差班班主任工作感悟
差班班主任经验交流4篇(一)
差班班主任经验交流4篇(一)差班班主任经验交流第1篇我带的班级是年级公认的学习和行为的双“差班”。
接班之前我做了一系列的关于如何面对和接管这样一个所谓“差班”的思想准备。
但接手之后我发现我的想象是有局限性的，这是我担任班主任以来带的学风及行为习惯最不尽如人意的一个班。
开学初，面对这样一个男生多女生少、问题生多进取生少的班，我彷徨过。
走什么样的路线，从哪找突破口是我所苦恼的。
几经思考，我觉得我应该走“曲线救国”的路线，从行为规范入手，抓细节，培养学生良好的行为习惯，有了好的习惯才能形成良好的班风促进学风。
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯。
”拥有一个好的习惯让人受益终身。
首先，是入手于心魏书生在他的书中曾写到育人先育“心”。
认识到位了行动才能到位，才能具有自觉性、主动性，这样效果才会好。
正如英国作家查·艾霍尔所说有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯。
也就是说让孩子养成良好的习惯，首先就要告诉他，为什么要这样做。
从思想上理解了，才会把行为统一起来，自觉约束自己，逐渐形成良好的习惯。
我利用各种方式与学生交流，例如主题班会、主题周记等，意图是把“习惯决定命运”的思想理念传递给学生。
其次，是着眼于细节有了思想的主导，下一步就是要理论联系实践。
在这个实践中，教师的以身作则是非常重要的。
好的习惯不是老师灌输给学生的，更多的是示范给学生的。
如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，上课前用抹布把讲台擦干净，脏东西不乱丢，板书注重干净整洁，学生耳濡目染渐渐地也形成讲卫生的好习惯，平时做作业也能认真书写，注意整洁。
开学的第一天值日，我就发现很多同学对于值日的意识淡薄，做扫除也是随手应付并不认真，并且很多孩子还有随手扔垃圾不注意保持环境卫生的坏习惯。
发现这一现象后我并没有急于批评或指责某些同学，而是默默地加入值日组和同学一起做卫生，每当看到地面上有被丢弃的垃圾便走到同学身边主动捡起来扔到纸篓中。
初三上期差班班主任工作总结
初三上期差班班主任工作总结作为初三上期差班的班主任，我深感责任重大。
在这个学期中，我致力于提高学生的学习成绩和改善班级氛围，以下是我对这一段时间工作的总结。
一、学生情况分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
大部分学生个性活泼，思维活跃，接受能力强，但缺乏学习自主性和良好的学习习惯。
部分学生纪律意识薄弱，喜欢在课堂上讲话或做小动作。
另外，有些学生家庭环境较差，家长文化水平较低，缺乏对孩子的家庭教育，这也在一定程度上影响了学生的学习状态。
二、提高学习成绩针对学生普遍存在的学习问题，我采取了以下措施：1. 激发学习动力：我经常利用班会和课余时间与学生交流，让他们认识到学习的重要性，明确自己的学习目标，激发他们的学习动力。
2. 强化学习方法指导：我组织了学习方法的讲座和经验交流活动，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
3. 个别辅导：针对学习困难的学生，我进行了个别辅导，尽力帮助他们克服学习中的困难。
通过以上措施的实施，班级整体学习成绩有所提高，但仍然存在一些学习困难的学生需要继续加强辅导。
三、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自我管理和纪律意识，以下是我采取的主要措施：1. 制定班规：我制定了详细的班规和奖惩制度，对学生的学习表现和行为规范进行了明确规定，并严格按照规定执行。
2. 班干部培养：我重视班干部的培养，让他们在班级管理中发挥带头作用，引导全班学生共同遵守班规。
3. 强化纪律教育：我经常利用班会和课余时间对学生进行纪律教育，强调课堂秩序和遵守纪律的重要性。
4. 班级文化建设：我鼓励学生在班级中形成积极向上的文化氛围，组织了各种形式的班级活动，增强班级凝聚力。
通过以上措施的实施，班级的纪律状况得到了明显改善，但仍有部分学生需要加强自我管理和纪律意识的培养。
四、家校合作在家长方面，我注重与家长的沟通和合作，以下是我采取的主要措施：1. 定期召开家长会：我定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，共同探讨如何帮助学生克服困难。
差班班主任教学心得4篇
差班班主任教学心得差班班主任教学心得精选4篇（一）作为一位班主任，我的教学心得是差异化教学的重要性。
每个学生都是独特的个体，他们具有不同的学习方式、兴趣爱好和学习能力。
所以，我认为在教学过程中，要注重针对不同学生的差异，灵活调整教学方法和内容。
首先，我会与每位学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况、兴趣爱好和需求。
通过与学生的深入交流，我可以更好地了解他们的学习风格和学习偏好，从而更好地为他们设计个性化的教学计划。
其次，我会根据学生的学习能力和兴趣爱好，提供不同的教学资源和活动。
对于学习能力较强的学生，我会提供更高难度和挑战性的教学内容，鼓励他们超越自我。
对于学习能力较弱的学生，我会提供更多的辅导和指导，帮助他们填补知识的漏洞。
此外，我也会根据学生的兴趣爱好，将教学内容与现实生活紧密结合起来。
例如，通过组织实地考察和实践活动，激发学生对知识的兴趣和学习的动力。
我相信，只有将教学与生活联系起来，才能使学生对学习更感兴趣，更有动力去探索和学习。
最后，我也会鼓励学生之间的互助学习，培养他们的合作意识和团队精神。
通过小组合作和互相学习，学生可以相互激励，共同进步，形成良好的学习氛围。
总而言之，差异化教学是一种注重个体差异的教学方式，它可以使每个学生都能够得到适合自己的学习资源和活动，提高学习效果和兴趣。
作为班主任，我会不断探索和实践差异化教学，致力于为每位学生提供个性化的教育。
差班班主任教学心得精选4篇（二）作为一个班级的班主任，我在教学工作中积累了一些心得体会。
首先，班级管理是教学的基础，良好的班级管理能够为教学创造一个良好的氛围。
我始终坚持以学生为中心的原则，与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求，关注学生的成长和发展。
我鼓励学生积极参与课堂活动，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
其次，我注重多元化的教学方法。
不同的学生有不同的学习方式和兴趣爱好，我根据学生的特点灵活运用各种教学方法，提供多样化的学习机会，激发学生的学习兴趣和主动性。
差班班主任工作总结7篇
差班班主任工作总结7篇篇1在过去的一学期中，我作为差班班主任，面对班级的实际情况，采取了一系列措施来改善班级的学习氛围和纪律状况。
通过不断的努力和探索，我取得了一定的成效，同时也获得了一些宝贵的经验教训。
一、班级现状分析在学期初，我通过与学生的交流和观察，发现班级存在以下问题：一是学习氛围不浓，学生缺乏学习动力；二是纪律观念淡薄，学生迟到、早退、旷课现象严重；三是班级凝聚力不强，学生之间缺乏合作精神。
针对这些问题，我制定了相应的解决方案和计划。
二、采取的措施1. 加强学习引导，激发学生的学习兴趣我通过组织学习小组、开展学习竞赛等方式，引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的学习动力。
同时，我还注重与学生的情感沟通，关心他们的学习和生活，让他们感受到老师的关爱和支持。
2. 严格纪律管理，规范学生的行为习惯我制定了详细的班级纪律管理制度，并要求学生严格遵守。
对于违反纪律的学生，我及时进行批评教育，并督促他们改正错误。
同时，我还注重培养学生的时间观念和集体荣誉感，让他们明白自己的行为对班级的影响。
3. 强化班级凝聚力，促进学生之间的合作我通过组织班级活动、建立班级微信群等方式，加强学生之间的交流和互动，促进班级凝聚力的形成。
在活动中，我鼓励学生相互合作、互相支持，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
三、取得的成效经过一学期的努力，我取得了以下成效：一是学生的学习氛围有了明显改善，学习成绩有所提高；二是学生的纪律观念得到了加强，迟到、早退、旷课现象得到有效控制；三是班级凝聚力得到了提升，学生之间的合作精神得到了培养。
四、经验教训和反思在工作经验方面，我认识到班主任工作需要耐心、细心和责任心。
在处理学生问题时，需要注重方式方法，避免过于严厉或过于宽松。
同时，还需要加强与家长的沟通合作，共同关注学生的成长和发展。
在学生管理方面，我意识到需要更加注重学生的个体差异和多样性，避免一刀切的管理方式。
针对不同学生的特点，需要制定更加细致和个性化的管理方案。
差班班主任经验交流发言稿
我是来自XX学校的差班班主任，今天很荣幸能够在这里与大家分享我在差班班主任工作中的经验和心得。
差班，顾名思义，是指班级成绩相对较差的班级。
作为一名差班班主任，我深知肩负的责任重大。
以下是我从事差班班主任工作以来的一些经验和感悟，希望能对大家有所启发。
一、关注学生，了解学生差班的学生往往存在着诸多问题，如学习态度不端正、学习方法不当、纪律意识淡薄等。
作为差班班主任，我们要关注每一个学生，了解他们的成长环境、兴趣爱好、性格特点等。
以下是我关注学生的几点建议：1. 建立良好的师生关系。
与学生建立信任、尊重、平等的关系，让学生感受到关爱和支持。
这有助于我们更好地了解学生，从而有的放矢地进行教育。
2. 多与学生沟通交流。
通过日常谈话、家访、班会等形式，了解学生的思想动态、学习情况、生活状况等。
关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的困惑和问题。
3. 关注学生的特长和潜力。
每个学生都有自己的特长和潜力，我们要善于发现并加以培养。
通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
二、加强班级管理，营造良好氛围差班班级管理难度较大，但只要我们用心去做，一定能够营造出一个良好的班级氛围。
以下是我加强班级管理的几点建议：1. 严明纪律。
制定班级规章制度，让学生明确自己的行为规范。
对违反纪律的学生，要及时进行批评教育，让他们认识到错误并改正。
2. 注重班级文化建设。
开展班级活动，如主题班会、团建活动、文体比赛等，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
3. 培养学生责任感。
让学生参与到班级管理中，如值日生制度、卫生打扫等，让他们学会承担责任，培养良好的习惯。
4. 加强家校合作。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
定期召开家长会，让家长了解学生在校情况，共同为学生的进步出谋划策。
三、提高教学质量，关注学生学习差班学生的教学质量是提高班级整体成绩的关键。
以下是我提高教学质量的几点建议：1. 针对学生特点制定教学计划。
差班班主任个人工作总结范文5篇
差班班主任个人工作总结范文5篇篇1一、引言本学期，作为差班的班主任，我深感责任重大，挑战与机遇并存。
为了更好地完成教育教学任务，全面提升学生的综合素质，我在本学期的工作重点集中在班级日常管理、教育教学工作、家长沟通与合作等方面。
接下来，我将对本学期的工作进行全面总结。
二、工作内容1. 班级日常管理本学期，我始终坚持以严明的纪律、良好的习惯为核心，加强班级日常管理。
首先，制定了一系列班级规章制度，明确学生的行为规范，从学习、生活等方面提出具体要求。
其次，通过选拔和培训班干部，培养了一支具有自我管理能力的队伍。
最后，积极开展班级文化建设，营造了良好的学习氛围。
2. 教育教学工作针对本班学生的实际情况，我在教育教学工作中注重因材施教，加强基础知识的巩固和拓展。
一方面，与科任教师紧密合作，了解学生的学习情况，共同制定教学计划；另一方面，通过组织学习小组、开展课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
此外，我还利用课余时间进行辅导，帮助学生解决学习上的困难。
3. 家长沟通与合作本学期，我高度重视与家长之间的沟通与协作。
通过定期召开家长会、家访、电话沟通等方式，及时与家长反馈学生的学习情况，共同探讨教育方法和策略。
同时，我还积极组织家长参与学校活动，增强家长对学校的信任和支持。
三、工作成效与反思1. 工作成效本学期，通过全体师生的共同努力，班级整体情况有了明显改善。
学生在学业成绩、行为习惯、综合素质等方面均有所提高。
同时，家长对班级工作的满意度也有了显著提升。
2. 工作反思在取得成绩的同时，我也意识到自己在工作中存在不足之处。
首先，在班级管理方面，仍需进一步提高班级凝聚力，增强学生的集体荣誉感。
其次，在教育教学方面，仍需更加关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。
最后，在家长沟通方面，还需加强与家长的深入交流，寻求更有效的合作方式。
四、改进与展望针对以上反思，我将在新学期中采取以下改进措施：1. 加强班级集体活动，增进学生之间的友谊，提高班级凝聚力；2. 深入了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果；3. 加强与家长的沟通与交流，建立更加紧密的合作关系；4. 关注学生的心理健康，为学生提供更加全面的教育服务。
2024年差班班主任总结报告
2024年差班班主任总结报告尊敬的校领导、各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学2024年差班班主任XXX。
在这一学年里，我有幸担任差班班主任，和同学们一起度过了快乐而充实的时光。
现在，我将对这一学年的工作进行总结，希望能够汲取经验、发现不足，并为未来的教育工作提供参考。
一、班级管理与组织在2024年的差班管理工作中，我注重班级规范与组织效率的建设。
通过多次班级会议，我与同学们共同制定了班级规章制度，并要求每位同学自觉遵守。
同时，我还充分发挥班委的作用，组织同学们参与班级活动，提高了班级凝聚力。
在课堂上，我注重培养同学们的自主学习意识，激发他们的学习兴趣。
在教学组织方面，我合理安排每节课的时间，充分利用教学资源，提高教学效果。
二、学生管理与关怀在2024年的学生管理工作中，我始终以关怀和引导为宗旨，注重培养学生的自理能力和思维能力。
我通过定期开展学生家访，了解每位同学的家庭情况和学习情况，及时发现和解决问题。
同时，我还定期与学生进行心理沟通，倾听他们的心声，帮助他们解决学习和生活中的困惑。
与此同时，我还鼓励同学们积极参加体育活动，注重学生的身体健康，增强他们的体质素质。
三、教育教学2024年的教育教学工作中，我注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，我采用多种教学方法，通过举例、互动、实验等方式激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
同时，我还注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们提高学习效果。
在作业批改方面，我及时给予学生反馈和指导，帮助他们了解自身的学习状况，有效提高学习动力。
四、家校合作与沟通在2024年的家校合作与沟通中，我积极参与家长会，并定期与家长进行沟通交流，向家长汇报学生在学校的表现、成绩等情况，并接受家长的建议和意见。
同时，我也向家长提供有关学科学习的指导和支持，帮助家长了解和管控孩子的学习情况。
与此同时，我也鼓励家长积极参与学校的教育活动，增强家校之间的互动与合作。
2024年差班班主任工作总结
2024年差班班主任工作总结尊敬的领导、亲爱的家长们：大家好！时光荏苒，转眼之间，2024年已经接近尾声。
值此时刻，我作为2024年差班的班主任，怀着激动的心情，向各位领导、家长和同学们汇报一下这一年以来的工作情况。
首先，我要对各位领导和家长表示衷心的感谢。
是你们对我的信任和支持，给予了我巨大的鼓励和动力。
在过去的一年里，我作为差班班主任，肩负着培养和引导学生的责任，我们在共同努力下取得了一定的成绩。
一、班级管理方面在班级管理方面，我始终把学生的思想教育和素质培养放在首位。
通过定期班会、个别谈心等方式，我与学生建立了良好的师生关系，了解并关注他们的成长状态。
我积极倡导班级文化，组织各种班级活动，增强了班级凝聚力和团队意识。
同时，我还引进了一些班级管理软件，方便家长和我之间的沟通交流，及时了解学生的学习和生活情况。
二、学习考试方面在学习考试方面，我始终以培养学生的学习能力和综合素质为目标，注重学科知识的掌握和应用能力的培养。
我每周定期组织学生进行学习小结，查漏补缺。
并利用课余时间进行复习辅导和模拟考试，帮助学生提高学习成绩。
三、家校合作方面在家校合作方面，我与家长保持了密切的联系，及时沟通学生的学习和生活情况。
我定期组织家长会，向家长们介绍学生的班级管理和学习情况，并听取家长们的意见与建议。
同时，我也积极参与学校组织的家长活动，与家长们共同关心学生的成长。
四、心理辅导方面在心理辅导方面，我认识到学生心理健康的重要性，时刻关注学生的情绪和心理状态。
我组织了一些心理课堂，通过微心理剧、心理游戏等形式，帮助学生排解压力，增强自信心。
对于有心理问题的学生，我会耐心倾听，并与心理咨询师进行配合，提供专业的帮助。
总之，2024年是我作为差班班主任的第一年，也是一个充满挑战的一年。
在充分发挥自己专业优势的同时，我也在不断学习和提升自己的能力。
在同学们的配合和家长的支持下，我们班级取得了一定的成绩。
未来，我将继续努力，更加关心学生，热爱教育事业，不断提高自身素质和能力，为学生的成长和发展贡献力量。
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差班班主任工作感悟差班班主任工作感悟我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
我的母亲就是一位教师，受母亲的影响，我也成为一名人民教师。
21年的从教经历，我深深地感到：无论别人怎样定义教师的工作内涵，我为自己确立的工作原则就是：特别的爱给特别的你，尊重每一名学生。
让他们与教师相处时，如沐春风，乐观自信地成长。
一、用爱激励学生，让他们信心满满2010年9月由于工作的需要及学校领导的信任，我接了一个我校八年级最令人头疼的特殊班。
在接班之前，就对这个班的状况有所了解：各科都排在年部的倒第一，而且纪律非常差，科任老师无法正常上课。
可以说，我真的有些畏惧。
对于一个班主任工作年限不长的我来说，无疑是一个严峻的考验。
但既然已经选择了，我决心带好这个班。
我从以下四个方面谈谈我的做法：1、拥有积极的心态班主任的心态对特殊班的改造尤其重要。
勇敢地面对现实，做好接受特殊班带来的一切考验的思想准备。
牢骚抱怨会影响到行动的主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。
带一个好班固然比较省心，但带特殊班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。
2、以课堂为主阵地，让学生喜欢我课堂，是我们进行教育的主阵地，在具体的教育教学过程中，我们要细致地研究、分析每一个学生，透彻地熟知学情。
唯有这样，才能更好地实施教学。
因此，我认真钻研教材，精心每一节课，让学生在愉快的气氛中掌握新知。
给不同层次的学生设计不同的问题，使每名学生通过自己的努力都能尝到学习的甜头，并适时鼓励他们把对英语学习的热情投入到其他学科，相信他们会越来越好。
课后，勤批改，常面批面改，我对教学，对学生的兢兢业业慢慢地感染着每一位学生，学生们开始喜欢我，时不时向我微笑。
除了课堂教学，我注意在日常生活中多关爱学生。
每天吃中午饭的时候，我总问他们爱不爱吃，让他们爱惜粮食，不浪费。
即使个别时候，饭菜不合口，学生也笑咪咪地对我说：“好吃，真好吃!”我知道他们不想让我担心，多好的学生啊!每天课间，总有学生在我桌前围前围后;每天放学后，学生都热情地说：“关老师，再见!”每到此时，我都有一种幸福感，我知道我已走进他们的心中。
3、开展小组比赛，激励每位学生要让学生和班级养成不断完成任务的习惯，随着一个个简单任务的完成，集体就会处于一种不断进步之中。
只要在进步，哪怕进步再小，只要是持续的，积累下来的进步就是惊人的。
班级逐渐稳定之后，我开始琢磨如何调动每位学生的学习积极性，逐渐缩短与其他班级的差距并有所提高。
一次语文课后，语文老师对我说：“这节课你班学生表现非常好。
我采取小组比赛的形式，每位学生都争先恐后，努力为本小组加分，听课效果很好。
”我听后，忽然有个想法：何不以此为契机，在全班开展小组比赛。
我把这个想法告诉了语文老师，她也非常同意并向我建议刚开始一定由老师把握，为了公正，学生也能重视。
由于语文和英语需要学生背得多些，因此，先从这两科抓起，由此带动其他科。
我精心设计了表格，课下征求了一些同学的意见，没想到同学们的积极性非常高，纷纷给我提了很多宝贵意见。
最后，在全班同学的一致同意下，制定了奖惩办法：全班共分六个小组，每周按语文和英语的小考成绩由高到低排出前四名，奖励本周五中午上一节体活课;排在后两名的小组在教室扫除。
宣布完之后，每个小组都动了起来，在教室里，常能看到成绩好的帮助成绩差的，课堂听课有了很大的提高，以前上课睡觉的、溜号的、说话的都为了本组能取得好成绩而不好意思不学习。
有时，看到小组长批评本组表现不好的同学，看到本组同学互相考语文、看到学习好的同学牺牲自己的休息时间帮助本组成绩差的同学，我感到由衷的高兴，付出就会有回报。
经过半学期的小组比赛活动，我班的成绩较以前有了很大提高，形成了良好的班风和学风。
4、捕捉亮点，树立学生的自信心班级有了信心后，一旦潜能被激发，它的发展空间是巨大的。
除了在学习方面通过小组比赛来激励学生，树立自信之外，我还在组织的各项活动中，寻找时机，树立学生的自信心。
记得刚开学不久，学校召开一年一度的秋季运动会。
在运动会上，我班同学大显身手，取得男子团体总分第四名的好成绩，大家都非常高兴。
会后，我对学生说：“老师真为你们感到自豪，希望你们在学习上，也能像在运动场上一样，不放弃，向着终点冲刺!老师相信你们!”话音刚落，学生异口同声地说：“我们一定为老师争气!”此刻，我感到泪水在眼圈打转，心情久久不能平静。
还有一次，学校组织去三块石秋游。
我想，这又是一次树立学生自信心的好机会。
登山前，我对学生说：“不到山顶非好汉。
你们有信心吗?”“有!”虽然山高而且陡，同学们互相鼓励，都咬牙坚持登到了山顶。
山顶的景色非常美，同学们都欢呼雀跃，大声喊到：“我们都是好汉!”我语重心长地说：“学习好比登山，只有坚持不懈，坚定信心，才能到达光辉的顶点，看到美丽的景色。
同学们，你们要有足够的信心，登上你们各自的山顶。
”我始终相信：一分辛苦，一分收获。
我的学生收获着学业上的成功和品格上的提升。
二、用爱感染学生，让他们团结有爱不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。
班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来，特别是身体上有疾病的学生，更要给予特别的关爱。
在20XX年我新接的七年五班里，就有一个身体有特殊疾病的学生。
这个学生的病情很特殊，下肢不能动，坐轮椅，上厕所都需要同学照顾，为此我特意咨询了医院的医生，医生建议这样的孩子尽量减少活动，特别是在校期间，要防止被其他同学碰撞，否则，这个孩子很容易骨折，孩子会很痛苦。
听过之后，我很担心,担心的是—刚入初中的新生很爱动，特别是男同学爱打闹，害怕这个孩子被其他孩子撞到，而且不是一天、两天，是三年，真的担心害怕哪天会发生意外，我每天精神高度紧张，几乎都在教室里，偶尔离开教室，都要嘱咐我班学生要照看这个学生。
同时,我了解到这个学生的父亲于去年去世了，只有妈妈带着她，妈妈身体也不太好，这个学生的上下学都由她家雇的一个叔叔来接送，感到这个学生很可怜，更需要我的关爱，每到下课，我都关切地询问她的身体情况，主动帮她接水，推她去厕所。
每当其他学生上体育课时, 我都尽可能在教室陪伴她，关切地询问学习上有没有困难。
刚开始，我们的关系还很融洽。
但，随着孩子进入青春期，大多孩子都有一定的变化，有的孩子比较叛逆，这个孩子也有了变化。
对我的关爱有些抵触，事事都想自己来办，拒绝我和其他同学善意的帮助。
尤其喜欢看男同学打篮球，我善意地提醒尽量远离些，会被球砸到，但每次都被拒绝了。
为此，我特意安排我班的班级干部在旁照顾她。
刚开始班级干部很乐意帮我分担，但时间长了，班级干部和我说，不让他们在旁边，感到很委屈，我开导到，我们是一个团结友爱的集体，我们的付出相信她能感受到，我们不要计较，老师相信你们的工作能力。
班级干部听后点了点头。
同时，我也趁其他学生上体育课时，和这名同学进行了长谈。
通过这次谈话，我意识到我忽略了一个最重要的因素——孩子的感受。
我们一味地想关心她，却没考虑到这样的孩子很自卑，不自信，她之前的种种行为都是想证明给大家，她和别的孩子一样。
长谈之后，我改变了我的关爱做法。
尝试着用同样的标准来要求这名学生，班级的各项活动也鼓励她参加，而为了这名同学的安全，我私下里安排了几个班级干部来照顾她。
让我想不到的是，在参加班级活动中，我看到了她久违的笑容。
我为了让她有自信，给她安排了写作业单，上分这样她力所能及的工作，让她感到有事做，并鼓励她在学习上勇于挑战自己，战胜困难。
就这样。
经过一次次的交谈和磨合，我慢慢地走入了她的精神世界。
课间时、午休时，也愿意和我说说话，每到此刻，我都耐心地听她倾述，并适时鼓励并教育她要学会感恩，感恩身边每一个帮助过你的人。
同时，我趁这名同学早上没来时，号召全班同学向这位同学学习，虽然身体不如正常的孩子，但不管什么样的天气，都风雨无阻，坚持上学，值得在座的每个人学习，也教育其他孩子不要歧视她，学会尊重别人，替他人着想，让她在爱的集体中生活。
我的一举一动在潜移默化地影响着我班其他的孩子。
慢慢地，我班孩子在我不在教室时，能主动帮助这名同学，常常看到我班女生争着和我推她去厕所，男生帮她接水，推她进出教室。
每当看到这一幕幕，我都很感动，感动孩子们之间的友爱，感动孩子们之间的理解和尊重，老师的一举一动胜过了万语千言。
在20XX年中，这名学生如愿地考入了二中。
当她拿到录取书时，兴奋得要从轮椅上站起来，自己用手转动着轮椅，来到我的面前，激动得说，“关老师，谢谢您!”就这简简单单的谢谢您三个字，让我久久不能平静，感到这三年来所经历的种种考验都是值得的。
我把我特别的爱献给了这位特别的学生，也收获了一份特别的师生情。
每当我想起这段特别的教育经历时，我都有一种幸福感。
同时，也时时提醒着我，要以学生为本，在不同学生身上发现不同的美，给不同的学生不同的爱，让所有的学生都能放飞自我，将立德树人落到实处，让教育的百花园争奇斗艳。
我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
特别是班主任老师，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
我愿把我特别的爱，奉献给特别的你—我亲爱的学生。