最长的内陆河—塔里木河教案

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塔里木河措施

塔里木河措施1. 简介塔里木河是中国最大的内陆河流，位于新疆维吾尔自治区，是新疆地区的重要水资源。

由于气候变化和人类活动的影响，塔里木河面临着严重的水源枯竭、水土流失和水质污染等问题。

为了解决这些问题，采取一系列措施是至关重要的。

2. 水资源保护措施保护塔里木河的水资源是防止水源枯竭的关键。

以下是一些水资源保护措施的例子：•加强水资源监测和管理：建立完善的水资源监测系统，及时了解水资源的动态变化。

制定相应的管理措施，限制过度使用和滥用水资源的行为。

•推广节水技术和意识：开展水资源节约和保护意识的教育宣传活动，推广和应用节水技术和设备，减少人类活动对水资源的消耗。

•加强河道治理和维护：对塔里木河进行河道治理，清理河道中的淤泥和杂草，恢复河道的正常流量，保持水体的自洁能力。

3. 水土流失防治措施水土流失是塔里木河面临的另一个严重问题，它不仅导致土地退化，还会进一步污染塔里木河的水质。

以下是一些水土流失防治措施的建议：•植被恢复和保护：通过植树造林、草原恢复和湿地保护等措施，加强土壤的保持能力，减少水土流失的发生。

•合理农业经营：推广科学合理的农业种植技术，避免过度耕地和过度施肥，减少农业活动对土壤的破坏。

•建立防护林带和护坡设施：在河流的两岸建立防护林带，以减少水土流失。

在易发生滑坡和塌方的地区，建设护坡设施，以稳定土壤。

4. 水质污染治理措施塔里木河面临着严峻的水质污染问题，主要来源于工业污水和农业面源污染等。

以下是一些水质污染治理措施的建议：•加强工业污水治理：建立工业污水监测和处理系统，严格限制工业废水的排放标准，对不符合标准的企业进行处罚，促使其采取有效的治理措施。

•农业面源污染控制：推广有机农业和绿色种植技术，减少化肥和农药的使用，避免农业面源污染对水质造成的影响。

•清理河道垃圾和污染物：定期进行塔里木河的河道清理工作，清除垃圾和污染物，减少水质污染的发生。

5. 国际合作和政策支持塔里木河的保护问题是一个复杂的系统工程，需要各个方面的合作和支持。

我心中的塔里木河歌曲报幕词

我心中的塔里木河歌曲报幕词
尊敬的观众朋友们：
接下来我们将为您献上一首优美动听的歌曲——我心中的塔里木河。

这首歌曲将带您领略到塔里木河的美丽和神秘，让我们一起感受它的魅力吧！
(歌曲开始)
塔里木河，是我国新疆维吾尔自治区的一条内陆河流，也是我国最大的内陆河流。

河流全长约2179公里，流域面积约107万平方公里，是新疆人民的生命之河。

(歌曲进行中)
在这首歌曲中，我们将用美妙的歌声和动人的旋律，为您展现出塔里木河的独特魅力。

让我们一起感受这条河流的壮美景色和神秘气息，让我们一起领略塔里木河所带来的美丽和希望。

(歌曲结束)
感谢您聆听这首歌曲，希望您能够在塔里木河的美妙旋律中，感受到它的美丽和神秘。

让我们一起为这条伟大的河流鼓掌，并为它致以最崇高的敬意！
谢谢大家！。

中国的河流教案

中国的河流教案【篇一：《中国的河流》教案】同课异构《中国的河流》第一课时授课人：李小丽教学目标：知识与技能：运用地图，掌握我国外流区和内流区河流湖泊的划分和分布，记得我国主要的外流河和内流河的名称及其位置运用地图和资料，学会分析河流的水文特征，掌握水文特征的分析方法了解京杭大运河的概况，记得我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称及位置过程与方法：结合湘江河实例，区别学习内流河、外流河通过《中国主要河流分布图》，了解中国主要内流河、外流河的名称及其分布结合中国气候特点，分析位于不同地区河流在不同气候条件下形成的水文特征情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，在生活的一言一行中贯彻环保理念，并尽可能地影响身边的人教学重点：我国内流区和外流区河流的分布特征教学难点：我国内流河、外流河的水文特征教学流程：(导入)以流经遵义城区的湘江河引入课题了解湘江河的基本概况（学生利用学案中对湘江河流域概况介绍）思考：湘江河为我们带来了哪些资源？电力资源、水资源、渔业资源、土地资源、、、、、小结：湘江河是遵义人的母亲河其实中国还有很多大河流，它们也像湘江河一样哺育着两岸的人们。

今天我们就一起来学习第三节《中国的河流》（板书）一、认识河流展示全国水系图学生利用书上p47图2-40，找遍布中国的河流（在此教会学生使用正确方法，高效准确获取地图信息）2、在ppt上自北向南、自东向西展示各条河流，学生说出河流名称（识记河流位置及其名称）3、观察河流分布特点---东部河流多、西部河流少（东西部河流长度、水流去向比较）引入外流河、内流河；外流区、内流区概念最终流到海洋的河流我们称为------外流河外流河所在的区域-----外流区；不能流入海洋的河流呢-----内流河内流河所在的区域-----内流区。

（过渡）不同地区河流特点不同。

湘江河与长江、黄河等大河比较，河面上就没有水上运输的利用，这和河流大小有关。

了解每条河流特征有利于人们更好利用河流。

八年级地理第三节河流和湖泊教案

八年级地理第三节河流和湖泊教案教案是八年级地理教师和学生在课堂上的一系列行为方案。

第三节河流和湖泊的教案该怎么设计呢？下面是店铺为您带来的八年级地理第三节河流和湖泊的教案，希望对大家有所帮助。

八年级地理第三节河流和湖泊教案设计●教学目标知识目标：1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。

2、知道外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念及分布特点。

3、理解内、外流河水文特征的差异。

能力目标：1、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。

2、能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。

情感态度价值观目标：逐步培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

●教学重点1、中国河流的基本概况2、内、外流河的水文特征●教学难点1、中国河流的空间分布与地形、气候的关系。

2、运用资料分析内、外流河的水文特征及其成因。

●教学方法读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。

●课时安排一课时●教学过程[导入新课]出示《中国水系图》或者《我国的主要河流和湖泊图》，引导学生看图并说出自己看到地图的第一印象或感受是什么?学生：中国河湖众多(有众多的河湖)教师：是的，同学们说的很对，我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。

(阅读图2.28小资料，并将重要内容勾画出来)(板书) 第三节河流与湖泊一、众多的河湖[教学新课](提问)同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我们人类带来了什么好处?(学生回答)有丰富的水资源，便于人们灌溉、航运、游泳、养殖水生动植物等。

(教师小结)教师补充：河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。

(提问)河湖给人类带来好处，有没有坏处呢?(学生回答)河湖可带来“洪水灾害” “水污染”等。

不仅造成人民生命和财产的巨大损失，还严重影响了人们的生活和生产。

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案新版

第三节河流第1课时以外流河为主知识与技能1．读图熟悉我国主要的河流及分布,知道内流区、外流区的划分。

2．学会分析我国主要外流河的水文特征。

过程与方法通过读图分析、归纳总结,培养分析问题、总结问题的能力。

情感、态度与价值观通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，并理解正确的人地关系。

重点读图分析外流河的水文特征。

难点分析、归纳、概括我国外流河的水文特征。

一、导入新课“大河向东流，天上的星星参北斗……”一首《好汉歌》中的“大河向东流”给我们启示:我国地势西高东低，故我国许多大河向东流，注入海洋，这些河流对人类有何影响呢？今天我们就一起来学习我国的河流。

二、讲授新课教师：结合身边的事实，说说河流对我们的影响。

学生1：我们家用河流水灌溉农田。

学生2：京杭运河为北京、天津提供黄河的淡水资源。

学生交流自己的见解，教师适时总结。

教师：我国是世界上河流众多的国家之一,有许多源远流长的大江巨川。

这些河流提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供了栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。

找一找：让学生阅读图 2.30“中国主要河流的分布"，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河.提问：这些大河各位于我国什么地方？分别注入哪个海洋？学生:黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等,位于我国东部地区，都注入了太平洋，怒江、雅鲁藏布江等，位于我国西南地区，注入了印度洋，额尔齐斯河位于我国新疆西北部,向北注入北冰洋。

提问：在图中找到塔里木河，仔细观察这条河流最终流到哪里.学生:塔里木河位于我国新疆塔里木盆地内，河流最终没流入海洋,在半途消失了。

教师总结:我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。

最终未流入海洋的河流，叫内流河。

外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区.继续读图2。

30,观察图中外流区、内流区界线,对照前面所讲的年等降水量线的位置及山脉的分布图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量线或以什么山脉为界。

中图版(北京)七年级地理上册：3.3 主要河流和湖泊教案设计

主要河流和湖泊【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】（一）知识与技能：1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布。

2．知道内、外流河的分布特征以及内流区、外流区的划分。

3．使学生能够熟练地在地图上查找主要的河流和湖泊。

（二）过程与方法：通过在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要的河、湖，能够在图上找出相关的地理信息。

（三）情感态度与价值观：通过学习我国众多的河流、湖泊以及举世闻名的京杭大运河，加深学生对祖国的热爱之情，培养学生正确的人地观念。

【教学重难点】1．主要河流和湖泊的名称、位置。

2．内、外流河的水文特征以及内流区、外流区的划分。

【教学方法】读图分析、自主学习、资料分析、活动探究。

【教学过程】一、情景导入水是生命之源，人类社会与水息息相关。

世界四大古代文明——埃及尼罗河流域的文明、西亚两河流域的文明、中国黄河流域的文明、南亚印度河流域的文明，都是在河流的滋润下形成的。

展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片。

提问：你们知道这些图片展现的是哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道哪些河流和湖泊呢？这节课我们就来认识中国的河流和湖泊。

二、新课学习（一）水系和流域读图“水系和流域图”，思考：什么是河流？什么是水系？什么是流域？什么是分水岭？教师：河流像树叶上的叶脉，干流像主脉，大大小小的支流像侧脉。

干支流共同组成了一条河流的水系。

每条河流的集水区域称为该河流的流域。

相邻水系或流域之间的高地称为分水岭。

（二）中国的主要河流和湖泊1．河流活动：读“中国水系图”，描绘出长江、黄河。

找到黑龙江、珠江和雅鲁藏布江。

你还对哪些河流感兴趣？河流众多：流域面积1000平方千米以上的河流有1500多条；流域面积100平方千米以上的河流有5万多条。

（1）外流河外流河：直接或间接流入海洋的河流。

如：长江、黄河等。

外流区：供给外流河河水的区域。

外流区占陆地面积的2/3。

注入太平洋的河流有哪些？（黑龙江、黄河、长江、珠江等。

【精】《中国的河流》教案

《中国的河流》教案【教学目标】1.知识与技能（1）掌握我国内流区和外流区的划分以及内流河和外流的水文特征。

（2）知道我国主要的湖泊及其分布（3）掌握长江的概况和各河段的自然特征（4）了解长江在水能和航运各方面巨大价值（5）了解黄河的源流概况，知道上、中、下游的分段及各段的自然特征（6）了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布（7）理解黄河下游形成“地上河”的原因及其治理2.过程与方法多媒体展示各种地图资料，通过读图、析图、讨论等多种形式的活动，培养学生的分析问题、解决问题及获取地理信息的综合能力。

3.情感态度与价值观（1）通过学习京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河，培养学生的民族自豪感。

（2）通过学习长江水利建设上的成就，培养学生的爱国主义情感。

（3）通过学习，使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。

【教学重点】（1）内流河和外流河的水文特征（2）长江的概况、各河段特征及水能和航运的开发利用（3）黄河下游形成“地上河”的原因及治理【教学难点】（1）外流河的水文特征（2）长江水系的空间分布（3）辩证地认识黄河的利与害【教学方法】读图、对比、分析、合作探究、多媒体辅助等【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、情境导入展示图片：长江、黄河、青海湖、壶口瀑布师：在我国广阔的大地上，分布着许多大江大河，河流被称为大地的“动脉”，湖泊被誉为大地的“明珠”。

今天我们来学习我国的河流和湖泊。

二、新课学习（一）外流区为主自主学习以下概念：流域水系外流河内流河外流区内流区明确：流域是指河流或水系的集水区域水系是指流域内所有大小河流、湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统提问：你知道流域和水系是如何命名的吗？（学生回答）明确：流域和水系往往按照河流的干流或注入的海洋、湖泊来命名，如：太平洋流域、长江水系、珠江水系。

外流河是指最终注入海洋的河流；内流河是指最终未注入海洋的河流；外流河所在的区域是外流区；内流河所在的区域是内流区。

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最长的内陆河—塔里木河
教学目标：
1、知道塔里木河是我国水量丰富的外流河。

2、说一说塔里木河沿岸的美丽风光。

感受塔里木河的美丽。

教学重点：了解塔里木河河的美丽。

教学难点：感受塔里木河的美景。

教学准备：图片、地图。

教学时间：1 课时
教学过程：
一、出示新疆地图。

1、找一找塔里木河在地图上的位置
小结：同学们，游览过许多河流。

它们各有各的特点，今天我们要认识一位新的河流朋友，板书（塔里木河）
2、自由读课文，比一比谁读的最好。

3、说一说你读到了哪些内容
（塔里木河是最长的内陆河，下面咱们就在地图上找一找它在哪里？找到后做上标记）（1）塔里木河到哪里去了？
二、出示图片
1、说一说你看到了什么？想到了什么？
第一幅图，塔里木河畔的胡杨林。

第二幅图，美丽的塔里木河
1、说一说塔里木河，美在哪里？
2、画一画塔里木河美丽风景。

板书：最长的内陆河
塔里木河。