部编九年级历史第二次工业革命和近代科学文化材料 同步练习题(附答案)

部编九年级历史第二次工业革命和近代科学文化材料同步练习题(附答案)一、第二单元第二次工业革命和近代科学文化材料辨析论述题1．材料工业革命还引起社会前所未有的城市化。

随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心。

巨大的新的城市人口因为能从世界各地获得粮食而得到供养。

技术和医学上的进步有可能消除以前曾大批害死城市居民的瘟疫，甚至有可能使城市生活变得较可忍受、较合意。

这些进步中较重要的包括：充分供应洁净的水、改善集中式排水系统和垃圾处理系统、保证充足的粮食供应以及预防和控制传染病。

西方的许多国家如英国、比利时、德国和美国，到1914年时，已使它们的绝大多数人ロ生活在城市里。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）结合所学知识，指出第二次工业革命使人类社会步人了什么时代。

（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。

（要求观点明确，史论结合，条理清晰）【答案】（1）“电气时代”。

（2）开放性题目，观点：工业革命推动城市化论述：随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心，西方的许多国家如英国、比利时、德国和美国，到1914年时，已使它们的绝大多数人口生活在城市里。

【解析】【分析】【详解】（1）依据所学可知，第二次工业革命兴起于19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域；由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类进入“电气时代”。

（2）开放性题目，观点：工业革命推动城市化论述：随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心，西方的许多国家如英国、比利时、德国和美国，到1914年时，已使它们的绝大多数人ロ生活在城市里。

2．科技促进社会进步，科技的进步深刻影响着人类的生产和生活。

阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：英国拥有很大的、不断扩展的市场……英国还拥有更多的、可作为工业革命用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：19世纪后期，英国有钱人以坐轮船游览伦敦泰晤士河为时尚。

…河中有许多巨大的轮船，正喷发出呛人的浓姻。

岸边工厂排放的污水，已经使河水变得浑浊不堪。

——马克垚《世界文明史》材料三：工业革命改变了社会上所有人的生产生活方式。

……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明，舒适生活。

但是，工业化逐渐而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。

人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面。

请回答：（1）依据材料一，概括英国工业革命的基本条件。

（2）材料二中轮船主要使用什么动力机？此项成就的发明家是谁？（3）依据材料三，归纳工业革命对人类社会带来的影响。

结合所学知识，针对材料中“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的二难局面”提出你的对策。

【答案】（1）市场；资本；劳动力。

（2）蒸汽机；瓦特。

（3）改变人们的生产生活方式；使世界经济走向一体化；人们享受现代文明；造成环境污染、资源枯竭和生态危机；气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。

科学发展观；新发展理念；生态文明建设等。

【解析】【分析】【详解】（1）根据材料一“英国……市场……资本……劳动力……”和所学可知，英国工业革命的基本条件有，市场，资本，劳动力。

（2）根据材料二“19世纪后期……轮船游览伦敦泰晤士河为时尚……”和所学可知，瓦特改良了蒸汽机，为轮船提供了动力。

（3）根据材料三“工业革命改变了社会上所有人的生产生活方式。

……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明……改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全……”和所学可知，工业革命对人类社会带来的影响有，改变人们的生产生活方式，使世界经济走向一体化，人们享受现代文明，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全。

对策是，坚持科学发展观、新发展理念，进行生态文明建设等。

【点睛】材料一以《全球通史》为切入点，考查英国进行工业革命的因素。

答案就在材料里面，抓住关键词即可，“英国……市场……资本……劳动力……”。

3．阅读材料，完成下列要求。

材料：19世纪初，德国建立起一套崭新的教育制度，先后设立了柏林大学、尔斯鲁厄工业大学、慕尼黑工业大学等高等教育学校。

各地也纷纷设立技术教育学校。

到1898年，仅9所工科大学在校生就超过万人。

在先进的教育下，德国涌现出伦琴、普朗克等一批科学巨匠和以西门子为代表的一批集科学家、工程师和企业家为一体的复合型人才，出现了内燃机等一系列的新技术成果。

——据李工真《德国史》等（1）根据材料，指出德国在第二次工业革命期间发明的一项新技术成果。

（2）阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。

（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）【答案】（1）内燃机。

（2）观点：先进的教育推动了德国社会的发展。

论述：19世纪初，德国推行教育改革，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，提高了大众的文化水平。

与此同时，先进的教育也培养出了大批科技人才，为德国在第二次工业革命中领先世界做出了重大贡献，其中内燃机以及由内燃机驱动的汽车的发明，引发了交通运输领域的重大变革，也给人们的生产和生活带来了极大的使利。

可见，德国先进的教育推动了德国社会的发展，为德国日后的崛起奠定了基础。

观点：教育改革与发展促进了科技的进步。

论述：19世纪德国改革与发展教育，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，培养出了大批优秀人才，为德国在第二次工业革命中取得重大成就莫定了基础。

中国宋代注重发展文教事业，改革和发展科举制，促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、人才辈出的文治局面。

可见，教育改革推动教育进步，教育进步促进科技的创新与社会的发展。

【解析】【详解】（1）据题干材料“在先进的教育下，德国涌现出伦琴、普朗克等一批科学巨匠和以西门子为代表的一批集科学家、工程师和企业家为一体的复合型人才，出现了内燃机等一系列的新技术成果。

”可知，内燃机是德国在第二次工业革命期间发明的一项新技术成果。

（2）据题干材料可知，提炼的观点体现主题且明确，论述紧扣观点即可，结合材料内容和所学相关知识进行，史论结合，条理清楚即可。

如：提炼的观点可以是：先进的教育推动了德国社会的发展。

据所学知识可知，19世纪初，德国推行教育改革，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，提高了大众的文化水平。

与此同时，先进的教育也培养出了大批科技人才，为德国在第二次工业革命中领先世界做出了重大贡献，其中内燃机以及由内燃机驱动的汽车的发明，引发了交通运输领域的重大变革，也给人们的生产和生活带来了极大的使利。

可见，德国先进的教育推动了德国社会的发展，为德国日后的崛起奠定了基础。

或者提炼的观点可以是：教育改革与发展促进了科技的进步。

据所学知识可知，19世纪德国改革与发展教育，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，培养出了大批优秀人才，为德国在第二次工业革命中取得重大成就莫定了基础。

中国宋代注重发展文教事业，改革和发展科举制，促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、人才辈出的文治局面。

可见，教育改革推动教育进步，教育进步促进科技的创新与社会的发展。

4．阅读下列材料，回答问题。

材料一苹果为什么竖直落地？为什么不向旁边，不向上面总是向着地面落呢？我想这一定是地球吸引它的缘故。

苹果、月亮不都是一样吗？月球围绕地球转，无疑是地球的吸引力像一条看不见的绳索拉着月球。

如果真如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引着。

那么，能否认为这种引力是作用于任何两个物体的物质的普遍性呢？——牛顿的主治医生斯库利的日记材料二我好像是在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或者美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。

——牛顿临终遗言材料三生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，而众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生活竞争中取胜了，其他被淘汰了，这就是优胜劣汰。

——《物种起源》序(1)材料一反映了牛顿已经发现了什么？(2)从材料二我们可以看出牛顿身上有许多值得我们学习的优秀品质，请列举三点。

(3)材料三是达尔文的什么学说？其核心内容是什么？(4)人类社会是在竞争中发展的，谈谈你对当今社会的认识。

【答案】（1）牛顿发现了万有引力定律。

（2）谦逊、刻苦钻研、热爱科学的精神等。

（3）生物进化学说。

自然界中存在着“物竞天择，适者生存”的客观规律。

（4）人类社会也充满了激烈的竞争，我们必须学会生存，学会竞争，正确认识和对待公平竞争。

因此为了参与竞争，适应当今社会的需要，我们必须努力学习科学文化知识，不断提高自身的综合素质，迎接未来的挑战。

【解析】【详解】（1）依据材料信息“苹果为什么竖直落地？为什么不向旁边，不向上面总是向着地面落呢？我想这一定是地球吸引它的缘故”可在此内容反映了牛顿发现了万有引力定律。

（2）开放性题目，依据材料信息“我好像是在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或者美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海”可知，此内容体现了牛顿具有谦逊、刻苦钻研、热爱科学的精神等。

（3）第一问依据材料信息“众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生活竞争中取胜了，其他被淘汰了，这就是优胜劣汰”可知，此内容体现了达尔文的生物进化学说；第二问依据所学可知，1859年英国生物学家达尔文发表《物种起源》一书，从根本上推翻了“物种不变论”，从而完整地确立了以“生存竞争、适者生存、自然选择”为基础的科学进化论。

（4）开放性题目，人类社会也充满了激烈的竞争，我们必须学会生存，学会竞争，正确认识和对待公平竞争。

因此为了参与竞争，适应当今社会的需要，我们必须努力学习科学文化知识，不断提高自身的综合素质，迎接未来的挑战。

5．科技是国之利器。

阅读下列材料，结合所学知识，回答问题：材料一“英国水力资源并不丰富，只有在彭奈恩山脉和苏格兰—威尔士一带，才有河流湍急的地方，其余地区的河流流速缓慢，不足以作为工厂的动力……所以动力问题，又成为摆在人们面前的急迫的问题。

”——吴于廑、齐世荣《世界史》（1）哪一技术创新成功解决了材料一中所提及“摆在人们面前的急迫的问题”？这一创新给人类带来什么影响？材料二“从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。