苹果种子的故事语言教案
幼儿园大班语言课教案《苹果种子的故事》
幼儿园大班语言课教案《苹果种子的故事》教案名称：《苹果种子的故事》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 通过故事了解苹果的生长过程，培养幼儿对自然界的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的听说能力和组织语言的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，在小组活动中学会相互合作、相互协作。
教学准备：1. 故事《苹果种子的故事》的图片或绘本。
2. 实物苹果、苹果种子、土壤等。
教学过程：引入（10分钟）：1. 教师播放一段和苹果有关的歌曲，吸引幼儿注意力。
2. 教师出示一张苹果的图片，让幼儿观察并回答问题：“这是什么？”“大家知道苹果是怎么来的吗？”故事讲解（15分钟）：1. 教师向幼儿介绍故事《苹果种子的故事》，先简要地介绍故事情节，然后展示故事的图片或绘本。
2. 教师用简单明了的语言、生动形象的描写，讲述故事情节。
可适当运用动作和声音来增加趣味性。
3. 教师通过提问引导幼儿思考：苹果种子在哪里？苹果是从什么地方长出来的？小组活动（20分钟）：1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发实物苹果、苹果种子和土壤等。
2. 给每个小组提供一份小组活动指导，让他们在小组中进行种植苹果的模拟游戏，即让幼儿分工合作，模拟种下苹果种子、浇水、给萌芽的苹果提供阳光等。
3. 教师在活动过程中引导幼儿观察、想象和表达，鼓励幼儿交流并互相帮助。
讨论总结（5分钟）：1. 活动结束后，教师向幼儿提问：你们种下的苹果还需要什么才能长大？它们长大后会变成什么样子？2. 鼓励幼儿积极回答问题，并对他们的回答进行肯定和鼓励。
结束语（5分钟）：1. 教师重点总结故事中苹果种子的成长过程，再次强调苹果是如何从种子长成的。
2. 鼓励幼儿回家与家长分享今天的学习经历，并让他们想一想，自己生活中还有哪些事物也是从种子长成的。
拓展活动：1. 可以给幼儿提供相应的手工材料，让他们制作苹果和苹果种子的手工作品。
2. 可以带领幼儿到学校附近的果园或花卉市场去观察真实的苹果树和果实。
小班教案-小班语言：苹果种子的故事
小班教案小班语言：苹果种子的故事教案：小班语言苹果种子的故事一、教学内容本节课选自小班语言教材，故事名为《苹果种子的故事》。
故事内容讲述了小鸟吃了苹果种子，种子在鸟肚子里旅行，在泥土里生根发芽，长成大树的过程。
故事旨在培养学生的想象力和对自然界的认知。
二、教学目标1. 学生能够听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。
3. 学生能够学习生词，并能运用到日常对话中。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解故事的主题。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括故事图片和生词卡片。
2. 故事绘本。
3. 生词卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT课件，展示故事图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？你们觉得会发生什么故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师声情并茂地讲述故事，引导学生关注故事情节，提问：“小鸟为什么要吃苹果种子？种子在鸟肚子里会发生什么？”3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，引导学生学习生词，如“苹果”、“种子”、“小鸟”等，并进行组词练习。
4. 随堂练习（5分钟）利用PPT课件，展示故事情节，让学生上台演示故事情节，并复述故事。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：“如果你是种子，你希望在什么地方生长？”并分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事主题：苹果种子的故事2. 生词：苹果、种子、小鸟等七、作业设计1. 请学生复述故事情节。
2. 请学生运用生词进行日常对话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动基本达到了教学目标，学生能够听懂故事内容，理解故事的主题。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在复述故事情节时，想象力不足，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，观察自然界中的种子生长过程，让学生亲身体验生命的奇迹，培养他们对大自然的敬畏之心。
小班语言详案教案及教学反思《苹果种子的故事》
一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解苹果种子的成长过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够说出苹果种子生长的变化。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事内容，能够讲述苹果种子的成长过程。
难点：让幼儿用语言表达出苹果种子生长的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、苹果种子图片、苹果树图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引导幼儿关注苹果种子的故事。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述苹果种子的故事，引导幼儿观察苹果种子生长的变化。
3. 讨论：教师提问，让幼儿说出苹果种子生长的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 实践：教师出示苹果种子图片，让幼儿用语言描述苹果种子的生长过程。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的回答给予积极的反馈，增强他们的自信心。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
3. 在实践环节，教师要关注幼儿的语言表达，引导他们用准确的语言描述苹果种子的生长过程。
4. 针对不同幼儿的特点，教师要采取不同的教学方法，让每个幼儿都能够参与到课堂中来，提高他们的语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察植物的生长过程。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置植物观察区，让幼儿定期观察植物的生长变化。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和语言表达能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿在家中观察植物的生长过程的记录。
八、教学内容：1. 故事《苹果种子的故事》的讲解和讨论。
2. 观察苹果种子生长的变化。
3. 用语言描述苹果种子的生长过程。
九、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引导幼儿关注苹果种子的故事。
小班教案小班语言：苹果种子的故事
小班教案小班语言：苹果种子的故事
教学目标
•认识苹果种子的形态
•探索苹果种子的生长过程
•学习用语言描述苹果种子的特征和成长经历
准备材料
•一些苹果
•纸巾或毛巾
•放大镜
•画笔和颜料
•玻璃瓶
•水
教学步骤
1. 导入新课
老师在班级里分发一些苹果，并让学生们观察一下苹果的特征和形态，比如大小、颜色和形状等等。
然后让学生们尝一尝苹果，观察一下苹果的味道和质地，并讨论一下这些特征对于苹果的种植、生长和收获有什么影响。
2. 探索苹果种子
老师将一些苹果切开，让学生们用放大镜观察苹果种子的形态和颜色。
然后，老师将苹果种子放在一张纸巾上，让学生们仔细观察苹果种子表面的细节，比如纹理、凹凸和颜色等等。
最后，老师将苹果种子放进一个玻璃瓶里，并往里面倒入一些水，让学生们观察苹果种子在水里的变化。
3. 学习用画画描述苹果种子的特征
老师在黑板上画出一个苹果种子的形状，然后让学生们用画笔和颜料画出自己手中的苹果种子。
在画画的过程中，老师鼓励学生们描述一下苹果种子的特征和形态，比如大小、颜色和纹理等等。
4. 讲述苹果种子的生长过程
老师让学生们听一篇关于苹果种子生长的故事，并让学生们动手模拟苹果种子的生长过程。
老师可以用一些道具，比如红色的小纸片代表苹果、黄色的小球代表太阳、绿色的小球代表草地、棕色的小球代表泥土等等，来让学生们更好地理解苹果种子的生长过程。
总结
通过本次教学，学生们不仅认识了苹果种子的形态和生长过程，还学会了用语言和画画描述苹果种子的特征。
在以后的学习中，学生们可以通过观察和描述来更好地认识和理解自然界中的事物。
小班语言教案及教学反思《苹果种子的故事》
小班语言教案及教学反思《苹果种子的故事》一、教学目标1.让孩子们了解苹果的生长过程以及种子的生长。
2.激发孩子们观察和想象的能力，提高语言表达能力。
3.培养孩子们爱自然、爱生活、爱学习的态度。
二、教学内容《苹果种子的故事》三、教学重点1.让孩子们了解苹果的生长过程以及种子的生长。
2.培养孩子们爱自然、爱生活、爱学习的态度。
四、教学难点1.激发孩子们观察和想象的能力，提高语言表达能力。
2.在教学中让孩子们产生兴趣，提高孩子们的学习积极性。
五、教学活动1. 导入老师把一颗苹果拿出来，让孩子们看看这个苹果有什么特别的地方？孩子们可以观察苹果的颜色、形状、大小等。
2. 学习第一步：认识苹果老师把一张描绘苹果生长过程的图片贴在黑板上，让孩子们看图说话，谈谈自己对于苹果生长过程的认识。
第二步：认识苹果的种子让孩子们依次拿出苹果中的种子，认真观察种子的特点和形状，老师可以辅助讲解。
第三步：种子的生长老师给孩子们出示一张描绘种子生长过程的图片，引导孩子们讨论种子生长的细节。
鼓励孩子们提问，激发孩子们的想象力，引导孩子们从肉眼不能观察到的细节入手，让孩子们对种子的生命之旅产生兴趣。
3. 温故知新老师让孩子们回忆刚才学到的知识点，鼓励孩子们结合自己的理解，阐述对苹果种子的认识。
4. 练习将上述所学内容以一个情景角色扮演的方式呈现出来，比如在角色扮演的过程中，带着孩子们走在果园中，看看果树，闻闻味道，感受大自然的美好。
5. 总结老师让孩子们对今天的学习做一个总结，带着孩子们再次回味一下今天学到的内容，养成孩子们好奇，探究事物的好习惯。
老师也可以进行抽查，确认孩子们掌握的内容。
六、教学反思这节课是一堂语言课，主要涉及了孩子们的听、说、看等能力的培养。
在教学过程中，孩子们的听觉、视觉、口语表达等方面都得到了很好的锻炼，孩子们对苹果的生长过程和种子的生长有了更深刻的了解。
但是，在教学过程中，我发现孩子们容易失去注意力，所以在授课前，我特别准备一些小玩具，在课上为孩子们做一些趣味表演，提高孩子们的兴趣，吸引孩子们的注意力。
小班语言教案及教学反思《苹果种子的故事》
小班语言教案及教学反思《苹果种子的故事》教案教学目标：1. 学会理解并运用词汇：apple seeds, plant, grow, water, sun.2. 能够听懂并正确朗读《苹果种子的故事》的故事内容。
3. 了解苹果的生长过程。
4. 培养学生对自然界的关注和保护意识。
教学准备：1. 黑板板书：apple seeds, plant, grow, water, sun.2. 课件或图片展示苹果的生长过程。
3. 大量苹果种子。
教学过程：Step 1: 导入通过问问题的方式引起学生的兴趣，如：你们吃过苹果吗？知道苹果是怎么生长起来的吗？Step 2: 故事学习1. 通过播放课件或展示图片的方式，展示苹果的成长过程，向学生介绍苹果种子如何长成苹果树，然后结出苹果。
2. 给学生讲解故事《苹果种子的故事》的故事情节，帮助学生理解故事中的单词和句子。
3. 以分组形式阅读故事，帮助学生理解故事内容，并回答相关问题。
Step 3: 扩展活动1. 分发苹果种子给每个学生，并带领学生观察种子的外观和结构。
2. 学生分组讨论，猜测种子的发芽和生长需要哪些条件，并记录下来。
3. 学生通过实际操作的方式，给种子提供生长所需的条件（如水和阳光），观察种子的发芽生长过程，并记录下来。
Step 4: 综合评价让学生单独完成一篇关于种子生长的小短文，展示他们对于故事和实践活动的理解和思考。
教学反思：在本节课中，我采用了故事引入的方式，通过讲解和实践的方式帮助学生理解了苹果种子的生长过程。
通过观察实践活动，学生对种子的发芽生长有了直观的认识。
在教学中，学生积极参与，思考活跃，达到了预期的教学目标。
但是在整个教学过程中，可能需要更多的时间去处理学生的实践活动，以确保每个学生都能有足够的机会参与到实践中来，发现和解决问题。
另外，故事学习后的写作环节，需要注意孩子们的表达能力有限，可以通过提供模板或关键词的方式来帮助他们完成。
总体来说，这节课的教学效果还是不错的。
小班语言详案教案及教学反思《苹果种子的故事》
小班语言详案教案及教学反思《苹果种子的故事》一、教学对象：小班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够复述故事《苹果种子的故事》。
2. 培养幼儿对植物生长的认识，了解苹果的生长过程。
3. 培养幼儿的观察能力，能够观察并描述苹果树的成长变化。
4. 培养幼儿的想象力，能够通过故事情节进行创造性思维。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够复述故事情节。
2. 教学难点：让幼儿理解苹果的生长过程，能够观察并描述苹果树的成长变化。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、苹果种子、苹果树图片、观察记录表等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线明亮的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一颗苹果种子，引导幼儿观察种子的外观，引发幼儿对苹果种子的兴趣。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述故事《苹果种子的故事》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿观察苹果的生长过程。
3. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事情节，检查幼儿对故事的理解程度。
4. 观察与描述：教师带领幼儿观察苹果树的图片，引导幼儿描述苹果树的成长变化。
5. 想象力培养：教师引导幼儿想象自己是一颗苹果种子，体验生长的过程。
6. 观察记录：教师发放观察记录表，引导幼儿记录苹果树的成长变化。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，反思自己在故事中学到的知识。
教学反思：在本次教学中，幼儿对故事《苹果种子的故事》表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够听懂并复述故事情节。
在观察与描述环节，幼儿能够积极参与，观察苹果树的图片，并能够用简单的语言描述苹果树的成长变化。
在想象力培养环节，幼儿能够通过故事情节进行创造性思维，想象自己是一颗苹果种子。
在教学过程中也存在一些问题。
部分幼儿对苹果的生长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在观察记录环节，部分幼儿对记录表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整。
通过实物展示、图片观察等方式，帮助幼儿更深入地理解苹果的生长过程。
幼儿园大班语言课教案《苹果种子的故事》
幼儿园大班语言课教案《苹果种子的故事》教学目标1.让幼儿了解苹果生长的过程。
2.学习新的生词，并能理解其意思。
3.学习简单的句型。
4.提高幼儿的语言表达能力。
5.培养幼儿的阅读兴趣。
教学内容•读绘本《苹果种子的故事》。
•跟读和演练故事中的简单句型。
•讨论故事情节，加深幼儿的理解。
•进行相关的活动。
教学重点•帮助幼儿理解苹果生长的过程。
•学习并掌握新的单词并能在句子中使用。
教学难点•让幼儿理解万物生长的过程需要一定的时间和耐心。
教学过程导入1.自我介绍和问候幼儿，创建良好的课堂氛围。
2.引入今天的主题：苹果种子的故事。
活动一：口语练习1.准备教案中所需的词汇卡片，分段发给幼儿。
2.随机出示卡片，让幼儿朗读卡片上的单词。
3.小组内互动，让幼儿用卡片上的句子进行交流。
4.整体口语练习，让幼儿朗读故事中出现的句型。
活动二：阅读故事1.教师先讲述水果的生长和结构，然后为幼儿读绘本《苹果种子的故事》。
2.通过阅读故事，了解苹果从种子开始，经过生长期变成成熟的果实。
3.教师可以对故事情节进行简单讲解，引导幼儿思考。
活动三：小组讨论1.将幼儿分成小组，让小组内的幼儿讨论故事情节，并展示出自己的想法。
2.教师带领幼儿阐述每组的讨论结果，加深幼儿的理解。
活动四：绘画1.要求幼儿画出一个小苹果树，画出从种子到成熟苹果的大环境。
2.帮助幼儿理解苹果生长的过程，加深理解。
教学总结本节课教学以阅读绘本《苹果种子的故事》为主题，让幼儿了解苹果生长的过程。
课堂上，让幼儿学习新的生词，掌握简单的句型，提高幼儿的语言表达能力，给幼儿留下了深刻的印象。
教学过程中需要耐心，让幼儿理解万物生长的过程。
通过互动活动，让幼儿参与，可以让幼儿更好地掌握听、说、读合一的语言技能。
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苹果种子的故事语言教案
苹果种子是常见的植物种子，下面就是为您收集的苹果种子的故事语言教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
苹果种子的故事语言教案
活动说明：
故事《苹果种子的故事》它是一篇小班科学童话，它较好地体现了两方面的有机结合---通过，语言、动作等表演，使活动既让孩子进入童话的情境，又了解了植物生长的科学知识。
这个故事的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。
其重点：理解故事内容，知道种子的生长需要阳光和水。
难点在于：能在原有的基础上进行合理的创编。
活动目的：
1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。
2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
3、知道苹果树的生长需要阳光和水。
4、掌握句型“我来抱抱你吧。
”
活动过程：
1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。
(有果肉，果核、种子或果实)。
把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。
问幼儿苹果
好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。
2、中间部分
(1)老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。
”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。
”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。
春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。
”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。
“太阳说：“我来抱抱你吧。
”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：‘我来抱抱你吧’。
”
老师拿出画的小雨点粘在天空中。
“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。
”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。
“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：‘喂，苹果树!’它奇怪地问：‘你是在叫我吗?’是的，它已经长成了一棵苹果树。
”苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。
(2)老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀?”让幼儿回答。
(《苹果种子的故事》)。
(3)老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：“小鸟吃……的时候。
”引导
幼儿说“苹果”。
师：“一粒……掉在地上。
”引导幼儿说“种子”。
师：“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。
春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。
太阳说……，雨水
说……，抱一抱，小芽就长高了。
一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他奇怪地问：‘你是在叫我吗?’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。
”当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。
(4)老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀?加深故事名字的印象。
然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀?点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。
老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。
(5)请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：“我来抱抱你吧。
”然后拥抱苹果树。
练习句型“我来抱抱你吧。
”
(6)引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。
开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。
体验苹果种子长成苹果树的过程。
3、结束部分
老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。
自然结束。
反思：
《苹果种子的故事》是一篇科学童话。
教学中既要让孩子进入童话的情境，又要学到科学知识。
教学较好地体现了这两方面的有机结合。
这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。
小班幼儿处于形象思维，我非常注意发挥这一优势。
“幼儿操作这一环节，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了孩子们的理解能力，丰富了儿童的词、及表达能力。
这节课还充分利用图画，训练儿童看图、想象和说话。
通过看图讲述，使学生形象具体到感受蚯蚓说的“外面亮得很”。
第二次是在种子挺出地面以后，通过看图讲述，把“苹果种子长成苹果树的过程”具体化。