9穷人PPT课件

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列夫〃托尔斯泰(1828—1910)，伟大的 俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型 的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小 说《童年》。1863年起，用六年时间写成巨 著《战争与和平》，后来又写成《安娜〃卡 列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气 势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼 真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上 有着巨大的影响。
可怜的人们 （叙事诗） 1 夜晚，简陋的草房大门关严， 暮色中，屋子里黝黑一片， 什么东西透过昏暗发出微光， 屋子里的墙壁上挂着几张渔网。 破旧的碗橱放在屋里的一角， 隔板上的粗瓷碗若明若暗地闪耀， 一张大床一条床垫铺在床边的旧神圣 的大自然又轮 到自己去创造， 高高的壁炉里跳跃着不眠的火光， 昏暗的屋顶上一片红光闪耀， 一位妇女面色苍白地跪在床前祈祷。 母亲独守着儿女。门外阴森的大海， 正 向 着 夜 空 、 悬 崖 、 狂 风 和 雾 霭ǎi ， 向着黑暗和礁岩发出悲惨的号呼。
要求：A人物的坚强意志不能变； B人物的善良本性不能变 C人物的悲苦命运不能变
俏（俏丽） 悄（悄悄） 捎（捎信） 消（消灭） 峭（陡峭） 哨（口哨） 宵（元宵） 稍（稍微） 霄（云霄） 梢（树梢） 硝 （硝烟） 销（销售） 削（削皮） 逍（逍遥）
辨（辨认） 辩（争辩） 辫（辫子） 瓣（花瓣） 邀（邀请） 遨（遨游） 瀑（瀑布） 爆（爆炸） 侠（侠客） 峡（峡谷） 狭 （狭窄） 颊（脸颊） 荚（豆荚） 陕（陕西）
完成填空：穷人虽然很穷很穷， 但他们拥有 （ ）。
因为：桑娜和渔夫有勤 劳、善良、淳朴、富于同情 心、宁可自己吃苦也要帮助 别人的美好品质。
桑娜
渔夫
下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入 括号。 （1）表示语意的跳跃。（2）表示说话结巴，欲言 又止。（3）表明心理活动的时断时续。 （4）表示省略 递增的次数。 ☆是他来啦？......不，还没来！......为什么把 他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作 自受......嗯，揍我一顿也好！（ ） ☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下......( ) ☆谢谢上帝，总算活着回来啦。......我不在，你 在家做些什么呢？( ) ☆我嘛......缝缝补补......（ ）
列夫〃托尔斯泰
可怜的人们 （叙事诗） 1 夜晚，简陋的草房大门关严， 暮色中，屋子里黝黑一片， 什么东西透过昏暗发出微光， 屋子里的墙壁上挂着几张渔网。 破旧的碗橱放在屋里的一角， 隔板上的粗瓷碗若明若暗地闪耀， 一张大床一条床垫铺在床边的旧神圣 的大自然又轮 到自己去创造， 高高的壁炉里跳跃着不眠的火光， 昏暗的屋顶上一片红光闪耀， 一位妇女面色苍白地跪在床前祈祷。 母亲独守着儿女。门外阴森的大海， 正向着夜空、悬崖、狂风和雾霭， 向着黑暗和礁岩发出悲惨的号呼。
小结：作者通过“环境描写、 心理描写、细节描写”，将诗 歌改写成小说，通篇没有一个 “穷”字，但读起来催人泪下。 这就是大师的文字，这就是艺 术的力量。
默读课文，静静思考：全文中读 不到一个“穷”字。作者从哪些方面 写出了穷人的“穷”？
（温馨提示：阅读就是发现。 “穷”字也许藏在标点、语句中、细 节中，细细阅读，你一定会有所发现 的。）
躯（身躯） 驱（先驱）
列夫〃托尔斯泰
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧 虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑 勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们 抱来，同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快去！别 等他们醒来。”
列夫〃托尔斯泰(1828—1910)，伟大的 俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型 的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小 说《童年》。1863年起，用六年时间写成巨 著《战争与和平》，后来又写成《安娜〃卡 列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气 势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼 真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上 有着巨大的影响。
学习目标： 1、学会本课要掌握的生字词。 2、有感情朗读课文，了解课文围绕着 穷人写了哪些人，他们之间发生了什么 事？ 3、全文中读不到一个“穷”字。作者 从哪些方面写出了穷人的“穷”？
gē
tián
yuàn
xiān
āi
声叹气
guǒ
Kuí
wú
lí n
湿
sī
méi
lǜ
舒适 抱怨 掀起 魁梧
埋怨。 抱怨： 自作自受： 自己做错了事，自己承受

不好的结果。受：承受。
魁梧： 倒霉： 忧虑：

（身体）强壮高大。
遇事不利；遭遇不好。
忧愁担心。
自由读文，思考： 这篇课文围绕着穷人写 了哪些人，他们之间发 生了什么事？
课文记叙了 在一个寒风呼啸 的夜晚,桑娜与渔 夫在已经有五个 孩子的情况下， 还主动收养已故 邻居西蒙的两个 孤儿的故事。
列夫〃托尔斯泰
但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？ 不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧， 他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

文章的悬念终于被解开，读者悬着的 心也终于放下了。丈夫的理解，使桑 娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“ 一动不动”的动作恰如其分地表达了 她当时的心情。
细读课文，静静思考：这些 穷人，真的穷得一无所有吗？
她忐忑不安地想：“他会说什 么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受了„„是他来 啦？„„不，还没来！„„为什么 把他们抱过来啊？„„他会揍我的！ 那也活该，我自作自受„„嗯，揍 我一顿也好！”
省略号的连续运用，表明桑 娜当时心理活动的时断时续， 逼真地写出了桑娜不安的心理。
列夫〃托尔斯泰(1828—1910)，伟大的 俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型 的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小 说《童年》。1863年起，用六年时间写成巨 著《战争与和平》，后来又写成《安娜〃卡 列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气 势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼 真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上 有着巨大的影响。
细读课文，静静思考：这些 穷人，真的穷得一无所有吗？
默他 们拥有（ ）。
１.家中整洁、温馨。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有 熄，食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着。

２.桑娜关心生病的女邻居。
搁板 蜷quán缩 湿淋淋 倒霉
勉强 qiǎng 倾听 撕破 严肃
忧虑
缝缝补补
心惊肉跳
自言自语 自作自受 汹涌澎湃 唉声叹气 一动不动 干干净净 轰鸣 怒吼 发哑 顾惜 探望 张罗 阴冷 眼帘 宁静 厉害 沉默 填空
寒风呼啸 忐忑不安 闪闪发亮 沉思 潮湿 清新 裹住

呼啸：
文中形容海风发出高而长 的声音，说明寒风猛烈。
烧（烧火） 挠（阻挠） 饶（富饶） 洪（洪水） 艰（艰巨） 很（很大） 恨（可恨）
浇（浇水） 绕（环绕） 哄（起哄） 烘（烘烤） 退（退后） 狠（狠心）
庞（庞大） 笼（笼子） 珑（玲珑） 施（施工） 篇（篇章） 骗（骗人） 遍（遍地）
胧（朦胧） 拢（拉拢） 茏（葱茏） 拖（拖车） 偏（偏心） 翩（翩翩）
１、从“屋内装饰”看出 “穷”。
古老的钟嘶哑地敲了十下，
十一下……
２、从“吃、穿”看出 “穷”。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏 都光着脚跑来跑去；吃的是黑面 包，菜只有鱼。
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出 “穷”。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼， 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱 肚子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给 撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简 直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上 什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

４、从“天气的恶劣”看出“穷”。


屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑 又冷…… 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊 肉跳。 海面上什么也看不见。
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
5、桑娜抱回西蒙孩子后的 忐忑心情。 6、渔夫的忧虑。 7、西蒙死后孩子们入睡的 细节。 ……
课后小练笔： 续写《穷人》
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回 家后，课文就戛(jiá )然而止了。孩子的 命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩 子怎样渡过一个又一个的难关呢？
作业：
结合课文内容，展开想象续 写《穷人》。 （要求：A人物的坚强意志不能变； B人物的
善良本性不能变 ；C人物的悲苦命运不能变 ）
桑娜想起了傍晚就想去探
望的那个生病的女邻居。
３.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿。
认真体会人物的对话和心 理活动描写，看看这些描写体 现了人物怎样的思想品质。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为 什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把 他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本 能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为 什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可” 看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心 穷人的善良品质。