五年级上册综合实践探秘新能源
探秘新能源综合实践课教案
探秘新能源综合实践课教案《探秘新能源综合实践课》嘿，同学们！你们知道吗？最近咱们上了一堂超级有趣的课，那就是探秘新能源综合实践课！这堂课可真是让我大开眼界啊！一上课，老师就神秘兮兮地问我们：“同学们，你们觉得未来的世界会靠什么能源来运转呢？”大家七嘴八舌地讨论起来。
有的说石油，有的说煤炭，还有的同学大声喊道：“太阳能！”老师笑着摇摇头说：“同学们，传统的能源总有一天会用完的，咱们得寻找新的能源啦！”然后，老师给我们放了一段视频。
哇塞！视频里的风力发电场，那巨大的风车呼呼地转着，就像一个个巨人在努力工作。
我忍不住想，这风车转一圈能发多少电呢？难道像我跑一圈操场那么多？接着，老师又给我们讲了太阳能的神奇。
她说：“太阳能就像一个永不疲倦的小太阳，只要有它在，就能给我们带来能量。
”我就在想，太阳能要是能装在我的书包上，那我的书包是不是就能自己飞回家啦，哈哈！这时候，同桌凑过来跟我说：“你说，要是新能源都普及了，咱们的生活会变成啥样？”我眨眨眼说：“那肯定到处都是高科技，说不定汽车都能在天上飞啦！”后来，老师把我们分成小组，让我们自己去研究新能源。
我们小组研究的是水能。
我们发现，水电站就像一个巨大的水龙头，把水的力量变成了电。
小组讨论的时候可热闹啦！小明说：“这水能要是能一直用不完就好了。
”小红反驳道：“那可不行，咱们也得保护水资源呀！”大家你一言我一语，争得面红耳赤。
在这堂课上，我们还做了实验呢！用小小的太阳能板和小风扇，当阳光照在太阳能板上，风扇居然真的转起来啦！这可把我们高兴坏了，就好像我们自己发明了一个超级厉害的东西。
这堂探秘新能源的课，让我感觉就像走进了一个神奇的世界。
以前，我觉得能源就是家里的电灯泡亮着，现在我才知道，原来有这么多神奇的新能源等着我们去发现和利用。
难道我们不应该好好学习，去探索更多新能源的奥秘，让我们的地球变得更美好吗？我觉得我们一定要努力，让新能源成为我们生活的好帮手，而不是等到传统能源用完了才着急！这就是我上完这堂课最大的感受，你们呢？。
【社会实践报告】新能源暑期社会实践报告
新能源暑期社会实践报告随着夏日的脚步渐行渐近，我们一群满怀憧憬的青年，踏上了新能源社会实践的征途。
这段旅程，犹如一扇通往未来的大门，推开它，我们窥见了清洁能源的无限可能。
初夏的阳光洒在脸上，带着一丝丝的炎热，但我们的热情却如同这炽热的阳光，不曾消减。
我们来到了这片被绿色环绕的田野，这里，新能源的种子正在悄然萌芽。
在这片土地上，我们见证了风能的壮丽。
那一片片巨大的风机，宛如巨大的涡轮，旋转着，仿佛在诉说着对清洁能源的执着追求。
每当一阵微风拂过，风机便开始欢快地旋转，将风能转化为电能，点亮了我们的生活。
而太阳能，则是这片土地上的另一道亮丽风景线。
一行行太阳能板整齐排列，仿佛是天空的碎片，洒落人间。
在阳光的照耀下，它们将光能转化为电能，为我们的生活注入了源源不断的活力。
实践的日子里，我们深入了解了新能源技术的原理和应用。
从电池储能到智能电网，从风力发电到太阳能光伏，每一项技术都让我们深感震撼。
正如古人所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”我们对新能源的热爱，正是源于这份对知识的渴望和对未来的憧憬。
在实践过程中，我们与当地村民进行了深入的交流。
他们热情洋溢地分享着新能源带来的改变，那些曾经依赖传统能源的日子，如今已被清洁能源所取代。
他们的笑容，是对我们最真挚的肯定。
这段社会实践之旅，让我们深刻体会到了新能源的重要性。
它不仅是解决能源危机的利器，更是推动社会可持续发展的重要力量。
正如联合国气候变化大会所说：“能源转型，刻不容缓。
”当我们离开这片土地时，心中充满了感激。
感激这片土地给予我们的启示，感激这段旅程带给我们的成长。
我们深知，作为新时代的青年，我们有责任将这份热爱和追求传递下去，为新能源事业贡献自己的力量。
未来，我们将带着这份信念，继续前行。
在新能源的道路上，我们愿做一颗颗明亮的星，照亮前行的道路，为构建美丽中国，贡献青春的智慧和力量。
小学生社会实践新能源
一、引言随着科技的不断发展，新能源作为一种可持续发展的能源形式，越来越受到人们的关注。
为了增强小学生的环保意识，提高他们对新能源的认识，我们组织了一次小学生社会实践——探索新能源的魅力。
以下是活动的详细报道。
二、活动背景近年来，我国政府高度重视新能源产业的发展，大力推进新能源技术的研发和应用。
作为新时代的小学生，了解和关注新能源，对于培养他们的环保意识和创新精神具有重要意义。
三、活动目的1. 增强小学生的环保意识，提高他们对新能源的认识；2. 激发小学生对科学的兴趣，培养他们的创新精神；3. 让小学生了解新能源在实际生活中的应用，感受科技的魅力。
四、活动内容1. 主题讲座：邀请新能源领域的专家为小学生进行专题讲座，介绍新能源的类型、特点、发展现状及前景。
2. 实地考察：组织小学生参观新能源发电企业，了解太阳能、风能、生物质能等新能源的实际应用。
3. 科普展览：设立新能源科普展览区，展示新能源相关科技成果和产品。
4. 互动体验：开展新能源互动体验活动，让小学生亲身体验新能源设备的使用。
5. 创意设计：组织小学生进行新能源创意设计比赛，激发他们的创新思维。
五、活动过程1. 主题讲座在讲座环节，专家们用生动有趣的语言，为小学生们讲解了新能源的基本知识、发展历程以及在实际生活中的应用。
讲座中，小学生们认真聆听，积极提问，对新能源产生了浓厚的兴趣。
2. 实地考察在实地考察环节，小学生们参观了太阳能发电站、风力发电场等新能源项目。
他们亲眼目睹了新能源发电的过程，了解了新能源设备的工作原理。
3. 科普展览在科普展览区，小学生们参观了太阳能热水器、风力发电机、电动汽车等新能源产品。
他们通过实物展示和讲解员的讲解，深入了解了新能源的广泛应用。
4. 互动体验在互动体验环节，小学生们亲身体验了新能源设备的使用。
他们操作太阳能热水器、风力发电机等设备，感受了新能源带来的便捷。
5. 创意设计在创意设计比赛中，小学生们发挥自己的想象力，设计出了许多富有创意的新能源产品。
第一单元 考察探究 主题活动三《探秘“新能源”》 教案
第一单元 考察探究《探秘“新能源”》教学设计
课题
探秘“新能源”
单元
一
学科
综合实践活动指导
年级
五年级
学习
目标
1、认识新能源，能够区别新能源与传统能源，感受新能源的作用。
2、通过查阅资料、网络搜索等多种途径，探索新能源的奥秘。
3、通过活动，掌握整理资料的方法。
4、探索新能源的奥秘，增强学生环保意识。
提出问题
交流汇报
交流
制定计划
汇报交流
交流
学习注意事项
实地考察
观察图片
明确任务
交流
了解发电原理
交流
了解
设想
操作
展示
反思与பைடு நூலகம்价
拓展延伸
本环节首先了解传统能源与新能源的区别，了解新能源，交流新能源的使用。
首先学习搜集和整理信息的方法，然后提出问题，制订活动计划，运用整理信息的方法整理自己收集到的信息。
通过调查问卷的形式，了解周围人对新能源的认知。
将搜集的资料进行筛选、归类，并分类摆放，要整齐有序。
按类别给资料编写目录。
对搜集的资料进行分析、概括、提炼。
准备文件夹，将整理好的资料分类存放到文件夹中。
4、对整理的资料进行评价
资料整理评价表
评价内容
★★★
★★
★
摆放整齐有序
目录编写清楚
内容翔实丰富
归类分析准确
5、提出问题：关于神秘的新能源，你想研究什么问题呢？
小组成员及分工：
小组活动实施时间：
活动方式：查阅书籍、网络搜索
活动主要内容：新能源在生活中的运用
9、运用前面的知识进行小组活动，汇报交流
小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动三：探秘“新能源”》教学设计
小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动三：探秘“新能源”》教学设计一. 教材分析《小学综合实践五年级上册》第1单元《主题活动三：探秘“新能源”》是针对五年级学生设计的主题活动。
本主题活动旨在让学生了解新能源的定义、种类和特点，认识到新能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识。
教材内容主要包括新能源的定义、种类（太阳能、风能、水能、核能等）、特点以及新能源在生活中的应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的能源知识，对于生活中常见的能源如太阳能、风能等有所了解。
但学生对于新能源的定义、种类和特点的认识还不够系统，对于新能源在生活中的应用还有待加强。
此外，学生对于新能源技术的未来发展充满好奇，具有探索欲望。
三. 教学目标1.让学生了解新能源的定义、种类和特点，认识到新能源对人类生活的重要性。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识。
3.培养学生自主探究、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：新能源的定义、种类、特点及新能源在生活中的应用。
2.教学难点：新能源技术的未来发展及其对人类生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受新能源的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析典型新能源案例，让学生深入了解新能源的特点和应用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
4.任务驱动法：布置探究任务，引导学生自主探究，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的新能源案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.制作课件，展示新能源的定义、种类、特点和应用。
3.准备探究任务，引导学生进行自主探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新能源的图片，引导学生关注新能源，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道什么是新能源吗？新能源有哪些种类？”让学生自由回答，简要总结新能源的定义和种类。
2.呈现（10分钟）展示新能源的课件，详细介绍新能源的定义、种类、特点和应用。
综合实践新能源教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严峻，新能源作为一种清洁、可再生的能源形式，越来越受到人们的关注。
为了培养学生的环保意识、创新精神和实践能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解新能源的种类、特点和应用，激发他们对新能源技术的研究兴趣，为我国新能源产业的发展储备人才。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解新能源的种类、特点、优缺点和应用领域。
- 掌握新能源的基本原理和技术发展现状。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 增强学生的环保意识和社会责任感。
- 激发学生对新能源技术的研究兴趣和探索精神。
三、教学内容1. 新能源的种类：- 太阳能- 风能- 水能- 地热能- 生物质能- 潮汐能2. 新能源的基本原理：- 太阳能光伏发电原理- 风力发电原理- 水力发电原理- 生物质能发电原理3. 新能源的应用领域：- 家庭用电- 工业生产- 交通出行- 乡村能源四、教学过程（一）导入新课1. 展示图片：展示全球气候变化、环境污染等问题的图片，引发学生对环保问题的关注。
2. 提出问题：引导学生思考如何解决能源危机、减少环境污染。
（二）新课讲解1. 新能源的种类：- 通过多媒体展示各种新能源的图片和视频，让学生直观了解新能源的种类。
- 结合实际案例，讲解每种新能源的特点、优缺点和应用领域。
2. 新能源的基本原理：- 以太阳能光伏发电为例，讲解其工作原理和组成部分。
- 引导学生动手制作简易太阳能电池板，体验新能源技术的应用。
3. 新能源的应用领域：- 通过案例分析，展示新能源在家庭、工业、交通等领域的应用。
- 引导学生讨论新能源技术对社会和环境的影响。
（三）实践活动1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为我国新能源产业发展面临哪些挑战？- 如何推广新能源技术，提高公众的环保意识？- 你对未来新能源技术的发展有什么期待？2. 动手制作：引导学生动手制作简易新能源产品，如太阳能车、风力发电机等。
苏少版综合实践活动五年级上册《探秘“新能源“》教学设计
苏少版综合实践活动五年级上册《探秘“新能源“》教学设计一. 教材分析《探秘“新能源”》是苏少版综合实践活动五年级上册的一课，旨在让学生了解新能源的种类、特点和应用，提高学生对新能源的认识和兴趣。
教材内容主要包括：新能源的定义、常见的新能源类型（如太阳能、风能、水能、核能等）、新能源的特点和优势、新能源在生活中的应用等。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的科学知识基础，对新能源有初步的了解。
但他们对新事物的认识仍有限，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与探究活动，但独立思考和解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新能源的定义、种类、特点和优势，学会判断新能源的应用场景。
2.过程与方法：通过调查、讨论、展示等途径，培养学生的合作意识和探究能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对新能源的认知和兴趣，提高节能环保意识，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：新能源的种类、特点和优势，新能源在生活中的应用。
2.难点：新能源技术的未来发展，学生如何运用新能源知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受新能源的魅力。
2.案例教学法：分析具体的新能源应用案例，让学生深入了解新能源的实际运用。
3.探究教学法：引导学生进行自主探究，培养学生的发现问题、解决问题的能力。
4.小组合作教学法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解新能源的相关知识，搜集新能源应用的案例资料，制作课件和教学道具。
2.学生准备：提前调查新能源在生活中的应用，准备分享自己的发现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示新能源的典型应用场景，如太阳能发电、风能驱动的动车等，激发学生的兴趣。
引导学生思考：什么是新能源？它与我们的生活有什么关系？2.呈现（10分钟）介绍新能源的定义、种类（太阳能、风能、水能、核能等）和特点（清洁、高效、可再生等）。
五年级综合实践探秘新能源
新能源探秘
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面对日益枯竭的矿物能源 问题，人们正竭力寻找解决的 办法。
探秘新能源
探秘新能源
关于新能源，你知道哪些？
探秘新能源
新能源分类——按形式和来源分类
来自太阳辐射的能量
我们每天都在消耗大量的能源，然而
地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭
的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的
方法……
探秘新能源
在我们的日常生活中，都消 耗了哪些能源？
举例说明…探秘…新能源
在我们的日常生活中，还有 些浪费能源的生活方式……
探秘新能源
❖ 1.在使用空调时设定的温度过高 或过低，造成浪费电的现象。
非可再生能源
煤、石油、天 然气、核能新能源 Nhomakorabea类——按传递过程分类
一次能源，直接来自自然界的能源
二次能源
煤、石油、 天然气、水 能、风能、 核能、海洋 能、生物能
沼气、汽油、柴油、 焦炭、煤气、蒸汽、 火电、水电、核电、 太阳能发电、潮汐发 电、波浪发电等。
关于新能源，你还想知道哪 些？
探秘新能源
太阳能、煤、 石油、天然 气、水能、 风能、生物
能等。
来自地球内部的能量 核能、地热能
天体引力能
潮汐能
新能源分类——按开发利用状况分类
常规能源
新能源
煤、石油、 天然气、水 能、生物能。
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天体引力能
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我们每天都在消耗大量的能源，然而
地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭 的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的 方法……
在我们的日常生活中， 都消耗了哪些能源？
举例说明……
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新能源
煤、石油、 天然气、水 能、生物能。
核能、地热、 海洋能、太阳 能、风能。
新能源分类——按属性分类
可再生能源
太阳能、地 热、水能、 风能、生物 能、海洋能
非可再生能源
煤、石油、天 然气、核能
新能源分类——按传递过程分类
一次能源，直接来自自然界的能源
二次能源
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沼气、汽油、柴油、 焦炭、煤气、蒸汽、 火电、水电、核电、 太阳能发电、潮汐发 电、波浪发电等。
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