五年级上册鸟的天堂课内阅读题锦集
一、阅读课内片段，完成练习。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
(1)下列词语中与“不可计数”的意思相近的是( )。
①数不胜数②心中无数③不计其数④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量
A.①③⑤⑥
B.①②③⑤⑥
C. ①③④⑤⑥
D. ①②③④⑤
(2)选文第一自然段讲的是榕树的______，特点是______。第二自然段讲的是榕树的______，特点是____________。
(3)画“”的句子中“卧”字运用了_____的修辞手法，生动形象地写出了大榕树_____的特点。
(4)读画“_____”的句子，谈谈你的理解。
_________________________________________________________________ (5) “这美丽的南国的树！”是总结的句子，也是抒发情感的句子，抒发了作者
__________之情。
【答案】
（1）答案：A
解析：本题考查找近义词的能力。首先要知道“不可计数”的意思是“无法计算数目，形容极多”。还要知道所给几个词语的意思。其中“数不胜数、不计其数、不胜枚举、车载斗量”都是形容数量多的。而“心中无数”的意思是“指对情况了解不清楚，心里没有底”，“如数家珍”的意思是“好像数自己家藏的珍宝那样清楚，比喻对所讲的事情十分熟悉”，本题选A。
（2）答案：枝干枝干多，树木大树叶绿，富有生命力
解析：本题考查对选文内容的概括能力。概括选文内容的方法，可以采用舍取概括法，就是对内容进行辨别、筛选，确立信息主体，舍去次要信息，只概括主要内容；也可以采用变句概括法，就是对原文句式进行调整，这种调整不能改变原文内容，不能遗漏原文信息。有中心句的可以直接采用中心句。通过分析可以知道第一自然段写的是榕树的枝干，第二自然段写的是榕树的树叶，然后从中找出它们的特点即可。
（3）答案：拟人大、茂盛
解析：本题考查对拟人的修辞手法的掌握能力。拟人化的写法能生动形象地写出某事物的某个特点。本句运用拟人的修辞手法生动形象地写出了大榕树大、
茂盛的特点。
（4）答案：示例：这两句话通过“一簇堆在另一簇上面” “不留一点儿缝隙”写出了树叶的多，树的茂盛。从对树叶的颜色的描写，表现了榕树旺盛的生命力。
解析：本题考查理解句子的能力。理解句子的方法有抓住句子中的关键词，联系文章的中心，联系上下文，联系生活实际，联系时代背景，等等。这两句话抓住关键词句“一簇”“堆”“不留一点儿缝隙”“都有一个新的生命在颤动”等写出了榕树的茂盛，榕树旺盛的生命力。
（5）答案：对榕树的喜爱与赞美
解析：本题考查理解句子的能力。这是选文的总结句，也是抒发情感的句子。理解的时候要联系选文内容。根据选文内容可以知道，这是对榕树的赞美，同时也表达出作者对榕树的喜爱之情。
二、阅读课内文段，完成练习。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处．（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应．（yīng yìng）接不（暇假），看清楚了这只，又
错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴．（xìng xīng）奋地叫着，那歌声
真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划．（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”
的确是鸟的天堂啊！
1. 在文中加点字的正确读音下面打“√”。
2. 划掉第二段括号内错误的字。
3. 用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
4. 按文中内容填空。
（1）“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写了鸟的，表现了鸟的。
（2）文中第一、二自然段写了鸟飞鸟鸣的热闹景象，主要是（静态描写/动态描写）。
5. 文中最后写“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”句
子中两次提到“鸟的天堂”，它们的意思一样吗？为什么？
6. 大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？请谈谈你的看法。
【答案】
1. chù yìng xīng huá
2. 假
3. 看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
4. （1）动作欢快（2）动态描写
5. 两个“鸟的天堂”的意思不一样。句中第一个“鸟的天堂”指的是被称作“鸟
的天堂”的地方，也就是那棵大榕树，是特定的称谓；而第二个“鸟的天堂”
是说大榕树是鸟儿栖息的好地方，表达了作者由衷的赞叹。
6. 示例：因为榕树大而茂盛，枝干非常多，适合鸟类栖息，所以大榕树成了鸟的天堂。
三、阅读课内文段，完成练习
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们（继续陆续）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的（旺盛茂盛）的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．用“＼”划去文中括号里不恰当的词语。
2．在文中找出一对反义词。
( ) —— ( )
3. 画横线的句子从鸟的大小、鸟的、鸟的三方面写了鸟喧闹的景象。
4. 用“——”画出文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子。
5. 短文中带引号的“鸟的天堂”指的是。
6. 你喜欢文中哪一个句子？请你抄写下来：
。这样写的好处是：
。【答案】
1．陆续旺盛
2．静寂——热闹
3．姿态、颜色。
4．“看清楚了这只，又错过了那只。看见了那只，另一只又飞起来了。”
5．大榕树
6．“略”
四、阅读课内文段，完成练习
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（）
1、给画“”的句子加标点。
2、找出该段中的一对反义词（）——（）
3、这是作者第（）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有（）、（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到它们在这里生活得（）。
6、这段话是（）态描写（动/静）。
【答案】
1. ，，，，，，。
2. 静寂热闹
3. 二
4. 大的小的花的黑的站飞扑
姿态或动作快乐热爱赞美
5. 种类数量自由自在
6. 动
五、阅读课内文段，完成练习
我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝上的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(cùzù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1. 这段话选自，作者是。
2. 请在文中的括号里划去错误的词语或拼音。
3. 写出下列的近义词。
渐渐（）似乎（）颤动（）
4. 第一自然段作者从、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照的顺序来观察。
5. 你从划线句子体会到什么？
6. 最后一句话应该读出（）的语气。
7. 第二自然段表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
1. 《鸟的天堂》巴金
2. 逼近zū shǔ shuí 表示zùféng shì
3. 慢慢好像抖动、震动
4. 树枝树干树根由远到近
5. 榕树十分茂盛，充满了生命力。
6. 赞美或赞叹
7. 表达了作者对榕树的喜爱、赞美之情。