八年级生物下册实验教学工作计划
八年级生物下册实验教学计划(三篇)
八年级生物下册实验教学计划期末考试即将来临,这是我们生物学科的又一次大型考试.为了在这次考试中取得理想的成绩,我们特制定以下计划：一思想上高度重视,制定科学周密的复习计划做任何事情必须有一个统筹的安排，才能得心应手。
我们制定了详实可行的复习计划，明确复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料。
必要的要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。
我们要立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。
又要进行综合复习，引导学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做模拟试卷。
二强化训练、精选精做，举一反三加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的技巧，提高成绩。
我们就要精选训练题。
精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。
三加强集体备课,提高课堂效率在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.四与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。
二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。
五加强检查督促力度六进度第一节第五单元前三章第二节第五单元四、五章第三节第六单元第四节第七单元第一章第五节第七单元第二章第六节综合复习八年级生物下册实验教学计划（二）一、指导思想通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
初中生物八年级下册实验教学计划
初中生物八年级下册实验教学计划实验教学是生物学教学中的一个重要环节，通过实验可以帮助学生巩固所学的理论知识，培养学生的实际动手能力和科学思维能力。
下面是关于八年级下册生物实验教学计划的内容，希望对您有所帮助。
一、实验教学目标1. 培养学生分析问题和解决问题的能力；2. 提高学生的科学实验操作技能；3. 培养学生的观察、实验记录和数据处理能力；4. 引导学生发现生物学中的规律和现象。
二、实验内容及安排1. 实验一：观察植物细胞的结构和功能实验目的：通过实验，让学生了解植物细胞的基本结构和功能，并能进行观察和描述。
实验材料：显微镜、植物细胞片、盐水、长方形玻璃片、吸水纸。
实验步骤：（1）取一片植物细胞片放在玻璃片上；（2）加入盐水，让细胞片变得透明；（3）在显微镜上放置玻璃片，用低倍镜观察细胞的形态和结构特点；（4）切换到高倍镜，观察细胞的细节结构；（5）用吸水纸将细胞涂片上的盐水吸干，用眼睛继续观察细胞结构。
实验结果与讨论：学生应观察到植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，并能描述其功能。
3. 实验三：观察水中生物的多样性（1）取一小瓶子，加入水样并盖紧瓶盖；（2）在显微镜上放置一块玻璃片，用塑料吸管将水样吸入，再滴入玻璃片上；（3）在低倍镜下观察水中的生物，记录下来；（4）根据观察所得的特征，对水中生物进行分类。
实验结果与讨论：学生应能观察到水中的浮游生物、底栖生物、水生植物等，了解水中生物的多样性及其适应环境的特点。
三、实验总结与评价1. 实验教学中要关注学生的观察和思考过程，引导学生提出问题、展开讨论，并给予适当的指导和解答。
2. 实验教学中要加强实验操作的培训和安全意识的教育，确保学生能够正确、安全地进行实验。
3. 实验教学后，要及时总结实验的结果和讨论，引导学生进行思考和归纳，加深对生物学知识的理解和应用。
八年级下学期生物实验教学计划 八年级下学期生物教学计划人教版
八年级下学期生物实验教学计划一、实验目的通过生物实验，增强学生对生物知识的理解和实践能力，培养科学探究和解决问题的能力。
同时，激发学生对生物学的兴趣，提高学习主动性和自觉性。
二、实验内容与方法1. 实验一：观察水中浮游生物实验目的：观察水中浮游生物的种类和特征。
实验方法：使用显微镜观察水样中的浮游生物，并绘制观察结果。
2. 实验二：观察细胞的结构实验目的：了解细胞的基本结构和功能。
实验方法：使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的差异，并绘制观察结果。
3. 实验三：测量酵母活动实验目的：观察酵母在不同温度下的活动情况。
实验方法：将酵母悬浮液放置在不同温度的环境中，观察其产生的气泡数量，并记录观察结果。
4. 实验四：探究光合作用实验目的：了解光合作用的基本原理和过程。
实验方法：使用水蕨叶片进行实验，观察光照对其光合作用的影响，并绘制观察结果。
5. 实验五：观察动物生殖细胞实验目的：了解动物的生殖细胞形态和特点。
实验方法：使用显微镜观察动物生殖细胞的不同类型，并绘制观察结果。
三、实验时间安排本次实验计划将在八年级下学期的生物课中进行，根据实验内容和学生掌握情况，安排如下时间： - 实验一：2课时 - 实验二：2课时- 实验三：1课时 - 实验四：2课时 - 实验五：2课时四、实验器材和材料准备1. 实验一：观察水中浮游生物•显微镜•水样•显微镜玻片•显微镜盖玻片2. 实验二：观察细胞的结构•显微镜•植物细胞样本（如洋葱片）•动物细胞样本（如口腔上皮细胞）•显微镜玻片3. 实验三：测量酵母活动•酵母悬浮液•不同温度的环境（如冷水、室温水、热水）•试管•气泡计数器4. 实验四：探究光合作用•水蕨叶片•碘液•光源•显微镜•显微镜玻片•显微镜盖玻片5. 实验五：观察动物生殖细胞•显微镜•动物生殖细胞样本（如精子和卵子）•显微镜玻片五、实验安全注意事项1.在实验过程中，要保持实验环境整洁，避免杂物干扰观察结果。
2.使用显微镜时，要注意放置平稳，避免摔落和损坏。
初中生物八年级下册实验教学计划
初中生物八年级下册实验教学计划在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。
现将本学期的生物试验教学工作制定规划如下：一、指导思想通过试验，为了使学生有效地把握生物学学问、学习现代科学技术所必需的根底生物学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。
生物试验教学将重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。
二、教学要求1、演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。
通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。
若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。
2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。
对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。
三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。
让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、试验教学的预备工作1、制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。
2、试验教师在试验前必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。
八年级下生物实验教学计划8篇
八年级下生物实验教学计划八年级下生物实验教学计划精选8篇（一）实验名称：观察和比较生物细胞实验目的：通过观察和比较不同生物细胞的结构和功能，深化学生对细胞的理解。
实验材料：1. 显微镜2. 化学试剂3. 玻璃载玻片4. 植物细胞和动物细胞样本实验步骤：1. 准备好显微镜和载玻片。
2. 用棉签在玻片上涂上植物细胞样本。
3. 用另一根棉签在另一玻片上涂上动物细胞样本。
4. 在显微镜下分别观察两种细胞的结构，并通过调节放大倍数来更清晰地观察。
5. 让学生比较两种细胞的异同，重点关注细胞壁、细胞膜、细胞质等部分的差异。
6. 结束实验后，让学生总结观察结果，写下实验报告并分享给其他同学。
实验注意事项：1. 操作显微镜时要小心，避免损坏设备。
2. 注意使用化学试剂时的安全问题，避免皮肤接触或误食。
3. 调节显微镜的焦距时要小心操作，避免碰撞玻片。
通过这个实验，学生可以深入了解生物细胞的结构和功能，提高他们的实验技能和观察能力，同时培养他们对生物科学的兴趣和好奇心。
八年级下生物实验教学计划精选8篇（二）教学目标：1.理解并掌握物质的结构和性质、能量的转换和利用、生物的结构和功能、生物和环境之间的关系等基本概念和知识；2.培养学生的科学思维能力，提高学生的实验设计和科学探究能力；3.激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和探究的能力。
教学内容：1. 物质的结构与性质2. 化学反应与能量转化3. 能源的转化与利用4. 生物的结构与功能5. 生物圈与生态环境教学方法：1. 理论讲授结合实验教学，提高学生的实验操作能力；2. 利用多媒体技术，生动形象地展示科学知识；3. 进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力；4. 激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究和发现规律。
教学安排：1. 第一学期：物质的结构与性质- 单元1：物质的分类与性质- 单元2：物质的组成及其变化2. 第二学期：能量转化与利用- 单元3：提高知识产权意识- 单元4：人的生殖与遗传3. 第三学期：生物结构与功能- 单元5：生物- 单元6：环境中的物质评价方法：1. 定期进行知识点检测，检查学生对基础知识的掌握情况；2. 组织实验报告和小组讨论，评价学生的实验设计和科学探究能力；3. 结合课堂讨论和表现出色的学生个别口头答辩，评价学生的思维能力和表达能力。
初中生物八年级下册实验教学计划
初中生物八年级下册实验教学计划实验教学是初中生物课程的重要组成部分，可以帮助学生巩固理论知识，培养观察和实验操作的能力，激发学生的学习兴趣。
下面我将为大家介绍一份关于初中生物八年级下册实验教学计划。
实验一：植物细胞的观察和比较实验目的：通过观察常见植物组织的细胞结构，使学生了解植物细胞的基本结构和形态特征。
实验步骤：1. 选取洋葱鳞叶和鲜嫩的香蕉组织样本。
2. 将样本切成薄片并加入一滴甘油。
3. 用显微镜观察洋葱鳞叶和香蕉组织的细胞结构。
4. 让学生观察并比较两种植物细胞的异同点。
实验评价：通过本实验，学生将能够对比动植物细胞的异同点，加深对细胞结构的理解，并培养综合分析的能力。
实验三：酵母菌呼吸实验实验目的：通过观察酵母菌在不同条件下的发酵作用，让学生了解酵母菌的呼吸方式。
实验步骤：1. 分别将适量的干酵母菌加入葡萄糖水溶液和淀粉水溶液中。
2. 按照一定时间间隔观察酵母菌在两种条件下的发酵作用。
3. 让学生记录发酵过程中产生的气泡情况，并观察发酵液的气味和颜色变化。
实验评价：通过本实验，学生将能够直观地观察到酵母菌的发酵作用，了解酵母菌呼吸的过程，并培养观察和记录实验现象的能力。
实验四：显微镜的使用和细胞动态观察实验目的：通过实际操作显微镜观察细胞的动态变化，让学生掌握显微镜的使用方法，并了解细胞在生长过程中的变化。
实验步骤：1. 让学生掌握显微镜的基本结构和使用方法。
2. 分别用显微镜观察洋葱鳞叶、香蕉组织和口腔黏膜细胞的细胞动态变化。
3. 让学生记录细胞在生长过程中的变化情况。
实验五：植物的光合作用实验实验步骤：1. 分别将水稻、玉米、菠菜等植物样本置于不同光照条件下。
2. 让学生观察植物在不同光照条件下的光合作用现象，如气泡产生情况等。
3. 引导学生讨论植物在不同光照条件下的光合作用过程，探究光合作用的影响因素。
实验步骤：1. 将鱼放置在清洁水和二氧化碳水溶液中。
2. 观察鱼在不同水质条件下的呼吸作用表现，如呼吸频率、死亡情况等。
八年级生物下册实验教学计划
八年级生物下册实验教学计划一、实验名称：酵母发酵二、实验目的：1. 了解酵母菌的特性和产生的发酵作用；2. 掌握观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果的能力；3. 培养学生的实验操作技能和团队合作精神。
三、实验材料：1. 酵母粉末；2. 白糖；3. 温水；4. 塑料杯；5. 温度计；6. 洗净的玻璃棒。
四、实验步骤：1. 将2克酵母粉末和5克白糖放入一个塑料杯中；2. 加入25毫升温水，用玻璃棒搅拌均匀，使酵母粉末和白糖充分溶解；3. 将温度计插入塑料杯中，记录温度；4. 将塑料杯放置在室温下，等待一段时间观察实验现象；5. 记录发酵前后温度的变化，并观察气泡的产生情况。
五、实验原理：酵母是一种单细胞真菌，它可以利用氧气进行有氧呼吸，也可以在无氧条件下通过发酵产生能量。
在本实验中，加入白糖后，酵母发酵产生的二氧化碳气泡会使塑料杯内形成气泡堆，同时观察到温度的变化。
六、实验结果及分析：1. 实验前后温度的变化：记录实验前后温度的变化，可以发现酵母发酵产生的热能使温度上升；2. 气泡的产生情况：观察实验过程中是否出现气泡，并记录气泡的数量和大小。
根据实验结果，我们可以得出酵母菌在适宜条件下进行发酵作用的结论。
酵母菌通过分解糖类产生能量，并排放出二氧化碳气泡和热能。
七、实验应用：1. 酵母发酵在食品制造中具有重要应用，如面包、蛋糕等；2. 在酿造过程中，酵母发酵可以使面团发酵升膨，产生营养丰富、口感独特的食品；3. 酵母发酵还可以用于制作酒精饮料，如啤酒、葡萄酒等。
八、实验小结：通过本次实验，我们深入了解了酵母菌的特性和发酵作用。
酵母菌的发酵能力使其在食品制造和酿造过程中具有重要作用。
同时，通过记录实验数据和分析实验结果，培养了我们的实验操作技能和团队合作精神。
希望通过这次实验，能够激发同学们对生物学的兴趣，进一步探索生物领域的奥秘。
八年级下生物实验教学计划（精选5篇）
八年级下生物实验教学计划（精选5篇）八年级下生物实验教学计划篇1一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
二、基本情况分析(一)学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
(二)教材分析八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。
教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
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八年级生物下册实验教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。
要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
本学期生物共安排学生实验6个，充分培养学生的动手操作能力。
二、及时做好演示实验的准备工作。
生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。
新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。
作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
三、配合任课教师做好学生分组实验。
实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。
制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。
对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。
在无课的情况下，要积极配合认可教师做好实验时的指导工作。
2015年上期生物实验教学工作计划
一、指导思想
作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
本学期生物共安排学生实验6个，充分培养学生的动手操作能力。
二、及时做好演示实验的准备工作。
生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。
新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。
作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
三、配合任课教师做好学生分组实验。
实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。
制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。
对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。
在无课的情况下，要积极配合认可教师做好实验时的指导工作。
八年级生物下册实验教学工作计划
培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。
要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
本学期生物共安排学生实验6个，充分培养学生的动手操作能力。
二、及时做好演示实验的准备工作。
生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。
新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。
作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
三、配合任课教师做好学生分组实验。
实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。
制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。
对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。
在无课的情况下，要积极配合认可教师做好实验时的指导工作。