幼儿园中班数学活动《复习6的组成》教案
幼儿园中班数学教案《学习6的组成》
幼儿园中班数学教案《学习6的组成》一、教学背景学前教育阶段是一个关键的教育阶段，对幼儿的认知能力和学习兴趣培养有着重要的影响。
大多数幼儿园都会开设数学课程，让孩子们在幼儿园阶段接触数字、形状等基本数学概念。
本次教学内容是针对中班幼儿开设的数学教学课程，主要是让孩子们学习数字6的组成，让他们能够更好地了解数字的基本构成和应用。
二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.让幼儿了解数字6的基本构成和组成；2.帮助幼儿理解数字的应用场景，如何将数字应用到生活中；3.提高幼儿数学认知能力，培养他们对数字的兴趣和认知能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点本次教学的重点是让幼儿学习数字6的基本构成和组成。
通过教学，希望孩子们能够清晰地了解数字6是由哪些数字组成的，并能够将数字6应用到生活中。
3.2 教学难点教学难点在于如何让幼儿理解数字6的组成和应用场景，因为幼儿对数字还没有完全的认知能力，需要通过生动的教学方式让他们理解和接受。
四、教学准备1.数字卡片（1-9数字卡片，至少两个数字6卡片）；2.水果、玩具等实物（至少6个）；3.画纸、颜料等绘画工具。
五、教学内容和步骤5.1 教学内容1.数字的介绍和认知；2.数字6的构成和应用；3.数字6的组合应用；4.数字6的出现场景。
5.2 教学步骤第一步：数字的介绍和认知1.回顾前几天孩子们学习的数字；2.引入数字6，教师出示数字卡片，带领孩子们数数，认识数字6；3.围绕数字6，让孩子们讲述生活中有哪些东西是与数字6相关的；4.让孩子们自由发挥，画出他们眼中的数字6，并与小组分享。
第二步：数字6的构成和应用1.出示数字卡片，带领孩子们讨论数字6是由哪些数字组成的；2.让孩子们通过摆放实物等方式，体验数字6的实际应用；3.在绘画课中，让孩子们完成数字6的绘制，并通过手工制作的形式将其应用于日常生活中。
第三步：数字6的组合应用1.出示数字卡片，介绍数字6可以与其他数字组合，形成不同的数字；2.让孩子们动手实践，拼成不同的数字并记录下来；3.让孩子们发挥想象力，举出日常生活中的数字组合应用场景。
幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》
幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿将会掌握6以内数的数数方法。
2.培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力。
3.通过游戏和课堂练习，提高幼儿的数学兴趣和积极参与的意识。
4.培养幼儿的分类、比较和归纳能力。
教学准备1.6块不同颜色的大积木；2.数字卡片1~6；3.黑板、彩色粉笔；4.讲台；5.活泼有趣的课件资源。
教学流程第一步：引导启发（10分钟）1.引入本节课主题：“复习6以内的数数”。
2.老师让幼儿们看看教室里有什么，然后出示数字卡片，问幼儿们“有几个xxx？”，鼓励幼儿们自己数一数。
3.引导幼儿根据卡片上的数字和现场的实物进行比较和归纳，从而发现和认识1~6这些数字。
第二步：游戏活动（25分钟）1.游戏1：“跳积木”，让幼儿依照一个6以内的数字，跳过对应数量的积木。
2.游戏2：“盒子里的数字”，让幼儿们猜出教师手中数字卡片上所表示的数字，并拿出相应数量的积木投入盒子中。
3.游戏3：“谁数的快”，分组进行数数比赛。
第三步：黑板操练（20分钟）1.老师在黑板上列出1~6的数字，幼儿们跟着老师的口令，将相应数量的积木放在黑板旁的盒子或插盘上。
2.老师讲解和演示数字的大小比较和排序，并引导幼儿练习数的大小排序和分类整理。
第四步：小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容；2.教师点名并请学生回答问题：“1~6这几个数字的数数方法是什么？”。
教学反思1.本节课活动设计生动有趣，有效激发了幼儿的兴趣和积极性，同时又能够达到一定的教育目的。
2.游戏环节，可以增加互动性、增强教学的趣味性，让幼儿们更愿意参与其中，提高学习效果。
3.讲解数字的大小比较和排序部分，需要适当减缓讲解速度，让幼儿充分理解和消化所学知识。
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》含反思
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够熟练地数数，认识1-6的数字。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学内容1.复习6以内数数。
2.认识1-6的数字。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数数，认识1-6的数字。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅画有1-6个苹果的画，引导幼儿观察并数数。
（2）教师与幼儿一起数数，确认幼儿对1-6的数字有一定的认识。
2.复习6以内数数（1）教师出示数字卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）教师引导幼儿用手指点数，确认幼儿能够顺利地数数。
3.认识1-6的数字（1）教师出示数字卡片，让幼儿说出数字的名称。
（2）教师引导幼儿用数字卡片进行排序，确认幼儿对1-6的数字有清晰的认识。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将1-6的数字卡片分散放在地上，让幼儿找到相同数字的朋友并组成一组。
（2）教师引导幼儿用找到的数字卡片进行排序，再次确认幼儿对1-6的数字的认识。
5.操作活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字，用小石子摆出相应的数量。
（2）教师引导幼儿互相检查，确认摆出的数量与数字相符。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，确认幼儿对1-6的数字有了一定的认识。
（2）教师引导幼儿分享学习过程中的感受，鼓励幼儿互相交流。
五、教学反思1.教学方法方面：本节课运用了游戏、操作等多种教学方法，使幼儿在动手操作、互动交流中积极参与，提高了教学效果。
2.教学内容方面：本节课注重让幼儿在实践活动中掌握1-6的数字，使幼儿对数学产生兴趣，为今后的学习打下基础。
3.教师引导方面：本节课教师引导幼儿积极参与，关注幼儿在学习过程中的情感体验，使幼儿在愉快的氛围中学习。
4.教学效果方面：本节课幼儿对1-6的数字有了清晰的认识，能够熟练地数数，教学目标基本达成。
《6的形成》中班数学教案
《6的形成》中班数学教案《6的形成》中班数学教案《6的形成》中班数学教案1 活动目的：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。
2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。
活动准备：每人一套精巧的小夹子，娃娃纸盘、小红点。
活动过程：一、复习5 以内数。
游戏：1 、听铃声夹夹子。
铃声开场，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。
2、听铃声举数卡铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。
3、听铃声夹夹子老师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。
二、学习6 的形成1、探究6 的形成。
以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。
小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。
5 添上1 是6。
2 、探究用圆点表示夹子的数量。
以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。
请幼儿想方法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。
〔1〕先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。
〔2〕取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。
幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点……”小节：6个红点可以表示6 个夹子。
3、认识数字6 说一说6可以表示什么物品。
三游戏：《挑兵挑将》将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。
游戏反复进展2——3遍设计思路：中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联络阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开场理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，合适中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和承受。
同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经历，从对详细事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的`实际意义。
数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维构造的最坚实的根底。
在动作根底上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知构造，不宜遗忘。
中班数学活动教案《6的组成》
中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。
b. 掌握6的组成的各种形式。
c. 能够运用所学知识解决相关的问题。
2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。
b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。
3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。
b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。
c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。
b. 运用所学知识解决相关问题。
2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。
b. 培养合作学习的意识和团队意识。
三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。
c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。
2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。
b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。
c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。
d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。
3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。
b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。
4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。
b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。
c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。
6的形成中班教案5篇
6的形成中班教案5篇教师若希望课堂气氛更加活跃，应重视教案的提前编写和设计，编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，以下是本店铺精心为您推荐的6的形成中班教案5篇，供大家参考。
6的形成中班教案篇1活动目标：1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2.培养幼儿的观察力和思维力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重难点：1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
2.活动难点：会按数取物。
活动准备：1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。
2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。
活动过程：师1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。
妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。
（出示蛋糕）师：2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。
有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?（1）喵喵喵是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?（西瓜）有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。
（2）还会有谁呢?叽叽叽小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。
（3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?（幼儿观察送了什么礼物）?数量是多少?用数字几来表示?（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）二、操作探索1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求；小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。
2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6的组成
示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6的组成作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出富有趣味性和教育性的教学活动。
这次我设计的示范幼儿园中班数学教案教学活动，主题是“复习6的组成”。
一、设计意图在本次的教学活动中，我采用了游戏和实际操作的方式，引导孩子们复习和掌握6的组成。
我希望通过这次活动，孩子们能对6的组成有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们复习和掌握6的组成。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握6的组成。
难点：理解并运用6的组成解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：6个不同颜色的小球、6个数字卡片、6张图片。
学具：每个孩子一份图片、数字卡片和彩色笔。
五、活动过程1. 热身游戏（5分钟）我带领孩子们进行“抓球”游戏，用6个不同颜色的小球进行。
孩子们每人抓一个球，然后按照颜色的顺序排成一排。
这个游戏让孩子们熟悉6个球，并为后续的活动做好准备。
2. 引入主题（5分钟）我向孩子们介绍：“今天我们要复习一下6的组成，就是6个球可以怎样分成两部分。
”然后我将6个球分成两部分，让孩子们观察并说出答案。
3. 实际操作（10分钟）我将孩子们分成小组，每个小组有一份图片、数字卡片和彩色笔。
我给每个小组发放一张图片，图片上有6个物品，让孩子们用彩色笔将这6个物品分成两部分，并标上数字1和2。
然后，我让每个小组展示他们的答案，并解释为什么这样分。
4. 练习环节（5分钟）我给每个孩子发放一张数字卡片，卡片上是数字6。
我让孩子们用彩色笔将数字6分成两部分，并标上数字1和2。
然后，我让每个孩子展示他们的答案，并解释为什么这样分。
我邀请孩子们来说说他们今天学到了什么，他们是如何将6个球和数字6分成两部分的。
我记录他们的答案，并在黑板上展示。
六、活动重难点重点：掌握6的组成。
难点：理解并运用6的组成解决实际问题。
中班优秀数学教案《学习6的组成》
中班优秀数学教案《学习6的组成》教案标题：学习6的组成班级：中班教学目标：1. 认识数字6，并能正确书写数字6。
2. 掌握数字6的组成方式，包括拼图、拼链和拼珠。
3. 让幼儿理解并掌握数字6的概念和数量。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 拼图、拼链和拼珠资源。
3. 数字6的写字纸。
教学步骤：Step 1：引入新知（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，让幼儿逐个数出数字。
2. 引导幼儿观察数字6，找出数字6的特点。
Step 2：认识数字6（10分钟）1. 出示数字6的写字纸，教师模范书写数字6，并解释每一步的书写方法。
2. 让幼儿跟随教师的示范，用手指在空中模仿书写数字6的动作。
3. 让幼儿用彩笔在数字6的写字纸上进行练习，鼓励他们自己动手尝试。
Step 3：数字6的组成方式（15分钟）1. 出示拼图、拼链和拼珠资源，让幼儿观察并发现数字6的组成方式。
2. 教师给幼儿示范如何用拼图拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。
3. 教师给幼儿示范如何用拼链拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。
4. 教师给幼儿示范如何用拼珠拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。
Step 4：巩固数字6的认识和书写（10分钟）1. 出示数字卡片1-10，让幼儿逐个数出数字，重点复习数字6。
2. 让幼儿用手指在空中模仿书写数字6的动作，鼓励他们快速而准确地书写。
3. 分发数字6的写字纸，让幼儿用彩笔在纸上进行练习，鼓励他们自己动手尝试。
Step 5：数字6的概念和数量（10分钟）1. 教师出示数字6的写字纸，让幼儿观察数字6的数量。
2. 利用珠子、石头或其他小物件，教师模拟数字6的数量并示范给幼儿观察，然后让幼儿数出数量。
3. 鼓励幼儿利用拼图、拼链或拼珠来组成数字6，并数出组成的数量。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾今天学习的内容。
2. 鼓励幼儿回答问题，分享他们学到的新知识。
3. 表扬幼儿的努力和进步。
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幼儿园中班数学活动《复习6的组成》教案
活动目标：
1。
复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。
2。
积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
活动准备：
6的分合卡片，分类图一张。
记录单、记号笔幼儿人手一份。
活动过程：
1、复习5以内数的组成
（1）游戏：碰球
游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。
教师问：“嗨，嗨，我的1球碰几球？”幼儿答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。
游戏先集体后个人。
（2）手指游戏
例如4的手指游戏。
教师出3个手指，说：“4可以分成3和几？”幼儿伸出1个手指，说：“4可以分成3和1。
”游戏先集体后个人。
2、集体活动：看图分类复习6的组成
（1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。
引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。
小朋友看这是什么？有多少？
这6朵花有什么不一样？
请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。
（2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：你是怎么分的？为什么这么分？（强调记录的先后顺序。
）
（3）请幼儿按顺序排列分合式。
请你把按顺序排列的分合式写下来。
我们一起来读一遍。
（4）尝试交换位置排列分合式。
小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？幼儿讨论。
幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。
教师小结：我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。
3、游戏：开火车。
巩固分合式的交换位置排列。
今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。
4、延伸活动
请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗？。