可怜天下孩子心

可怜天下孩子心
一位妈妈在心中描术自己6岁的女儿，这妈妈真可谓“可怜天下父母心”，但看了之后我感觉更应该说“可怜天下孩子心”。

如果家长能做到“可怜天下孩子心”，孩子就能做到“可怜天下父母心”。

她现在的情况是这样：生活和学习习惯都不好。

1、对读书、写硬笔字（喜欢写毛笔字）都不主动，在学校可能因为有老师带着，有同学陪着，也读得挺好。

但在家就是把她叫到桌子旁边，她也不怎么愿意读。

如果我带着还勉强能读些，但从不主动学习。

（在这里我想提问家长：你想过孩子为什么不主动学习吗？家长越关注学习，孩子越不喜欢学习！）
2、生活上她自己的事也总是拖着不愿意做，早晨6:30我把她叫醒，她就在床上翻来滚去，明知道8点钟要上学，就是不起来穿衣服。

按照一些老师的建议，我给她制定了一个得分表，按时完成就有奖励。

但坚持了一个多月，每天都要我和她爸鼓励和提醒，有时她能按时完成，有时完不成，现在还是一样。

在做这些事情时，她总是一边做一边玩。

有时候我鼓励和提醒，也不起作用，我又很忙，就不管她了，她因此搞得没时间出早餐，空着肚子上学，一天都不开心。

我也贴了一张时间表在墙上，几点该干什么，但她视而不见，而且我教她认时间她也不会认。

完全没有时间观念，做什么事情都是我给安排好，不然她就玩。

有时她做得很快时，就会告诉我说她很开心，但多数时候是磨蹭的。

3、家务更是很少做，我鼓励她做，但她总是找理由不做，几乎没主动做过家务。

就连自己玩过的玩具或剪完纸的桌面，她都不愿意收拾，叫她收拾，她说等一下；我再说，她就说她就是不收；我再说，她就说这玩具是爸爸拿给她的，意思是应该爸爸收。

（请问什么是鼓励？你究竟是鼓励还是表扬？你能分清楚鼓励和表扬的区别吗？表扬越多，孩子越差；鼓励越多，孩子越优秀。

从这个现象上看，这个妈妈一定是在家里话特别多，并且不怎么会说话的家长，孩子不听话是因为家长不会说话。

）
4、父母叫她，她总是说“等一下”，但很久都不动。

（同第二条）
5、脾气非常暴躁，这点像我，大概受我遗传和后天影响，遇到一点挫折或生气时就大声喊叫，暴跳如雷，哭闹，激动异常。

（后天影响是根本，从孩子身上就能看到家长的影子，这个妈妈的教育方式一定是“孩子好的时候什么都好，不断地表扬孩子，孩子有问题的时候什么都不好，总是批评孩子”。

家长教育孩子没有原则就会造成这样的情况。

）
6、很多时候总是随便承诺，却总是做不到。

她说时我就提醒她，“先行，其言而后从之”。

“今吾于人也，听其言而观其行。

”她也知道，但就是做不到。

（首先，她知道你说的是中国话，但并不知道是什么意思或者为什么要这么做，她只有6岁！其次，孩子承诺的时候真的是想做到，但是她可能不知道怎么操作或者总是坚持不了，这个时候就需要家长想办法帮助了，如果没有支持和帮助，只剩下要求和批评，那孩子一定是不听话或者做不到。

）
7、爱计较，心胸放不开，有时和她弟弟一起玩，也毫不相让。

但有时候也能带着弟弟玩得挺开心。

（这是家长爱看孩子的缺点导致，如果能发现孩子的优点和进步，不断强化，孩子就不会这样。

6岁还是孩子，和弟弟不相让可能是因为家长总说“姐姐要让着弟弟”造成的。

如果你从内心中做到弟弟要让着姐姐，你会发现姐姐就会让着弟弟。

）
8、很没有忍耐力，有点痛痒冷热等不舒服的感觉就哭闹叫喊，裤子稍紧或上衣有点毛毛都不穿。

（我认为这很正常！家长，她只有6岁！）
9、做事情失败了就找理由，犯了错误就推卸责任，怪到他人或他物身上。

儿子还小，当撞到桌子时，我说桌子被撞疼了，他会去摸桌子，但女儿大了，她知道我是忽悠她，她说：“桌子才不会疼。

”我愣了。

遇到困难就退缩，不自信，总是找容易的做。

（家长心态不包容所致，在孩子犯错的时候很少告诉她怎么做，总是说孩子没做好或做不好！当孩子发现失败和犯错后得到的总是指责和批评时，出于自我保护，孩子学会了推卸责任。

）
10、经常顶嘴，有时我说一句她要说十句，说得我无法回驳，哑口无言。

但在她情绪好时或没出现什么问题时，她也会认真听我说。

（家长平时和孩子讲道理过多，给孩子切实可行的帮助太少，才造成这样的现象。

）
11、她好像很少关心过家里人，都是我们在关心她，不懂得关心别人的感受。

只知道她生气需要发泄，但从来没想过我也会难过。

当我对她说我的感受时她没反应。

（家长把不该承担的责任都承担了的结果！越累的妈妈越不是好妈妈！通过这一点还可以看出这个孩子以自我为中心，以后可能是“自私”的性格，这是家长过多满足孩子要求的结果。

）
12、自尊心特别强，稍微说她一下，她就生闷气，但有时又怎么说也不听。

（不是自尊心的问题，是孩子有较强的“想赢怕输”的心态造成的，这样的心态对孩子成长非常不好。

）
13、任性，比如马上要吃饭了，她说要吃点心，我说不行，她还纠缠不休，而她明知道我们家是规定饭前不可以吃零食的。

还有说要电子琴，我说要考察她是不是真的想要？得等一段时间，她还是不停地叫。

（家长考察她是不是真的想要？废话！她当然是真的想要！家长要关注的是要了以后是不是能坚持练习。

） 14、吃饭的问题：总是爱吃菜，不爱吃饭，总是喜欢专吃一样菜，吃饼或馒头时捏成一点点搞着玩。

（挑食的孩子可能学习会偏科，生活品质决定学习品质！这个家庭中没有固定规则，也没有遵守和违反规则的奖惩方法。

）
15、顶嘴，不服从安排。

比如说要她折完纸后收拾，她就不收；她吃了一半的馒头，要她下一餐吃完，她就不吃，让我生气又没办法，现在又不能发火。

（哎----这个孩子如果不及时调整的话，以后很难“优秀”！她只有6岁，你们说是孩子出了问题还是家庭教育出了问题。

我后面的批注只起一个作用：“家长们，要改变观念，不是孩子有问题，是家长出了问题啊！”其实，只有家长参加学习，才能改变孩子受教育的环境，环境变了，孩子才能茁壮成长——家长切记：“教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远。

”
建议这个家长：
1、不论多忙，都要抽出时间参加家长培训学习。

（很多家长都不愿意花时间学习，都希望把孩子交给我们，让我们帮助调整，试问，孩子是谁的？更为重要的是，我们调整好了，回到家又打回原形，这不是徒劳吗？）
2、学习后，按照要求去做！坚持去做！（很多家长学习了并不去做，不做就不会有效，不仅要做还要坚持做！我们提供给家长的很多工具只要按照要求操作就可以了，尽管这样，很多家长并没有真正坚持。

）
3、从这个家长的字里行间，看不到家长对孩子的爱，只看到对孩子的不满，一个爱给孩子贴标签的妈妈怎么会成为一个好妈妈，一个6岁的孩子被妈妈贴上了这么多负向的标签，孩子如何能好起来？
一头健壮的狮子一觉醒来，突然发现自己尾巴上多了一个标签，上面写着“驴子”两个字。

狮子大为恼火，想尽一切办法想把这个标签弄下来，可怎么都弄不下来。

更让它恼火的是每当它走在路上时，动物王国的其他成员都会指着它的标签说：“驴子。

”狮子一开始并不相信它们的话，因为与大部分动物王国成员相比，它的身躯实在是太庞大了，完全符合一头健康狮子的标准。

可说它是驴子的话听多了，狮子也开始怀疑自己的真实身份。

于是它气急败坏地找到自己的好朋友狐狸问：“你难道也认为我是驴子吗？”狐狸说：“驴子先生，你虽然长得像狮子，可是你尾巴上明明写着是驴子啊！”渐渐地，狮子也觉得自己是头驴子了。

有时，孩子又何尝不是这样的“狮子”呢？由于被老师和家长说自己不好的次数多了，或者自己虽然努力却仍未达到家长要求的次数多了，于是，孩子幼小的心灵里便也开始给自己打起问号，并会认同“事实”：“自己真的像家长和老师说的那样不好吗？看来我还真的是这样啊。

”从此，也许孩子便破罐子破摔起来。