《春天举行音乐会》教学反思
春天举行音乐会教学反思感悟(十一篇)
春天举行音乐会教学反思感悟(十一篇)春天进行音乐会教学反思感悟篇一一、借助音乐，理解课文。
我在课堂中屡次用了音乐，想借此衬托气氛，让学生尽快进入文本，我的设计是这样的：用音乐渲染激情，上课前，我先播放二胡曲《二泉映月》，让美丽凄苦的乐声把学生的深思分散起来，带入一个美丽的意境中，接着引入课题：这段旋律你们熟识吗?叫什么名字?引入课题并板书，接着让学生质疑：你最想了解什么?随着学生一个又一个问题的提出，就让他们带着问题自读课文，解决生字词，课文朗读，乙级让学生将自己最喜爱读的段落多读几遍，为其次课时做好预备。
其次课时，我是用重组的方式(这也是借鉴了其他教师的方式)，以文章的4、5自然段作为中心，这好像好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽风光，这句带到了文章的第一小节，随即让学生积存描写环境美丽的词语;在思念对他恩重如山的师父，带到了文章的其次自然段，体会师父对“我”的重要性，在思考自己走过的人生道路，随机学习文章的第三自然段，想象阿炳失明后的生活是如何的，让学生在想象中感受阿炳对音乐的喜爱，其次课时的教学中，我也用到了音乐，让学生学习第五自然段的时候，我自己配乐朗读了让学生找描写泉声的句子，以及这泉声告知人们什么?在知道朗读后的齐读，我也用了音乐做背景，课后自己还吁了一口气，感觉很顺当。
二、感悟音乐，激情导读。
《二泉映月》是一篇文情皆美的文章，初读此文，我便被文中美丽的语言文字所描绘的空灵意境所吸引，更被隐藏宇文中但又淋漓尽致流露出的精神美所感染，而当我倾听完那举世著名的二胡独奏《二泉映月》后，内心更是震撼!这是一篇适合朗读，而且需要通过朗读来感悟的课文。
我该怎样来指导学生朗读呢?1、先以音乐导入，在美丽又激扬的旋律中帮忙学生奠定感情基调——对曲子创的鄙视。
然后赐予学生“自主”，选择自己喜爱的方式来读课文。
学生在鄙视与奇怪的情感驱使下，必定会兴趣盎然地开头自己的朗读。
2、放课文朗读磁带，用美丽的朗读引领学生，激起他们朗读的欲望，让他们主动参加朗读。
《春天举行音乐会》教学反思(3篇)
《春天举行音乐会》教学反思（3篇）《春天进行音乐会》教学反思1《春天进行音乐会》是人音乐版三班级学校音乐其次单元的内容，在教学中，我注意以同学为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让同学体验、发觉、制造、表现和享受音乐的美，主动引导同学参加各种活动。
本课以“春天的歌”为题，主要是让同学通过律动、观赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动同学主动性，激发同学自觉性和制造性的学习心情。
结合自己身边的景物改变，引领同学一步步走进春意盎然的音乐世界。
通过仿照春雨、春风、春雷和春水的声音带同学进入音乐情境。
接着通过观看春景的图片，感受春天的颜色，激发同学的学习爱好。
进入教学中以仿照声音为突破口，将教学中的难点解决。
在歌曲教学中运用了启发引导、互相探讨、个人表演、小组表演、发觉再制造等方式进行教学。
最终是与歌曲相关学问的拓展，开扩同学的眼界，到达了较好的学习效果。
缺乏是：假如为同学供应一些打击乐器，那同学进行音乐再制造时选择的范围就可以更大一些《春天进行音乐会》教学反思2一、审美体验，感知春之气息。
——说春天胜利的导入是一节课的重要开端，也是激发同学学习爱好的关键。
这节课在教学中紧紧围绕“春”为主题，首先从谈话导入，请孩子们自己用一句话来描绘春天并加上课件展现，使孩子们沉醉在春天的意境之中激发孩子们的奇怪心，调动孩子们的学习爱好，再通过师生律动《嘀哩嘀哩》活跃课堂气氛。
二、自主探究，探究春之音响。
——感受春天音乐是门听觉艺术，除了视觉上感受春天的美妙外，春天还为我们举办了别开生面的音乐会，我采纳倾听、感受、表现的方法，引出春雨、春风、春雷、春水，这几位音乐家们专程来参与今日的音乐会，从听、说的过程中仿照大自然的声音，解决本课中休止符的难点。
并赐予主动地评价、指导，使每位同学都能享受胜利的喜悦，通过师生间的共同商量，对春天的音响和声音有了更深的了解和感受，为演唱歌曲、表现歌曲做预备，使连续学习的欲望得到无限延长。
《春天举行音乐会》教学反思
《春天举行音乐会》教学反思《春天举行音乐会》教学反思1《春天举行音乐会》是人音乐版三年级小学音乐第二单元的内容，在教学中，我注重以学生为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各种活动。
本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。
结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。
通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。
接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学习兴趣。
进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。
在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。
最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学习效果。
不足是：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些《春天举行音乐会》教学反思2一、审美体验，感知春之气息。
——说春天成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。
这节课在教学中紧紧围绕“春”为主题，首先从谈话导入，请孩子们自己用一句话来描绘春天并加上课件展示，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心，调动孩子们的学习兴趣，再通过师生律动《嘀哩嘀哩》活跃课堂气氛。
二、自主探究，探索春之音响。
——感受春天音乐是门听觉艺术，除了视觉上感受春天的.美好外，春天还为我们举办了别开生面的音乐会，我采用聆听、感受、表现的方法，引出春雨、春风、春雷、春水，这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会，从听、说的过程中模仿大自然的声音，解决本课中休止符的难点。
并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦，通过师生间的共同讨论，对春天的音响和声音有了更深的了解和感受，为演唱歌曲、表现歌曲做准备，使继续学习的欲望得到无限延伸。
三、深入学习体验春之歌声——唱春天在新歌学唱环节，仍然以春天音乐会为主线，通过老师的导入“今天咱们就来学唱这次音乐会的主题歌《春天举行音乐会》，教师进行范唱，进而激发学好主题歌的愿望，再通过用“啦”模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解，音乐会节目的形式多样，除了它们四个音乐家独奏之外，还有合奏的地方，再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙·|轰隆隆隆隆|哗啦0啦|哗啦·|难点乐句中节奏的变化即十六分音符的用法，在学唱歌曲过程中，采用分角色接龙表演唱等形式，让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力，春水的热情、春笋的自豪应如何唱，重视学生思维的创造和发展过程，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。
2022《春天举行音乐会》教学反思
2022《春天举行音乐会》教学反思《春天实行音乐会》教学反思1这是一节小学三年级下学期的歌曲教学，本课以“春天”为主题，通过学生“说春天，仿照春天的声音，唱春天，表现春天”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习主动性，激发学生自觉性和创建性的学习心情，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。
从一起先我就选用了学生所熟识、宠爱的歌曲《小雨沙沙》作为律动音乐，激发学习爱好。
这一教学设计充分体现了以学生为主体的教化理念。
接着听赏了欢快的《嘀哩嘀哩》，通过让学生听激发了学生找春天的爱好。
课堂导入是这样的：春天的挚友们想和我们开个音乐会，他们组成了一支春之声乐团，今日他们给大家带来了一个节目，请大家一起来观赏。
（因为这首歌曲大家很熟识，大部分同学也会唱，因此我要创设情境，吸引学生。
）由于每个学生的条件不同，所表现出来的情感反应也会不同，有时会超出老师的预想，这是老师预料不到的，因此，老师要有很强的应变实力，时刻以“学生为主体”，能刚好对教学环节进行调整。
不足之处是孩子在演唱个别乐句时唱得不够精确，须要多加练习。
另外在唱几个像声词的强弱的时候，唱得很模糊，因此我就让学生学会有节奏地读歌词，这样下来效果好多了。
其实这点并不是很难，关键是学生不够仔细，想着自己会唱了，连课本都不看，可见学生的看法是不够端正的。
歌曲唱会后，为了让学生完整的记住歌词，我想大家都喜爱乐队组合不是，我就问学生一个乐队都须要那些人组成呢？当时大家被我的问题难住了，我接着就引导大家，在这场音乐会里谁是乐队的主唱，谁是乐队的键盘手，谁是激情的鼓手，谁又是忠实的FANAS呢？这下学生明白了，七嘴八舌就说开了，虽说课堂有些乱，但是孩子们思索了仔细地去想问题了，这就是进步。
其实，作为老师我们就是要这样一步步的对学生进行引导，学生才会围着老师的思路去思索。
在这一环节，我让学生对唱词进行连线，效果很好，歌词很快就记好了。
《春天音乐会》教学反思(12篇)
《春天音乐会》教学反思(12篇)身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的《春天音乐会》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《春天音乐会》教学反思1今天在三年级一班上音乐课，让我印象最深刻的是一个男孩---孔虹潺，这个孩子平时自控力比较差，上课不认真听讲，爱做小动作，作业完成的慢，经常爱招惹其他同学，如果其他学生在玩，他一定跟他们一起玩，也经常被同学打小报告，在老师、同学眼中的不是好学生，但他不是个心眼坏的孩子，上节音乐课，因为他又调皮，我让他在前面站着，我们学唱并表演了歌曲《春天举行音乐会》，这是一首旋律轻快、活泼的歌曲，歌词中有很多春天大自然中的声音，我引导孩子们用肢体和身边的物品为大自然中的这些春天的声音伴奏，孩子们非常的开心，由于离得近，我竟然听见孔虹潺也在唱，以前他从不唱，而且经常不带课本，爱做小动作，所以我很惊讶，更惊讶的是，在今天的课上，他主动举手要来唱这首歌，我带着期待的心情，给了他一次机会，结果真让我说是震惊，他竟然唱的很好，没一句跑调，我很激动，说，同学们，我们该给他掌声吗，结果，全班想起了热烈的掌声，场面真的很感动，当时我就觉得，如果我当时不该他这次机会，我可能永远不会知道他会这么好，同学们也不会对他刮目相看，今天，我相信他自信了，我更相信，他以后会更出色。
相信每个孩子身上都会有闪光点，只要你愿意相信，愿意给他被相信的机会，他就一定会发光，会让你刮目相看，孩子也会因为你的成全变得更加出色！《春天音乐会》教学反思2教学目标：1、聆听《春》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。
教学重点、难点：1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
春天举行音乐会教学反思
春天举行音乐会教学反思春天举行音乐会教学反思15篇身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编收集整理的春天举行音乐会教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天举行音乐会教学反思1《妈妈的心》是小学人教版第五册的歌曲，这是一首充满童稚、朴实无华的赞美祖国母亲的歌。
为了让学生学会关爱妈妈和热爱祖国，在教学时特别注重与其及时交流，激发他们内心最真挚最浓厚的情感。
教学中，面向全体学生，从他们的兴趣爱好出发，组织实践音乐活动，以培养学生良好的认知、体验、探索的能力，同时还注重教材的整合与拓展，扩大学生的.视野，全面提高学生的音乐素养。
本节课重视音乐的整体性，以聆听、学唱、表演等贯穿始终，教学活动中充分体现音乐的情感体验，以音乐审美为核心，通过聆听、感悟、表现等活动，使学生真切感受音乐的美与丰富的情感。
以下是我的一些教学感悟:1.情境陶冶：音乐是情感的艺术，音乐教学应该从情感体验开始，并贯彻于音乐教学的全过程。
在教学中，通过音乐欣赏、语言描绘、多媒体展示等创设生动的情境，对学生进行爱的教育、个性的陶冶和人格的培养。
培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力;学生通过聆听、学唱、表演等活动，进一步体验母子情深意浓，使其情感体验深化。
2.参与和体验：本课以聆听歌曲，唤起感恩妈妈的情感。
欣赏歌曲(聆听体验，激发学习兴趣)——学唱歌曲(爱妈妈的情感深入)——表演歌曲(情感的创造)——歌曲处理(由爱妈妈至爱祖国——爱的深化)。
课堂上教师和学生能以平等的身份参与教学活动，共同讨论歌曲的情绪和演唱形式，并解决休止符和力度记号在歌曲中正确运用的问题。
学生积极参与歌曲的表演，并乐于亲身体验教学活动所带来美的享受。
3.探索与创造：教学中，着重培养学生创造性思维，利用创造活动丰富学生的学习形式，激发他们的学习兴趣，使其对音乐作品的力度、旋律、速度和情感有感官上的认知，对音乐有足够的理解和体会，从而培养学生感受美和创造美的能力。
春天举行音乐会课堂反思（2篇）
春天举行音乐会课堂反思一、感受和欣赏音乐：本课的导入我利用了声频和视频作为引导，希望同学们感受感自然，引发学习兴趣。
学习歌曲之前，主要也是采用了听学法的方式，先让同学们欣赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学基本可以听出歌曲的旋律，节奏，速度，情绪，拍子等。
二、表现：在学习过程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学模仿或老师提问的方式，不管同学们回答是否准确，都先给予肯定，但是还是只有个别同学能够用音乐的形式表达个人的情感，达不到整体效果，在这方面还是需要各位经验丰富的老师给予指点。
三、创造：三年级学生对创造的要求是能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活界的声音，在本课中，我运用了让同学模仿自然界声音作为体现，这一环节同学们还是比较喜欢参与的，也基本能达到预想的效果。
四、音乐与相关文化：对三年级孩子其中有这样一点要求，要求同学们用合适的音乐作为背景，为儿歌或者诗朗诵配乐，对于我校的孩子，目前对于这一点整处于引导期，大部分孩子不能独立完成，所以在本课中，我为他们找了固定的古诗以及古诗词歌曲，让他们先欣赏感受，相信当他们能够欣赏和说出感受后，不久变会自己为诗词配背景音乐，当然这一点还在学习体验当中。
春天举行音乐会课堂反思（2）音乐会课堂反思是一种非常重要的教育方式，它可以帮助学生对自己在音乐会上的表现进行分析和评估，并提供改进的方向。
在春天举行的这次音乐会课堂中，我收获了很多，并对自己的表现进行了深入思考。
首先，这次音乐会课堂给了我一个很好的机会展示我所学的音乐技能。
作为一个音乐爱好者，我一直在努力学习各种乐器和歌唱技巧。
在这次音乐会课堂上，我有机会弹奏钢琴和演唱一首歌曲。
通过这次表演，我能够展示我多年来的努力和成果，也让我对自己的表演能力有了更好的认识。
但是，我也意识到了自己在表演中的一些不足之处。
首先，我在演唱时发现自己有些紧张，导致声音有些颤抖。
我意识到这是因为我在练习时没有充分考虑到演唱时的紧张感。
《春天举行音乐会》的教学反思(精选5篇)
《春天举行音乐会》的教学反思〔精选5篇〕《春天举行音乐会》的教学反思〔精选5篇〕《春天举行音乐会》的教学反思1一、这堂课的教学思路和设计理信念这堂课的教学目的是让学生感受春天，聆听大自然带来的美妙声音，并让学生能用欢快、活泼地声音演唱歌曲，从而让学生热爱大自然、热爱生活。
第一个环节我从网上查寻了各种素材，并做了大量的准备工作，认真备课，我从听《春天在哪里》的歌声中进入音乐教室，营造一个轻松的音乐气氛，学生既熟悉又感兴趣。
从而引入新课《春天举行音乐会》，在教唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容；第二个环节有节奏地念歌词，通过接龙游戏让学生更好地掌握节奏和他们的声音特点；第三个环节老师的范唱和表演，让学生有个整体的感知；第四个环节学生学唱，先让他们跟着音乐哼唱，再填上歌词，老师对发现的问题进展一一的解决，要求学生完好地有感情地演唱；第五个环节是歌曲的表演，让学生自己创编动作进展表演；还采用分角色扮演的形式，请个别同学表演。
最后在《春天举行音乐会》的音乐中完毕这堂课。
二、谈谈对这节课的反思这节课上下来，通过组里的评课及我个人的感觉，谈以下几点：成功之处：1、课堂形式多样，不单一。
有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、还有角色扮演等等，很合适低段学生的心理和年龄特点，受学生的喜欢。
2、每个环节安排明晰，过渡自然。
既是发声的练习又是巧妙地引入，这个效果不错。
3、老师与学生一起律动表演、范唱。
低段学生要在老师的引领下才能更深化地去感知、模拟，我在这节课里能与学生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎样、唱得怎样，至少比不好不表演效果好得多。
存在的问题：1、课堂内容需要整合。
把后面一个环节念节奏可与前面聆听声音时结合在一起。
聆听春天的各种声音后，可直接出示里面的声音节奏，叫学生按照节奏来拍打，来念，不用在教唱歌曲时再来念节奏，难点可以直接解决，把两块内容整合在一起，使课堂构造更严谨。
2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春天举行音乐会》教学反思
《春天举行音乐会》是人音乐版三年级小学音乐第一单元的内容，在教学中，我注重以学生为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各种活动。
本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。
结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。
通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。
接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学习兴趣。
进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。
在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。
最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学习效果。
不足是：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些。