实验心理学-观察法
第五章 观察法
第三节 观察代码系统的制定
一、观察代码系统的含义与功能
含义：是研究者将行为或事件分为有意义的、
可以观察和处理的类别，将大的行为单位分为 小的行为单位，从而制定出的一整套符号系 统。
功能：
1、搜集丰富资料；
2、简化资料； 3、节省大量的时间和精力；
4、由代码所产生的数据可消除大量主观误 差，是对所发生事件更客观、更准确的描述； 5、适于计算机处理。
结构式观察能获得大量确定和详实的观察资料，其 结果通常可以进行定量处理和分析。但缺乏弹性， 比较费时。 非结构观察比较灵活，适应性强，而且简便易行。 但观察所获资料较零散，其结果往往只能从定性角 度来描述。
根据观察对象的不同，分为直接观察和间接观察
直接观察是对那些正在发生、发展和变化着的行为 的观察。 间接观察的对象通常不是正在活动着的人们，不是 人们当时的行为和表现，也不是正在发生的事件和 活动，而主要是人们行为以后、事件发生以后所留 下的各种痕迹。
2、观察法大多数是在自然的发生的条件下，对观察 对象不加任何干预和控制的状态下进行的。 3、观察法需要借助于一定的观察仪器。
三、观察法的优缺点：
优点：适用范围广，使用简便，被观察者处于自 然状态，因而获得的材料比较真实。 缺点：观察者缺乏主动性，而且观察所获得的资 料可能有偶然性。
四、观察法的要求： 1、明确目的，了解意义 2、情境自然，客观进行 比如，幼儿分玩具的公平性 3、善于记录，便于整理 1）正确无误、如实记录，不凭主观臆断； 2）周密完整、全盘记录，不能有随意性； 3）详细有序、有条不紊，不要随便颠倒。
二、观察代码系统设计的原则
1、要符合研究目的。
需要首先根据研究目的确定具体的观察目标、项
目，并以此为基础设计代码系统。
实验心理学的研究方法
实验心理学的研究方法一、观察法。
这就像是我们当一个小侦探，悄悄地观察人们的行为。
比如说观察小朋友在幼儿园里玩耍的情况，看他们是更喜欢玩积木呢，还是更喜欢玩滑梯。
不过这种观察可不是乱看哦，得有计划、有系统地去看。
可以在自然环境里观察，就像看小动物在野外怎么生活一样自然，也可以在实验室里设置一个类似的场景来观察。
但是呢，观察法也有小缺点，有时候我们只能看到表面的行为，人家心里想啥可就不知道啦。
二、实验法。
这个就比较酷啦。
实验法就像是我们在做一场小魔术，不过是科学的魔术哦。
我们可以操控一些东西，比如说改变环境、改变刺激啥的。
就像给小老鼠不同的食物，看它们哪个长得更快。
我们会有自变量，这就像魔术的开关，我们控制它的变化。
还有因变量，这就是小老鼠的生长情况啦，是随着自变量的变化而变化的。
不过在做实验的时候呢，要注意控制其他可能影响结果的因素，就像排除那些捣蛋鬼一样，不然结果就不准啦。
三、调查法。
这就像是做一场大采访。
我们可以去问很多人问题，了解他们的想法和行为。
可以是问卷调查，就像发小传单一样发给大家，让大家填填自己的喜好。
也可以是访谈，就像和朋友聊天一样去问人家问题。
但是呢，调查法有时候也会有小麻烦，因为有些人可能不会说实话，或者他们的记忆可能不太准确呢。
四、个案研究法。
这就像是给一个特别的朋友做一个超级详细的研究。
比如说研究一个有特殊才能的小孩，把他的方方面面都研究透透的。
不过个案研究法可能不能代表所有人哦，就像这个小孩很特别，不一定其他小孩都这样。
实验心理学的这些研究方法都各有各的可爱之处，也各有各的小脾气。
我们得根据想要研究的东西，挑一个最适合的方法，这样才能得到最有趣、最准确的结果呢。
心理学中的常用研究方法及其应用
心理学中的常用研究方法及其应用心理学是一门研究人类心理和行为的学科，为了有效地研究心理现象和获得准确的数据，心理学家使用各种不同的研究方法。
本文将详细介绍心理学中常用的研究方法，并探讨它们的应用。
一、观察法观察法是最基本也是最直接的研究方法之一。
研究者通过观察被研究对象的行为和环境来收集数据。
观察法可以分为自然观察和实验观察两种形式。
自然观察：研究者在被研究对象自然状况下进行观察，并记录下来。
这种方法的优点是接近真实情境，能够提供准确和详细的信息。
然而，它的缺点是研究者无法控制被研究对象的行为，可能会有误差。
实验观察：研究者在实验室或控制条件下进行观察，并记录下来。
这种方法的优点是能够控制变量和环境，提高实验的可靠性。
然而，它的缺点是实验室环境和真实环境可能存在差异，结果的可推广性有限。
应用：观察法广泛应用于社会心理学、发展心理学和临床心理学等领域。
通过观察人们的行为和环境，研究者可以了解人类的社会互动、认知发展和心理疾病等方面的情况。
二、调查法调查法是一种通过问卷或面访等方式来收集数据的方法。
调查法可以分为随机抽样和非随机抽样两种形式。
随机抽样：研究者按照一定的概率原则从总体中随机选择一部分样本进行调查。
这种方法的优点是能够保证样本的代表性和结果的可靠性。
然而，它的缺点是调查过程可能受到样本回应偏差等因素的影响。
非随机抽样：研究者根据实际情况选择一部分特定的样本进行调查。
这种方法的优点是灵活和高效，可以快速获取数据。
然而，它的缺点是样本的代表性和结果的可靠性可能受到限制。
应用：调查法广泛应用于社会心理学、个体差异心理学和教育心理学等领域。
通过调查人们的观点、态度和行为，研究者可以了解人类的社会心理、个体差异和教育状况等方面的情况。
三、实验法实验法是一种通过控制自变量和观察因变量来研究因果关系的方法。
实验法有实验组和对照组两个及以上的组别，对照组是没有接受实验处理的参照组。
实验组：接受实验处理的组别，研究者对其进行自变量的操纵。
心理学的主要研究方法
心理学的主要研究方法心理学是研究人类思维、情感和行为的科学领域。
为了获得准确和可靠的研究结果，心理学采用了多种研究方法。
本文将详细介绍心理学的主要研究方法。
一、观察法观察法是心理学中最常用的研究方法之一。
研究者通过直接观察人类行为、环境或其他可见的因素来获得数据。
观察法可以分为自然观察和实验室观察两种形式。
1. 自然观察自然观察是指在现实生活中观察和记录人类行为。
研究者通过观察个体或群体在真实环境中的行为，来获得数据。
自然观察的优点是能够捕捉到真实生活中的行为，缺点是可能受到观察者主观偏见的影响。
2. 实验室观察实验室观察是指在受控环境中观察和记录人类行为。
研究者可以按照自己的需求，控制实验室中的条件，以获得更准确的数据。
实验室观察的优点是能够控制干扰变量，缺点是可能受到实验室环境对被试行为的影响。
二、实验法实验法是心理学中最常用的研究方法之一。
研究者通过操纵自变量，观察因变量的变化，来确定二者之间的关系。
实验法的目的是找出因果关系。
1. 实验设计实验设计包括实验组和对照组的设置。
实验组接受特定的处理，对照组不接受处理。
通过观察两组之间的差异，可以确定自变量对因变量的影响。
2. 随机分配为了控制干扰变量对实验结果的影响，实验中需要进行随机分配。
通过随机分配，可以确保实验组和对照组在起始条件上的一致性。
3. 双盲实验双盲实验是一种特殊的实验设计。
在双盲实验中，既有实验组和对照组，又有知情者和不知情者。
知情者不向被试透露实验假设和条件，以减少主观偏见的影响。
三、问卷调查法问卷调查法是心理学中常用的研究方法之一。
研究者通过编制问题，并将其分发给一定数量的被试，来了解被试的意见、想法或经验。
1. 问卷设计问卷设计是问卷调查的关键。
问卷问题应该具有明确的表达方式，避免歧义和模棱两可的问题。
同时，问卷设计还需要考虑调查对象的特点，以便获取准确的数据。
2. 样本选择在进行问卷调查时，样本的选择也非常重要。
样本需要具有代表性，以保证研究的可靠性和普适性。
实验心理学知识点之实验心理学的方法学地位_毙考题
实验心理学知识点之实验心理学的方法学地位实验心理学的方法学地位一、观察法：通过一定程序收集材料，以期获得描述性的数据来简化复杂现象的过程;(一)观察法的类型：1.主要有三种：自然观测法【最受推崇的一种方法】;个案研究法;调查研究法;2.自然观察法：是指对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法;观察法为随后进行的控制更严格的研究提供重要资料;巴克及其同事所作的新生儿测验研究，就是自然观察法应用于不同背景下人类行为研究的首次尝试;3.个案研究是指深入的研究单个或者少数几个被试的观察法;【弗洛伊德的精神分析理论就是来自于他对个案研究的临床于研究】个案研究除了能够提供描述性的资料外，还能进行初步的比较，但是它所作出的推论范围很有限的。
4.调查研究往往比个案研究更加可靠;(二)观察法的要点：1.研究者首要要明确观察目标，也就是观察什么的问题;【即：目标明确】2.在观察过程如何保证观察本身不会对观察结果产生影响;【即：确保观察不受干扰】确保观察不受干扰的技术：(1)无干扰观察;(2)无干扰测量;无干扰观察：主要是指研究者为了避免被试由于知晓正在被观察，产生非自然的状态下的行为，而采取的一种无干扰观察技术;【著名实验：艾布尔-艾贝斯费特尔关于不同文化背景下人们表情的研究。
】参与性观察：应用于野外性观察场所;【福塞观察大猩猩实验】无干扰观察与无干扰测量的区别：在于是否被试和研究者在同一个时间处在同一个地点;无干扰观察是一种直接测量;无干扰测量是一种间接测量，因为它要测量的是行为的结果，而不是所要研究行为的本身;反应性是在观察过程中应该尽量避免的问题;(三)对观察法的评价：观察法的特点主要是：直接和描述性;正是由于它的的描述性，给它带来限制：1.观察法无法让研究者对各因素间的关系作出推论;2.有时，观察法所提供的资料并不充分;3.观察法的描述性限制常常被忽略;4.观察法本身并不一定客观无偏;二、相关研究法;(有预测功能)也是基于描述性的科学研究方法;但是它能够描述事物间共同的变化关系;一般情况下，相关研究方法为研究者提供了一个量化的指标，用以评估并且说明两个或者多个变量之间的关联程度，这个指标就叫做相关系数【r】(一)相关研究法的指标及其意义;1.相关研究法通过相关系数这一个指标描述变量之间的关系程度;变化范围是【-1.00至+1.00】之间;数字越高，相关越高;2.最常用的是皮尔逊积差相关系数;它适用于两个连续变量的线形相关描述;3.连续变量是指变量的所有可能取值是连续的量变而不是跳跃式的质变;4.线形相关是指两个变量之间的联系基本上符合线模型，或者说变量间的函数关系一定是一次函数;相关：正相关【A 则B 两个变量之间关系密切;负相关【A 则B 两个变量之间没有什么要紧的关系;(1)高相关：高相关不一定意味着正在研究的两个变量之间存在着因果的关系;有三种可能性：是因素X作用于Y;是Y作用于X;是某种潜在的第三个因素同时作用于X和Y;(2)低相关：(在作出低相关-即变量之间没有关系的判断时，要考虑几个问题)①一个是全距限制问题;②研究者常常想当然的认为所用的相关系数的前提假设已经被满足;(二)对相关法研究的评价：1.优点;在于可以显示变量之间的共变关系，从而提示研究者注意到各种现象间可能存在的因果关系;2.缺点：(1)相关研究法的结果往往取决于其选用相关研究法的前提是否得到了满足;(2)相关研究法无法确定因果关系的方向;3. 改进的办法：(1)将相关研究法建立在观察研究的基础上;(2)利用交叉-滞后法;【一般策略是：首先获得随时间变化的若干相关系数;然后依据这些相关系数的大小和方向，确定什么因素导致了什么结果。
心理学的研究方法和技巧
心理学的研究方法和技巧心理学是研究人类心理和行为的科学，其研究方法和技巧是学习和运用心理学知识的前提，本文将介绍心理学的研究方法和技巧，包括实验法、观察法、问卷调查法和神经科学方法等。
一、实验法实验法是心理学中最常用的研究方法之一，其核心是在控制变量的基础上，在被试者群体中操作自变量，以观察因变量的变化。
实验法在实验室环境下进行，可以对实验速度、环境控制、数据精度、被试掌握等一系列控制，从而得出比较准确的实验结论。
常见的实验法包括随机对照实验、单盲实验、双盲实验等。
二、观察法观察法是指在自然或人工情境中观察研究对象的行为和现象，以客观记录方式获取数据的方法。
观察法具有交互性和情景性的特点，可以更好的了解人类在不同条件下的行为和表现。
观察法可以通过结构化和非结构化的方式进行，通常需要依靠观察者之间的一致性来提高数据精度。
三、问卷调查法问卷调查法是指以编制调查问卷为手段，对目标人群进行有计划、系统的询问与调查，以此来收集大量数据的方法。
问卷调查法具有成本低、组织方便、数据质量高等优点，因此应用广泛。
常见的问卷调查法包括个人面谈法、电话调查法、邮寄调查法以及在线调查法等。
四、神经科学方法神经科学方法是指利用现代神经学与计算机科学技术相结合，以研究大脑和行为之间的相互联系和作用的方法。
神经科学方法可以通过技术手段来衡量人脑行为的各种功能，包括电生理技术、功能磁共振成像技术、脑部成像技术等。
五、技巧除了各种研究方法外，心理学研究还需要一些技巧。
首先，不同研究方法应根据研究对象和研究目的的需要选择。
其次，在研究时，应注重物料和方法的标准化，确保结果具有可比性。
再次，应当注意伦理学问题，并尽力遵守研究伦理学要求。
此外，研究者还应注重研究应用的可行性，力求将研究成果转化为实际应用。
总之，心理学的研究方法和技巧是了解和运用心理学知识的前提。
通过实验法、观察法、问卷调查法和神经科学方法等，可以更好的了解人类心理和行为现象。
心理学常用的研究方法
心理学常用的研究方法心理学是一门关于人类行为和思维的学科，对于心理学研究的方法而言，其涉及的范围十分广泛。
在心理学研究中，常用的研究方法包括观察法、问卷调查法、实验法等。
在本文中，我们将详细介绍这些方法。
1. 观察法观察法是心理学研究中最简单且最基础的方法之一。
通过观察被试者的行为、语言和生理反应等，来得出有关他们想法、感情和行为的结论。
此方法的优势在于它能够直接观察到被试者的真实行为，而不是在实验室中进行模拟。
此方法的缺点在于不同的观察者所得到的结论可能存在巨大的差异性，并不能很好的量化数据。
2. 问卷调查法问卷调查法是通过构建问题来了解被试者的主观感受和认知。
研究者可以通过问卷调查法来了解被试者的看法、意见、偏好等，此方法能够进行数据统计和归纳，以得出总体结论。
问卷调查法在实际应用中被广泛运用，但其缺点在于可能存在被试者误报和选择性答复，影响数据的可靠性和准确性。
此方法需要针对问题和人群的特点制定合理的问卷，以确保数据的有效性。
3. 实验法实验法是一种被广泛采用以证实研究结论的方法。
研究者通过操纵自变量，观察因变量的变化，来研究量化数据与变量之间的关系。
实验法的优势在于能够进行控制，并通过“双盲实验”等方式来减少实验员的主观干预。
但该方法也存在缺陷，实验所得的结果可能并未充分考虑到实际情况。
4. 病例研究法病例研究法是一种以小量的案例为基础来研究某个病例发生的原因和治疗方法的方法。
此法能够对某个病例进行深入分析，帮助人们对疾病产生更深刻的理解。
但该方法的结论不能推广到更广泛的人群中，并且不能得出一般化结论。
5. 长期研究法长期研究法是一种长期跟踪研究成年人在生命周期中的发展和变化过程的方法。
此方法能够较为真实地反映人类行为的复杂性和变化性，并借此探明某些问题的解决方法。
但该方法的缺点在于需要长时间跟踪和跟进数据，且变量多因素复杂难以对全部进行考虑。
综上所述，心理学常用的研究方法包含了多种类型。
心理学的五个研究方法
心理学的五个研究方法心理学研究主要包括实验、问卷调查、观察、案例研究和脑成像等方法，下面将对每个方法进行详细阐述。
1.实验法：实验法是心理学研究中最主要的方法之一、通过在实验室中控制变量和操作，研究人员可以精确的观察和测量各种变量之间的因果关系。
实验法需要明确的假设和操作定义，通过将参与者分成不同的实验组和对照组来分析结果。
例如，心理学家可以通过实验来研究不同颜色对人们情绪的影响，他们可以控制环境，使用相同的刺激，然后测量参与者的情绪变化。
实验法的优势在于可以建立因果关系，但受到实验环境和样本选择等因素的限制。
2.问卷调查：3.观察法：观察法是通过直接观察和记录行为来研究心理现象的方法。
观察可以分为自然观察和实验室观察两种。
自然观察是在自然环境中观察人们的行为，例如，观察孩子在游乐场上玩耍的行为。
实验室观察是在实验室中模拟一定的条件，然后观察和记录参与者的行为。
观察法的优势在于可以直接观察行为，获取真实的数据，但受到观察者主观性和观察条件的限制。
4.案例研究：案例研究是一种详细地研究个人、团体或事件的方法。
心理学家通过收集和分析大量的个别信息来描述和解释个人或团体的心理过程和行为。
案例研究可以使用访谈、观察和心理测验等方法来收集数据。
案例研究的优势在于可以深入了解到个体的独特特征和状况，但由于个体的特殊性，结果的泛化性可能较差。
5.脑成像：脑成像是一种通过不同的技术手段测量和记录大脑活动的方法，包括功能性磁共振成像（fMRI）、脑电图（EEG）和正电子发射断层扫描（PET）等。
通过脑成像技术，研究人员可以观察到大脑在执行特定任务时的活动模式，并了解不同脑区的功能和连接。
脑成像方法的优势在于可以直接观察到大脑活动的变化，但受到成像分辨率和技术限制。
综上所述，心理学研究的五个主要方法分别是实验法、问卷调查、观察法、案例研究和脑成像方法。
每种方法都有其独特的优势和限制，研究人员在实际应用时可以根据研究问题和目的选择合适的方法或综合使用不同的方法来收集和分析数据，以获取全面和准确的心理学知识。
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论纪录下来
二、取样观察法
• 取样观察主要有：时间取样观 察法、事件取样观察法、个人取 样法
（一）时间取样观察法
时间取样观察法是专门观察和记 录在特定时间内发生的特定的行 为。
时间取样观察法的步骤 ：
• 1.确定观察的总时间； • 2.确定若干观察时段； • 3.作出所要观察的行为或现象的操作性定
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第六讲 观察法
观察法的含义
• 观察法是指在自然条件下，观察者带有明确目的，
用自己的感觉器官及其辅助工具直接地、有针对
性地收集资料的调查研究方法。 • 理解要点： 主体——观察者； 客体——观察对象； 条件——感觉器官及其辅助工具； 状态——自然条件； 特点——直接性、针对性、目的性。
基本特征：
1、可当时当地观察到行为（或现象）的发生，但不 能保证观察到预定的行为（或现象）； 2、能得到不能直接报告或不便报告对象的资料； 3、能得到真实的资料，但难以探讨因果关系； 4、不要求观察对象的合作，但更费时； 5、情感性、主观性、重复性。
• 合作游戏：幼儿在为某种目的而组织起来的小 组里游戏，如用某种材料编制东西，竞赛，玩 正式的游戏等。具有“我们”的概念，知道谁 属于哪个组。有1—2个领头者左右着小组的活 动方向，故要求角色分工，并互相帮助，支持 这种分工角色的执行。
时间取样法的优缺点
• 优点： • 省时、简便、客观 • 可进行量化分析；
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• 单独游戏：幼儿独自游戏，在近处有其 他幼儿在用不同玩具游戏，但幼儿不作 任何努力设法接受他人或与他人说话， 只专注于自己的活动，不受别人影响。
• 平行游戏：尽管有别的幼儿在旁边用同 样的玩具游戏，幼儿仍独自玩，不想影 响别人，也不受别人影响。因而，他们 只是在旁边各自玩而不是一起玩。
• 联合游戏：幼儿与其他孩子一起，分享玩具与 设备，相互追随，有控制别人的企图，但并不 强烈。幼儿们从事相似的活动，但无组织与分 工，每人做自己想做的事，而不把兴趣首先放 在小组活动上。
• 旁观：幼儿基本上是观看别的孩子游戏。 可能与那些孩子说几句话、问个问题或 提供某种建议，但不参与其游戏。始终 站在离那些孩子较近的地方，故可听见 他们说话，了解他们玩的情况。与无所 事事幼儿的区别是，旁观幼儿对某一组 （或几组）同伴的活动有固定的兴趣， 不像前者对所有的组均无特别兴趣，一 直处于游离状态。
观察法的作用
• （一）观察法是搜集第一手资料的重要手 段
• （二）观察是了解行为差异的重要途径 • （三）观察是假设、观点和理论产生的手
段
第二节 观察的方法
• 一、描述性观察法 • 通过详细记载事件或行为发生、发展的过
程而获得资料的方法。 • 主要包括3种类型：日记描述法、轶事记
录法、连续记录法。
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人名（（ 时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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二
三
四
五
六
（第一个十分钟）
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义，制订观察表格； • 4.实施观察，并做好记录； • 5.整理观察资料，并做出研究结论。
时儿
活动类型
间童
代
号无旁单平联合
所观独行合作
事
游游游游
事
戏戏戏戏
社会参与性活动类型操作定 义
• 无所事事：幼儿未参与任何游戏活动或 社会交往，只是随意观望任何可能引起 兴趣的情景。如没有可观察的，便玩弄 自己的身体，走来走去，跟从老师，或 站在一边四处张望。
2.对被试行为进行编码，如下：（1）浏 览网页；（2）网络聊天（3）游戏； （4）看电影；（5）听歌； 6）其他。
将每十分钟观察到的行为在表格中与想 对应的项目下做标记
3.在为期一星期的时间内，以每天一小 时为限，持续观察被试，并做好记录。
4.取得量化资料，进行定量统计分析
5.时间取样编码记录表如下：
区别
• 日记描述法是在较长时间内，对行为和事 件作详细记录，有背景、情节。
• 轶事记录法是专门对时间进行记录，且是 选择对有价值、感兴趣的某一事件、ห้องสมุดไป่ตู้一 片段进行记录
• 连续记录法是在一定时间内对某一事件或 行为进行连续的、完整的记录，强调事件 或行为发生前因后果
要 求：
• 1.要写具体 • 2.避免使用个人自己的描述词
• 缺点： • 所观察的行为必须是
经常出现的，频率高 • 必须是外显的容易观
察到的行为 • 一般没有关于环境、
背景的资料。
利用时间取样观察法研究大学生上网情况
一、抽样设计 1.从辽宁师范大学大一至大四，四个年级中每个年级随 即抽取五男五女，共四十人为被试。 2.将被试按年级分为四个组，每组十人，并在一段时间 内进行以组为单位的实验。 二、观察法设计 1.采用时间取样观察法，在为期一个小时的时间内，分 别对四组被试进行观察。每十分钟记录一次被试的上网行 为。