小学三年级数学校本课程教材
三年级上册教材(数学特色校本)
目录：1 有趣的九余数验算法（数与代数数学文化）2 和倍问题（一）（综合应用数形结合）3 差倍问题（一）（综合应用数形结合）4 趣味24点5 归一问题（一）（综合应用数形结合）6 归总问题（一）（综合应用数形结合）7 巧求周长（图形与几何数学转化思想）8 趣味24点1. 有趣的九余数验算法什么是九余数？九余数：一个数除以9所得的余数，叫做这个数的九余数。
利用九余数进行验算的方法叫九余数验算法，也叫“弃九”验算法。
求一个数的九余数：求出一个数的各位数字之和，如果一个数各位数字之和是两位数，再求两位数的两个数字之和，直到各位数字之和是一位数为止。
如果求出的和是9，则九余数为0，如果和不是9而是其它数，这个数就是九余数。
例1：计算并验算。
7284＋634＝验算：……7+2+8+4＝21＝2+1＝3……6+3+4＝13＝1+3＝4……7+9+1+8＝25＝2+5＝73+4＝7，所以计算可能正确。
例2：验算5326－4178＝1148，计算对吗？验算：5326－4178＝1148九余数 7 － 2 ＝ 5，等号两边九余数相同，说明计算可能正确。
及时巩固练习1：验算2483＋727＝3210，计算对吗？练习2：验算9768－452＝9316，对吗？2. 和倍问题（一）已知两个数的和与两个数间的倍数关系，求这两个数分别是多少，像这样的应用题，通常叫做和倍问题。
要想顺利地解答和倍应用题，最好的方法就是根据题意，画出线段图，使数量关系一目了然，从而正确列式解答。
解答和倍应用题，关键是要找出两数的和以及与其对应的倍数和，从而先求出1倍数，再求出几倍数。
数量关系可以这样表示：两数和÷（倍数＋1）=小数（1倍数）小数×倍数=大数（几倍数）两数和－小数=大数例1：学校将360本图书分给二、三两个年级，已知三年级所分得的本数是二年级的2倍，问二、三两个年级各分得多少本图书？提示：将二年级所得图书的本数看作1倍数，则三年级所得本数是这样的2倍。
三下趣味数学校本课程
三年级下学期教学内容第一讲东、南、西、北四个方向与位置 (3)第二讲八个方向与位置 (6)第三讲趣味除法——简单的周期问题 (9)第四讲除法的计算 (11)第五讲小小统计员 (14)第六讲年、月、日 (17)第七讲生活中的乘法 (20)第八讲乘法速算 (23)第九讲面积的大小 (25)第十讲周长PK面积 (28)第十一讲认识小数 (31)第十二讲简单的小数加、减法 (34)第十三讲解决问题 (37)第十四讲数学广角 (40)第十五讲期末大练兵 (43)第十六讲期末测试快乐启航 走进生活1.小游戏：蒙上眼睛，假想自己是飞行员，在蓝天上飞翔，先顺时针转几圈，再逆时针转几圈。
2.（1）太空船在中心广场的（ ）面，摩天轮在中心广场的（ ）面，旋转木马在中心广场的（ ）面，大门在中心广场的（ ）面。
（2）大门在太空船的（ ）面，旋转木马在摩天轮的（ ）面。
（3）太空船的西面是（ ），摩天轮的北面是（ ）。
趣味冲浪 发展思维3.下面是英才学校的平面图，请你根据说明把平面图填完整。
（1）大门的西面是传达室，东面是食堂，北面是运动场。
（2）教学楼在运动场的北面。
（3）教学楼的东面是科技楼，西面是办公楼。
扬帆远航 提升能力 4.选择＂东、南、西、北＂填空。
（1）下午放学兰兰出校门，太阳在背后，学校的大门对着（ ）面。
（2）兰兰坐公交车回家，她看到太阳在她的右边，公共汽车开向（ ）方。
（3）到了十字路口，公共汽车右转弯，公共汽车开向（ ）方。
（4）转弯后，兰兰看到路的左边是医院的大门，医院对着（ ）方。
（5）医院的对面是公园大门，公园对着（ ）方。
笑笑火车 摩天轮 北太空船 旋转木马 中心广场 大门 我的后面是（ ）面；左边是（ ）面；右边是（ ）面。
你的前面是南面。
晕！ 欢欢 大门北快乐启航走进生活1.东与相对，与北相对。
2.早晨太阳从面升起，你面对太阳，两手向两侧伸直，你的背面是方，左手指向的是方，右手指向的是方。
（完整版）小学三年级校本课程教材《趣味数学》
（完整版）小学三年级校本课程教材《趣味数学》目录第1讲倒过来推算 (1)第2讲反过来想问题 (4)第3讲找出无形的砝码 (7)第4讲画图分析找重叠 (11)第5讲镜子里的时间 (14)第6讲计算经过时间 (17)第7讲合理安排时间 (20)第8讲找准“一周”是关键 (24)第9讲巧转化求周长 (37)第10讲找规律数图形 (31)第11讲分清类型解植树问题 (34)第12讲抓住题眼一点突破 (36)第13 讲骰子中的数学 (40)第14讲逻辑推理 (46)第15讲游戏中的取胜策略 (51)第1讲倒过来推算自主探究：审题后，回答下面问题：小虎在计算除法时，把除数5写成了3，结果得到的商是27，还余2。
正确的商应该是多少？余多少？①小虎由于粗心大意把5写成3，计算的结果是一个错误的商，怎样才能求出正确的商呢？②解决这个问题必须先求出什么？点拨：解决这个问题必须先求出被除数是多少。
可以先抓住错误的除数、商和余数，利用它们求出被除数，明白了吗？1牛刀小试：1.你能算出姐姐今年多少岁吗？姐姐，你今年多少岁了？用我的年龄乘6，加上6，除以6，再减去6，正好还是6。
学以致用：1.修一条公路，第一次修了全长的一半多20米，第二次修了剩下的一半少10米，最后剩下160米第三次修完。
这条公路全长多少米？2.每到生长季节，池塘里的浮萍长得特别快，浮萍的面积每天都比前一天增加一倍，经过16天2就可以长满整个池塘。
那么，需要多少天才能长满半个池塘？故事屋：古代有这么一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。
每天这位母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。
一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。
逆向思维使得这位老母亲眉开眼笑，活力再现。
3第2讲反过来想问题自主探究：审题后，回答下面问题：用淘汰制比赛从100名乒乓球选手中产生1名冠军，请问：应进行多少场比赛？“淘汰制比赛”是什么意思呢？淘汰制比赛中，每赛1场就有1人被淘汰（这个人不能参加后面的比赛了）。
小学三年级数学校本课程教案2022范文
小学三年级数学校本课程教案2022范文对教学内容有了大致的了解，要明白重点和难点分别是哪些内容，做到心中有数，这样遇到重点和难点内容要多加讲解和强调。
今天小编在这里整理了一些小学三年级数学校本课程教案2021范文，我们一起来看看吧!小学三年级数学校本课程教案2021范文1教学内容：人教版教科书第85页例题4及做一做练习十九第1、2、3题。
教学目标：1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。
让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。
2、经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。
3、让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值，发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。
教学重点：探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
教学准备：多媒体课件、教具教学过程：一、导(3分钟)1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们，你们认识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗?2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗?3、看来同学们上节课的知识掌握得不错，今天这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。
板书课题“长方形、正方形的周长计算”二、思(10分钟)(一)探究长方形周长1、计算长方形的周长，需要知道什么?2、可以怎样知道长和宽的长度?需要测量哪几条边?为什么?3、学生活动：请同学们拿出学具长方形进行测量并记录数据。
测量完了请你在学习单上算一算这个长方形的周长。
(二)探究正方形的周长1、我们需要测量正方形几条边的长度?2、请同学们拿出学具正方形进行测量并记录数据。
测量完了请你在学习单上算一算这个正方形的周长。
三、议(6分钟)算完后同桌间交流计算周长的方法。
四、展(8分钟)(一)长方形的周长计算生汇报交流大致以下三种生1：6+4+6+4=20(厘米)师：你能说说你列的算式是什么意思吗?生1：我是把长方形的四条边一条一条的加起来，就得到了它的周长长+宽+长+宽=长方形的周长(结合他所说用PPT动态演示)生2：6×2+4×2=20厘米师：你为什么这样列式?请你说一说。
小学数学人教2011课标版三年级校本课程-有趣的回文数
河南许昌实验小学 马燕
回文数的特征是从左往右读与从右往 左读完全一样。 如： 2、 88、 121
寻找一千以内的回文数
0、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 11、 22、33、 44、 55、66、 77、 88、 99、 101、 111、 121、 131、 141、 151、 161、 171、 181、 191、 292、 272、 282、 262、 252、 242、 232、 202、 212、 222、 373、 383、 393、 353、 363、 343、 333、 323、 313、 303、 404、 414、 424、 434、 444、 454、 464、 474、 484、 494、 505、 515、 525、 535、 545、 555、 565、 575、 585、 595、 626、 636、 646、 606、 616、 656、 666、 676、 686、 696、 707、 717、 727、 737、 747、 757、 767、 777、 787、 797、 808、 818、 828、 838、 848、 858、 868、 878、 888、 898、
这些被认为永远无法是一个“回文数”的 自然数，被称为“利克瑞尔数”。 196有可能是最小的“利克瑞尔数”。
1938年，美国数学家莱默计算到了第73步， 得到一个35位的和数，计算结果中没有出现回文 数。 到2006年，ndingham已经计算到 了699万步，得到一个2.89亿位以上的和数， 之间的结果仍未出现“回文数”。 到了
三年级下册趣味数学校本课程教学计划
课程名称
年级
教学老师
课程
目标
帮助学生建立对数学的积极兴趣和自信心，培养他们解决问题的能力；通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识；激发学生的数学思维，培养他们的逻的认识和运算
游戏化学习数字大小比较；利用小组游戏巩固加法和减法运算
单元五：
数据统计与分析
进行小班调查活动，收集数据并用条形图、饼图等形式展示；学生分组进行简单的数据分析和比较，培养他们的观察和分析能力
课程评估
每个单元结束后，通过小测验、观察记录和小组展示等方式对学生的学习情况进行评估。同时，鼓励学生参与课堂讨论和展示，以展示他们的数学成果和收获
单元二：
长度和重量
室内外测量活动，让学生掌握长度和重量的基本概念；制作简易的长度、重量单位测量工具，进行实际测量活动
单元三：
时间和日历
利用钟表模型，教授时间的读写和日常运用；设计有趣的日历填写活动，让学生熟练处理日期和时间的关系
单元四：
图形和图形的认识
利用图形拼接游戏，教授各种常见图形的命名和性质；让学生制作简单的纸折艺术，体会图形的魅力和变化
小学三年级校本课程安排
小学三年级校本课程安排本文档旨在为小学三年级学生及其家长提供校本课程安排，以帮助大家更好地了解孩子在学校的研究安排和内容。
以下是小学三年级的校本课程安排：语言课程- 语文：包括阅读、写作和诗歌鉴赏等方面的研究内容。
学生将研究基本汉字、词语、句子和段落的构成，提高阅读理解和写作能力。
- 英语：通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的英语听说能力，研究基本的英语单词和句型。
数学课程- 数字和运算：学生将研究基本的数字概念，包括整数、分数、小数等，并进行加减乘除的基本运算。
- 几何：学生将研究平面和立体图形的基本概念，包括图形的属性、分类和相似性等。
- 数量关系：学生将研究数的比较、排列和组合，培养逻辑思维和数学推理能力。
科学课程- 自然科学：学生将研究有关生物、物理、化学等自然科学的基本知识。
通过实验和观察，培养科学探究和问题解决的能力。
- 地理科学：学生将研究地球、地图、环境和气候等地理科学的基本内容。
了解地球的构造和自然环境，培养地理意识和环保意识。
社会课程- 历史：学生将研究国内外历史事件和人物，了解历史文化的演变和影响。
- 文化：学生将研究中国传统文化和世界各地的民俗和文化特点，培养文化素养和跨文化交流能力。
美术和音乐课程- 美术：学生将研究绘画、剪纸、手工艺等艺术形式，培养审美观和创造力。
- 音乐：学生将研究音乐基本知识，包括音符、节奏和唱歌等。
通过合唱和乐器演奏，培养音乐欣赏和表演的能力。
请注意，以上校本课程安排仅供参考，具体的课程内容和安排可能会根据学校的需求和教师的安排而有所不同。
如有任何变动或调整，学校会提前通知。
谢谢！。
苏教版小学数学三年级下册第十册课程说明书
苏教版小学数学三年级下册《课程说明书》班级：教师：学校：时间：《苏教版小学数学三年级下册》课程说明书课程名称：苏教版小学数学三年级（下册）课程类型：基础性课程教学材料：苏教版九年义务教育小学课程标准实验课程小学数学学科三年级下册课时数：60课时左右授课教师：使用年级：三年级使用时间：2013—2014学年第二学期课程目标：一、1、知识与技能方面。
（1）数与代数会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。
能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。
（2）空间与图形能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。
结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。
知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。
（3）统计与概率结合实例了解平均数的意义。
会求一组简单数据的平均数。
会用平均数描述一组数据的善。
会用平均数对两组数据进行比较、分析。
2、数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3、解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。