新人教版二年级上册数学第六单元教案
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 第2节【第三课时】《解决问题》教案
人教新课标二年级上册数学《第六单元第2节【第三课时】《解决问题》教案一、教学目标1.知识与技能：能够通过实际问题进行简单的数学运算，并能够用文字或图片描述解决过程。
2.情感态度与价值观：培养学生解决问题的耐心和方法，培养学生合作解决问题的意识。
二、教学重点与难点•教学重点：学生能够独立解决简单数学问题，并用文字描述解决过程。
•教学难点：学生能够运用所学数学知识解决实际问题，并对解决过程进行表达。
三、教学准备1.教材：人教新课标二年级上册数学教材第六单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、实物道具等。
3.教学环境：教室。
四、教学过程第一步：导入1.通过一个简单的情景引入，让学生了解本节课将通过什么方式解决问题。
第二步：讲解1.向学生简要介绍本节课将解决的具体问题，引导学生进入学习状态。
2.适当讲解解决问题的方法和步骤，引导学生思考。
第三步：示范1.老师通过示范例题，让学生了解解决问题的具体步骤。
2.让学生参与其中，引导他们理解解决问题的关键点。
第四步：练习1.让学生进行小组或个人练习，解决类似问题。
2.老师及时给予指导和帮助。
第五步：总结1.引导学生总结本节课所学内容，并强调解决问题的方法和重点。
2.整理学生的解决方法，供同学参考。
五、课后反思1.总结本节课的教学过程，了解学生的掌握情况，并做好调整。
2.针对学生存在的问题，制定下节课的教学方案。
以上是本节课的教学计划，希望能有效引导学生掌握解决问题的方法，提高他们的数学运算能力。
人教版二年级数学上册第六单元教案附教学反思
第六单元表内乘法(二)●教学内容人教课标版教材二年级上册第六单元●教学分析本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。
本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
本单元在编排上有以下几个特点：(1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。
在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。
总体看，逐步提高抽象程度。
(2)解决问题的编排也是逐步加深的。
7的乘法口诀之后，学习8的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。
9的乘法口诀之后又编排了一个例题。
在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。
1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口诀的来源。
2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3．会用乘法解决一些简单的实际问题。
4．通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
5．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生真观察、独立思考等良好的学习习惯。
●教学重点理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
●教学难点随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
●课时安排8课时第一课时7的乘法口诀●教学内容7的乘法口诀1．使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2．使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一. 教材分析《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。
但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运用。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀的应用。
2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的教学课件，引导学生回顾乘法口诀的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际的案例，让学生观察和分析，引导学生运用乘法口诀解决问题。
引导学生总结乘法口诀的运用规律，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用。
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。
学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。
2.解决实际问题时的算式选择和计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计60分钟。
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希望能对您的教学有所帮助。
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 第3节【第二课时】《乘法竖式》教案
人教新课标二年级上册数学《第六单元第3节【第二课时】《乘法竖式》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握乘法竖式的运算方法；–能够熟练进行两位数与一位数的乘法运算；–能够正确运用竖式进行乘法计算。
2.过程与方法：–通过讲解、示范和练习，引导学生理解乘法竖式的运算步骤；–激发学生学习的兴趣，提高学习主动性；–通过幼儿教具等多种辅助工具，帮助学生理解乘法竖式。
二、教学重点1.掌握乘法竖式的运算方法；2.熟练进行两位数与一位数的乘法运算。
三、教学准备1.教具：十位与个位数牌、计算卡片等；2.海报：相关乘法竖式的图表。
四、教学过程1. 导入教师出示乘法竖式相关的海报，引导学生回忆上节课所学的内容，并复习两位数乘一位数的乘法计算方法。
2. 讲解1.教师简单介绍乘法竖式的概念和作用；2.示范如何进行两位数乘一位数的乘法计算，并让学生跟随一起操作；3.引导学生理解乘法竖式的计算步骤，重点讲解进位和退位的概念。
3. 练习1.让学生根据板书的乘法算式，自己计算并填写答案；2.师生互动，检查学生的答案，及时纠正错误；3.深化练习：出示更复杂的乘法竖式，让学生进行计算。
4. 拓展分组比赛：让学生分组进行乘法竖式计算比赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、课堂小结本节课主要学习了乘法竖式的相关知识，并进行了练习和拓展活动。
希望同学们通过本课的学习，能够掌握乘法竖式的运算方法，提升数学计算能力。
六、课后作业1.完成课后习题册上关于乘法竖式的练习；2.思考：为什么乘法竖式比横式更加方便和快捷？以上是本节课的教学内容和安排，希望同学们能够认真学习，掌握乘法竖式的相关知识。
祝大家学习进步！。
二年级上册数学教案-第6单元《第五课时 解决问题》人教版
二年级上册数学教案-第6单元《第五课时解决问题》人教版一、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本方法，能运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
二、教学内容1. 问题的提出2. 解决问题的步骤3. 解决问题的策略4. 实际问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握解决问题的基本方法，能运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教学过程1. 导入通过一个有趣的故事或生活实例，引出本节课的主题——解决问题。
2. 新课讲解（1）问题的提出通过实例，让学生了解什么是问题，以及问题的来源。
（2）解决问题的步骤a. 阅读题目，理解题意b. 分析题目，找出关键信息c. 根据关键信息，确定解题方法d. 按照解题方法，进行计算或推理e. 检验结果，确认答案是否正确（3）解决问题的策略a. 画图法b. 列表法c. 猜测与尝试法d. 逆向思维法e. 类比法（4）实际问题的解决a. 让学生分组讨论，提出生活中的实际问题b. 各小组选取一个问题，按照解决问题的步骤和策略进行解决c. 各小组汇报解决问题的过程和结果3. 课堂练习设计一些与新课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和强调。
5. 课后作业布置一些与新课内容相关的作业，让学生回家后独立完成。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。
通过本节课的学习，使学生掌握解决问题的基本方法，能运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学思维能力，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：解决问题的策略在二年级上册数学教案的第五课时《解决问题》中，教学的重点之一是解决问题的策略。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案
第六单元第1课时 7的乘法口诀
教学目标
1.掌握7的乘法口诀：7乘1得7，7乘2得14，7乘3得21，7乘4得28，7乘5得35，7乘6得42，7乘7得49，7乘8得56，7乘9得63，7乘10得70。
2.能够根据口诀独立计算7的乘法表。
教学重点
1.7的乘法口诀的掌握和灵活运用。
2.熟练计算7的乘法表。
教学难点
1.记忆并应用7的乘法口诀。
2.初步理解乘法的概念。
教学准备
1.教师准备好黑板和粉笔。
2.打印好7的乘法口诀表格。
3.学生课桌上准备铅笔和练习本。
教学过程
1. 情境导入
教师在黑板上写下“7的乘法口诀”，引导学生一起来唱歌学习。
2. 呈现口诀
教师将口诀表格贴在黑板上，带领学生一起读并背诵口诀。
3. 讲解口诀含义
教师解释口诀中每一句的含义，帮助学生理解乘法的概念。
4. 学生合作练习
学生分组，在练习本上做7的乘法口诀练习题，相互帮助，互相纠正。
5. 整合复习
教师与学生一起复习口诀，检查学生的掌握情况，指出错误并加以纠正。
总结
在这节课上，我们学习了7的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念，并且通过合作练习提高了口诀的记忆和应用能力。
希望同学们在课后能够继续复习，巩固所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中掌握好相关知识，为以后的学习打下良好基础。
二年级上册数学教案《第6单元第五课时 解决问题》人教版
二年级上册数学教案《第6单元第五课时解决问题》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第6单元第五课时“解决问题”，主要让学生学会用加减法解决实际问题。
通过本节课的学习，让学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决生活中的简单问题。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生观察、思考、表达，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法运算，对加减法的意义有一定的理解。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着观察不仔细、思路不清晰、表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生仔细观察，清晰思考，准确表达，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用加减法解决实际问题，能够准确地表达解题过程。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会用加减法解决实际问题。
2.难点：学生能够清晰地思考问题，准确地表达解题过程。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含实例和练习题。
2.学生准备练习本，用于记录解题过程。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物分食物的场景，引导学生观察、思考，引出本节课的主题——用加减法解决问题。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现实例，引导学生观察，发现问题，并用加减法解答。
教师引导学生思考，如何将实际问题转化为数学问题，如何列式解答。
操练（10分钟）教师给出几个类似的实例，让学生独立解决，并与同学交流解题过程。
教师巡回指导，引导学生清晰思考，准确表达。
巩固（10分钟）教师给出一些变式的实例，让学生解决。
学生可以合作完成，共同讨论解题过程。
拓展（10分钟）教师引导学生从生活中的实例出发，发现并提出问题，并用加减法解决。
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单元
教材
分析
本单元的主要内容有：
单元教学目标
知识与技能：
1. 经历编制7到9的乘法口诀的过程，体验7到9的乘法口诀的来源。
2.理解每一句7到9的乘法口诀的意义，并初步记熟7到9乘法口诀。
过程与方法：
引导学生通过迁移、类比的方法探索新知；把计算教学和解决问题结合起来。
情感态度与价值观：
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
单元训练重难点
重点难点
理解每一句7到9的乘法口诀的意义，会用7到9的乘法口诀解决简单的实际问题
使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
单元课时安排本单元总课时: 16课时
7的乘法口诀：5课时 8的乘法口诀： 3课时9的乘法口诀：3课时乘法口诀表： 1课时整理和复习： 1课时量一量比一比： 1课时《单元测试》：2课时。