学习古诗词的重要性(课堂PPT)
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古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
幼儿园幼儿必背古诗PPT课件
悯农
总结词
强调珍惜粮食的重要性
详细描述
这首诗以简洁的语言，强调了农民的辛勤劳 动和粮食的珍贵，呼吁人们珍惜粮食。通过 学习这首诗，孩子们可以了解粮食的生产过 程和农民的辛苦劳动，培养他们勤俭节约的 好习惯和对劳动人民的敬意。
05
互动环节与教学建议
朗诵比赛
要点一
总结词
通过朗诵比赛，激发幼儿对古诗的兴趣，培养其语言表达 能力。
要点二
详细描述
教师可以组织幼儿进行朗诵比赛，让幼儿挑选自己喜欢的 古诗进行朗诵，并给予表现优秀的幼儿适当的奖励，激发 他们对古诗的兴趣。同时，通过朗诵，可以培养幼儿的语 言表达能力，提高他们的自信心。
角色扮演
总结词
通过角色扮演，让幼儿更好地理解古诗中的 角色和情感，培养其表演能力。
详细描述
教师可以根据古诗的内容，为幼儿准备相关 的道具和服装，让他们扮演古诗中的角色。 通过角色扮演，幼儿可以更好地理解古诗中 的角色和情感，培养其表演能力。同时，这 种教学方式可以激发幼儿的学习兴趣，让他
幼儿园幼儿必背古诗PPT课 件
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 引言 • 必背古诗列表 • 古诗解释与赏析 • 古诗的意境与教育意义 • 互动环节与教学建议
01
引言
目的和背景
目的
通过制作PPT课件，帮助幼儿园幼儿更好地理解和记忆必背古诗，培养他们的 文学素养和审美能力。
背景
随着教育改革的深入，幼儿园教育越来越注重传统文化的传承和幼儿综合素质 的培养。古诗作为中华文化的重要组成部分，对于幼儿的语言、思维和情感发 展具有重要意义。
们更加积极地参与到学习中来。
手抄报制作
总结词
古诗教学ppt课件ppt课件
通过PPT展示诗中的景象和画面，引导学生感受自然景 观的壮丽和恢弘。
详细描述
引导学生朗读古诗，感受其韵律和节奏，培养学生的语 感和朗读能力。
引导学生分析诗中的意象和语言，理解诗人对人生哲理 的感悟和思考。
06 古诗教学评价与反思
学生评价
1 2 3
学生对PPT课件的接受程度
观察学生在课堂上的反应，了解他们对PPT课件 的接受程度，判断课件是否符合学生的学习习惯 和需求。
古诗教学PPT课件
目 录
• 引言 • 古诗基础知识 • 古诗鉴赏技巧 • 古诗教学方法 • 古诗教学实践 • 古诗教学评价与反思
01 引言
课程背景
01
02
03
中华文化传承
古诗作为中华文化的重要 组成部分，是传承传统文 化的重要载体。
教育改革要求
随着教育改革的深入，古 诗教学在中小学教育中的 地位逐渐提升。
05 古诗教学实践
教学案例一：《静夜思》
总结词：通过《静夜思》的教学，引 导学生感受古诗的韵律美和意境美，
培养学生对古诗的鉴赏能力。
详细描述
介绍作者背景和创作背景，帮助学生 理解诗人的情感和心境。
引导学生朗读古诗，感受其韵律和节 奏，培养学生的语感和朗读能力。
通过PPT展示诗中的意象和画面，引 导学生想象和感受诗的意境，培养学 生的审美能力和想象力。
引导学生分析诗中的语言和修辞手法 ，理解诗人的艺术表现手法和技巧。
教学案例二：《春晓》
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总结词：通过《春晓》的教学，引导学生感受春天的美好 和生命的活力，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
在此添加您的文本16字
详细描述
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详细描述
引导学生朗读古诗，感受其韵律和节奏，培养学生的语 感和朗读能力。
引导学生分析诗中的意象和语言，理解诗人对人生哲理 的感悟和思考。
06 古诗教学评价与反思
学生评价
1 2 3
学生对PPT课件的接受程度
观察学生在课堂上的反应，了解他们对PPT课件 的接受程度，判断课件是否符合学生的学习习惯 和需求。
古诗教学PPT课件
目 录
• 引言 • 古诗基础知识 • 古诗鉴赏技巧 • 古诗教学方法 • 古诗教学实践 • 古诗教学评价与反思
01 引言
课程背景
01
02
03
中华文化传承
古诗作为中华文化的重要 组成部分，是传承传统文 化的重要载体。
教育改革要求
随着教育改革的深入，古 诗教学在中小学教育中的 地位逐渐提升。
05 古诗教学实践
教学案例一：《静夜思》
总结词：通过《静夜思》的教学，引 导学生感受古诗的韵律美和意境美，
培养学生对古诗的鉴赏能力。
详细描述
介绍作者背景和创作背景，帮助学生 理解诗人的情感和心境。
引导学生朗读古诗，感受其韵律和节 奏，培养学生的语感和朗读能力。
通过PPT展示诗中的意象和画面，引 导学生想象和感受诗的意境，培养学 生的审美能力和想象力。
引导学生分析诗中的语言和修辞手法 ，理解诗人的艺术表现手法和技巧。
教学案例二：《春晓》
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总结词：通过《春晓》的教学，引导学生感受春天的美好 和生命的活力，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
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详细描述
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幼儿园幼儿必背古诗PPT课件
详细描述
古诗的韵律和节奏是构成古诗美的重要因素。通过让幼儿反复朗诵和欣赏古诗，可以帮 助他们感受古诗的韵律和节奏，培养他们的语感和音乐感。同时，在欣赏古诗的过程中 ，幼儿可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的画面和情境，提高审美能力和创造力
。
诗的意象和象征
总结词
通过古诗的意象和象征，可以让幼儿更好地理解事物的属性和意义，培养他们的观察力和想象力。
"花落知多少"：花儿在风雨中凋落， 让人感到惋惜，但也是生命循环的一 部分。
《登鹳雀楼》
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总结词：这首诗描写了作者登上鹳雀楼，看到壮丽的景ห้องสมุดไป่ตู้ ，表达了作者豁达的胸怀和远大的志向。
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详细描述
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"白日依山尽"：太阳沿着山峰慢慢落下。
在此添加您的文本16字
古诗中蕴含着丰富的道德教育元素， 如孝敬父母、尊老爱幼等，有助于培 养幼儿的良好品德。
自然景色
古诗中对自然景色的描绘，如山水、 花鸟等，可以让幼儿更加关注自然环 境，培养对大自然的热爱。
对幼儿成长的影响
01
02
03
语言表达能力
学习古诗可以丰富幼儿的 语言表达能力，提高其语 言运用能力。
想象力和创造力
古诗的重要性
文化传承
古诗是中华文化的重要组成部分 ，通过学习古诗，可以让幼儿更 好地了解和传承中华优秀传统文
化。
语言培养 古诗的语言优美、精炼，通过学习 古诗，可以提高幼儿的语言表达能 力和文学素养。
情感教育
古诗中蕴含着丰富的情感和哲理， 通过学习古诗，可以让幼儿更好地 理解情感和人生哲理，促进他们的 情感发展。
古诗的韵律和节奏是构成古诗美的重要因素。通过让幼儿反复朗诵和欣赏古诗，可以帮 助他们感受古诗的韵律和节奏，培养他们的语感和音乐感。同时，在欣赏古诗的过程中 ，幼儿可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的画面和情境，提高审美能力和创造力
。
诗的意象和象征
总结词
通过古诗的意象和象征，可以让幼儿更好地理解事物的属性和意义，培养他们的观察力和想象力。
"花落知多少"：花儿在风雨中凋落， 让人感到惋惜，但也是生命循环的一 部分。
《登鹳雀楼》
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总结词：这首诗描写了作者登上鹳雀楼，看到壮丽的景ห้องสมุดไป่ตู้ ，表达了作者豁达的胸怀和远大的志向。
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详细描述
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"白日依山尽"：太阳沿着山峰慢慢落下。
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古诗中蕴含着丰富的道德教育元素， 如孝敬父母、尊老爱幼等，有助于培 养幼儿的良好品德。
自然景色
古诗中对自然景色的描绘，如山水、 花鸟等，可以让幼儿更加关注自然环 境，培养对大自然的热爱。
对幼儿成长的影响
01
02
03
语言表达能力
学习古诗可以丰富幼儿的 语言表达能力，提高其语 言运用能力。
想象力和创造力
古诗的重要性
文化传承
古诗是中华文化的重要组成部分 ，通过学习古诗，可以让幼儿更 好地了解和传承中华优秀传统文
化。
语言培养 古诗的语言优美、精炼，通过学习 古诗，可以提高幼儿的语言表达能 力和文学素养。
情感教育
古诗中蕴含着丰富的情感和哲理， 通过学习古诗，可以让幼儿更好地 理解情感和人生哲理，促进他们的 情感发展。
关于小学古诗教学ppt课件ppt课件
《春晓》教学案例分析
总结词
拓展知识、启发思维
详细描述
在讲解《春晓》时，教师通过PPT展示相关的拓展知识，如孟浩然的生平事迹、唐诗的发展历程等， 帮助学生了解更多的文化背景。同时引导学生思考诗中表达的思想感情和意境，启发学生的思维能力 。
《登鹳雀楼》教学案例分析
总结词
深入解析、精讲多练
详细描述
教师通过PPT详细解析《登鹳雀楼》的诗句含义和意境，让 学生深入理解诗人的创作意图。课堂上注重精讲多练，组织 学生进行诗句默写、翻译等练习，巩固所学知识。
的学习状态和效果。
作业评价
布置与古诗相关的作业，如背 诵、默写、赏析等，检查学生
的学习成果和掌握程度。
测试与考试
通过测试和考试的方式，评估 学生对古诗的掌握程度和理解
能力。
反馈与调整根据评价结果，ຫໍສະໝຸດ 时给予学生 反馈和指导，调整教学方法和
策略，提高教学效果。
03
小学古诗教学中的文化传承
小学古诗教学中的文化元素
记忆。
情境教学法
利用多媒体手段，创设 诗歌情境，引导学生进 入诗歌意境，增强情感
体验。
问题教学法
设置问题，引导学生思 考和探究，培养学生的 思维能力和自主学习能
力。
合作学习法
组织学生进行小组合作 学习，交流心得和感悟 ，培养学生的合作精神
和沟通能力。
小学古诗教学评价与反馈
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，如 参与度、专注度等，了解学生
诗意。
故事化教学
将古诗的内容以故事的形式呈 现，激发学生的学习兴趣和想 象力。
互动讨论
组织学生对古诗的主题、情感 、意境等进行讨论，培养学生 的批判性思维和表达能力。
古诗指导课ppt课件ppt课件ppt
古诗在艺术创作中的影响
激发创作灵感
古诗的意境深远、语言优美，可 以为现代艺术创作提供灵感和借
鉴。
丰富艺术表现手法
古诗在艺术表现上讲究平仄、韵律 、意境等，可以为现代艺术创作提 供丰富的表现手法和技巧。
促进艺术创新
学习古诗可以为现代艺术创新提供 新的思路和方向，推动艺术的发展 和进步。
05 经典古诗作品赏析
王之涣诗作《登鹳雀楼》赏析
总结词
雄浑豪放，气势磅礴
详细描述
这首诗以雄浑豪放的语言，描绘了壮 观的自然景色和诗人豁达的胸怀。通 过“白日依山尽，黄河入海流”等诗 句，展现了王之涣独特的艺术风格和 豪放的气质。
白居易诗作《琵琶行》赏析
总结词
语言优美，音韵和谐
详细描述
这首诗以优美的语言和和谐的音韵，描绘了一幅生动的音乐画面。通过“大弦嘈嘈如急 雨，小弦切切如私语”等诗句，展现了白居易卓越的艺术表现力和对音乐的深刻理解。
李白诗作《静夜思》赏析
总结词
简洁明快，意境深远
详细描述
这首诗以简洁明快的语言，描绘了静谧的夜晚和皎洁的月光，表达了诗人深深的 思乡之情。通过“床前明月光，疑是地上霜”等诗句，展现了李白独特的艺术风 格和深远的意境。
杜甫诗作《春望》赏析
总结词
沉郁顿挫，情感深沉
详细描述
这首诗以沉郁顿挫的语言，表达了诗人对国家兴亡的忧虑和 对家人的思念。通过“国破山河在，城春草木深”等诗句， 展现了杜甫深厚的情感和卓越的艺术表现力。
深入理解古诗的意境和意象是鉴赏古诗的 重要环节。
通过对古诗中描绘的景象、场景和情境的 解读，理解诗人所营造的意境，以及通过 具体物象所表达的深层含义。
总结词
详细描述
辅导小学生学习古诗文的有效方法课件
在教完一首古诗文后，应定期组织学生复习，强化记忆和理解。
巩固所学
通过默写、背诵、翻译等方式，帮助学生巩固所学内容，加深对古诗文的理解。
鼓励自主学习
激发兴趣
通过生动有趣的方式，如故事、动画等，激发学生对古诗文的兴趣。
培养自学能力
引导学生自主查阅资料、理解古诗文，培养其独立思考和解决问题的能力。
组织小组讨论与分享
辅导小学生学习古诗文 的有效方法课件
目录
• 引言 • 激发学习兴趣 • 教授学习方法 • 培养学习习惯 • 古诗文的实际应用 • 结论
引言
01
古诗文的重要性
01
02
03
传承中华文化
古诗文是中华文化的重要 组成部分，学习古诗文有 助于传承和弘扬中华文化 。
提高文学素养
古诗文语言优美、意境深 远，学习古诗文有助于提 高学生的文学素养和审美 能力。
激发学习兴趣
02
创造诗意的学习环境
布置诗意的教室
利用古诗词元素装饰教室，如挂 画、摆设等，营造出古色古香的 氛围。
创设情境
利用音乐、灯光等手段，模拟古 诗文中的场景，帮助学生更好地 理解诗意。
以故事的形式讲解古诗文
故事化解读
将古诗文的内容以故事的形式呈现，帮助学生理解古诗文的 情节和意境。
角色扮演
文学素养和审美能力。
传承文化
通过学习古诗文，小学生可以更 好地了解和传承中华优秀传统文
化，增强文化自信心。
提高语言表达能力
古诗文的韵律和节奏感有助于提 高小学生的语言表达能力，丰富
语言表达方式。
对教学方法的反思与展望
创新教学方法
强化诵读训练
针对小学生的认知特点和兴趣爱好，应积 极探索创新教学方法，如情境教学、游戏 教诗文的重要手段，应加强诵 读训练，培养学生的语感和语音语调。
巩固所学
通过默写、背诵、翻译等方式，帮助学生巩固所学内容，加深对古诗文的理解。
鼓励自主学习
激发兴趣
通过生动有趣的方式，如故事、动画等，激发学生对古诗文的兴趣。
培养自学能力
引导学生自主查阅资料、理解古诗文，培养其独立思考和解决问题的能力。
组织小组讨论与分享
辅导小学生学习古诗文 的有效方法课件
目录
• 引言 • 激发学习兴趣 • 教授学习方法 • 培养学习习惯 • 古诗文的实际应用 • 结论
引言
01
古诗文的重要性
01
02
03
传承中华文化
古诗文是中华文化的重要 组成部分，学习古诗文有 助于传承和弘扬中华文化 。
提高文学素养
古诗文语言优美、意境深 远，学习古诗文有助于提 高学生的文学素养和审美 能力。
激发学习兴趣
02
创造诗意的学习环境
布置诗意的教室
利用古诗词元素装饰教室，如挂 画、摆设等，营造出古色古香的 氛围。
创设情境
利用音乐、灯光等手段，模拟古 诗文中的场景，帮助学生更好地 理解诗意。
以故事的形式讲解古诗文
故事化解读
将古诗文的内容以故事的形式呈现，帮助学生理解古诗文的 情节和意境。
角色扮演
文学素养和审美能力。
传承文化
通过学习古诗文，小学生可以更 好地了解和传承中华优秀传统文
化，增强文化自信心。
提高语言表达能力
古诗文的韵律和节奏感有助于提 高小学生的语言表达能力，丰富
语言表达方式。
对教学方法的反思与展望
创新教学方法
强化诵读训练
针对小学生的认知特点和兴趣爱好，应积 极探索创新教学方法，如情境教学、游戏 教诗文的重要手段，应加强诵 读训练，培养学生的语感和语音语调。
古诗词ppt课件
道家思想
无为而治
道家思想主张无为而治，认为 自然规律是客观存在的，人类 应当顺应自然规律，不违背自
然。
逍遥自在
道家思想追求逍遥自在的生活 方式，认为人应当摆脱世俗的 束缚，追求自由和独立。
养生之道
道家思想注重养生之道，认为 人应当顺应自然规律，保持身 心健康。
道法自然
道家思想强调道法自然，认为 万物皆有道，应当遵循自然规
详细描述
在创作古诗词时，要注意韵脚的安排 和音韵的和谐。通过合理的韵脚搭配 和音韵调控，使作品读起来抑扬顿挫 、悦耳动听，增强作品的节奏感和音 乐美感。
意境深远
总结词
意境是古诗词追求的艺术境界，深远的意境 能够使作品更加耐人寻味。
详细描述
在创作古诗词时，要注重营造深远的意境， 通过描绘景物、抒发情感、表达哲理等方式 ，使作品具有丰富的内涵和深远的意境。这 样的作品能够让读者在品味中感受到无尽的 韵味和美感。
古诗词的起源与发展
起源
古诗词起源于先秦时期的《诗经》和 《楚辞》，后来在汉唐时期逐渐发展 成熟。
发展
古诗词在各个历史时期都有不同的风 格和特点，如唐诗的雄浑、宋词的婉 约等，体现了不同时期的社会风貌和 文化气息。
古诗词的分类与流派
分类
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材可分为山水 诗、边塞诗、送别诗等；按风格可分为豪放派、婉约派、浪 漫派等。
古诗词ppt课件
• 古诗词概述 • 古诗词鉴赏 • 古诗词创作技巧 • 古诗词中的文化内涵 • 古诗词的应用与影响
01
古诗词概述
古诗词的定义与特点
定义
古诗词是古代文人墨客创作的诗 歌和词曲，是中国传统文化的瑰 宝。
特点
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
但只有我们中华民族，有对仗工整，意韵绵长，朗朗上口又取之不尽的诗词宝 藏。
当父母指引孩子走进这座诗词的宝库，就等于用中华五千年的文化，富养了 孩子的精神。 •喜欢诗词的孩子，有更敏锐的感受力
中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想和志意而写的； 他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到 同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。
•喜欢诗词的孩子，有一生可以依靠的良师益友
就像史学大家钱穆先生所说的，读诗词的感觉就是， “我感到苦痛，可是有比我更苦痛的。我遇到困难，可是 有比我更困难的。我是这样一个性格，在诗里也总找得到 合乎我喜好的而境界更高的性格。我哭，诗中已先代我哭 了。我笑，诗中已先代我笑了。读诗是我们人生中一种无 穷的安慰。有些境，根本非我所能有，但诗中有，读到他 的诗，我心就如跑进另一境界去。我们不曾见的人，可以 在诗中见。没有处过的境，可以在诗中想象到。” •如果真要说诗词有什么用，那就是诗词可以塑造孩子们 的心智，丰富孩子们的感情，健全孩子们的人格，滋养 孩子们的气质，并且，温暖他们的整个生命。
我们为什么还要读诗？
• 这个日新月异的世界也许已经面目全非，这个浮 躁功利的世界也许已经诗意无存我们不应该向外 界索要诗意，而应该在自己的内心寻找诗意。以 诗词为心，来对抗眼前的苟且。
• 诗词给我们力量，语言的力量会变成精神的力量， 所以美国诗人约瑟夫·布罗茨基说：“我坚信，一 个阅读诗歌的人要比不读诗歌的人更难被战胜。”
• 电影《死亡诗社》里教授人类的 一分子。而人类是充满激情的。没错，医学，法 律，工程，商业，这些都是崇高的追求，足以支1
喜欢古诗词的孩子，究竟比别人强在哪儿？
•喜欢诗词的孩子，有更丰富的精神底色 世界上哪里都有童话，哪里都有绘本，哪里都有广告词，哪里都有流行歌曲，
3
现在教孩子诵读的诗歌也许是“当时只道是寻常”，在未来的某个时刻，当他 自己的感情与诗词的感情交汇碰撞的时候，那种欣喜与感动，一定是“胜却人间 无数”。 •喜欢诗词的孩子，有更从容的神态气质
整个《中国诗词大会》都跟我们印象中的竞赛类节目不一样，没有剑拔弩张， 也没有争相压制，从主持人到嘉宾评委，从参赛选手到百人团，说话的语速都2
当父母指引孩子走进这座诗词的宝库，就等于用中华五千年的文化，富养了 孩子的精神。 •喜欢诗词的孩子，有更敏锐的感受力
中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想和志意而写的； 他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到 同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。
•喜欢诗词的孩子，有一生可以依靠的良师益友
就像史学大家钱穆先生所说的，读诗词的感觉就是， “我感到苦痛，可是有比我更苦痛的。我遇到困难，可是 有比我更困难的。我是这样一个性格，在诗里也总找得到 合乎我喜好的而境界更高的性格。我哭，诗中已先代我哭 了。我笑，诗中已先代我笑了。读诗是我们人生中一种无 穷的安慰。有些境，根本非我所能有，但诗中有，读到他 的诗，我心就如跑进另一境界去。我们不曾见的人，可以 在诗中见。没有处过的境，可以在诗中想象到。” •如果真要说诗词有什么用，那就是诗词可以塑造孩子们 的心智，丰富孩子们的感情，健全孩子们的人格，滋养 孩子们的气质，并且，温暖他们的整个生命。
我们为什么还要读诗？
• 这个日新月异的世界也许已经面目全非，这个浮 躁功利的世界也许已经诗意无存我们不应该向外 界索要诗意，而应该在自己的内心寻找诗意。以 诗词为心，来对抗眼前的苟且。
• 诗词给我们力量，语言的力量会变成精神的力量， 所以美国诗人约瑟夫·布罗茨基说：“我坚信，一 个阅读诗歌的人要比不读诗歌的人更难被战胜。”
• 电影《死亡诗社》里教授人类的 一分子。而人类是充满激情的。没错，医学，法 律，工程，商业，这些都是崇高的追求，足以支1
喜欢古诗词的孩子，究竟比别人强在哪儿？
•喜欢诗词的孩子，有更丰富的精神底色 世界上哪里都有童话，哪里都有绘本，哪里都有广告词，哪里都有流行歌曲，
3
现在教孩子诵读的诗歌也许是“当时只道是寻常”，在未来的某个时刻，当他 自己的感情与诗词的感情交汇碰撞的时候，那种欣喜与感动，一定是“胜却人间 无数”。 •喜欢诗词的孩子，有更从容的神态气质
整个《中国诗词大会》都跟我们印象中的竞赛类节目不一样，没有剑拔弩张， 也没有争相压制，从主持人到嘉宾评委，从参赛选手到百人团，说话的语速都2