云南省云大附中高中地理 水圈和水循环 洋流及其地理意义学案 新人教版必修1
人教版高中地理必修一《3.1自然界的水循环》教案两篇(附导学案)
《第一节：自然界的水循环》教案【教学目的】知识目标1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性；2．了解陆地水体类型及其相互关系3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；能力目标1．通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因；2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程德育目标1．认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。
2．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
【教学重难点】水循环的分类及过程、意义图析【教学媒体与教具】计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图【教学过程】新课导入出示计算机图片：地球卫星图片、太阳系九大行星图片。
请同学们看，这是人类的家园——地球，与太阳系其它大行星相比，它的最大特点是什么呢？(有丰富的水)是的，我们所居住的这颗行星，表面四分之三为水所覆盖，是一颗“水的行星”。
我们这一章要学习的就是地球上的水。
【板书】第三章地球上的水第一节自然界的水循环【引导】水有哪些物理化学性质？(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等)【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
这实际上就是水圈。
【板书】一、水圈1、定义在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
【计算机显示】水圈的构成图(教材第58页图3.1)。
【引导】在地球上的各种水体中，主要包括哪些类型？其中最主要的是哪种类型？占总水量的多少？【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。
新教材高中地理必修一 第二节 水圈与水循环 导学案
第二节水圈与水循环（第2课）--海水的性质【课标要求】运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。
【学习目标】1.运用图表资料,总结海水温度、盐度、密度的分布特点（区域认知），分析影响海水温度、盐度和密度的主要因素（综合思维）。
2.结合实例说明水温度、盐度、密度对人类活动的影响，分析解决生产、生活中的实际问题（人地协调观、地理实践力）。
地理情境视频：蛟龙探海问题：从海水的温度、盐度、密度等性质考虑，大国重器“蛟龙号”深海潜水器到底牛在哪里？“蛟龙号”深海潜水器在下潜、上浮中、在深海环境和不同海底地形条件下面临哪些考验与威胁？课堂探究一、海水的温度【问题探究】学习任务1：读图2—2—3，完成下列任务。
（1）观察：沿180°经线太平洋表层水温随纬度的变化特征。
（2）思考：影响表层海水温度随纬度变化的因素。
（3）比较：沿30°N太平洋东西两岸表层海水温度有何差异？试推测其原因。
（4）拓展：与8月相比，2月海洋表面平均温度分布图有何变化？学习任务2：读“太平洋170°W附近三个观测站水温随深度而变化的曲线”，完成下列任务。
（1）归纳：海水温度随深度变化的特征。
（2）分析：影响海水温度随深度变化的主要因素。
（3）拓展：推断三个观测站纬度位置的差异。
1．72．数百年来，北极航道大部分时间被厚厚的冰层覆盖而被称为“传说中的航道”。
近年来,北极正加速融化，使北极(海洋运输)航道的开通逐渐成为可能。
鉴于低成本的驱动，越来越多的航运公司选择北极航道。
右图示意北极航道(包括东北航线和西北航线)。
分析与传统航道相比，北极航道有哪些优势和劣势？二、海水的盐度【问题探究】学习任务3：读图2—2—3，完成下列任务。
（1）绘图：沿180°经线太平洋表层盐度的变化曲线。
（2）描述：海洋表层盐度随纬度的变化特征。
（3）讨论：①副热带海域表层盐度最高的原因。
②赤道附近海域表层盐度比副热带低的原因。
人教版高中地理必修1第三章第一节 自然界的水循环导学案(1)
第1节自然界的水循环导学案【课标细化】1、了解水圈的特点及水体组成2、理解自然界水循环的类型、主要环节及其地理意义3、运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。
【课前预习】一、相互联系的水体1、存在形态（1）水在地理环境中以、和三种形式相互转化，形成各种水体。
（2）分布最广、数量最少的是；分布最少,数量居中的是；仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
2、从空间分布上看（1）海洋水：占全球水储量的 %，是地球水的主体。
（2）大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
（3）陆地水：是陆地淡水资源的主体，陆地水包括、、沼泽水、土壤水、、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3、陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有的关系。
二、水循环的过程和意义1、概念：指自然界的水在、、、四大圈层中通过连续运动的过程。
2、水循环的主要环节,填出水循环各环节的名称：A BC DE FG H3、水循环类型：、、4、水循环的意义（1）维持全球水的（2）通过吸收、转化和传输到达地表的，缓解不同纬度收支不平衡的矛盾，调节全球热量平衡，（3）是联系的主要纽带（4）不断塑造【课内探究】水循环的过程和意义探究材料一：黄河断流诗仙李白在《将进酒》中叹到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”,可他曾想到气势恢弘，一泻千里的黄河居然有“奔流不到海”的尴尬。
自20世纪70年代起，黄河断流逐年加剧。
1972年至1998年的27年中，有21年下游出现断流。
进入20世纪90年代，几乎年年断流，1997年距河口最近的利津水文站全年断流达226天，断流河段曾上延至距河口约780千米的河南开封。
摘自《中学地理教学参考第239期》探究材料二：教材P55【活动】1．根据水循环的原理讨论黄河之水是不是真的“奔流倒海不复回”？黄河水参与哪种循环类型，可以通过哪些环节归还地表？2．结合材料回答，一泻千里的黄河为什么会有“奔流不到海”的尴尬？由此分析造成这种现象的自然原因和人为原因？3通过以上分析讨论人类能够干预或控制水循环的哪些环节？4.人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河“奔流不到海”的现象？课堂练习1．水循环的主要动力是()A．太阳辐射能B．重力能C．大气运动D．水的三相变化2、三种水循环中都包括的环节是：A．地表径流B．蒸发和降水C．地下径流D．入渗和蒸腾3.水循环的意义主要是()A．使陆地淡水得以更新B．使海洋水体更新C．增加陆地水体总量D．减少海洋水体总量4．下列地理现象中，哪些直接参与海陆水循环过程（）A.滚滚长江向东流B.祁连山地冰川C.塔里木水的蒸发D.没有登陆的台风巩固提高读水循环示意图，回答下面小题。
地理人教版高中必修1人教课标版地理必修1第三章第三节水循环和洋流 教案
地理必修1《水循环和洋流》教案一、课程标准要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义；运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
二、三维目标；（一）知识与技能：1、了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。
2、运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。
3、理解洋流对地理环境的影响。
（二）过程与方法：1、运用图解法表示水循环过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生动手能力、空间思维能力及综合处理信息能力。
2、通过学习水循环和洋流，学会用简结语言表达其对地理环境的意义，培养学生综合分析问题的能力。
3、分析水循环、洋流的地理意义，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观1、学习水循环，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理论、发展的观点指导个人行为。
2、增强学生节水意识，树立科学的资源观。
3、通过物质运及其规律学习，培养学生科学的世界观，使学生受到辩证唯物主义教育：物质是运动的，运动是有规律的，人类要尊重规律按规律办事。
三、教材分析水有三态变化，在组成地理环境各要素中，水是最活跃的因素之一；对于人类来讲水的作用重大。
地球上各种水体都处于不断循环运动中。
陆地各种水体不仅自身都有各自的运动系统和运动规律，而且它们之间又彼此联系、相互制约，共同构成了一个较大的循环系统，而这一循环系统仅是全球水循环系统的一个重要组成部分。
本节第一部分讲述了陆地水的组成及主要水体类型；第二部分讲陆各种水体之间相互转化运动、相互转化关系；第三部分说明了陆地水的更新，即阐明了全球水循环运动的过程和律；第四部分从水循环运运的角度讲述水循环运动的能量转化；最后讨论水循环的意义。
关于水循环的地理意义，教材主讲三点：1、维持全球水体动态平衡，促使水资源更新；2、水循环既是物质流又是能量流，它促使自然界物质循环和能量传输转化；3、水循环影响全球气候，塑造地表形态。
高中地理必修一《水圈与水循环》学案
陆地海洋水圈与水循环（一）一、目标展示 考试说明教学要求 学习目标 1．水循环的过程和主要环节2．自然界水循环的地理意义1．了解水循环的概念。
2．了解水循环的过程和主要环节。
3．了解河流主要的补给方式。
4．理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
5．结合生活实例，讨论人类活动对水循环的影响。
1．水循环的过程和主要环节。
2．自然界水循环的地理意义。
二、知识体系构建 （一）水圈的组成1．水圈是由 共同组成的一个 的圈层。
P472．在水圈中， 是主体，陆地淡水仅占 。
（二）水循环及其地理意义1．按发生的空间范围不同，可以将水循环分为 、 、 三类。
2．水循环的环节主要有 。
3．水循环的地理意义a ．实现了 圈、 圈、 圈、 圈的相互联系；b ．促进了地球上各种水体的 ，维持了全球水量 ；c ．促进了地球表层各圈层之间的能量 和物质 ；d ．流水是主要的外力作用之一，改造 。
三、重、难点突破 1．有关水循环的辨析：⑴结合图2-3-3，在右侧空白图中绘制水循环示意图：⑵形成于热带洋面的台风，登陆的属于 循环，未登陆的属于 循环。
外流河参与的是循环。
在水循环的各个环节中，人类干预最多的是 环节，如通过修建水库调节河流流量的 ，通过跨流域调水调节水资源的 。
2．水循环与季风环流的辨别：水循环强调水分的运动、输送，只有部分环节受大气环流的影响；季风环流强调海陆热力性质差异导致高、低气压中心变换形成热力环流，夏季风是实现水汽输送的主要形式。
3．河流补给的相关辨析：⑴结合图2-3-4回答：①A 河的径流量随 的变化而变化，这说明该河的主要补给水源是 。
②B 河的径流量随 的变化而变化，这说明该河的主要补给水源是 。
（2）分析河流径流变化取决于哪些因素。
四、典题剖析[例1]（2008江苏必修测试）下列对图7的分析，正确的是 （ ）①a—d 环节联系了地球的各个圈层②b 环节直接为陆地降水输送大量水汽③c环节对陆地淡水资源的更新有重要意义④d环节水量受地表植被条件影响不大A．①② B．②③C．③④ D．①④[例2]（2007江苏）下图为“水循环示意图”。
高中地理(人教版)必修一(学案+练案)：1水圈和水循环
(学案)单元目标1．运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
2．运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
3．以某种自然资源(水资源)为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
(人教K)水是地球上分布最广和最重要的物质。
水不仅是生物体的重要组成部分，也是地理环境中最活跃的因素。
正因为有了水，地球才变得丰富多彩，充满生机。
在本章中，我们将探讨如下问题。
●(人教K)地球上的水是如何循环运动的?●(人教K)水循环对自然地理环境有什么影响?●(人教K)世界表层洋流是怎样分布的?●(人教K)流对地理环境和人类活动有什么影响?●(人教K)人类是如何开发和利用水资源的?(人教J)教学目的1．了解水循环是自然界中重要的物质和能量循环。
2．探究水循环的类型、基本过程及其地理意义。
3．探究洋流的基本规律及其地理意义。
4．树立正确的资源观和环境观。
(人教J)课时建议本章教学时间6课时，其中第一节l课时，第二节2课时，第三节2课时，问题研究l课时。
(人教J)逻辑联系【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(地图J)课程标准解读(济南F)关注课标1．(济南F)运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
【版本对照（含选修）】【三维目标】(人教J)教学目标1．用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系，说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用。
2．结合实例说明自然界水循环的概念、水循环的类型．能用示意图表示水循环的过程，理解水循环的意义。
3．正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。
(地图J)教学目标1．掌握水循环的过程和主要环节，并且能理解水循环是地理环境中最基本的一种物质运动和能量交换形式之一。
4．树立物质是运动的、运动是有规律的观点，受到辩证唯物主义思想教育。
5．通过绘制全球大洋环流模式图，培养动手能力。
【知识与能力】【过程与方法】【情感态度与价值观】【重难点知识】(学案)重点难点本节的重点是水循环的环节、三种循环的过程和水循环的地理意义。
人教版高中地理第一册(必修1)学案学案3：3.1水循环学案
第一节水循环预习准备区一、水循环的过程及类型1．概念：水循环是指自然界的水在、、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、、、下渗、等环节连续运动的过程。
2．水循环的类型和环节二、水循环的地理意义1．联系大气圈、水圈、和生物圈。
2．促进地球上水体不断更新，维持全球水量的。
3．地球上和能量转换的重要过程，海陆间联系的主要纽带。
4．不断塑造。
5．对到达地表的太阳辐射起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区不平衡的矛盾。
6．影响全球的气候和，对全球产生深刻而广泛的影响。
效果速测1．判断正误。
(1)海陆间循环携带水量最大。
( )(2)沙漠地区没有水循环。
( )2．破坏森林会导致( )A．水汽输送减少B．蒸发增多C．下渗减少D．降水增多3．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹”。
这说明水循环联系的圈层有( )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①②B．①④C．③④D．②③4．人类可以参与到水循环的哪些环节？主题探究区任务探究1 水循环及地理意义我国新疆地区的劳动人民早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程——坎儿井，坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。
竖井是开挖地下暗渠的通道，暗渠与地下水流向斜交，上游挖至地下含水层，渗溢出来的地下水顺着暗渠沿坡流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池，蓄水池起着调蓄灌溉水量的作用。
下图为坎儿井示意图。
据此探究下列问题：(1)指出坎儿井所在地区的水循环类型，并说明该水循环类型的主要环节。
(2)指出坎儿井体现的水循环环节。
(3)指出坎儿井所在地区水循环环节与河流的关系。
提升运用能力下图为东亚某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。
读图，回答1～2题。
1．①②③⑥环节依次表示( )A．蒸发、降水、地下径流、水汽输送B．蒸腾、降水、地表径流、水汽输送C．蒸腾、降水、地下径流、水汽输送D．蒸发、降水、地表径流、水汽输送2．⑥环节水量最大的季节是( )A．春季B．夏季C．秋季D．冬季任务探究2 水循环与人类活动材料一城市内涝是指由于强降水或连续性降水超过城市排水能力，致使城市内产生积水灾害的现象。
云南省高中地理 2.3水圈与水循环学案
云南省高中地理必修一（鲁教版）：23水圈与水循环学案【学习目标】1.明确水圈的概念、组成及主要的水体类型。
2.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
3.通过学习水循环对自然环境的影响，认识地理要素之间的相互制约、相互影响的辨证关系。
【自主学习】一、水圈的组成问题：陆地淡水主要是有哪些水体组成？其主体是谁？他们分布在什么地方？【例1】地球上各种水体的储量由多到少依次是（）A、海洋水、大气水、陆地水B、冰川水、生物水、河流水C、冰川水、河流水、地下水D、海洋水、陆地水、大气水问题：李白诗：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河水奔流到海真的不复回吗？二、水循环的过程及意义1．水循环的概念；指自然界的在、、、四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．驱动水循环的能量主要是4．读水循环示意图，写出主要环节名称：⑴主要环节名称：①、；②、；③、；④、；⑤、；⑥、下渗；⑦、；⑧、；⑨、（其中①②组成了循环；①③④⑤⑥⑦组成了循环；⑧⑨④组成了循环。
（2）人类对水循环影响较大的环节有。
（3）台风登陆属环节，江河入海属环节，它们都属于循环，塔里木河只参与循环。
5．水循环的过程：海陆间循环的具体过程是：广阔的海洋表面的水经过变成水汽，水汽上升的空中随着，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成。
降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成；一部分渗入地下，形成。
二者经过江河汇集，最后又。
6．水循环的地理意义⑴不断更新；⑵维护全球水的动态平衡；⑶是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一；(调节全球热量平衡;)⑷影响全球气候和生态环境，不断塑造地表形态，如水蚀地貌、水积地貌等。
7．举例说明人类活动对水循环的影响⑴跨流域调水和修建水库，改变水资源的空间分布，影响的环节是。
⑵植树造林影响环节有，，下渗等。
8.解决水资源紧张状况的措施：开源节流：【例2】、下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（）A、塔里木河B、天山冰雪融水C、长江D、未登陆的台风【例3】读图完成以下两题（1）把代表水循环各环节的字母填入方框内相应位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.3 水圈和水循环——洋流及其地理意义
一.教学目标
知识与技能目标：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。
能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
过程与方法目标：联系气压带、风带的形成和分布，认识洋流的形成和分布规律；联系世界气候、渔场，分析洋流的地理意义。
情感、态度与价值观目标：学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识，确立探索海洋、
开发海洋的信念。
二.教学重点和难点
世界洋流的分布规律
三.教学方法设计
通过学生自学、比较、读图分析与教师的引导、归纳、讲解相结合的方法来完成。
四.教法选择：讲练法、读图法等
五.教学手段：多媒体辅助
六.教学过程
【新课导入】引用一个关于漂流瓶的故事，结合故事提出问题，引入洋流的概念，进入新课
【新课讲授】
1.无风不起浪，有风必有浪——海水运动的主要动力是大气运动
画图回顾全球风带
2. 根据水温状况，洋流分为暖流和寒流。
温度较流经海区水温高的是暖流，较流经海区水温低的是寒流。
结合flash动画，了解不同原因形成的洋流类型
①风海流：近地面风带吹拂海面，推动海水随风漂流，并且上层海水带动下层海水运动，形成规模很大的洋流叫风海流，世界上大多数洋流都是风海流。
利用图片及二战时德军出入地中海与大西洋的故事讲解密度流。
②密度流：因相邻海区海水向密度大的海区流动称为密度流。
③补偿流：海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水前来补充所形成的洋流补偿流。
结合前面所画全球风带，分析大洋表层洋流模式
结合洋流模式图，巩固洋流类型。
3.结合世界洋流分布图，分析归纳洋流分布规律
读图观察，南北半球洋流分布状况
进一步观察南北半球中低纬海区洋流流向，大洋东、西岸洋流性质差异，
读图分析南纬40º附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因是什么？（南纬40º附近各大洋西风漂流连在一起，形成横亘太平洋、大西洋和印度洋的全球性环流，其性质是寒流，这是因为①南极是冰雪大陆，气温极低，会影响其周围水域的水温。
②南极大陆周围漂浮着许多冰山，浮水融化吸热降低了海水温度。
③南极大陆干冷的极地东风加剧了海水降温。
而在北半球，40ºN附近的西风漂流是日本暖流和墨西哥湾暖流的延续，这两股暖流从低纬度流来，故属暖洋流。
结合郑和下西洋航线图，分析北印度洋海区的季风洋流
4.利用地图分析说明洋流对地理环境和人类活动的影响
①读澳大利亚东、西岸景观图——洋流对气候的影响：暖流起增温增湿作用，寒流起降温减湿作用
②读世界著名渔场分布图——多形成于寒暖流交汇的海域
③读哥伦布大西洋航线图——洋流对航运的影响。
④读图分析洋流对海洋污染物的影响
【巩固练习】
1．读图，完成下列各题。
⑴图示a、b、c、d洋流构成了（中低纬或中高纬）海区的大洋环流。
⑵a 、c洋流中，属于暖流的是；c洋流对沿岸气候具有作用。
⑶若某油轮在甲处海域发生原油泄漏事故，原油可能随洋流向（方向）扩散。
请简述洋流对海洋石油污染的影响：。
2.下图为洋流流经海域的海水表面等温线分布图，回答
24℃
22℃
20℃
（1）. 此图表示半球图
（2）. 此洋流按性质分是流
（3）. 在图中标出该洋流的方向
（4）. 如果此图表示的是南太平洋洋流图，则该图洋流的名称是：。
七.板书设计
2.3 水圈和水循环
三、洋流及其地理意义
1.概念
2.（海水运动）主要动力：大气运动
3.类型：（1）按性质：暖流、寒流
（2）按成因：风海流、密度流、补偿流
4.分布规律：
（1）中低纬海区：北顺南逆，东寒西暖
（2）（北半球）中高纬海区：逆时针
（3）南极大陆外围：西风漂流
（4）北印度洋海区：夏顺冬逆
5.影响
（1）对气候
（2）对海洋生物
（3）对航海事业
（4）对海洋污染。