实践活动要坚持实事求是、因地制宜的原则
提高小学社会实践活动实效性的“六要素”
提高小学社会实践活动德育实效性的“六要”社会实践活动是中小学德育的重要载体，是深入推进素质教育的有力抓手。
组织中小学生开展社会实践活动，是加强学校德育工作，深化课程改革，完善课程体系和学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践能力和综合素质的内在需要，是减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生课余生活的重要渠道。
在小学生中广泛开展社会实践活动是培养小学生正确观察社会、认识社会、适应社会生活各项能力不可或缺的形式。
小学生认识的一些常见的社会事物、社会现象都源于社会，只有让学生走出学校，通过丰富多彩的社会实践活动，才能深入地观察、认识和了解社会，也只有让学生亲身参加社会实践，才能在实践中验证和运用所学的社会知识，增强适应社会的能力。
因此，经过多年的实践，我认为做好下面六个方面的工作是提高小学社会实践活动德育实效性的重要途径。
1、要有有效的指导社会实践活动强调学生是活动的主体，要通过学生自主参与社会实践活动获得直接经验。
但这并不意味着不需要教师的指导，没有教师的指导，再好的实践活动也很难达到预期的效果。
因此，教师的有效指导是促使社会实践活动成功实施的基本条件。
这就要求教师按照实事求是、因地制宜，统筹整合，安全第一，以及遵循学生身心发展的原则，选择相应的策略，有序高效地进行指导，以增强小学社会实践活动的实效性，让学生在文明健康的道德实践活动中体验并享受成功。
让学生在社会实践活动中理解和思考人生，进而迸发智慧、净化心灵，升腾理想、完善人格，促使他们学会关爱、学会进取、学会公平、学会正义、学会诚实、学会宽恕、学会守信、学会同情、学会礼貌、学会创新。
2、要学会寻找主题社会实践活动中，常常会有一些学生觉得没有研究的问题或没有自己想参与的活动主题，这是很正常的，但又是必须引起我们注意的大问题。
可以通过开设有关活动选题的讲座、组织学生参观访问、与学生家长讨论、启发学生寻找有价值的研究问题等活动，引导学生从多方面去发现和寻找活动主题。
教师如何在实践中贯彻实事求是原则
教师如何在实践中贯彻实事求是原则实事求是原则是马克思主义哲学的基本原则之一，也是中国共产党治理国家、办理事务的基本方法论。
作为一名教师，如何在实践中贯彻实事求是原则，是提高教育质量、促进学生成长的关键之一。
本文将从教师在备课、教学、评价等方面如何贯彻实事求是原则进行探讨。
首先，在备课阶段，教师应当根据教学实际情况和学生的实际需求进行教学内容和教学目标的制定。
实事求是要求教师在备课时要结合学生的实际水平和特点，科学地设置教学目标，明确教学重点和难点。
要注重实地调研，深入了解学生的学习状况，根据实际情况合理调整教学内容，确保备课工作符合实际需求。
其次，在教学过程中，教师要注重实事求是原则的贯彻。
教学是一个提供知识、培养能力的过程，教师要以实际问题为导向，在教学中贴近学生生活、贴近社会实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。
教师要注重实践性教学，让学生在实践中掌握知识、发展能力，真正做到知行合一。
除此之外，在评价学生学习成绩时，教师也应当贯彻实事求是原则。
评价是对学生学习情况的一种反馈，教师要客观公正地评价学生学习成绩，避免主观臆断和片面评价。
要注重实际行动和实际表现，全面评价学生的学习情况，帮助学生找准不足，持续改进提高。
总之，作为一名教师，贯彻实事求是原则是教育工作的重要保证，是促进学生全面发展的关键所在。
教师要在备课、教学、评价等方面贯彻实事求是原则，真正做到知行合一，为学生成长提供扎实的基础和坚实的支持。
希望各位教师都能够牢固树立实事求是的思想，以务实的态度履行教育使命，为教育事业的发展贡献自己的力量。
【字数：416】。
教师如何在实践中贯彻实事求是教学原则
教师如何在实践中贯彻实事求是教学原则实事求是是中国国家根本之辞，也是中国教育理念的核心之一。
在教育教学实践中，教师一定要严格贯彻实事求是的教学原则，把握好学生的学习状况，让教学更加有效。
一、认真分析学生情况，科学安排教学认真分析学生情况是教学工作中必不可少的步骤。
教师要全面了解学生的学习情况，包括学生的性格、兴趣爱好、习惯等方面，这样才能够制定出更科学和适合学生的教学计划。
实践教学中，教师应该注意灵活变通，针对不同学生的学习需要，采用不同的教学方法和手段。
二、加强教学过程中的反馈机制教学过程中，加强反馈机制不仅可以帮助教师及时发现学生的学习困难，还可以帮助教师及时调整教学计划。
在实践中，教师可以通过问答、作业、小测验等方式来收集学生的反馈信息，及时调整教学计划，以更好地促进学生的学习。
三、注重教学过程的多样性和互动性教学过程中，多样性和互动性非常重要，可以让学生更加积极地参与到教学过程中来。
实践中，教师应该充分利用现代教育技术，例如教学视频、幻灯片、网络课程等来增加教学内容的多样性，并且通过学生之间的互动交流来增强教学互动性。
四、注意教学方法的多样性教学方法的多样性是实践教学中的一个重要方面，不同的学生和不同的教学内容需要不同的教学方法。
实践中，教师应该注意多种教学方法的使用，例如讲授、问答、演示等来更好地满足学生的学习需求。
五、坚持以学生为中心的教育观念以学生为中心是中国现代教育理念的核心，也是实践教学中必须贯彻的原则之一。
在实践教学中，教师应该关注学生的个性化学习需求，积极帮助学生解决学习问题，让学生在教学中体检到个人成长和提升。
教师在实践中贯彻实事求是教学原则，需要注重学生实际情况，灵活调整教学方法和手段，注重教学多样性和互动性，使得教学更加有效和生动，让学生更有兴趣、更有动力去参与到教学之中，实现教育教学效果的最大化。
社会实践工作计划范文怎么写
【导语】制定计划前，要分析研究⼯作现状，充分了解下⼀步⼯作是在什么基础上进⾏的，是依据什么来制定这个计划的。
这篇关于《社会实践⼯作计划范⽂怎么写》的⽂章，是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！【篇⼀】社会实践⼯作计划范⽂怎么写 ⼀、指导思想和⽬的 学⽣社会实践活动是学校教育与社会教育有机结合的重要载体。
开展社会实践活动，要坚持以全⾯贯彻党的教育⽅针、全⾯实施素质教育，加强学⽣思想道德建设，培养现代化建设所需⼈才为指导思想，通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动，提⾼⼴⼤学⽣的创新能⼒和实践能⼒，及认识、分析、解决问题的综合能⼒，为学⽣主动适应社会发展需要奠定良好的基础。
⼆、社会实践活动的主要形式和内容 （⼀）社会实践活动总时间，⼀般每学年不少于10天。
社会实践活动所需时间，利⽤课内、课外和节假⽇时间解决，课内时间由综合实践课程计划中规定的时间解决。
（⼆）社会实践活动可采取学校组织和班级、学⽣⾃⾏联系等多种形式进⾏，包括社会调查（参观访问）、⽣活体验、国防教育、安全演练、公益劳动、社区服务、环保活动、交通实践活动、科技⽂化活动、志愿者活动、勤⼯俭学等活动。
（三）社会实践活动以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要实践场所，重在体验；中学社会实践活动包括社会调查（参观访问）、社区服务、国防教育、公益劳动、环保活动、交通实践活动、科技⽂化活动等，以社区和校外教育场所为主要实践阵地，外出活动⼀般应在市⾏政区内。
（四）⿎励教师创新社会实践活动⽅式。
三、组织开展社会实践活动的原则 （⼀）坚持教育性和实践性相结合的原则。
社会实践活动，要坚持从实际出发、因地制宜的原则，遵循不同年龄段学⽣的认知规律和⾝⼼特点，遵循教育教学规律，引导学⽣积极参加社会实践活动和⽣产劳动，把学到的知识应⽤到实践中，实现学校教育和社会教育的有机结合。
（⼆）坚持主体性和指导性相结合的原则。
学⽣是参加社会实践活动的主体，在社会实践活动中，应充分调动其积极性和主动性，激发学⽣主动探索、研究问题的动机和兴趣，培养学⽣⾃主发展、⾃主创新的意识和实践能⼒。
综合实践活动主题确立的“三要”原则
综合实践活动主题确立的“三要”原则作者：卢艺来源：《山西教育·教学》2020年第06期所谓主题，就是指综合实践活动课程学习、研究的题目，是学生在特定的时间、空间条件下要解决的核心问题。
主题在相当程度上规定了内容，故主题问题就是教学内容的问题。
同时，主题的有效性选定将直接影响活动的开展及成果的取得，它贯穿于整个活动的各个联结点，使之有着明确的方向感与目的性。
对于主题的选定可遵循以下原则。
一、选题要遵循自然规律荀子说：“农夫朴力而寡能，则上不失天时，下不失地利，中得人和而百事不废。
”荀子所指的“天时”指适合作战的时令、气候;“地利”指有利于作战的地形;“人和”指的是人心，上下团结。
荀子当时所言主要是针对农夫稼穑而言，指出农作物种植要依天时地利人和而为，他早早就将实践活动应遵循的原则公之于众，使之成为至今仍放之四海而皆准的真理。
而在如今的综合实践活动进行主题选定时，特别是在综合实践活动的劳动技术教育及研究性学习这两大板块中，也应遵循并内化此原则。
1.依天时而定，生机盎然。
这里的“天时”主要是指季节特征，在进行活动主题选择时，可根据季节特征来选题。
大自然是上帝送给人类的最好的礼物。
以春天来说，它是万物生长萌发的季节，鸟语花香，草长莺飞，逝去的生命因有这个季节而得以轮回。
学生是那么的喜爱春天，春天孕育着生命，春天展示着美丽。
如若在这个季节开展和季节相关的实践活动，既能让学生走出教室，与大自然有更多亲密接触，发现周围世界中更多的奥秘，激发学生探索自然的乐趣，更能培养学生对大自然的亲近热爱之情，由此提升学生保护环境的意识，促进环保资源的开发，使大自然变得更加美好。
如，“我们一起来养蚕吧”“荔枝树下共成长”“蔬菜的种植管理”“出访蔬菜之家”“校园植物调查”等依节令而开展的主题活动，无一不体现了明显的季节特征。
2.承地域优势，因地制宜。
因国家对于综合实践活动课程在全国范围内实施开放性原则与灵活性原则，使综合实践活动课具有很强的地域性。
幼儿园教育指导纲要
幼儿园教育指导纲要2001年7月2日颁布，2001年9月试行贯彻实施幼儿园教育指导纲要，要坚持因地制宜，实事求是的原则，应从具体情况出发。
第一部分总则依据：为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，宗旨：指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
性质：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
任务：城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
===根本任务外部原则：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
内部原则：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
特点：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
第二部分教育内容与要求1.教育内容～学习的范畴，为了实现教育目标，教师应该做什么（全面的，启蒙的），该怎么做。
2.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康(一)目标1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
实事求是,因地制宜
实事求是，因地制宜作者：张艳青来源：《速读·上旬》2016年第08期摘要：勤工俭学活动是学校的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了基础和保障，历来受到教育行政部门和学校的重视，但是长期以来小学勤工俭学活动尚未科学、规范化，在实际工作开展中尚存不足，让我们产生了迷茫，特别是贫困的农村小学。
新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位，但目前尚未建立一套科学完备的勤工俭学制度体系，尤其是农村中小学，由于教育教学条件的限制，勤工俭学的开展更加需要一些指导和探讨，为此，笔者就有关农村中小学勤工俭学工作的开展及勤工俭学基地建设的看法与读者共勉。
关键词：教育；农村；中小；勤工俭学一、实事求是、因地制宜这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬，要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。
我们的原则是要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证，二是要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，全面考虑，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。
二、基地实践重体验学校可以经常组织学生走出校园参加基地实践劳动和社会公益劳动，使学生亲身体验劳动创造财富、创造美的快乐。
为了加强基地的管理，发挥基地应有的效益，学校可以全面落实基地管理责任制，采用调、聘、培等方式组建了一支勤工俭学基地辅导教师队伍，指导学生基地实践活动，使学生在学到实用技能的同时，也培养了自力更生、艰苦奋斗的优良品质。
这样，我们学校不仅改善了育人环境，改变了小学生的劳动态度，提高了小学生的劳动意识，同时我们每一名教师在劳动实践过程中，掌握了劳动技能，得到了很好的锻炼。
现在，我们可以毫不犹豫的回答，在二十一世纪的今天，在深化教育改革的今天，搞好勤工俭学势在必行、是不无裨益的！三、综合实践活动相结合，坚持育人为本勤工俭学与综合实践活动的相结合，只有着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学生才会在体验与探究自然中不断成长，在认识自我中不断完善自己。
如何在实践中坚持实事求是
如何在实践中坚持实事求是作为当代大学生，学会在现实生活中实践党的实事求是的思想，是我们所必备的思想品质，才能充分展现出自己的才能，在快速发展的社会中找到自己的人生坐标，发挥自己的人生价值。
学习，对于大学生来说不仅是课本和专业知识，而且也包括对能力的培养。
日新月异的世界更不会停下时间脚步，让我们从容的去思考。
所以我们就必须把学习和实事求是的态度紧密的结合在一起。
摆正一个事实求是的态度来学习，对于我们大学生来说是一件很重要的事情。
学习态度问题,首先要学会自己控制自己,自控能力的强和弱直接可以影响到每个人的成败,态度是自己去控制而不是说端正就能端正的, 没人喜欢枯燥的学习,但真正控制好了我们定能事半功倍。
“实事求是”，作为实践范畴的中国式表述，也是人自身的存在论事实。
“实事”并不是外在于人的存在，而是人的存在本身；因而“是”也并不是那种与人无关的所谓“客观规律”，而是关于人自己的存在的真理；“求”作为对这种存在论真理的追求，本身也属于人自己的一种存在论事实。
理解实事求是的实践意义后，真正的实践过程也必然能成为我们不断长进的过程！胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”，全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”。
然而作为大学生，我们更应在我们的生活和成长中坚持实事求是思想路线。
我认为作为新时代的大学生，我们应该做到一下几点：一、一切从实际出发一切从实际出发是实事求是思想路线的前提和基础，从实际出发，就是尊重和承认客观事实，排除个人的主观臆断，它不以别人的意志为转移，全面的看问题，决不能只见树木，不见森林，以偏概全，就我们中国而言现在最大的实际就是中国现阶段处于并将长期处于社会主义初级阶段。
而我们现在大学生也面临着一个很大的实际，那就是就业，现在大学生就业困难是一个实际它客观存在，不以我们的意志为转移，面对未来的工作我们大学生没有经验。
实践活动要坚持实事求是因地制宜的原则
实践活动要坚持实事求是因地制宜的原则实践活动是学习的重要环节，要坚持实事求是、因地制宜的原则，即根据实际情况，按照具体地区特点和实践任务的要求开展实践活动。
只有这样，才能取得更好的实践效果和成果。
实事求是是指在实践活动中，要坚持真实、客观、科学的态度，并紧密结合实际情况。
实践活动要贴近实际，关注实际问题，解决实际困难，总结实践经验，推动实践发展。
在实践过程中，要实事求是的评估自己的能力与实践状况，发现问题并及时进行调整和改进。
因地制宜是指根据不同地区的实际情况，采取适合当地的方法和措施。
每个地区都有其独特的社会、经济、文化等特点，不同地区的实践活动也会面临不同的问题和挑战。
因此，需要根据地区的具体条件和需求，制定合理的方案，灵活调整实践策略，确保实践活动的顺利进行和取得成效。
首先，要充分了解实践地区的实际情况。
了解地区的社会、经济、文化等方面的情况，分析地区的特点和发展需求，确定实践活动的目标和方向。
其次，要针对实际问题制定合理的实践计划。
根据实际情况确定实践的内容和方法，注重解决当地的具体问题，提出可行的解决方案。
再次，要注重实践活动的灵活性和适应性。
根据实践过程中的变化和需要，及时进行调整和改进，确保实践活动的顺利开展。
最后，要坚持实践活动的实效导向。
实践活动最终要解决实际问题，实现实际效果。
在实践活动中，要注重总结经验，推广成功做法，探索适合地区发展的新路径。
总之，实践活动要坚持实事求是、因地制宜的原则，根据实际情况和地区特点，制定合理的方案，解决实际问题，取得实际成果。
只有这样，才能推动实践活动的顺利开展，促进地区的发展和进步。
四个坚持务实有效开展教育实践活动
在全党深入开展 以为 民、 务实 、 清廉为主要 内容的群众路线教 ３ 坚 持 扩 大 群 众参 与 育实践活动 ， 是党的十八大作 出的一项重大部署。进一步落实党 要 密切联系群众是我们党最大的政治优势 ， 脱离群众是党执政 后 管党 、 从严治党要 求 ， 解决党员干部身上存在 的突 出问题 ， 密切党 与 的最大危险。 在新 的历史时期 ， 我们党能否经受住考验 ， 最关键的一 人 民群众 的血 肉联系 ， 对推动县域经济社会实现更好更 快发展具有 点就是看党与人 民群众的关系是远 了还是近了。 在党 的群众路线教 重大的现实意义 。 育实践活动工作会议上 ， 习近平总书记列举并剖析 了全党在“ 四风” 第二批党 的群众路线教育实践活动开展 以来 ， 饶河 县坚持从 实 方面 比较突出的具体表现 ， 振聋发聩 。 从我县来看 ， 这些 问题也不 同 际 出发 ， 认真落 实“ 规 定动作 ” 精 心开展 “ 自选 动作 ” ， 做到“ 不走过 程度的存 在 ， 有些问题还 比较突 出。对此 ， 饶河县痛下决心 ， 坚决 按 场” ， 有序进行 ， 教育实践活动具有特 色、 富有成效 。 照习近平总书记在第二批教育实践 活动部署会议上提 出的“ 盯住作 １坚持落实领导责任 风问题不放 ， 从小事做起 ， 从具体事情抓起 ， 不等不靠 ， 立行立改 ” 的 俗话说得好 ： 群众看党员 ， 党员看干部。 充分发挥领导干部的示 要求 ， 认真加 以改进。全县各级党组织和广大党员干部 以开展教育 范带头作用 ， 是我们党的优 良传统 ， 是加强作风建设 的有效方式 和 实践活动为契机 ， 主动解决 “ 四风” 方面存在的突出问题 ， 以为民 、 务 重要法宝 ， 是党的群众路线教育实践 活动取得实效 的关键 。 实、 清廉 的良好形象赢得广大人 民群众的支持 和拥护 。 各级党委 （ 总支） 、 党组认真落实好 主体责任 ， 对各环节 、 各步骤 县委坚持开 门搞活动 ，做 到每个环 节都组织 群众有 序参 与 ， 让 工作进行通盘考虑 、 谋划设计。各乡镇 、 各部 门、 各 单位 成立 教育 实 群众提意见 、 来监督 、 作评判 ， 传导改进作风压力 、 激发 自我 完善动 践活动领导机构 和工作 机构 ，主要领导发挥牵头抓 总示范带头作 力 。 先后召开了“ 两代表一委员” 、 老干部 、 党外人士 、 基层干部 、 农村 用， 班子成员肩负起分管责任 ， 认真指导教育实践活动 的开展。 建立 和社 区基层党员和群众代表等不同层面参加的征求意见座谈会 ， 向 了党员领导干部教育实践活动联 系点 ， 县委常委要 结合 分工确定一 基层单位 和群众 发放了 ５ ０ ０ ０多份 《 征求意见 函》 ， 深入开展 了党员 个单位或部 门作为联系点 ，各级党员领导干部也要建立联系点 ， 带 干部入户走访基层群众活动 ， 县几大 班子主要负责人至少走访 １ ０ ０ 动和推进教育实践活动深入开展 ， 努 力把联系点建成示范点 。 户城乡普通群 众家庭 ， 其他每位县处级党员干部至少走访 ５ ０户 ， 每 饶河县把 “ 党员干部 受教育 、 饶 河经济快发 展 、 人 民群 众得 实 位科级党员干部至少走访 ３ ０户 ， 并充分利用饶河县委县政 府网站 、 惠 ”确定 为饶 河县教育实践活动的长效工作 目标 。集 中开展 了有 “ 关注饶河 ” 微信公众平 台的双向互动功能 ， 广泛征求各方面 的意见 ２ ０ ０多人参加的全 县基层 党组织书记专项培训学 习 ， 全 面提 高了基 和建议，全力解决人 民群众反映的各种实际 困难和切身利 益问题 。 ２ １ ６条 ，梳理汇 总出关于 民生热 层党组织书记责任意识和思想认识 。 县级班子成员按照 “ 一岗双责 ” 经统计 ，全县累计征求意见建议 ２ 的要求 ， 全 面指 导 、 严格督查基层单位做好各节点工作 。３ ２名县处 点 、 医疗救助 、 师德师风 、 交 通安全等 ７ 个 方面 １ ０ ７ 个 问题 。对征集 全部建立工作 台账 ， 实行挂账销号制度 ， 加快解决群 众 级党员领导干部带头深入联系点 ，把学 习教育 与在一线查摆 问题 、 的意见建议 ， 解决 问题有机结合起来 ， 并对活动 的实施方案和活动载体严格设计 反 映强 烈 的切 身利 益 问题 。 把关 ， 把握关键环节 、 协调解决难题 。 各级党组织负责人切实履行第 ４ 坚持营造 良好氛围 坚持 把加 强宣传作为凝聚人心 、 助推工作 的有效途径 ， 充分 利 责 任人责任 ，带动领导班子 主体责任 和主管 领导分管责 任的落 实， 各级督导组 主动 落实督导责任 ， 层层 传导压力 ， 层 层传递责任 ， 用电视 、 报纸 、 政府 网站 和“ 关注饶河 ” 微信公众平 台等媒体资源 ， 通 知识竞赛 、 专题 采访等形式 ， 大力宣传 中央 、 省、 市、 县 切实增强了开展教育实践活动 的 自觉性 、 主动性 、 紧迫性 。风成于 过新 闻报道 、 上， 俗化于下 。 领导干部带头落实责任 ， 有利推动了群众路线教育实 委关 于教育实践活动的重要精神 和决策部署 ， 广泛宣传饶河 县教育 实践 活动 的特色做法 、 典型经验 。注重发挥先进典型的示范引领作 践 活动 的开 展 。 ２ 坚 持 强化 分 类 指 导 用， 深 度挖掘我县军粮供应站站长 原秀梅同志先进典 型事 迹 ， 形 成 注重 分类 指导是我们党历来开展思 想教育活动 的基本工作方 了感人至深 的《 好 人模板——原秀梅》 微 型报告文学 ， 并在全县进行 法， 体现 了实事 求是的思想路线 ， 贯彻着具体 问题具体分 析的辩证 了 ５场报告会 ，教 育引导广大党员干部积极 向身边的先进典 型看 法。只有坚持一切从实际出发 ， 分类 要求 、 分类指导 ， 才 能确保活 动 齐 。截止 目前 ， 共 向中央 、 省、 市相关部 门和新 闻媒体报送信息 １ ３ ０ 篇， 其 中《 着力解决服务群众不到位 问题 》 在 中央群教办简报 刊发 ， 针见血、 拳拳到肉 ， 取得实实在在的效果。 活动启动之前 ， 县委提前预热起步 ， 县 四大班子 成员及各单位 作为典型经验在全 国范围进 行交 流。 领 导 干部 通 过 采 取 “ 带卷下乡 、 对 面访 谈 ” 的形 式 ， 深入基层调研 ， 了 参考文献 解民心民意。先后征求社会 各届 群众 意见 和建议 ４ 大类 １ ５ ０ 余条 ， ｆ １ １ 论 群 众路 线 — — 重要 论述 摘 编 ． ２ １ ／ ＇ ， － ￣ 日报 ： 更加注重分类指导——认 真扎 实做好 第二批 活动准备 做到了班子底数 、 矛盾 问题 、 群众愿望 、 目标任务 、 思路方法“ 五清” 。 【 并根据乡镇 、 村、 单位 、 社 区、 企业 等基层党组织 的实 际情况 ， 强化分 工作 之 六 ２ ０ １ ４年 ０ １月 ２ ０日 ０ ８ ： １ １ ． ３ １ 习近平． 在党的十八届二 中全会第二 次全体会议上的讲话． 类指导 ， 在活动开展过程 中， 做到一乡一策 、 一村一策 、 一单位一策 、 『 社 区一策 、 一企业一策 ， 具体 问题 具体分 析 ， 不搞 “ 一 刀切 ” ， 努力 做到实事求是 、 一切从实际出发 ， 把教育实践活动与各行业 、 各单位 的中心任务 、 与每一名党员的岗位工作有机结合起来 ， 避 免了活动 与工作“ 两 张皮 ” 的现象 ， 密切 了党
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实践活动要坚持实事求是、因地制宜的原则
阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱
《示范性综合实践基地实践活动指南》中明确指出：实践活动要坚持实事求是、因地制宜的原则。
实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
因地制宜是指根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
综合实践活动坚持实事求是、因地制宜的原则是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理这一党的思想路线的要求。
我国革命、建设、改革各个历史时期的实践反复证明，什么时候我们坚持了这个思想路线，我们的革命、建设、改革事业就顺利发展，否则，就会遭受挫折，甚至失败。
开展实践活动也要坚持这一原则。
我认为实践活动一定要与当地的实际及实践基地的实际相结合，充分发挥当地和本校资源。
比如临清市科技创新实践基地的京剧欣赏就是充分利用当地优势开展实践活动的生动例证。
临清市是全国有名的京剧之乡，当地人学京剧听京剧的氛围深厚，热情很高，他们基地的两名活动教师也都有京剧艺术方面的特长，一位教师擅长唱，一位教师擅长乐器演奏。
由于学生对京剧不陌生，加上两位教师的表演，很能引起学生的兴趣，学生在活动中都能积极参与，活动效果较好。
再比如东昌府区有种植葫芦和葫芦雕刻的习惯，东昌府区青少年素质教育实践基地就利用这一优势开发了葫芦雕刻这一活动项目，在活动过程中，学生先根据葫芦的具体形状的大小进行内容设计，根据自己的喜好把相应的内容画在葫芦上，然后用烙铁在葫
芦上作画，整个过程都是学生在活动。
通过活动，学生不仅锻炼了动手能力，同时也锻炼了其思维能力、审美能力，并且把本地民俗艺术得到很好地发扬，收到了良好的活动效果。
而我们阳谷青少年素质教育实践基地开设的戏曲欣赏活动由于没有深厚的群众基础，两位活动教师都欠缺戏曲方面的专业才能，活动起来只能让学生学习一些戏曲方面的知识，比如戏曲的行当、脸谱、服装，京剧的乐器，唱、念、做、打四功等，采取的活动方式大多是教师讲，学生听，缺少学生活动，即便基地买了一些乐器，比如京胡、月琴、阮、板鼓等，由于教师自己不会演奏，也只能让学生认识一下这些乐器的名称，或让他们随便敲打或拉一下而已。
活动效果比较差。
相比临清市科技创新实践基地和东昌府区青少年素质教育实践基地，我们基地还没有本地特色和本校特色的活动课程。
但阳谷有适合学生活动的民间艺术，那就是阳谷哨的制作，根据东昌府区青少年素质教育实践基地的经验，阳谷哨的制作材料——胶泥，可以通过网络购买。
而阳谷具有制作阳谷哨的风俗，有阳谷哨的制作传人。
基地可以安排教师去学习制作阳谷哨，学成回来后组织学生开展该活动，并且可以聘请阳谷哨制作传人作为实践基地特聘教师。
另外，基地又建立了生态科技园，在里面种植了樱桃、梨、柿子、桃、核桃、苹果、石榴、枣、杏、葡萄等10个种类22个品种的果树，基地可以利用这一优势开展果树栽培和管理活动，让学生到里面参加施肥、灌溉、锄草、洒药、嫁结等活动，通过该活动，不仅可以锻炼学生的身体、学到一些劳动技能、果树的管理知识，更为重要的是培养学生的劳动意
识，让学生理解劳动的价值，会劳动，爱劳动。