马原及毛概前十章框架图
马原 人类社会及其发展规律(课堂PPT)
33
观念上层建筑和 政治上层建筑的关 系
上层建筑
政治上层建筑
提 供 保 证
和 精 神 指 导
提 供 理 论 依 据
思想上层建筑
34
在整个上层建筑中，政治居 主导地位，国家政权是核心
① 国家不是从来就有的，它是社会发展到一定历史 阶段的产物
② 国家是阶级矛盾不可调和的产物
15
（一）生产力和生产关系
1．生产力
（1）生产力是人类在生产实践中形成的改造和影 响自然以使其适合社会需要的物质力量。
（2）生产力具有客观现实性和社会历史性
16
（3）生产力具有复杂的系统结构 生产力
劳动 劳动 劳动 科学 科学 资料 对象 者 技术 管理
实体性要素 （基本要素）
渗透性要素
科学技术是先进生产力的集中体现和主要标
马克思说：“自然界没有制造 出任何机器，没有制造出机车、 铁路、电报、走锭精纺机等 等……它们是人类的手创造出 来的人类头脑的器官；是物化 的知识力量。”
21
2．生产关系
（1）生产关系是人们在物质生产过程中形成 的不以人的意志为转移的经济关系。
（2）生产关系是社会关系中最基本的关系， 政治关系、家庭关系、宗教关系等其他社会 关系，都受生产关系的支配和制约。
22
（3）生产关系的构成
生产关系
生产资料所有制关系 生产中人与人的关系 产品分配关系
（4）生产关系的两种基本类型
以生产资料公有制为基础的生产关系 以生产资料私有制为基础的生产关系
23
生产关系的基本类型
生产 归 资料
氏族成员平均所有 奴隶主所有 地主所有 资本家所有 全社会共同所有
马克思主义哲学知识体系结构图
马克思主义哲学理论结构图【整体结构图】物质及其存在形式辩证唯物主义物质范畴辩证唯物论物质世界与人的实践存在形式：运动、时间、空间世界物质统一性与实事求是普遍联系基本特征永恒发展对立统一规律：揭示事物发展的动力和源泉唯物辩证法基本规律质量互变规律：揭示事物发展的形式和状态马否定之否定规律：揭示事物发展的方向和道路克原因与结果思现象与本质主基本范畴内容与形式义可能与现实哲偶然与必然学认识是主体对客体的能动反映认识的本质认识与实践第一次飞跃：从感性认识到理性认识辩证唯物主义认识的过程第二次飞跃：从理性认识到实践认识论认识的循环性和上升性认识的真理性真理观检验真理的标准真理与谬误社会存在社会本质和社会的实践本质基本结构社会结构社会基本矛盾：社会发展的根本动力历史唯物论社会发展规律科学技术：第一生产力和历史创造者人民群众：历史创造者社会历史进程社会发展和人的本质和价值人的发展共产主义社会哲学是理论化系统化的世界观哲学哲学与世界观的关系哲学与具体科学的关系哲学和哲学朴素唯物主义的基本问题唯物主义形而上学唯物主义第一性问题辩证唯物主义和历史唯物主义哲学基本问题主观唯心主义（思维和存在唯心主义的关系问题）客观唯心主义可知论马克第二性问题思主不可知论义哲历史根源和阶级基础学是马哲产生的自然科学和社会科学前提科学马克思主义历史必然性直接理论来源的世哲学的基本主观条件界观特征科学性和方马哲的本质革命性法论特征实践性现代西方哲学科学主义马哲与现代的两大流派人本主义西方哲学马哲与现代西本质区别方哲学的关系相互影响深化了马哲的宇宙观现代科技革命对证明丰富了马哲的一系列马克思主马哲与现代马哲的丰富和发展基本原理义哲学与科技革命拓展了马哲的研究领域现时代马哲对科学技术提供科学的世界观方法论的指导作用提供哲学论证毛泽东思想马克思主义邓小平理论哲学中国化物质是标志客观实在的哲学范畴辩证唯物主义物质范畴坚持了彻底的唯物主义一元论物质范畴坚持了彻底的可知论和唯物主物质及其的意义义反映论存在形式坚持了辩证的、历史的物质观运动是物质的根本属性和存在方式存在形式时空的相对性和绝对性时间和空间时空的无限性和有限性实践的本质：人类有目的地改造客观世界的一切社会性的物质活动实践主体世界实践的要素实践客体的物实践手段质性物质世界客观现实性和人与实践的特征自觉能动性的实人的实践社会历史性践活生产实践动实践的形式处理人与人社会关系的实践科学实践造成主观世界与客观世界的分化实践的意义造成自在世界与人类世界的分化人与世界相互作用的中介在于它的物质性世界统一性多样性的统一世界物质起源：自然界长期发展的产物，社会劳动的产物统一性与意识本质：客观现实的主观映象实事求是功能：意识的能动作用意识和人工智能实事求是是马克思主义哲学的精髓实事求是解放思想和实事求是的辩证关系联系的普遍性和客观性普遍联系联系的多样性和条件性普遍联系中的系统基本特征事物发展的方向性：前进、上升的运动变化永恒发展事物发展的规律性发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡矛盾的同一性和斗争性及其关系矛盾是事物同一性和斗争性的作用对立统一发展的动力内外因的辩证关系规律矛盾的普遍性和特殊性及其关系联系矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法和发质、量、度展的量变和质变相互依存规律基本规律质量互变量变和质变及其规律量变和质变相互渗透核心质量互变规律的方法论意义事物的自我否定辩证的否定事物联系的环节事物发展的环节事物发展的周期性否定之否定否定之否定规律事物发展的前进性和曲折性的统一否定之否定规律的方法论意义原因与结果：揭示事物之间引起与被引起的普遍关系现象与本质：揭示事物外在表现与内在本质的相互关系基本范畴内容与形式：揭示事物是内在要素与结合方式的统一可能与现实：揭示事物发展中现在和未来的历史关系偶然与必然：揭示事物发展中的两种不同趋势认识是在实践基础上主体对客体的能动反映实践关系：改造与被改造关系认识的本质主体与客体认识关系：反映与被反映关系的关系价值关系：服务与被服务关系实践对认识的决定作用认识与实践认识对实践的反作用从感性认识感性认识和理性认识相互区别到理性认识感性认识和理性认识相互依赖认识（第一次飞跃）感性认识和理性认识相互渗透的本感性认识向理性认识飞跃的条件质和认识的过程从理性认识理性认识回到实践的必要性过程到实践（第二次飞跃）理性认识回到实践的条件认识过程的循环性和上升性真理的客观性和价值性认识的真理性真理的绝对性和相对性实践标准的确定性真理检验真理的标准实践标准的不确定性逻辑证明是实践标准的补充相互对立真理与谬误相互依存相互转化归纳和演绎思维方法分析和综合抽象和具体历史和逻辑地理环境：社会存在和发展的必要条件社会存在人口因素：社会存在和发展的自然前提生产方式：社会发展的决定力量社会存在实践是构成社会特殊运动形式的基础和社会实践本质实践是一切社会关系的发源地社会本质实践构成社会生活的基本领域社会有机体劳动资料生产力劳动对象劳动者生产资料所有制关系社会经济生产关系人们在生产中的地位和相互关系人类结构产品分配关系及消费关系社会阶级是特定经济结构中的人群共同体的本政治制度质和要素法律制度结构社会政治政治法律设施结构国家的起源和本质国家政权国家的对内、对外职能（核心）国体和政体的关系上层建筑的意识形式类型社会意识非上层建筑的意识形式与社会存在发展的不完全同步性相对独立性自身发展中的历史继承性对社会存在的能动反作用艺术社会观念观念形态道德结构的构成宗教政治法律思想对社会存在的认识功能观念形态对社会现实的评价功能的功能对社会活动的调控功能对社会生活的创新功能生产力和生产关系的矛盾运动及其规律社会基本矛盾经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律社会发展的生产力是社会发展的最终决定力量基本动力和阶级斗争是阶级社会发展的直接动力直接动力革命和改革是社会发展的直接动力科学与技术本质特征创造性社会特征探索性发展连续性规律推动社会生产力的发展和历科学技术科技作用促进生产关系和生产结构的变革史创推动社会精神文明发展造者科教兴国社会物质财富的创造者人民群众社会精神财富的创造者（历史创造者）社会变革的决定力量杰出人物：推动历史发展历史人物人民群众个人历史作用反动人物：阻碍历史发展普通个人：参与历史群众路线的内容群众路线坚持群众路线【第七章结构图】经济社会形态社会形态自然历史过程技术社会形态社会发展的社会的世界历史进程历史进程决定性与选择性的统一社会辩证发展统一性与多样性的统一前进性与曲折性的统一社会性人的本质多层次性社会（一切社会关具体性发展人的本质系的总和）历史性和人和价值社会价值和个人价值及其关系的发人的价值人的价值实现途径：社会实践展主体自身条件人的价值实现条件机遇社会发展必然王国自由与必然自由王国生产力高度发展，社会产品极大丰富共产主义共产主义社会社会成员共同占有生产资料社会的特征消灭阶级和阶级差别，国家自行消亡社会成员具有高度的思想觉悟和科学文化水平坚定共产主义信念。
《马原》各章主要原理
1、马克思主义产生的经济社会根、实践基础和思想渊源2、马克思主义的哲学基础、政治立场、理论品质和社会理想。
3、马克思主义基本的和最鲜明的特征第一章1、物质与运动的辩证关系（物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的；运动是物质的运动，没有不是物质的运动。
）2、物质和意识的辩证关系（物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
）3、世界的物质统一性原理（世界是统一的。
世界的统一性在于它的物质性。
物质世界的统一性是多样性的统一，而不是单一的无差别的统一。
）4、主观能动性和客观规律性的关系（必须尊重客观规律。
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。
在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。
）5、社会生活本质是实践的。
6、联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。
7、矛盾的普遍性和斗争性及其相互关系8、矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系9、事物发展的量变和质变及其辩证关系10、辩证否定观及其方法论意义。
（意义：在理论上，否定之否定规律揭示了新事物发展的方向和道路。
要坚持事物发展的前进性和曲折性的辩证统一原理，反对“循环论”和“直线论”。
在实践上，要认识到“前途是光明的，道路是曲折的”。
）第二章1、实践的本质含义、基本特征和基本形式2、实践对认识的决定作用3、辩证唯物主义能动反映论的主要内容（第一，认识是主体对客体的反映。
第二，主体对客体的反映是一个能动的创造性地过程。
第三，主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。
）4、感性认识和理性认识的辩证关系5、真理的客观性6、真理绝对性和相对性是辩证统一的7、真理和价值的辩证统一关系8、认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约，是辩证统一的。
（①认识世界是为了改造世界；要有效地改造世界，又必须正确地认识世界。
②认识世界和改造世界的统一，决定了理论和实践必须相结合。
）9、自由是对必然的认识和对客观世界的改造第三章1、社会存在和社会意识的关系2、生产力与生产关系的相互关系3、社会形态更替的一般规律及特殊形式（社会形态更替的必然性与人们的历史选择性。
思修马原毛概上课顺序
思修马原毛概上课顺序一、引言思想政治理论课，即思想道德修养与法律基础、马克思主义哲学原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，是培养大学生正确世界观、价值观、人生观的重要课程之一。
为了能够有效传授这门课程，合理的上课顺序是至关重要的。
本文将提供一个思修马原毛概上课顺序的建议，帮助教师有效地组织教学内容。
二、课程大纲在确定上课顺序之前，教师需要先参考课程大纲，并了解课程目标和具体内容安排。
根据教育部对思修马原毛概课程的要求，教师可考虑课程内容的分布，以及相关知识的重要性和逻辑关系。
三、基础课程先行思修马原毛概是一门集中了多个学科知识的课程，学生通常在大学前没有接触过相关内容。
因此，教师可以在开设课程之初提供一些基础课程的概述，如政治学、社会学、哲学等。
这有助于学生理解思修马原毛概的学科性质和学科特点。
四、概念与原理解读在学生对基础课程有一定了解后，教师可以开始讲解思修马原毛概的相关概念和原理。
这包括马克思主义的基本原理、马克思主义哲学思想、马克思主义的科学方法论等。
通过讲解这些内容，学生能够建立起对思修马原毛概的整体认识和基本理解。
五、毛泽东思想的形成与发展毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
教师可以在此阶段介绍毛泽东思想的形成背景和发展过程，包括对马克思主义的继承、创新和发展。
六、中国特色社会主义理论体系的构建在此阶段，教师可以引导学生深入了解中国特色社会主义理论体系的构建和主要内容。
教师可以围绕经济、政治、文化等方面的理论进行讲解，帮助学生理解中国特色社会主义的本质和发展方向。
七、思修马原毛概的现实意义在教学的最后阶段，教师可以强调思修马原毛概对学生的现实意义和应用价值。
教师可以引导学生思考思修马原毛概在实际生活和未来发展中的应用，帮助他们认识到学习这门课程的重要性和必要性。
八、总结与反思在课程的最后，教师可以安排一次总结与反思的环节，让学生回顾和总结他们在思修马原毛概课程中的学习收获与体会。
马原各章知识点总结
内容： (p29) 哲学基本问题是思维和存在的关系问题。
包括两个方面的内容: 其一，意识和物质、思维和存在,究竟谁是世界的本源，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题，对此问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的惟一标准；其二，思维能否认识或者正确认识存在的问题，是否承认思维和存在的同一性，这是划分可知论和不可知论哲学派别的标准。
意义： (p29)对哲学基本问题的回答，是解决其他一切哲学问题的前提和基础。
惟独科学解决思维和存在或者意识和物质的关系问题，才干为在实践中理解世界的本质，把握世界的联系和发展，认识人类社会发展基本规律奠定基础。
马克思主义的物质观:(p31)物质是标志客观实在的哲学范畴 ,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
理论意义： (p32)第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限；第二，坚持了能动的反映论和可知论，批评了不可知论；第三，体现了唯物论和辩证法的统一;第四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。
(p31)意识是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。
意识在内容上是客观的，在形式上是主观的.物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质.(p41)意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动，主要表现在：第一，意识活动具有目的性和计划性；第二，意识活动具有创造性；第三, 意识具有指导实践改造客观世界的作用；第四，意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。
(p32—33)世界是物质的，物质是运动的。
物质和运动是不可分割的，一方面,运动是物质的存在方式和根本属性,物质是运动着的物质,脱离运动的物质是不存在的；另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动,任何形式的运动，都有它的物质主体.(p37)人类的产生、生存和活动，是以实践为基本方式和标志的.首先，实践是人所独有的活动；其次，实践集中表现了人的本质的社会性；最后,实践对物质世界的改造是对象性的活动。
大学最有用的课程马原毛概
大学最有用的课程马原毛概
教育是为了整个社会和民族的未来。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是教育的最终目的。
对个人而言，教育就是为了“有用”，为了糊口。
再者，学了毛概和马原之后，谁还会相信“996是福报，商业本身就是最大的公益”这种话。
工人阶级才会觉醒，现在的年轻人才会敢反抗社会潜规则。
作为一枚大学生，对于《马原》，《毛概》这些课其实我也是几乎在和玩中度过的，因为我觉得这些课都极其枯燥无聊，对我自己以后的发展及职业选择没有太大的用处，所以这些课我一直觉得听不听无所谓。
《毛概》的全称是《和理论体系概论》，所以它不是自传，而是一个思想精华框架体系。
而毛概写的很基础，它努力让所有都懂，但是不得不说，当年我的思想觉悟还没有到那种程度，所以对《毛概》都不是很了解。
但是，直到有一天，我像愤青一样跟朋友抱怨着上这些课的无聊及无用后，他的一番话让我我开始冷静下来反思，为什么要学习毛概?
他严肃地看着我说，如果你真的读懂了学会了毛概，你真的已经很成功了。
如果把毛概运用到管理和发展上，是不是就像以为中心，将廉价的产品有效的进行推广，并同时预测到它今后的巨大市场潜力，如果你懂了这些冥冥中的理论联系，你自己就可以开公司了。
那一刻我才知道我有多无知，有多幼稚，作为年轻人我们总是太浮躁，总是觉得自己很有思想，可是却不会静下心来。
肤浅的东西大家都容易看懂理解，可意义和价值不高；晦涩难懂读起来最熬人的东西，可是它所含的价值和收益却远高于一般。
我们所需要做的，就是静下心，用最尊敬的姿态对待每一份智慧的积淀。
马原思维导图(37页)
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马克思主义基本原理课本结构及框架图
2015/7/4
原理：马克思主义认识论是能动的反映论
（1）反映论
可知论——不可知论 唯物主义反映论——唯心主义先验论
（2）能动的
能动的反映论——直观的反映论
（3）结论：
人类认识史上的伟大变革
要点结构
2015/7/4
原理：认识是主体在实践基础上对客体的能动反映 （1）认识的结构
主体、客体、中介及其关系
• 矛盾是贯穿于辩证法其他规律和范畴的中 心线索
• 它提供了人们认识世界和改造世界的根本 方法——矛盾分析法。
– 矛盾、基本属性及其辩证关系
• 在对立中把握同一与在同一中把握对立的方法
– 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
• “两点论”与“重点论”相结合的方法；具体问题 具体分析的方法；普遍原理与各国实际相结合的方 法
2015/7/4
• 资本主义商品经济矛盾：生产资料私人占 有与生产社会化
生产相对过剩 有效需求不足 交换无法正常完成——经济危机
• 马克思关于危机根源的逻辑 • 资本制度的内生矛盾：生产资料的资本家
占有制度——资本和劳动收入分配的两极分 化—有效需求不足—生产过剩—透支消费— 违约率上升—经济危机。
系
(4) 社会意识具有相对独立性
2015/7/4
一 关于社 会结构
劳动对象 劳动资料
生产资料
劳动者
生产资料 所有制关系
经济结构 （阶级结构）
经济 基础
人们在生产的地位及相 互关系
意识结构
政治结构
2015/7/4
思想上层建筑 政治上层建筑
产品分配及由此 决定的消费关系
生产力
生产 关系
上层 建筑
社会意识形态 (观念上层建筑)
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马克思主义基本原理概论
一、马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
二、世界的物质性及发展规律（唯物论、辩证法）
三、认识世界和改造世界（认识论）
四、人类社会及其发展规律（历史唯物论）
五、资产主义的形成及其本质（资本主义本质论）
六、资本主义发展的历史进程（资本主义发展论）
七、社会主义社会及其发展
八、共产主义是人类最崇高的社会理想
唯物论考点
辩证法考点
运动是物质的存在方式——运动和静止的关系
时空是运动的物质的存在方式——时空绝对性和相对性——时空无限性
社会的物质性——从实践出发理解世界
世界物质统一性原理——一切从实际出发
认识论考点
两大现象
生产方式
资本主义本质论考点
历 史 唯 物 论
社会基本结构
社会存在结构——地理环境 人口因素 生产方式
社会意识结构——社会心理 意识形式 意识形态 非意识形态 社会存在与社会意识的关系——社会意识相对独立性
社会存在与社会意识辩证关系意义——“两个划分两个归结”
现实的人
人的属性
人的价值
以人为本
思想和中国特色社会主义理论体系概论
章节结构和逻辑体系
一、马克思主义中国化的历史进程和理论成果
二、马克思主义中国化的理论成果的精髓 三、新主义革命理论 四、社会主义改造理论 五、社会主义本质和根本任务
六、社会主义初级阶段理论 七、社会主义改革和对外开放 八、建设中国特色社会主义经济 九、建设中国特色社会主义政治 十、建设中国特色社会主义文化
十一、构建社会主义和谐社会 十二、祖国完全统一的构想
十三、国际战略和外交策略
十四、中国特色社会主义的依靠力量
十五、中国特色社会主义的领导核心
论
第一章
第二章
马克思主义中国化的科学内涵
科学体系主要内容 科学发展观的形成 科学体系主要内容 科学体系、主要内容 马克思主义中国化的科学内
涵及其历史进程
毛泽东思想
马克思主义中国化的历史进程和理论成果
科学发展观
历史地位和指导意义
形成和发展
“三个代表”重要思想
形成和发展 邓小平理论
历史地位、指导意义 形成和发展
历史地位和指导意义
马克思主义中国化的历史进程和重要意义 内涵及意义
中国特色社会主义理论体系、道路和旗帜 马克
思主义中国化
理
论
成果的精髓
第四章
社 会 主
义
的 改 造
理
论
第五章
社会主义改造道路和历史经验 社会主义制度在中国的确立 党在过渡时期的总路线和基本内容
农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 社会主义改造的历史经验
社会主义基本制度的初步确立 确立社会主义基本制度的重大意义
社会主义的本质和根本任务
对社会主义本质的新认识
社会主义的根本任务
党对社会主义认识的曲折发展
中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果
社会主义本质理论的重要意义 社会主义本质理论的提出
科学技术是第一生产力
代表中国先进生产力的发展要求 发展是党执政兴国的第一要务
发展才是硬道理
新民主主义社会的性质和特点
从新民主主义到社会主义的转变
第七章
社 会 主 义 初 级 阶 段 理 论
社会主义初级阶段的发展战略
社会主义改革和对外开放
改革是决定当代中国命
运的关键抉择
毫不动摇地坚持对外开放
改革开放是一场新的伟大革命 正确处理改革、发展、稳定的关系 改革的全面性
社会主义社会的基本矛盾
第九章
建 设 中 国 特 色 社 会 主 义 经 济
建 设 中 国 特 色 社 会 主 义 政 治
依法治国，建设社会主义法治国家
坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 人民代表大会制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度
加强社会主义法制建设
深化政治体制改革，扩大社会主义民主 社会主义社会的民主、自由和人权
人民民主专政
第十章
设
中
国
特
色
社
会
主
义
文
化。