四年级语文上册第1-3课笔记
人教版四年级上册语文课堂笔记
1、观潮1、多音字：chēng（）báo（）lóng（）称薄笼chèn（）bó（）lǒng（）hào（）号háo（）2、近义词横卧----（）鼎沸----（）犹如-----（）屹立-----（）霎时----（）若隐若现-----（）3、反义词平静-----（）熟悉-----（）人声鼎沸-----（）人山人海-----（）风平浪静-----（）4、词语解释天下奇观：__________________________________________________若隐若现：__________________________________________________ ___________________________________________________人山人海：__________________________________________________人声鼎沸：__________________________________________________________________________________________________风平浪静：__________________________________________________水天相接：__________________________________________________ ___________________________________________________浩浩荡荡：__________________________________________________山崩地裂：__________________________________________________漫天卷地:__________________________________________________齐头并进：_________________________________________________横贯江面：_________________________________________________ _______________________________________________________ 5、段落划分全文共_________个自然段，按照时间顺序可以分为__________段，第一段（第____自然段）：___________________________________。
语文四年级上册第一课课堂笔记
第一课：《物质的变化》1.认识物质的变化1.1 火柴点燃了，火就燃烧了；水烧开了，水就变成了水蒸气。
1.2 物质的变化有哪些？2.火的熄灭也是物质的变化吗？2.1 火的熄灭是怎么回事？2.2 火的熄灭也是一种物质的变化。
3.物质的变化是怎么回事？3.1 什么是物质的变化？3.2 物质的变化是物质由一种性质变为另一种性质的过程。
4.物质的变化是永久的吗？4.1 物质的变化有时是永久的，有时是暂时的。
4.2 杨柳枝变黄，细菌变成了霉菌，都是物质的变化。
但是玫瑰变成了干花和桔子变成了果酱，这些变化是永久的。
总结回顾：在学习《物质的变化》这堂课中，我们了解到物质的变化是指物质由一种性质变为另一种性质的过程。
火柴点燃了火就燃烧了，水烧开了水就变成了水蒸气，这些都是物质的变化。
我们还发现火的熄灭也是一种物质的变化。
我们还学习到物质的变化有时是永久的，有时是暂时的，举了一些例子进行了说明。
个人观点：对于物质的变化，我认为这是一个非常有趣且实用的知识点。
通过学习物质的变化，能够更好地理解我们日常生活中所发生的现象，并且对于我们认识和了解这个世界有一定的帮助。
通过学习物质的变化，也能够培养孩子们的观察力和思维能力，对于他们的成长有一定的促进作用。
希望通过本文的撰写能够帮助您更深入地理解《物质的变化》这个知识点，同时也能够为您提供一些有用的启示和思考。
物质的变化是我们日常生活中常常会遇到的现象，也是我们学习自然科学的基础知识之一。
通过认识物质的变化，我们可以更好地理解世界，同时也可以应用这些知识解决生活中的问题。
下面我们来深入探讨一下物质的变化以及其在生活中的应用。
我们来看一下物质的变化有哪些。
物质的变化可以分为化学变化和物理变化两种类型。
化学变化是指物质的分子结构和化学性质发生变化的过程，常常伴随着物质的新性质的产生。
当火柴点燃了，火就燃烧了，这就是一种化学变化。
而当水被加热至沸点，变成水蒸气，也是一种化学变化。
语文 四年级上册课堂笔记,一到四单元 部编版 语文 四年级 2020-2021.第一学期
【第一课《观潮》的笔记】1.《观潮》一课是按照时间顺序进行描写。
过程分为潮来前，潮来时，潮去后（潮头过后）。
（新补充）课文描写了“钱塘江大潮”由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（比喻），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂（夸张），好像大地都被震得颤动起来”，这里运用了比喻和夸张的修辞手法来描写大潮的形态（样子）和声音。
【第二课《走月亮》的笔记】1.《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文（体裁），本文的作者是吴然，本文以“走”为线索，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景及联想，表达了我和阿妈浓浓的亲情。
2. 默写句子并知道采用了什么修辞手法：①月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（排比）（需要背诵）②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……（需要背诵）③秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。
（需要背诵）④春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞呀飞……收了油菜，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头（拟人），稻田像一块月光镀亮的银毯。
（比喻）【第三课《现代诗两首》的笔记】一，背诵、默写《秋晚的江上》和《花牛歌》。
二，笔记考查1.《秋晚的江上》的作者是刘大白，这首诗歌的时间是秋天的傍晚，描写了“秋江傍晚、余晖尽染”的绚丽美景，分为“归鸟图”和“日落图”，描写的景物有“鸟儿、斜阳、双翅、江、芦苇”。
“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
四年级上册语文人教版课堂笔记
人教版四年级上册语文课堂笔记一、《观潮》1.字词解析：-潮：潮水、浪潮。
-称：chēng（称呼、称赞）；chèn（称心、对称）。
-盐：食盐。
-笼：lóng（笼子）；lǒng（笼罩）。
-罩：覆盖、罩住。
-蒙：mēng（蒙骗）；méng（启蒙）；měng（蒙古族）。
-薄：báo（薄片）；bó（单薄）；bò（薄荷）。
2.主要内容：本文描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
3.写作顺序：潮来前—潮来时—潮头过后。
二、《走月亮》1.字词解析：-淘：淘洗。
-牵：牵引、拉着。
-鹅：白鹅。
-卵：鹅卵石。
-坑：水坑、泥坑。
-洼：水洼、低洼。
2.主要内容：本文描写了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情景，展现了月光下的美丽景色和浓浓的亲情。
3.写作特点：运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
三、《现代诗二首》1.《秋晚的江上》-字词解析：-归巢：鸟儿回到巢穴。
-斜阳：傍晚时西斜的太阳。
-主要内容：描绘了秋天黄昏时江面上的美丽景色。
2.《花牛歌》-字词解析：-霸占：强行占据。
-主要内容：描写了花牛在草地里的各种活动，表现了花牛的悠闲自在。
四、《繁星》1.字词解析：-昧：昏暗。
-坠：落下。
-怀：怀抱。
2.主要内容：本文按照时间顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者对繁星的喜爱和对大自然的赞美之情。
五、《一个豆荚里的五粒豆》1.字词解析：-豌：豌豆。
-按：按照、按时。
-适：适合、适宜。
-恐：恐怕、恐惧。
-僵：僵硬。
-枪：手枪。
-耐：耐心、忍耐。
-探：探出、探望。
-愉：愉快、愉悦。
-曾：céng（曾经）；zēng（曾孙）。
2.主要内容：本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自的命运，其中第五粒豌豆在裂缝里发芽、开花，给生病的小女孩带来了快乐和希望。
3.主题思想：赞美了生命的顽强和美好，以及给予他人希望和快乐的力量。
部编版 语文四年级上册 词语+课堂笔记 - 第一、二、三单元
【第一课《观潮》的词语】观潮[ guān cháo ] 据说[ jùshuō] 大堤[ dàdī] 宽阔[ kuān kuò] 盼望[ pàn wàng ]闷雷滚动[ mèn léi gǔn dòng ] 顿时[ dùn shí]逐渐[ zhújiàn ] 堵塞[ dǔsè] 犹如[ yóu rú]山崩地裂[ shān bēng dìliè] 地震[ dìzhèn ]霎时[ shàshí] 余波[ yúbō]【第一课《观潮》的笔记】1.《观潮》一课是按照时间顺序进行描写，过程分为潮来前，潮来时，潮头过后。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（比喻），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂（夸张），好像大地都被震得颤动起来”，这里运用了比喻和夸张的修辞手法来描写大潮的形态和声音。
3.默写抽查：《观潮》的第3段、第4段和《浪淘沙》。
【拼音簿的抄写内容】1．观潮cháo cháo jùjù潮（潮水）潮（观潮）据（据说）据（根据）dīdīkuòkuò堤（大堤）堤（堤岸）阔（宽阔）阔（广阔）pàn pàn gǔn gǔn盼（盼望）盼（期盼）滚（滚动）滚（滚落）dùn dùn zhúzhú顿（顿时）顿（安顿）逐（逐渐）逐（逐步）jiàn jiàn dǔdǔ渐（渐渐）渐（渐变）堵（一堵）堵（堵塞）yóu yóu bēng bēng犹（犹如）犹（犹豫）崩（山崩）崩（崩塌）zhèn zhèn shà shà震（地震）震（震动）霎（霎时）霎（霎那）yú yú余（余波）余（多余）【第二课《走月亮》的词语】【作者：吴然】淘洗[ táo xǐ]牵着[ qiān zhe ] 牵手[ qiān shǒu ]鹅卵石[ éluǎn shí]坑坑洼洼[ kēng keng wāwā]填上[ tián shàng ] 填空[ tián kòng ]庄稼[ zhuāng jia ]风俗[ fēng sú]跳出[ tiào chū] 跳跃[ tiào yuè]葡萄[ pútáo ] 水稻[ shuǐdào ]成熟[ chéng shú]【第二课《走月亮》的笔记】1.《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文（体裁），本文的作者是吴然，本文以“走”为线索，写了途中看到的景物及联想，表达了我和阿妈浓浓的亲情。
部编版语文四年级上册词语+课堂笔记-第一、二、三单元
【第一课《观潮》的词语】观潮[guān cháo]据说[jùshuō]大堤[dàdī]宽阔[kuān kuò]盼望[pànwàng]闷雷滚动[mènléigǔn dòng]顿时[dùnshí]逐渐[zhújiàn]堵塞[dǔsè]犹如[yóurú]山崩地裂[shān bēn gdìliè]地震[dìzhèn]霎时[shàshí]余波[yúbō]【第一课《观潮》的笔记】1.《观潮》一课是按照时间顺序进行描写，过程分为潮来前，潮来时，潮头过后。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（比喻），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂（夸张），好像大地都被震得颤动起来”，这里运用了比喻和夸张的修辞手法来描写大潮的形态和声音。
3.默写抽查：《观潮》的第3段、第4段和《浪淘沙》。
【拼音簿的抄写内容】1．观潮cháocháojùjù潮（潮水）潮（观潮）据（据说）据（根据）dīdīkuòkuò堤（大堤）堤（堤岸）阔（宽阔）阔（广阔）pànpàngǔn gǔn盼（盼望）盼（期盼）滚（滚动）滚（滚落）dùndùnzhúzhú顿（顿时）顿（安顿）逐（逐渐）逐（逐步）jiàn jiàn dǔdǔ渐（渐渐）渐（渐变）堵（一堵）堵（堵塞）yóuyóubēngbēng犹（犹如）犹（犹豫）崩（山崩）崩（崩塌）zhènzhènshàshà震（地震）震（震动）霎（霎时）霎（霎那）yúyú余（余波）余（多余）【第二课《走月亮》的词语】【作者：吴然】淘洗[táoxǐ]牵着[qiān zhe]牵手[qiān shǒu]鹅卵石[éluǎn shí]坑坑洼洼[kēn gkengwāwā]填上[tiánshàng]填空[tiánkòng]庄稼[zhu āngjia]风俗[f ēngs ú] 跳出[ti àoch ū]跳跃[ti àoyu è] 葡萄[p út áo]水稻[shu ǐd ào] 成熟[ch éngsh ú]【第二课《走月亮》】 1.《走月亮》这是一篇充满散文（体裁），本文的作者是吴然，本文以“走”为线索，写了途中看到的景物，表达了我和阿妈浓浓的亲 情。
四年级语文上册第3课《现代诗二首》课堂笔记
四年级语文上册第3课《现代诗二首》课堂笔记第一首《秋晚的江上》课堂笔记一、课堂笔记课后生字组词巢（cháo）巢穴鸟巢蜂巢苇（wěi）芦苇苇席苇秆二、课堂笔记常见多音字尽jǐn（尽管）jìn（尽头）溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）三、近义词倦—累一瞬—一霎霸占—侵占四、反义词斜—正扁—圆五、课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。
一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
六、课堂笔记本课知识点《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽荣景《秋晚的江上》是刘大白1923年的作品，在格律上仍有旧诗词的痕迹。
诗题中的“秋”字呼应诗中“头白的芦苇”，点出了季节；“晚”字呼应诗中的“归鸟”“斜阳”，点出了时间；“江上”则交代了地点。
诗歌共两节。
第1节中“归鸟”“斜阳”构成了一幅晚归图。
“斜阳”原本只是倦鸟归巢的背景，然而“驮着”一词却把“倦鸟”与“斜阳”紧密联系到了一起，“驮着”既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。
诗的第2节是第1节的继续与发展，“归鸟翻翅，斜阳掉落”的动感画面，极富想象力。
最后两行“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，画面色彩的迅速切换，既充满神奇，又透着生机。
诗的句式长短不一，使诗歌富有很强的节奏感。
简洁的勾勒，夸张独特的想象，修辞的妙用，让倦鸟、斜阳、芦苇构成了一幅瑰丽的秋江晚景图。
作者介绍：刘大白(1880-1932)，原名金庆棪，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。
与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人、文学史家。
新诗运动的重要倡导者之一。
主要作品有《旧梦》《白屋说诗》等。
四年级 上册语文书整本课堂笔记
四年级上册语文书整本课堂笔记四年级上册语文课堂笔记第一课：古诗《静夜思》1. 内容概述：本课讲解了唐代诗人李白的《静夜思》这首古诗。
2. 寓意解读：《静夜思》是李白的代表作之一，通过描绘一个人在寂静的夜晚思乡的情景，表达了对故乡的眷恋之情。
3. 重点词语解析：- 床前明月光：明亮的月光洒在床前，形容夜晚的明亮。
- 疑是地上霜：形容月光下的景象仿佛是地上覆盖着霜。
4. 课堂练习：老师要求同学们根据自己的情感和经历，写一首与家乡相关的小诗。
第二课：古文《孔子的故事》1. 内容概述：本课介绍了古代伟大思想家孔子的生平事迹和他提倡的“仁”的思想。
2. 学习重点：认识到孔子作为我国古代文化的代表人物，他的故事对我们今天依然有启迪作用。
3. 学习方法：阅读课文，仔细理解每个故事背后的含义，并展开讨论。
4. 课堂练习：老师布置了一道问题，要求同学们思考并回答：孔子的“仁”在现实生活中应该如何实践？第三课：文章《树与鸟》1. 内容概述：该篇文章通过描写树和鸟的关系，让我们感受到大自然的美妙与和谐。
2. 文章结构分析：开头通过一个对话引出主题，并围绕树和鸟的关系展开描述。
最后通过描写融洽的画面，表达对自然的赞美之情。
3. 学习重点：通过阅读这篇文章，理解到自然界万物之间的相互依存和和谐共处。
4. 写作要求：请同学们仿照这篇文章的结构和风格，写一篇描述自己喜欢的事物或场景的文章。
第四课：词语解释《多音字》1. 内容概述：本课介绍了汉字中的多音字现象以及一些常见的多音字的读音和用法。
2. 学习重点：通过学习多音字，加深对汉字的理解，提高词语的辨析能力。
3. 学习方法：老师通过举例和对比的方式，让同学们更好地理解多音字的用法。
4. 课堂练习：老师在黑板上列出了多音字的拼音和词语，要求同学们根据所学知识完成填空练习。
第五课：阅读理解《小狗找骨头》1. 内容概述：这是一个有趣的故事，主人公小狗帕帕在花园里找骨头的过程中发生了一些趣事。
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1、观潮
一、按课文内容填空
《观潮》按（时间）顺序，写（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，写出了大潮（奇特）、（雄伟）、（壮观）的特点。
二、句子分析
1、午后一点左右，从远处传来（隆隆）的响声，好像（闷雷滚动）。
这句是（比喻）句，把（潮声）比做（闷雷），写出（大潮的来势之大）。
2、再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。
这句是（比喻）句，把（水浪）比作（城墙）。
写出了（大潮浪头之高，范围之宽）。
3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这句话运用了（比喻）和（夸张）的手法，从（景象）和（声音）两个角度写出了大潮的（来势之大、来势之猛），真是气吞山河无比壮观。
2、雅鲁藏布大峡谷
一、主要内容
本文描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷奇异、壮丽的景观，表达了作者热爱大自然的思想感情。
二、词语解释
不容置疑：容不得任何怀疑，指真实可信。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
人迹罕至：迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
很少有人去的偏僻地方。
3、鸟的天堂
一、主要内容
《鸟的天堂》作者是巴金。
文章记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，生动描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
二、重点理解
1、读第8自然段并回答。
（1）、第8自然段讲大榕树（茂盛、充满生机）的特点。
（2）、这段是（静态）描写，表达了作者对大榕树的（喜爱）和（赞美）之情。
（3）、大榕树的茂盛表现在：a、叶多而密 b、颜色鲜艳、明亮 c、富有生命力（4）、这段话的中心句是:(这美丽的南国的树！)表达了作者对榕树的赞美。
2、作者观察大榕树的顺序是（由远到近）。
3、读第12自然段并回答。
（1）、第12自然段讲作者（第二次经过“鸟的天堂”所看到众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹情景。
（2）、这段话是（动态）描写，流露出作者的（喜悦）之情。
（3）“大的、小的……有的在扑翅膀”这一句是（排比句），写出了鸟的形态，——大、小、花、黑;还写了鸟的各种姿态——叫、飞、扑。
4、“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
5、为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指的是那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；
没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
六、词语解释
不可计数：没有办法清点、无法计算，形容非常多。
应接不暇：暇，空闲。
形容来人或事情太多，接待应付不过来。
本课指鸟儿太多，眼睛看不过来。
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