传播学通论背诵笔记
戴元光传播学通论经典笔记wps
☆☆第一章传播与传播学传播传播的几种概念：（1）共享说：传播信息的过程就是分享信息的过程；（2）劝服说：传播是有目的的影响别人的行为，突出了传播的功利性。
（3）反应说：传播是一个有机体对于某种刺激的各不相同的反应。
科学的传播定义：信息在时间和空间的移动和变化。
可以从三个方面去认识：A传播的信息性（传播传的就是信息，信息是传播的前提，传播是信息流动的基础）。
B信息的可流动性和可测度（用人文的方法和物理的方法都可以测度信息的传播过程，没有传播，信息是静止的，信息不流动，传播便不能成立)。
C信息的可转换性。
（信息可以变成文字信息，精神信息也可以转换成物质信息，各种信息大都可以变成电子信息。
）信息和传播都是不能脱离时间和空间而存在，信息具有时间的传播性和空间的传播性。
传播学产生的原因1.人类科学技术的进步。
人类经历了口头传播阶段，文字传播阶段，电子传播阶段和网络传播阶段。
传播学就是在传播技术和传播媒体的迅速发展下诱发起来。
2.政治和战争的需要。
盖洛普1930年进行民意调查预测总统选举，霍夫兰通过电影研究战争宣传与军队士气问题。
3.新闻学的发展。
新闻学的成熟为传播学打下基础，并呼唤一种新的科学来推动它，为传播学的产生留下空白地带。
传播学的经典之作1948 拉斯韦尔《传播的结构和功能》（主要观点有二，一是提出5W模式，二是著名的传播三功能说。
1.环境监视2.使社会各部分为适应环境建立相互关系3使社会遗产代代相传）1949 拉扎斯菲尔德墨顿《大众传播，群众的判断和有组织的社会行动》1949 香农，韦弗《传播的数学理论》提出香农——韦弗模式1949 施拉姆《大众传播》1949 霍夫兰《大众传播实验》1953霍夫兰与人合著《传播与说服》传播学五位奠基人拉斯韦尔美国著名的政治学家，倡导“内容分析法”，是传播学的奠基人之一。
代表作《传播的结构和功能》，他对传播学的贡献主要有：（1）首先用政治学观点对传播进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”；（2）提出注明的“5W传播模式”和传播的“三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，并为当代传播学研究指明了方向，后者则为赖特、宣伟伯等学者以后对传播功能做出进一步的理论阐述，奠定了基础；（3）用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同的时间和地点在新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益经验。
传播学通论背诵笔记
传播学通论背诵笔记一、总论1.历史上关于传播的定义大体上有共享说、劝服说、反应说三种：（1）共享说：认为传播就是信息共享的过程。
不足：人类传播是借助符号传播信息，人们共享的不是符号，而是符号所代表的意义，许多传播是无法达到共享的。
（2）劝服说：持这种观点的人认为，传播是有目的的行为，突出了传播的功利性。
不足：在传播过程中影响是相互的，传播的角色关系会发生变化，传播者和受传者有时是相互转换的，传播者在影响他人的同时，也在受他人影响。
（3）反映说：传播是一个有机体对于某种刺激的各不相同的反应。
不足：刺激反应不仅是人类的传播行为，动植物都有刺激反应问题。
2.通论的传播定义：传播是信息在时间和空间的移动和变化。
3.对通论传播定义的认识：（1）传播具有信息性质（2）传播具有可流动性和可测度：（3）信息具有可转换性4.传播学产生的诱因和基础：（1）人类科学技术的发展（2）政治与战争的需要3) 新闻学的发展5.传播学的研究内容：传播学的发展基础是20 世纪崛起的行为科学和三论：信息论、系统论、控制论，三论是传播学的方法论。
6.传播学四大奠基人和集大成者(1)拉斯维尔(政治学家)：①他首先用政治学的观点对传播进行系统的研究。
②他提出了着名的5W专播模式和传播的三功能说。
③他用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布。
(2)保罗-拉扎斯菲尔德(社会学家)：①他把社会学实地调查的方法和研究社会实际问题的范围扩大到传播学领域。
②他是首先从受众角度研究大众传播效果的社会学家之一。
③在从受众角度研究传播效果的过程中，提出了两级传播论、有限效果论和使用与满足论等着名观点。
主要着作：《人民的选择》1944(3)库尔特-卢因(社会心理学家)：①他把心理学的实验方法引入社会学研究的同时，实际上也给传播学研究提供了一种有效的手段。
②他对人们行为和群体的研究中，在研究大众传播媒介对个人的影响时，要充分注意社会环境和个人所属群体的作用。
(完整版)传播学笔记整理
《大众传播学通论》第一章导论第一节传播与传播学一、什么是传播1、传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈的行为总称。
2、三种定义类型（1）共享说：强调“传者”与“受传者”对信息的分享。
指人们在传播时，总是努力想同谁确立“共同的东西”。
代表人物是美国传播学集大成者施拉姆，但是，共享说无法概括拒斥、不通、误解、独处等传播现象。
（“心有灵犀一点通”可谓是对信息共享过程中最佳状态的描述。
）（2）交流说：强调传播是“用语言交流思想、观念、情感，已建立和巩固人际关系的过程”。
代表人物是美国学者 E.T·霍尔。
交流说忽视了除语言之外的其他符号系统的重要性。
（3）信息说：即传播就是信息的流动过程，信息是人们对接触到的讯息，“排除不确定因素”后，从中选择出自己所需要的那部分内容，而语言就是这些内容的载体。
忽略传播过程的“环生态”现实而留下的遗憾。
代表人物是C.E·申农和W·韦弗。
3、传播层次：（1）自我传播：指不起交际作用的内部信息交流过程，是个人处于感知和理解时的言语活动。
表征是“不出声”。
（米德的“主我与客我”理论、“自我互动”的理论、“内省式”思考——郭书P78）特点：“传播者”与“受传者”角色重叠，往往表现为矛盾的统一体；所传信息不与人分享；由大脑储存信息量的多少决定自我传播的活跃程度，同时，自我传播的自觉程度也决定着大脑对有效信息的储存状态。
（2）人际传播：指个人与个人之间直接的信息传播活动，是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。
作用：A教化作用；B联系作用;C协调作用特点：信息交流渠道多、形式多样，可以面对面直接交流，也可以通过电话、电子邮件等通讯媒体“准间接交流”；交流符号可以用语言，也可以用言语或非言语符号交流，甚至是多种符号复合式使用；人际传播构成一种双向的动态系统，传者与受传者的角色可以在相互作用中随机互换，反馈非常及时。
《传播学通论》精华笔记
《传播学通论》精华笔记
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张国良_传播学原理_笔记.
传播学原理笔记第一章传播基础论1、传播的含义（1）传播与“communication”A、相同点：两者均含“传达”（消息、意识等）及“传染”（疾病）之意；B、不同点：后者含“运输”（货物与人）及（双向）“交流”之意，从传播学意义上讲，“传播”=Commnication，其主要含义是：精神内容的传布。
（2）“传播”的定义A、“共享说”——强调“传播”是传者与受者对信息的分享。
持此类主张的学者往往会追溯英语Communication的词源，以支持自己的观点。
但是，无可否认，在传播实践中，施拉姆等人强调的这种“共享”，不仅是主观愿望，在多数情况下，也是客观结果。
即，它既是传播的出发点，又是其归宿。
凡强调“共享”的用语，都有一个致命的缺陷，不能适用于一切传播现象。
诚然，传播能实现“共享”的情况是多数，但是还存在拒斥、不通、误解、独处等相反的情况（尽管是少数）。
由此可知，“共享”说虽然指出了传播的一部分规律，但作为定义，是不全面的。
B、“交流说”——强调“传播”是有来有往的、双向的活动。
此说有点类似“共享说”，但着眼点不在“结果”，而在“过程”。
但一“共享”一样，“交流”的情况也是常见的，但并非一定会发生。
此外，传播也远非一定要用语言。
C、“影响（劝服）说”——强调“传播”是传者欲对受者（通过劝服）施加影响的行为。
此说既正确地指出了现实生活中存在着大量带有功得性、目的性的传播活动，又不正确的将其当成了一切传播活动的表征。
D、“符号说”——强调“传播”是符号（或信息）的流动。
△以上各学说都是学者从不同的学术领域去理解，更多地关注本学科研究对象的传播活动，范围和方式等，而没有从更多普遍意义上和层面上对“传播”进行定主，因而难免挂一漏方。
△传播：传受信息的行为（或过程）。
（3）信息视野中的传播“传播”=“信息”的运动，“信息”=“传播”的材料，凡是有“信息”处，必有“传播”。
但是，“信息”不只见诸于人类社会当中。
自己整理的传播学教程笔记背诵版
自己整理的传播学教程笔记背诵版传播学教程笔记背诵版一、引言传播学是研究信息传播过程和规律的学科，它涉及到人类传播行为、传播媒介以及传播效果等方面内容。
本教程笔记旨在帮助读者快速了解传播学的基本概念和理论，提供背诵版的内容，以便于记忆和复习。
以下将对传播学的重要内容进行介绍。
二、传播学的基本概念1.传播：指信息、观念、思想等在传播过程中通过媒介传递给受众的行为。
2.媒介：传播过程中用于传递信息的工具、渠道或机构，包括口头语言、书籍、报纸、广播、电视、互联网等形式。
3.受众：指接收和理解传播信息的人群。
4.效果：指传播行为对受众产生的影响和结果。
三、传播学的理论模型1. 传播模型：传播学的核心理论之一，指传播活动中信息从传播源通过媒介传递给受众的过程。
常见的传播模型有线性模型、环状模型和网络模型。
2. 媒介效果理论：研究媒介对受众的影响和效果。
包括传统的媒体效果理论、认知解释理论等。
3. 社会影响理论：研究社会环境对个体行为和观念的影响。
比较有名的社会影响理论包括社会认同理论、社会规范理论等。
四、传播学的研究方法1. 实证方法：通过实验、调查等手段收集和分析数据，验证研究假设，了解传播现象和规律。
2. 文献研究方法：通过对已有研究文献的综述和分析，总结和评价先前的研究成果。
3. 文化研究方法：注重对传播过程中涉及的文化因素进行深入的研究，探讨文化对传播的影响和作用。
4. 数量研究方法：运用统计学和计算机技术对大量数据进行分析，揭示传播现象和规律。
五、传播学的应用领域1. 国际传播：研究不同国家和文化背景下的传播行为和媒介效果，了解跨文化间的传播现象。
2. 组织传播：研究组织内部的传播方式和效果，以及组织和外界的传播交流。
3. 健康传播：研究健康信息在传播过程中的效果，促进健康知识的传播和健康行为的形成。
4. 新媒体传播：研究互联网和新兴媒体对传播行为和传播效果的影响，如社交媒体、微博、微信等。
六、传播学的发展趋势1. 数字化转型：传统媒体向数字媒体的转变，电视、广播等传统媒体与互联网的融合。
传播学教程通用笔记
传播学教程第一章传播学的研究对象和基本问题1.传播(communication)，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2.社会信息是指与人类的社会活动有关的一切信息，它具有的特殊性质是：它伴随着人的精神活动。
3.信息既不是物质，也不是能量，它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用（或联系）的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。
4.信息可分为人类信息和非人类信息。
5.传播的特点一社会传播是一种信息共享活动。
这里共享概念意味着社会信息的传播具有交流、交换和扩散的性质。
二社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持既有的社会关系并建立新的社会关系。
三从传播的社会关系性而言．它又是一种双向的社会互动行为。
这就是说，信息的传递总是在传播者和传播对象之间进行的。
四传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。
五传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
6.传播行为当我们将传播理解为“行为”的时候，我们把社会传播看做是以人为主体的活动，在此基础上考察人的传播行为与其他社会行为的关系；当我们把传播解释为“过程”的时候，着眼于传播的动态和运动机制．考察从信源到信宿的一系列环节和因素的相互作用和相互影响关系；当我们把传播视为“系统”的时候，我们是在更加综合的层面上考虑问题，这就是把社会传播看做是一个复杂的“过程的集合体”，不但考察某种具体的传播过程，而且考察各种传播过程的相互作用及其所引起的总体发展变化。
7.传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
8.传播可分为人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播五种基本类型。
9人类社会通过与外部环境的交换（互动）来实现自我调节，以维持社会的运行和发展。
社会信息系统是一个开放性系统。
自己整理的传播学教程笔记(背诵版)
传播学教程第一章1、信息的定义①广义：不是物质或能量，是物质的普遍属性，一种客观存在的物质运动形式，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。
在此意义上，一切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。
②社会信息：与人类的社会活动有关的一切信息。
物质载体和精神内容、主体和客体符号和意义的统一。
2、传播的定义和特点①定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
②特点：一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。
3、传播学的定义研究社会信息系统及其运行规律的科学。
是社会科学和应用科学。
4、社会传播的类型人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播第二章1、人类传播经历的发展阶段①口语传播时代：人类开口说话—用手写字。
口语的产生大大加速了人类社会进化和发展进程，却受到时空限制只能在近距离、小规模的群体中传播；②文字传播时代：以手抄为主。
文字的产生使人类传播在时空领域都发生了重大变革，大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程；③印刷传播时代：建立在纸张和印刷术发明的基础之上，实现了文字信息的批量生产和大量复制。
印刷媒介在社会变革社会生活和社会经济中扮演了越来越重要的角色。
④电子传播时代：实现了信息的远距离快速传输，形成人类体外化的声音和影像信息系统，使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量有了新的飞跃。
电子技术推动了电脑诞生。
第三章1、符号的定义和基本功能①定义：信息的外在形式或物质载体，信息表达和传播中不可缺少的基本要素。
②基本功能：a.表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）；b.传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）；c.思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。
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传播学通论背诵笔记一、总论1.历史上关于传播的定义大体上有共享说、劝服说、反应说三种：（1）共享说：认为传播就是信息共享的过程。
不足：人类传播是借助符号传播信息，人们共享的不是符号，而是符号所代表的意义，许多传播是无法达到共享的。
（2）劝服说：持这种观点的人认为，传播是有目的的行为，突出了传播的功利性。
不足：在传播过程中影响是相互的，传播的角色关系会发生变化，传播者和受传者有时是相互转换的，传播者在影响他人的同时，也在受他人影响。
（3）反映说：传播是一个有机体对于某种刺激的各不相同的反应。
不足：刺激反应不仅是人类的传播行为，动植物都有刺激反应问题。
2.通论的传播定义：传播是信息在时间和空间的移动和变化。
3.对通论传播定义的认识：（1）传播具有信息性质（2）传播具有可流动性和可测度：（3）信息具有可转换性4.传播学产生的诱因和基础：（1）人类科学技术的发展（2）政治与战争的需要（3）新闻学的发展5.传播学的研究内容：传播学的发展基础是20世纪崛起的行为科学和三论：信息论、系统论、控制论，三论是传播学的方法论。
6. 传播学四大奠基人和集大成者（1）拉斯维尔（政治学家）：①他首先用政治学的观点对传播进行系统的研究。
②他提出了著名的5W传播模式和传播的三功能说。
③他用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布。
（2）保罗-拉扎斯菲尔德（社会学家）：①他把社会学实地调查的方法和研究社会实际问题的范围扩大到传播学领域。
②他是首先从受众角度研究大众传播效果的社会学家之一。
③在从受众角度研究传播效果的过程中，提出了两级传播论、有限效果论和使用与满足论等著名观点。
主要著作：《人民的选择》1944（3）库尔特-卢因（社会心理学家）：①他把心理学的实验方法引入社会学研究的同时，实际上也给传播学研究提供了一种有效的手段。
②他对人们行为和群体的研究中，在研究大众传播媒介对个人的影响时，要充分注意社会环境和个人所属群体的作用。
③他提出了著名的把关人概念，为信息流动的复杂性提供了圆满的解释。
（4）卡尔-霍夫兰（心理学家）：①他较完善地把心理学控制实验的方法用于传播效果的研究。
②他对军事教育电影的研究，为打破魔弹论的神话提供了更有价值的证据。
③他注意到影响说服效果的多种因素，尤其是说服者及其发出的信息这两个因素，并提出了改善说服效果的一些列有价值的建议，为可说服性研究这个当代传播学重要课题奠定了基础。
主要著作：《大众传播实验》1949 《传播与说服》1953（5）施拉姆：①施拉姆是第一位从新闻专业角度，并把新闻学同政治学、社会学、心理学结合起来，把传播学作为一门独立学科来研究。
他编著的《大众传播学》是人类历史上第一步系统提出传播学理论的奠基之作。
②一生30多部传播学著作。
③积极推动各国传播学者的交流，扩大传播学在教育及学术界的影响，培养众多知名学者，形成“施拉姆学派”11．传播学源于美国的必然性：传播学在美国产生的社会基础：（1）科学技术和通讯技术的进步（2）文化教育事业得到空前发展，为美国大众传播业的发展提供了广泛的群众基础。
（3）美国经济发展使人口激增，向大城市大规模迁移，使美国形成具有现代意义的城市社会。
传播学在美国产生的学术基础第一章补舆论1.传播的功能：拉斯维尔的三功能说：1948年，拉斯维尔在《社会传播的结构与功能一文中，提出了传播具有3个社会功能的经典论述：（1）环境监视（2）使社会各个不同部分相关联以适应环境（3）使社会遗产代代相传赖特对拉斯维尔的补充：1957年，赖特在《大众传播：功能的探讨》一书中，在拉斯维尔的三个功能外又增加了第四个功能：娱乐。
施拉姆的归纳：施拉姆根据拉斯维尔和赖特的论述，在1982年出版的《传播学概论》中，把传播的功能归纳为监视、管理、指导和娱乐四个方面。
拉扎斯菲尔德的负面功能论：1948年，拉扎斯菲尔德和莫顿合著了《大众传播的社会作用》一文，提出了传播的正面功能与负面功能。
正面功能：（1）授予地位（2）促进社会规范的实行负面功能：（1）大众媒介持续不懈的宣传会使人们完全丧失辨别力，从而不加思索地顺从现状（2）媒介是使大众的审美鉴赏力退化和文化水平下降的重要原因。
（3）媒介常以低廉的代价占用或剥夺了人们的自由时间。
（4）麻醉精神，一是让人们沉醉在虚幻的满足之中。
二是由此剥夺人的行动能力。
2.传播的社会功能：正面功能：（1）获取信息（2）社会化途径（3）知识教育（4）舆论监督与引导（5）文化传承与交流（6）调节身心负面功能：（1）媒介情景非真实化：由于媒介的作用，人的态度行为很大程度上不是对实际社会现实的反映，而是对媒介提供的拟态环境的反映。
传媒所造成的外在真实感，反而导致了现实的空虚化和非真实化。
（2）信息庸俗化：由于利益驱动的原因，受众作为商品被出卖，以接受率为标准，用以交换广告费。
文化制造商们迎合大众对庸俗、色情以至野蛮行为的渴求心里。
每天都在向社会大批量生产垃圾信息。
（3）文化殖民化：一方面，少数发达国家凭借强大的节目制作能力，占据并垄断了信息传播市场，节目交流中存在着不合理的单向流动现象。
另一方面，他们又利用国际电视传播中存在的信息单向流动格局，使传播成为西方大国对其他国家进行思想侵扰和文化渗透的重要手段。
（4）思维行为惰性化：电视媒体直接作用于人的视听感官，在不知不觉中消磨着人们阅读印刷物的耐心，使人习惯于浮光掠影的信息接受，满足于浅层的表象思维，而疏于深入思考，只接受不判断。
第二章传播的类型：内向传播、人际传播、组织传播、大众传播、网络传播。
（1）内向传播：①人的内向传播是主我I和客我ME之间的信息交流活动。
②是人类最基本得传播活动，是人类一切传播活动的前提和基础。
主要特征：①隐蔽性②内动性③短途性（2）人际传播：①人际传播是指个人与个人之间互通信息、交流思想感情的社会行为。
②人际传播可以通过两种途径：一是无需借助传播媒介作中间物即可进行的直接传播，二是借助一定媒介手段所进行的间接传播。
基本特点：第一，运用双重手段使全部的感官受到刺激。
第二，信息的交流性强，信息反馈直接、快速。
第三，能够满足受众个性化需要。
第四，人际传播的覆盖面有限意义：第一，促进个人间心灵的交往。
第二,认识自我、他人与社会。
第三，建立和谐关系。
影响人际传播的因素：①人际间的互相吸引②时空上的接近③对人的认识④角色认知⑤自我认知（3）组织传播：组织传播是有组织，有领导，有一定规模的信息交流活动。
任何组织都是与信息传播同步生成的，组织的目标、系统、，而组织传播活动又必须凭借组织的系统才能进行。
分类：第一，就传播的范围而言，组织传播可分为组织内传播和组织外传播第二，就传递的方向而言，组织传播可分为纵向传播和横向传播第三，就沟通方式而言，组织传播可分为正规的组织传播和非正规的组织传播。
特点：第一，信息大多具有指令性、教导性和劝服性。
第二，组织传播的传播范围总是有限和有界的。
第三，组织传播活动具有一定规模。
意义：①渗透在人类社会的各个方面②多数组织传播活动是手段，通过传播来实现组织自身任务。
影响组织传播效果的因素：第一，组织的可信度。
第二，传播层级的多少（4）大众传播：大众传播是指传播组织通过现代化的大众传播媒介对极其广泛的受众所进行的信息传播过程。
大众传播的基本特征：①大众传播需要借助特定的传播媒介，才能把信息传递给受众。
②传播对象是广泛而分散的，受众多杂散匿③传播内容是公开的，面向社会的。
④缺乏及时而广泛的信息反馈，单向性强。
⑤采用技术化，产业化手段大量生产、复制和传播信息⑥大众传播是专业化的媒介组织从事的传播活动。
（5）网络传播：网络传播是一种以多媒体为终端，以光纤为通道，所有的个人和组织都能联结在一起的，并且能与个人化受众进行互动沟通的信息交流形式。
基本形式：第一，与现存媒体相结合，产生网络广播、网络电视、网络报刊等新媒体，可称为上网媒体。
第二，由某个组织或个人利用网络工具定期制作和发布新闻，形成新的信息传播载体，可称为网上自生媒体。
网络传播的主要特征：①个人化、个性化的传播，充分的自由反馈机制，传播者与受众之间的改变和“距离感”的消失。
②传受双方双向互动的传播③有较大的可供选择的自由信息空间④可以提供多媒体信息⑤数字化技术的应用第三章传播基本形态新闻传播的涵义：新闻传播是人类之间进行的相互获取新情况、交流新信息的社会传播活动，它可以从三个层次进行：人际新闻传播、组织新闻传播、大众新闻传播。
2010（1）人际新闻传播：人际新闻传播即个人与个人之间的新闻传播，这种新闻传播可以促使组织及大众新闻传播机构的信息流通和机体的内在活力。
（2）组织新闻传播：组织新闻传播是组织内部成员间、组织与群体间的新闻信息交流活动，是有组织、有领导地进行的有一定规模的新闻传播。
（3）大众新闻传播：大众新闻传播即指通过某一特定传播工具同时向社会公众发布新闻及人们通过传播工具获取新闻的活动。
新闻传播基本要素：（课后习题）（1）新闻传播者是控制分析的对象（2）新闻信息是内容分析的对象（3）传播媒介是渠道分析的对象（4）新闻受众是受众分析的对象（5）新闻传播效果是效果分析的对象。
新闻传播的特征：（课后习题）（4）新闻传播活动具有动态性：（5）新闻传播活动具有中介性、工具性、商品性：（6）新闻传播具有现实性：包括即时和纪实两个方面（7）新闻传播活动具有广泛性和大众性新闻传播的社会功能：（课后习题）新闻传播对于社会而言主要起到的是联结和沟通功能，并可划分为情况的沟通作用和意见的沟通作用。
情况的沟通作用是通过大量的新闻传播使人们广见闻、新视听，了解自己的生存环境，从而做出决策。
意见的沟通作用，是指通过新闻与意见的传播，使人们互相发表或交换自己的看法。
将这两种内在功能加以延伸、扩展和具体化，就会发现，新闻传播还具有舆论引导、政治宣传、社会监督和社会教化的作用。
政治传播：指政治传播者运用各种媒介或符号，通过适当手段、方式或策略传播政治信息，以达到影响受众态度和行为，推动政治按政治传播者意志、方向和目的运行的一种活动。
政治传播的特点：阶级性，劝服性，辐射性。
政治传播的研究对象：（课后习题）（1）政治传播的整体性研究（2）政治传播的内容研究（3）政治传播的媒介研究（4）政治传播的环境研究政治传播研究的任务：（课后习题）１．研究政治传播的客观规律，建立科学政治传播体系２．为政治传播活动提供理论依据：理论是政策制定的依据。
３．促进社会的发展。
艺术传播的特征：课后习题①艺术传播的过程是创作者灵感迸发的过程，是自觉性和非自觉性，理性和非理性的统一。
②艺术作品的未完成性和艺术传播中的对话性③艺术传播对物质载体的依赖性：艺术媒介第四章传播的自由与控制报刊自由主义理论的先驱：（１）弥尔顿首先提出出版自由口号：他奠定了报刊自由主义理论的两个基本概念，即思想的公开市场和自我修成过程。