[实用参考]小学三年级校本课程教案
小学三年级校本课程的教学计划（精选10篇）
小学三年级校本课程的教学计划（精选10篇）小学三年级校本课程的教学计划（精选10篇）时间稍纵即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编收集整理的小学三年级校本课程的教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级校本课程的教学计划篇1一、指导思想进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、教学目标1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。
2、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构。
3、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
4、能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
五、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
三年级小学校本课程教案上下
三年级小学校本课程教案上一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的学科知识，提高学习兴趣和积极性。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱学习、热爱生活的情感，增强自信心和自尊心。
二、教学内容1. 第一单元：我们的学校课程内容：介绍学校的校园环境、教学楼、操场等设施。
教学方法：参观校园，观察学校的各个功能区，增强学生对学校的了解和热爱。
2. 第二单元：我们的课程课程内容：介绍学校的主要课程设置和学习内容。
教学方法：通过图片、视频等形式展示各学科的特点，激发学生的学习兴趣。
3. 第三单元：我们的老师课程内容：介绍学校的教师团队和他们的教学特点。
教学方法：邀请老师分享教学经验和故事，增进学生对老师的了解和尊敬。
4. 第四单元：我们的同学课程内容：介绍学生的日常生活和学习情况，促进同学间的互相了解和友谊。
教学方法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和兴趣爱好。
5. 第五单元：我们的活动课程内容：介绍学校举办的各类活动和学生参与的情况。
教学方法：展示学校的活动照片和视频，让学生分享参与活动的感受和收获。
三、教学评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和参与活动的积极性，对学生的学习效果进行评价。
鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。
四、教学资源1. 教材：《三年级小学校本课程教材》2. 教具：PPT、图片、视频等3. 场地：教室、校园等五、教学时间每个单元的教学时间为2课时，共计10课时。
三年级小学校本课程教案下六、第六单元：我们的学校文化课程内容：介绍学校的校训、校风、校歌等文化元素。
教学方法：讲解校训的含义，学唱校歌，通过活动让学生体验学校的文化氛围。
七、第七单元：我们的安全与规则课程内容：学习学校的安全规则和行为规范。
教学方法：讨论安全规则的重要性，角色扮演模拟遵守规则的场景，增强学生的安全意识和规则意识。
三年级校本课程教案教案
三年级校本课程教案教案〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。
2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。
3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探索的兴趣。
〖活动准备〗(一)学情分析农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。
本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。
学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。
小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探索兴趣，他们便能积极投入到活动之中。
本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”(辣椒、大蒜、毛葱) 生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。
除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。
(二)物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。
2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。
制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。
〖活动时间〗课内4 课时，课外调查2 课时。
〖活动过程〗(一)活动引入师：秋天，老师发现有不少同学都主动匡助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里不少人在忙碌着。
我们这里的秋天是一个丰收的季节。
大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？生：玉米、萝卜、白菜、土豆。
生：还有辣椒、大蒜、毛葱……师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？生：我家今年种了10 亩地，爸爸说能打2 万斤玉米。
生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特殊脆。
学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。
师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？生：我看到地里有不少白菜，不知要运到哪里？生：我家今年的玉米比去年收得多，这是为什么？学生所提问题比较杂乱，教师引导学生探索比较有价值的问题。
三年级校本课教案
三年级校本课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对校本课程的兴趣和参与意识；（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）采用小组合作、探究式学习方式，培养学生的团队协作精神；（2）引导学生运用观察、思考、讨论等方法，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感；二、教学内容1. 课程介绍：介绍校本课程的背景、意义和目的，让学生了解校本课程的特殊性和重要性。
2. 课程安排：根据学校实际情况，制定校本课程的教学计划和课程内容，确保课程的系统性和连贯性。
3. 教学资源：充分利用学校现有资源，如教室、实验室、图书馆等，为学生提供丰富的学习材料和实践活动空间。
三、教学方法1. 小组合作：将学生分成若干小组，鼓励学生相互合作、共同探究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 实践活动：设计具有趣味性和挑战性的实践活动，让学生在动手操作中学习，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展，激励学生的学习兴趣和自信心。
四、教学计划根据学校教学安排，制定校本课程的教学计划，明确每个学期的教学目标、内容和活动安排。
五、教学反思六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组讨论、实践活动等，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作品：收集学生的实践活动作品，评估学生的动手操作能力、创新意识和问题解决能力。
3. 学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解学生对校本课程的看法和建议，不断优化教学内容和方法。
七、家长沟通1. 家长会议：定期召开家长会，向家长介绍校本课程的教学目标、内容和学生的学习情况，增强家长的认同和支持。
2. 家长问卷：设计家长问卷，了解家长对校本课程的看法和建议，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 家长参与：鼓励家长参与校本课程的实践活动，如家长志愿者、亲子活动等，增进家长与学校的联系和合作。
三年级校本课程教案
三年级校本课程教案第一章：认识校本课程一、教学目标1. 让学生了解校本课程的定义和意义。
2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
二、教学内容1. 校本课程的定义：根据学校的特点和学生的需求，开发的特色课程。
2. 校本课程的意义：丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质。
三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己对校本课程的了解和看法。
2. 讲解：教师详细介绍校本课程的定义和意义。
3. 案例分析：分析一些成功的校本课程案例，让学生感受校本课程的魅力。
四、作业与评价1. 作业：让学生结合自己的兴趣和特长，设计一门校本课程。
2. 评价：学生互评，教师点评，共同选出最佳校本课程设计。
第二章：校本课程的设计与实施一、教学目标1. 让学生掌握校本课程设计的基本原则和方法。
2. 培养学生实际操作能力，能独立设计并实施一门校本课程。
二、教学内容1. 校本课程设计的基本原则：注重学生兴趣，发挥教师特长，体现学校特色。
2. 校本课程设计的具体方法：调研分析，目标确定，内容选择，方案制定。
三、教学活动1. 小组讨论：让学生探讨校本课程设计的基本原则和方法。
2. 实践操作：学生分组，每组设计并实施一门校本课程。
3. 分享与评价：各组展示自己的校本课程设计，互相评价，教师点评。
四、作业与评价2. 评价：学生互评，教师点评，共同评估校本课程设计的质量和效果。
第三章：校本课程的评价与改进一、教学目标1. 让学生了解校本课程评价的标准和方法。
2. 培养学生对校本课程的反思和改进能力。
二、教学内容1. 校本课程评价的标准：是否达到设计目标，学生的参与度和满意度，课程的可持续发展性。
2. 校本课程评价的方法：问卷调查，学生反馈，教师观察，数据分析。
三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己对校本课程评价的看法和建议。
2. 讲解：教师详细介绍校本课程评价的标准和方法。
3. 实践操作：学生对自己的校本课程进行评价，并提出改进措施。
四、作业与评价2. 评价：学生互评，教师点评，共同评估校本课程评价的质量和改进效果。
[实用参考]小学三年级校本课程教案
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[实用参考]小学三年级校本课程教案优质参考文档小学三年级校本课程教案1珍惜劳动成果教学设计示例第一课珍惜劳动成果教学目标认知：1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
情感：1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
行为：1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。
教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。
”教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。
教学过程一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。
同学们，今天我要跟着聪聪去寻宝，聪聪你们知道是谁吗？他就是一位生活条件很优越，不懂得珍惜物品的一位小精灵。
这一天，他要出去寻宝，但是可能会遇到很多问题和麻烦，你们愿不愿意帮助他？如果愿意，我们就一起出发吧！二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。
师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？学生回答：故宫，长城。
师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。
出示把面包吃一半扔一半的图片。
学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。
师答：你们也这样觉得吗？聪聪真是太浪费了。
那你们有没有什么办法可以帮帮他。
老师这里有一些资料，你们过来找一找，看看哪些可以帮他。
学生回答：老师，我找到了，这个动画《儿童营养面包的由来》，我想让聪聪看看，让他知道一下这面包来得多不容易。
演示动画：《儿童营养面包的由来》学生回答：老师，我也找到一个。
古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？学生回答：11道工序。
师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？学生回答：很多很多。
三年级下学期校本教案
三年级下学期校本教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握本学期所学的校本知识，提高学生的综合素质。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校本课程的兴趣，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容：1. 第一单元：校史教育教学目标：让学生了解学校的历史沿革、发展过程和取得的成就，培养学生的爱校情感。
教学内容：学校的历史、重要事件、名人校友等。
2. 第二单元：传统文化教学目标：让学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。
教学内容：中国传统节日、民间艺术、传统美德等。
3. 第三单元：安全教育教学目标：提高学生的安全意识，培养学生的自我保护能力。
教学内容：交通安全、防火防盗、自然灾害防范等。
4. 第四单元：环保教育教学目标：培养学生的环保意识，倡导绿色生活。
教学内容：环境保护的重要性、低碳生活、垃圾分类等。
5. 第五单元：团队协作教学目标：培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
教学内容：团队合作的重要性、沟通技巧、团队建设活动等。
三、教学方法：1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 组织实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价：1. 采用课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面进行评价。
2. 定期进行单元测试，了解学生掌握程度，对教学进行反馈。
3. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
五、教学时间安排：1. 每个单元安排4课时，共20课时。
2. 每课时40分钟，每周1次课。
3. 教学时间可根据实际情况进行调整。
六、教学资源：1. 教材：《三年级校本课程教材》2. 辅助材料：课件、教案、学生活动手册3. 网络资源：相关视频、文章、图片等4. 实物资源：校史馆、图书馆、实验室等七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到发展。
三年级校本课程教案教案
三年级校本课程教案一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握校本课程的基本知识和技能，提高自身综合素质。
2. 过程与方法：通过校本课程的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校本课程的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 第一单元：校本课程简介第一课时：介绍校本课程的背景、意义和目标2. 第二单元：课程设置与安排第一课时：分析校本课程的设置和安排，让学生了解课程结构3. 第三单元：课程学习方法第一课时：引导学生掌握校本课程的学习方法，提高学习效率4. 第四单元：课程实践与拓展第一课时：组织学生进行课程实践，培养学生的动手能力5. 第五单元：课程评价与反馈第一课时：讲解课程评价的标准和方法，鼓励学生积极参与评价三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究校本课程的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对校本课程的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 结合课程内容，组织学生进行实践活动，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，记录学生的成长轨迹。
2. 终结性评价：通过课程结束时的考核，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在校本课程学习过程中的表现进行反思和评价。
五、教学资源1. 教材：三年级校本课程教材2. 辅助材料：相关论文、案例、实践活动指导书等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 网络资源：校本课程相关网站、论坛、教育资源库等六、教学活动设计第六单元：课程模块一——知识探索活动一：课程导学教师通过引入问题或情境，激发学生对课程模块的兴趣。
学生参与讨论，提出问题，预测课程内容。
活动二：自主学习学生根据教师提供的导学问题，独立阅读教材，寻找答案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
活动三：小组合作学生分组，共同完成一个与课程模块相关的小项目。
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优质参考文档小学三年级校本课程教案1珍惜劳动成果教学设计示例第一课珍惜劳动成果教学目标认知：1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
情感：1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
行为：1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。
教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。
”教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。
教学过程一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。
同学们，今天我要跟着聪聪去寻宝，聪聪你们知道是谁吗？他就是一位生活条件很优越，不懂得珍惜物品的一位小精灵。
这一天，他要出去寻宝，但是可能会遇到很多问题和麻烦，你们愿不愿意帮助他？如果愿意，我们就一起出发吧！二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。
师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？学生回答：故宫，长城。
师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。
出示把面包吃一半扔一半的图片。
学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。
师答：你们也这样觉得吗？聪聪真是太浪费了。
那你们有没有什么办法可以帮帮他。
老师这里有一些资料，你们过来找一找，看看哪些可以帮他。
学生回答：老师，我找到了，这个动画《儿童营养面包的由来》，我想让聪聪看看，让他知道一下这面包来得多不容易。
演示动画：《儿童营养面包的由来》学生回答：老师，我也找到一个。
古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？学生回答：11道工序。
师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？学生回答：很多很多。
很不容易。
教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。
教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。
不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。
我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！板书：粮食来之不易，勿浪费三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？出示问题1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？”此时，聪聪武断地说：“扔掉。
”师问：聪聪这样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北京的同学好好谈一谈。
学生回答：有的说对，有的说不对。
因此产生辩论。
优质参考文档师继续问：课文中董老是怎样做的？他为什么要这样做？董必武爷爷是没有条件买新毛笔吗？为什么要自己粘毛笔头？学生回答。
教师总结：董必武爷爷并不是买不起新毛笔，而是他认为粘上还可以继续用。
还有雷锋叔叔，我们常听说他穿的袜子是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
也不是他买不起，而是他觉得还可以穿，而我们小朋友总是东西还没有坏就扔掉，向聪聪那样，一点也不注意节俭，这样对吗？大家一定都知道“珍惜与节俭”可都是中华民族的传统美德呀！我们要不要继承和发扬下去呢？学生回答：当然要。
师问：我们不但要做到“珍惜与节俭”，我们还要向全世界宣传这一美德。
我到是想了一个好办法，而且现在就可以起到宣传的效果。
然后大家都照着去做好不好？那就是我们每个同学不都有很多中外联谊伙伴吗？我们现在就给每人发一个Email，把你做到的珍惜与节俭的事情都写下来发给他们，然后大家再相互交流，怎么样？发信或课后回家去发信。
板书：爱惜生活用品，要节约。
四、师问：我们看看聪聪现在到哪儿啦？快乐林－－老年宫。
噢！原来是一些爷爷奶奶听说了聪聪的事，正在给他讲老一辈革命家勤俭节约的故事呢？对了，同学们，记得上堂课我让大家找的呢？现在请大家分别讲出来听听。
学生讲自己搜集的故事。
教师小结：通过同学们的演讲，我发现你们的课前调查非常充分，找出了自己的榜样，并对周围不珍惜劳动成果的现象敢于指出，这种精神难能可贵。
让我们共同努力，用最真挚的笑脸、最动听的歌声，用我们中华民族的美德共同期待20GG年奥运圣火的到来。
你们有信心吗？板书：珍惜劳动成果，是美德五、刚才大家找出了古诗《锄禾》，我们还没有看，下面我们一起跟着录像齐声背诵吧！播放：古诗《锄禾》，学生一起背诵。
板书：一珍惜劳动成果粮食来之不易，勿浪费爱惜生活用品，要节约珍惜劳动成果，是美德扩展资料真实镜头某女生调查了学校食堂和其他场所的情况，发现自来水槽里每天有不少大米，原来这是同学们淘米时浪费的，日积月累数量非常惊人；学校废物桶里常常发现半只甚至整只白馒头；玻璃窗被打碎；课桌椅被损坏；雪白的墙上被踩上了脚印……通过调查，使她对老师讲授的珍惜劳动成果的意义有了更深刻的理解，我国现在还很穷，很落后，如果让这种不珍惜劳动成果的浪费情况继续下去，我们就难以从温饱走向小康。
咬菜根“咬得菜根，百事可作”这句成语便是我们祖先流传下来教我们不要怕吃苦的意思。
小时候的我对咬菜根根本就不知是怎么回事，只知用牙去咬菜的根。
至今回想起那有趣的一幕，我还记忆犹新。
那是中午的一顿美餐，只有我和爷爷两个人，真是天赐良机，能让我和爷爷在这么闲暇的日子一起吃饭，做游戏，在我朦胧的记忆中，爷爷那时是我们家最有趣的人。
因为他有空就给我讲故事。
“爷爷，这白菜怎么会长这么大的根？”我疑惑地问。
“当然口罗，这是你爷爷的功劳呗！”爷爷满面笑容看着我这天真模样，他直觉好笑，之后，他便跟我讲起他们小时候吃菜根的故事，当时稚气未脱的我只拍手叫道：“菜根的味道真好，爷爷的童年好幸福。
”听到这话爷爷脸色阴暗了许多，当时我根本就不知道爷爷在想些什么，但那种难堪的表情我还清楚的记得。
随着匆匆岁月的流逝，爷爷逝世已多年，在他去世后的日子，随着我年龄的不断增长，知识的不断增多，对于“咬菜根百事可作”这个成语，我真正懂得了它的含义。
咬菜根，它是一种生活艰辛的象征，爷爷当年咬菜根是因为他生活优质参考文档的年代很困难，无饭可吃，只有以咬菜根充饥。
咬菜根，它是一种对生活不屈服的象征，今天我终于懂得了爷爷当时生气的原因，他伤心是因为我们不理解他对生活不屈的劲。
咬菜根，它又是一种珍惜劳动成果的催化剂，爷爷咬菜根以示我们要珍惜今天拥有的劳动成果。
因此，在爷爷逝世的这么多年，我一直以一颗向上的心在人生路上不断跋涉。
咬菜根的日子，在我今后的人生路上也习以为常，但不论怎样，只要我能以“咬菜根”坚强活下去，我也心安理得。
咬菜根的日子，我也很快乐，因为它给了我人生的一笔巨大财富。
一粒米的来历小小一粒米，来得不容易。
春天，播种季节到了，田野里一片繁忙的景象。
在布谷鸟的"布谷"声中，农民把优良种播撒到秧田里。
他们精心培育，辛勤护理。
不久，秧田里长出了绿油油的小秧苗。
农民又忙着把小秧苗插到水田里。
小秧苗长呀长，长得非常茁壮。
农民忙呀忙，忙着田间管理。
他们顶着烈日，冒着酷暑，除草、施肥、喷撒农药。
慢慢地，稻枝上长出了长长的稻穗。
有时，遇到旱灾、水灾、虫灾等自然灾害，农民不靠天，不求神，他们抗旱、排涝、除虫，大灾之年夺高产。
秋天，收获的季节到了，田野里一片金黄。
沉甸甸的稻穗粒粒饱满，又是一个丰收年。
农民起早贪黑忙着收割、脱粒，家家户户粮满囤。
小小一粒米，农民多少的辛劳和汗水啊！小朋友们一定要尊重农民的劳动，珍惜每一粒粮食。
爱护和珍惜劳动成果10岁的刘义是个淘气的男孩子。
他家住在6层，上下楼梯时，他经常趁大人不注意，在楼道的墙面上乱画。
父母让他到楼下倒垃圾，刘义也丢三落四，在楼道里留下菜叶、纸屑等脏东西。
大工业不得不去打扫。
前一段，牧业部门将所有的楼道粉刷一新。
父母趁机提醒刘义再也不能在墙面上乱画了。
爱护和珍惜另人的劳动成果是孩子文明的表现，父母一定要引起足够重视。
探究活动举办一次“体验农村生活”的活动1、以班级或小组为单位，（可利用假期时间）去体验几天农村的生活。
2、或家里有农村的亲戚，去亲戚家住几天。
3、和农民一起去种庄稼，采果子等农业生产的劳动。
4、把这些天所做的事情和感受记录下来写一篇作文。
5、回校后，在班上朗读、讨论。
爱护和珍惜劳动成果的培养方法只有付出辛苦，才能懂得珍惜。
因此，父母一定要让孩子参与家务劳动。
爱护和珍惜劳动成果也是对别人尊重的表现。
平时，父母要利用各种机会，让孩子了解厨师、清洁工、服务员等体力劳动都的工作状况，使孩子体会到，整洁的环境、便利的生活都是他们为我们带来的。
父母应以身作则，千万不要在家里或者自己熟悉的生活工作环境中，注意爱护别人的劳动成果，而到了外出旅游时就毫不在意。
不浪费粮食活动目标．教育学生懂得粮食来之不易的道理，懂得浪费粮食会造成一定的经济损失。
．克服学生中存在的浪费粮食的一些不良习惯，培养学生爱惜粮食的良好生活作风。
活动途径与方法．请懂得农业的长辈作报告，具体介绍粮食的生产过程，让学生有比较全面的感性认识。
．开展"我和GG比童年"的教育活动，让学生体会自己的生活在"吃"方面的优越性，充分调动他们珍惜粮食的情感。
．将同学们日常浪费粮食的价值累计，算一算浪费粮食这笔账，用优质参考文档具体的数据教育学生。
活动内容（主题队会）1．主持人朗诵古诗《悯农》导入活动?quot;锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
"2．表演小品。
▲一同学放学回家后直奔餐桌，端起饭就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴一抹，扬长而去。
父母过来一看，桌上尽是饭粒，摇摇头说："唉，这孩子……"▲另一同学早上在餐厅过早，拿起一个肉包子，用手掰开，很快将肉馅部分吃掉，把余下部分捏成一团，随手往桌上一丢，然后又照此吃法吃了几个肉包子。
3．组织讨论：他们的举动是一种什么行为？这样做对不对？主持人小结：这是一种不爱惜粮食的行为，说明他们不珍惜农民叔叔的劳动果实，是不热爱劳动人民的表现。
这种做法要不得，长期下去，必然会带来极大的浪费。
4．听故事。
请在"我和GG比童年"活动中收集好材料的同学上台讲述世界上受苦受难儿童的故事，着重介绍他们的饮食情况。
5．请辅导员介绍粮食的生产过程：育苗－插秧－除草灭虫－收割－加工。
让同学们了解粮食的来历，认真体会农民劳动的辛苦，从而得出结论：粮食的确来之不易。
6．要求同学们对照自己的生活实际，谈谈今后的惜粮打算，主持人听后归纳：▲吃饭应小心些，尽量不漏撒。
▲按量取食，争取不剩饭剩菜。
▲不能因为自己的偏好而丢弃一些食物。
7．主持人组织大家根据同学们在日常生活中的表现，评选出班级"节约粮食标兵"。