校本课程教学设计

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2023最新-校本课程教案【优秀10篇】

校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。

本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。

校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。

这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。

三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。

周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。

四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。

根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。

每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。

怎么校本课程设计

怎么校本课程设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，能够运用XX学科的知识进行分析、综合和评价。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。

具体内容包括：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，如XX、XX、XX等。

2.XX学科的原理：讲解XX学科的基本原理，如XX原理、XX定理等。

3.XX学科的方法：介绍XX学科的基本方法，如XX方法、XX技术等。

4.实际应用案例：分析XX学科在实际生活中的应用案例，如XX、XX、XX等。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.案例分析法：分析实际应用案例，使学生更好地理解XX学科的知识。

4.实验法：进行实验操作，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《XX学科基础教程》。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，如《XX学科应用实例》。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，如PPT、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实验器材，如仪器、设备等，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

校本课程教学计划【5篇】

校本课程教学计划【优秀5篇】校本课程教学计划篇一为了进一步提高我校教师实施素质教育的能力与水平，本学期，我们将更加深入地研究和探索校本培训的新形式和新方法，使校本培训在减轻教师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。

根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下计划。

一、指导思想校本培训以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改变全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，在上级部门的正确领导下，造就一支品德高尚、理念先进、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。

二、主要目标培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，使我校教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，为教师的成长和成功铺设方便之路。

与此同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训内容与重点没有高素质的教师队伍，就不能培养出高素质的`学生。

因此我校把加强师德建设和提高教师教育教学专业水平作为校本培训的重点。

四、具体措施（一）专业引领“思想是行动的指挥官。

”而只有学习，才能保证理念的先导作用。

因此我校本学期将请专家到学校讲座，和老师进行面对面的交流，为教师提供了更多的培训、学习机会，开阔教师的视野，促进教师的专业化发展。

(二)主题培训本学期，我校将继续利用每周周前会时间，组织全校教师学习教育教学前沿信息或进行职业道德培训，不断提升教师的专业素养，提高教师队伍的政治素质。

（三）教研组自培为加强教研组学习研究的力度，努力探索富有特色的教研活动内容，创新活动方式，进一步提高教研活动质量，本学期将继续要求教研组长对全体组员进行教育理论、教学技能等方面的培训。

要求教师了解一些现代教育教学的理论知识、教育思想、现代教学方法和教学模式。

具备钻研教材的能力、分析学生的能力、教学设计的能力、讲究教学方法的能力等。

校本课程教学计划6篇

校本课程教学计划6篇第1篇示例：校本课程教学计划是指学校根据教学目标和学生需求，结合学校的教学资源和特点，制定的针对性的教学计划。

校本课程教学计划是学校教学工作的重要组成部分，它为教师提供了指导和支持，帮助教师更好地开展教学工作。

在校本课程教学计划中，学校会制定课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式等方面的具体安排，以确保教学工作顺利进行，实现教学目标。

一、校本课程教学计划的制定目的1.明确教学目标。

校本课程教学计划明确了教师需要达到的教学目标，帮助教师清晰地了解教学任务和要求。

2.规范教学内容。

校本课程教学计划详细规定了教学内容，为教师提供了教学大纲和教材，并确保教学内容与教学目标相符合。

3.明确教学方法。

校本课程教学计划针对不同的教学内容和教学目标，明确了相应的教学方法和教学手段，帮助教师更好地开展教学工作。

4.充分利用教学资源。

校本课程教学计划通过充分利用学校的教学资源，为教师提供了必要的支持和保障，确保教学工作的顺利进行。

5.科学评价教学效果。

校本课程教学计划明确了评价方式和标准，帮助教师科学评价教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

校本课程教学计划的内容主要包括以下几个方面：1.课程规划。

校本课程教学计划由学校教学领导小组或教学委员会统一制定，明确教学目标和内容，确保教学合理、科学。

2.教学准备。

教师根据校本课程教学计划，准备教学大纲、教材和教学资料，做好教学准备工作，保证教学顺利进行。

3.教学实施。

教师根据校本课程教学计划设计教学方案，组织教学活动，引导学生学习，提升教学效果。

5.教学总结。

教师根据校本课程教学计划的实施情况，进行教学总结，总结经验，提出改进意见，不断提高教学质量。

校本课程教学计划是学校教学工作的基础和保障，它能够有效指导教师开展教学工作，提高教学质量，实现教学目标。

学校应严格执行校本课程教学计划，不断完善和优化，为学生提供更好的教育服务，促进学生全面发展。

校本课程(7篇)

校本课程(7篇)校本课程教学计划篇一一、指导思想：1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组教师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创立合作、探究的校本教研氛围。

二、教学目标：1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自我的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的`发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加完美。

2、提高综合本事，发挥学生潜能。

三、学情分析：学生的认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。

上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自我游览的感受真实地记录下来，受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶，提高了语文素养。

四、具体措施：1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。

3、综合与开发有机结合。

五、对教师的要求：1、认真备好每一节课；2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生本事的方法，不断反思，构成经验。

六、个人业务学习安排：1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。

2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。

3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，能够攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自我的教育教学经验得以迅速提高。

4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。

七、实践活动：1、办一期介绍家乡的手抄报。

选择自我最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。

要求图文并茂。

2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。

八、时间安排：校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。

校本课程教案(优秀4篇)

校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。

这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。

其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。

再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。

完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。

把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。

最后，进一步向课外拓展。

让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。

活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

活动准备1、教师：课件一个。

作品若干。

2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。

活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。

5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。

台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。

请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。

校本课程教学教案

校本课程教学教案【校本课程教学教案】一、课程背景与目标1.1 课程背景：在当前教育改革的大背景下，校本课程作为个性化教育的重要载体，旨在满足学生多元化的学习需求，提升学校特色和教学质量。

本教案旨在设计一套科学、实用的校本课程教学方案，以促进学生全面发展。

1.2 课程目标：- 知识目标：通过本课程，学生应掌握核心的学科知识，形成独立思考和解决问题的能力。

- 技能目标：培养学生的实践操作能力，提升团队协作和自主学习的技巧。

- 思维目标：引导学生从多角度理解和应用知识，培养创新思维和批判性思考。

- 价值目标：弘扬学校文化，培养学生对本校特色课程的热爱和认同。

二、课程内容与教学策略2.1 课程内容：课程内容将围绕校本特色，如艺术、体育、科技、人文等展开，具体包括（此处列举课程内容，如“艺术设计基础”、“环保科技实践”等）。

2.2 教学策略：- 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，安排实践操作环节，让学生亲身体验。

- 分组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同探究，培养团队协作精神。

- 项目驱动：设计具有挑战性和创新性的项目，激发学生主动学习。

- 个性化指导：针对不同学生的需求，提供个别辅导和反馈。

三、教学活动与评估3.1 教学活动：- 课程讲解：通过讲授、演示、案例分析等形式进行。

- 实践操作：提供必要的工具和材料，指导学生进行实践操作。

- 项目展示：定期组织项目分享，鼓励学生展示成果。

- 评估与反馈：定期进行课程评估，包括自我评估、同伴评估和教师评价。

3.2 评估方式：- 知识掌握：通过测试和作业检查。

- 技能评估：观察学生实践操作和项目完成情况。

- 思维与态度：通过课堂参与度和项目报告评价。

- 个性化发展：根据学生表现，提供个性化建议和指导。

四、课程资源与支持4.1 课程资源：- 教材与参考书：选用与课程内容相关的教材和补充资料。

- 实验设备与材料：确保教学所需设备的充足和安全。

- 专业教师：配备有丰富教学经验的教师团队。

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自评
小组互评
家长评价
（备注或反思）
设计意图：通过小游戏活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并引导他们意识到正确表达自我、与人沟通的重要性。
设计意图：活动一的设计旨在帮助学生学习表达自己的观点，围绕生活中的小事来进行思考和讨论，使我们的交流与表达更贴近现实，更具有实际意义。
设计意图：课前布置了相应的体验任务，和父母交换角色，给学生充分的时间亲身感受。为课堂上的交流做好准备。课堂上，请学生从自己的实际体验为出发点去交流，去表达，激发学生的沟通欲望，鼓励学生勇于表达的心。
6、评议和补充发言。
7、倾听爸爸妈妈的感受。
总
结
延
伸
1、指名学生谈谈这节课的收获。
2、师：我们常说：“理解是沟通的桥梁”，有哪些理解他人、与人沟通的方法呢？
3、根据学生的回答进行归纳和补充，
4、板书：主动交流；认真倾听:相互体谅
1、简单总结自己的收相互体谅
学与教活动设计
活动
过程
教师活动
学生活动
课
前
准
备
发布活动任务：
1、请每位同学利用周末的时间体验和爸爸妈妈互换角色。
2、注意对自己的感受和发现进行记录并试着用几句话说一说。
1、根据自己的情况制定体验计划。
2、开始自由体验活动。
3、选择摄影、日记等多种方式记录自己体验的过程和感受。
4、和爸爸妈妈或者小伙伴交流收获，试着把话说的完整、流畅，尽量把自己的意思表述清楚。
心
海
起
航
1、指导学生完成评价设计表。
2、结束语：人们常说，良好的沟通是人与人之间的一座桥梁，在我们的生活中，其实处处都离不开“说”。通过这节课的学习，我们努力由“要我说”变为“我要说”，正是因为大家有了充分的体验和感受，今后，我们可以把这种勇于表达，乐于交流的习惯运用到生活中，做一个自信、乐观、想说、会说的孩子！
展示活动的内容有：朗诵诗歌、散文；歌舞演唱；课本剧等。也可以自己创编故事(儿童的或来自于文学作品的)为线索展开表演。
（备注或反思）
实际真做的话，仅仅舞台背景的装饰都可以上节了，，，，我们这课可有上头，可有意思，。。。创编的空间可大呀！
这个环节我们只安排了1个课时，所以“舞台的设计布置”需课前布置，课上最多占时间3分钟以内。OK?
5、当每个小组最后一人接龙完成后，选出一名队员将小组接龙的故事完整的讲述给所有人听；、
6、大家当小评委，评出一、二等奖，荣获“故事小明星”，
7、限时：20分钟（从开始接龙到选出队员讲述为止）。
三、评选标准：
1、表达流畅，口齿清楚
2、内容丰富新颖，语言生动有趣
3、有适当的肢体语言和面部表情
4、有一定的情感投入
附件4教学方案1
单元
交流与表达之体验篇
单元课时
3课时
主题
我想说——幸福的一天
总课时
1
第1课时
背景分析
1·兴趣是最好的老师，“我想说”这节课是本单元学习的基础环节，想要提高学生的交流与表能力，首先要做的就是激发他们的表达欲望，只有让每个孩子都“想说，有的说，愿意说”，才能逐步引导他们敢于表达，乐于交流。
学与教活动设计
一、活动描述：本活动主要围绕一个中心话题，由学生自由发挥想象，构思一个完整新颖的故事，并将它生动地讲述出来。
二、活动过程：
1、将学生分成4组；（由于是展示单元，何不把分组自主权下放给学生了，让孩子们自由组合成为他们心仪的展示小组）
2、由老师给出一个主题，如“一次旅游”“童话故事”
3、各小组分别围成一圈坐在一起，开始故事接龙；4、各小组自选一名队员给出故事开头，按顺时针或逆时针依次续接故事，规定每人只能说两句；
激
趣
导
入
1、板书“family”：同学们知道这个单词的意思吗？有一个有心人从这个单词的各个字母组成一个一个的新单词，给“family”进行了重新解读，咱们一起来看看！
（播放视频）。
2、指名学生用一句话谈谈自己的感受。
1、观看视频短片。
2、简单梳理自己想表达的话。
3、畅所欲言。
交
流
互
动
活动一：我是小法官
关注“课前、课中、课后”的设计
切记：我们每节课设计的“魂儿”就是让学生说啥？用啥方法让他们说？他们说的“high”吗？怎样确认学生已经说的high了？
备注
附件4教学方案1
单元
交流与表达之收获篇
单元课时
3
主题
咋想咋说吧
总课时
9
第1课时
背景分析
调查发现，我校学生百分之八十九是农民工子女，这些孩子普遍普通话不标准，缺乏语言交流经验，自信心不足。鉴于此中情况我校开发校本课程《high说》，让学生勇敢地使用普通话层次分明，举止得体，清楚准确地表达自己的心声。
1、播放动画《阿贵系列之家庭纠纷》：请同学们边看边思考，你觉得他们的问题出在哪儿？如果是你你会怎么做？
2、请学生来做“小法官”
3、你的生活中发生更过类似的事情吗？
活动二：我是老爸（老妈）
4、师：上周末，老师布置了一项小任务，就是和爸爸妈妈互换角色，相信大家都完成得非常出色！在这幸福的一天里，也一定发生了许多令你难忘的小事，下面请以小组为单位，大家都来说说自己的体会和感受吧！
教学目标
共3条清新即可
1.培养学生说出内心体验的能力。
2.训练学生的口头表达能力。（想想1-2条能否合并？）
3.在活动中要让学生敢于表达自己的观点，培养自信的心态。
4.在活动中鼓励学生有创意的表演，鼓励特长和兴趣，鼓励自主创作。
5.在活动中努力体现出学生学习方式的变革，即把教学过程看成师生交往、共同发展的互动过程，尊重学生个体差异，满足不同需要，使每个学生都能充分发展；积极创设能引导学生主动参与的学习交流环境。（具体到一节课，目标勿大全）
评价设计
教学活动中每位同学都是小评委，可给自己认为优秀的节目送出“星星”，最终评出五个“说吧达人”
可事先让学生以组为单位准备好指定数量的道具“星星”，小组讨论把星星送给谁，这不觉间又为学生创设了交流的情境和素材
我们的课程就是要不断地给学生创造说的机会。让孩子们说起来，high起来^_^！
学与教活动设计
四、分享点：
1、故事的开头和结尾很重要，正如一场谈话的开头和结尾，如何开启并结束一次好的谈话既是难点也是重点。
2、仅用两句话描述自己构思的情节，这需要语言的高度凝练性和准确性。
3、表达不仅仅局限于口头表述，更有面部表情，肢体动作和情感投入等，因为只有先打动自己，才可能打动别人。
4、被选出的故事讲述者承担了更多的责任，同时也得到了更多的锻炼，而这也相当于一次即兴的脱稿演讲，如何流畅表达，如何镇定自若，如何随机应变都是需要自己在不断的磨练和尝试中去感悟和总结的。
5、参与到学生的小组讨论中，相机指导学生表达方式。
6、指名学生展示汇报。
7、邀请几位家长谈谈自己的感受。
1、带着问题观看动画，认真思考。
2、小组讨论，推选出一名法官进行全班交流展示。
3、选择自己的生活中最有感触的事情和大家分享。
4、小组交流讨论自己的收获，遇到表达起来比较困难的地方共同揣摩。
5、推选代表在班级内进行展示。
1.小舞台背景的装饰
要想有舞台的效果，首先得有一个舞台的氛围。我们用粉色、白色的纱做成布幔，作为小舞台的背景。然后在布幔上挂了一只正在表演的小动物及“梦想剧场”的字样（学生看到在表演的小动物标志就知道是小舞台）；另外用毛根做了一些彩色的音符作为点缀。这样的小舞台看上去有一种时尚、浪漫、温馨的感觉，给人以美的享受！
2.集中辅导孩子进行自我介绍
由以前电视台组织的“闪闪童星，我是明星”才艺比赛联想到，可以给学生一个展示自我个性的自我介绍：“闪闪童星，我是明星。大家好，我是**班的***。现在我为大家表演****节目。”这种模式能使学生有目的地介绍自己，站在舞台上有话可说，更能使小学生大胆地进行表演。
3.培养小小主持人
一名学生做小主持人，1、2、3、4等数字挂牌由小演员们自由选择，主持人根据小演员编号依次进行简单的报幕、组织。
4.展示前准备
在老师的帮助下，学生自由选择自己喜欢的服装头饰进行打扮，激发孩子表演的欲望。女孩子穿裙子、男孩子披披风、自选头饰、帽子……
5.游戏活动内容
可根据平时的教学内容进行复习表演。熟悉的内容可以增强学生展示的欲望，增加孩子的自信心，使内向的孩子逐步克服胆怯的心理。
教学目标
3条小清新的就行
1.培养学生的想象能力。
2.培养学生的口头表达能力。
3.培养学生的语言组织能力。
4.在活动中要让学生敢于表达自己的观点，培养自信的心态。
请结合课程目标和单元目标，结合本课内容，细化出本节课具体目标，比如第4条想必前几条就好些。
评价设计
活动以小组为单位开展，教学活动中每位同学都是小评委，评出本组中的“想象小明星”，然后推荐一名学生汇报讲故事（是不是整组上台展示更好呢？这样才能使每位同学都得到展示呀！！咱是大众课程，不是精英表演。他们组上台表演的内容允许与组内热身准备的不一样，有的组员可能比在组内说的还好呢），大家评出班级“故事小明星”（评的过程在教学设计中得体现呀，师生互动）。
评价方式设计意图：本节课的课题是“我想说”，即鼓励学生从心出发，因此也设计了相应的评价方式，是学生真正享受到交流与表达带来的成就感和自豪感，进一步激发他们的交流欲望。
备注
附件4教学方案1
单元
交流与表达之收获篇
单元课时
3
主题
说吧达人秀
总课时
9
第2课时
背景分析
通过调查发现，我校学生比较缺乏语言交流经验，自信心不足。鉴于这种情况我校开发校本课程《high说》，让学生勇敢的使用普通话表达自己的心声。在交流表达过程中，我们还要更多地关注学生的体验，要旗帜鲜明地尊重每个学生的主体性。