首尾呼应_六年级作文
六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应
六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应全文共8篇示例，供读者参考篇1这学期我上六年级啦!新学期开始不久,老师就布置了写作文的任务,而且还要运用首尾呼应的写作技巧。
我觉得这个技巧很有意思,也很有挑战性。
老师说,首尾呼应就是把文章的开头和结尾用相似或相关的词语、句子或段落连接起来,使文章前后呈现统一性。
听起来好像很简单,但要写好并不容易。
不过没关系,我会努力尝试的!首先,我想到了几个可以首尾呼应的主题,比如"夏令营的回忆"、"家乡的变迁"和"理想职业"。
渐渐地,我决定写关于"理想职业"的作文。
在开头,我打算这样写:"从小到大,每个人都会有属于自己的理想职业。
"接着写一些目前想当什么职业的想法,以及为什么想当这个职业。
我觉得用这样一句话开头会很吸引人。
文章主体可以分几部分写。
第一部分写写为什么对这个职业感兴趣,也许可以讲一些启发自己的故事或人物。
第二部分写写这个工作的职责和挑战。
第三部分则写这份工作对社会和他人的贡献。
至于结尾,我打算重复开头的句子,再接上一句呼应开头的话,比如"虽然路还很长,但我会一直追逐梦想,努力实现心中的理想职业。
"我觉得这样结构很完整,前后呼应,主旨也很突出。
写作文不容易,需要构思、规划、运用写作技巧等。
不过只要把握好首尾呼应,作文就会更加圆满完整。
经过这次练习,我相信自己对首尾呼应的运用会更熟练了。
就让我继续努力,期待用这个技巧写出更多精彩的作文吧!篇2作为一名小学六年级的学生,语文课成了我最喜欢的课程之一。
尤其是写作文这门艺术,让我感到无比神奇。
今天我就来讲讲最近学习的"首尾呼应"这个写作技巧吧!你知道"首尾呼应"是什么意思吗?其实就是文章的开头和结尾有所呼应、有所联系,使文章结构更加完整、主题更加突出。
举个最简单的例子,如果文章开头写了"天气实在是太热了",结尾就可以写"望着夕阳西下,终于迎来了凉爽的晚风"。
首尾呼应心愿作文500字六年级学习
首尾呼应心愿作文500字六年级学习《首尾呼应心愿作文 500 字六年级学习》开头：我的心愿很简单，那就是在六年级能把学习成绩提上去，让爸爸妈妈为我骄傲，让老师对我刮目相看。
中间：为了实现这个心愿，我每天早早起床背课文、记单词。
上课的时候，我不再像以前那样容易走神，而是紧紧跟着老师的思路，认真做笔记。
放学后，我也不再和小伙伴们在外面疯玩，而是赶紧回家做作业，复习当天学的知识。
有一次，数学老师讲了一道很难的题，很多同学都没听懂，我也似懂非懂。
放学后，我一个人留在教室里，反复研究那道题，直到完全弄明白为止。
还有一次，语文考试我没考好，心里特别难受。
但我没有灰心，而是更加努力地学习，每天读课外书，积累好词好句。
结尾：我知道实现心愿的道路不会一帆风顺，但我会一直努力下去。
我相信，只要我坚持不懈，我的心愿一定能实现，我一定能在六年级取得好成绩！《首尾呼应心愿作文 500 字六年级学习》开头：在六年级这个重要的阶段，我有一个大大的心愿，那就是成为学习上的佼佼者，让知识的光芒照亮我的未来。
中间：每天清晨，我总是第一个来到教室，开始一天的学习。
课堂上，我积极回答问题，哪怕答错了也不害怕，因为我知道这是进步的机会。
做作业时，我认真对待每一道题，遇到难题就向老师和同学请教。
记得有一次，英语单词怎么背也背不下来，我急得都快哭了。
可我告诉自己不能放弃，于是我一边写一边读，终于记住了。
还有一回，数学考试前我认真复习，把错题都做了好几遍，考试的时候心里特有底。
结尾：虽然实现心愿的过程充满挑战，但我不会退缩。
我会朝着这个目标不断前进，让我的六年级学习生活充满收获和惊喜！我坚信，我的心愿一定会达成！。
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文窗外的蝉鸣声十分沙哑的声音，夏日的阳光也十分炽热的火焰。
我地坐书桌前，望着窗外，思绪却飘到了远方。
翻着语文课本，目之所及之处的是“六年级下册语文第四单元习作”的字样，我脑中浮现出老师说过的话：“相互呼应99开头，让文章更有气质。
”我无目的地在纸上写了几个字，却也不知是什么东西人该如何能能研墨。
而后，我站站起身来笔，回转身走过去阳台上。
眼前是一片充满生机的景象：树木郁郁葱葱，姹紫千红，几只麻雀在枝头回旋追逐嬉戏。
我长吸地吸了一口气，一股清新的空气迎面袭来，顿时忽然间突然感到旷神。
那一刻，我仿若清楚了什么。
文章看起来像是一片广褒的天空，前后照应看进去像一颗耀眼的星辰，它们互相呼应，彼此间加以点缀，成立站了起来所所构成了迷人的夜空。
我抵达书桌前，结束肃然地地思忖。
我想写一篇关与友谊的文章，而且友谊那像一朵清香四溢的花朵，会永远不会不可能怒放在心中。
我拿起笔，就就正在又写我的故事。
我你只要记得一点有一次，我计算机考试考砸了，心情确实是的很失魂落魄。
这时，我的好朋友小明走过来，轻轻地拍着我的肩膀，用自勉的眼神又看了看我。
他告诉我，失败却不是可怕的，最重要的是要内中它吸收教训，以后有机会先努力再努力能也可以能做到强了。
他的一番话语，让我以前燃烧起来了斗志。
时光流逝，转眼间我们现在也要专科毕业了。
记起了与小明的点点滴滴，心中透露出出了不舍。
我相当太如果这样能时间都还还能够再次出现在这一刻，让我们永远在一起。
我轻轻柔柔地合上笔记本，嘴角微微上扬。
我总算明白了首位遥相呼应的奥妙，它倒是让文章结构极其求完全，也让文章蕴满了情感，宛如夏日里的一阵清风，被风被风被风吹散了我的焦虑和不安。
我立玄掏出纸笔来，就又开始写我的作文。
我彻底我完全相信，我的文章会像夏日里的阳光一样，令人温暖，照向未来。
六年级五单元作文点面结合首尾呼应作文
六年级五单元作文点面结合首尾呼应作文在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去菜市场买菜。
我们走进了一个热闹非凡的市场，各种各样的摊位琳琅满目，让人眼花缭乱。
妈妈让我帮她挑选一些新鲜的蔬菜，我高兴地答应了。
我们来到了一个卖青菜的摊位。
摊主是一个和蔼可亲的老奶奶，她的青菜又绿又嫩，看起来非常新鲜。
我问妈妈：“妈妈，我们要买这个吗？”妈妈说：“好啊，但是你要问问价格。
”我走到老奶奶跟前，用一口流利的四川话问：“阿姨，这个青菜多少钱一斤？”老奶奶笑着说：“小姑娘，这个青菜一块钱一斤。
”我听了很高兴，告诉妈妈：“妈妈，这个青菜很便宜，我们买吧！”妈妈点点头，我们就买了一斤青菜。
接着，我们来到了一个卖豆腐的摊位。
摊主是一个年轻力壮的小哥哥，他的豆腐又白又滑，让人垂涎欲滴。
我问妈妈：“妈妈，我们要买这个吗？”妈妈说：“好啊，但是你要问问味道怎么样。
”我走到小哥哥跟前，用一口地道的东北话问：“大哥，这个豆腐好吃吗？”小哥哥笑着说：“当然好吃啦，我的豆腐可是经过严格筛选的优质原料制作而成的。
”我听了很高兴，告诉妈妈：“妈妈，这个豆腐很好吃，我们买吧！”妈妈点点头，我们就买了一斤豆腐。
我们来到了一个卖水果的摊位。
摊主是一个时尚潮流的大姐姐，她的水果又大又甜，看起来非常诱人。
我问妈妈：“妈妈，我们要买这个吗？”妈妈说：“好啊，但是你要问问价格。
”我走到大姐姐跟前，用一口俚语问：“姐，这个水果多少钱一斤？”大姐姐笑着说：“小兄弟，这个水果五块钱一斤。
”我听了有点贵，就告诉妈妈：“妈妈，这个水果太贵了，我们换一个吧。
”妈妈点点头，我们就换了一个便宜点的水果。
在菜市场里逛了一圈后，我们满载而归地回到了家。
我把买到的蔬菜和水果都洗干净了，然后帮妈妈一起做了一顿美味的晚餐。
我们一边吃着美味的食物，一边聊着天，度过了一个愉快的周末。
通过这次去菜市场买菜的经历，我学会了如何挑选新鲜的蔬菜和水果，还学会了一些俚语和成语俗语。
我觉得生活就像一场冒险，只有勇敢地去尝试，才能学到更多的知识和技能。
小学六年级生涯作文首尾呼应
小学六年级生涯作文首尾呼应时间匆匆，如白驹过隙，转眼间我的小学六年级生涯就结束了。
回想起这一年，真的是充满了无数的欢笑、泪水和成长。
六年级刚开始的时候，我满心期待，觉得自己长大了，要在这一年里做出点不一样的事情。
然而，现实却给了我一个小小的“下马威”。
记得那是开学后的第一次数学考试，我自信满满地走进考场，心想凭借自己暑假的预习和平时的积累，肯定能考个好成绩。
试卷发下来，我大致扫了一眼，心里暗喜：“这也太简单了吧！”于是，我奋笔疾书，很快就做完了。
看着周围还在苦苦思索的同学，我不禁有点小得意，连检查都没怎么认真就交卷了。
成绩出来的那一天，我永生难忘。
当老师念到我的分数时，我简直不敢相信自己的耳朵——78 分！这对于一直成绩还算不错的我来说，简直是晴天霹雳。
我呆呆地坐在座位上，看着试卷上那些因为粗心大意而犯下的错误，懊悔不已。
老师讲试卷的时候，我一句都没听进去，心里一直在想：“回家怎么跟爸妈交代啊？”放学后，我拖着沉重的脚步往家走，每走一步都觉得无比艰难。
到家后，我小心翼翼地把试卷递给爸妈，低着头不敢看他们的表情。
爸爸看了看试卷，没有像我想象中那样大发雷霆，而是平静地说：“孩子，一次考不好没关系，重要的是要知道自己错在哪里，以后不再犯同样的错误。
”妈妈也在一旁鼓励我：“是啊，别灰心，咱们一起分析分析，把不会的弄明白。
”听了他们的话，我心里暖暖的，暗暗发誓一定要努力学习，把成绩提上去。
从那以后，我每天都会多做几道数学题，做完作业后认真检查，还专门准备了一个错题本，把做错的题目都整理在上面，时不时拿出来看一看。
经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了明显的提高。
除了学习，六年级的课余生活也让我难以忘怀。
有一次，我们班组织了一次户外拓展活动。
那天阳光明媚，微风拂面，大家都兴奋不已。
我们来到了一个拓展基地，那里有各种各样的挑战项目，比如高空断桥、攀岩、信任背摔等等。
我一开始有点害怕，特别是看到那高高的断桥，腿都有点发软。
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文夕阳的余晖撒满了窗台，将我的影子拉得显得长。
窗外，几只麻雀在枝头旋转，唧唧喳喳，恍若在为即将到来的夜晚欢呼。
我拎着手中的作文本，思绪翻卷，像一只不安分的精灵，在脑海中旋转。
记忆的闸门微微接着打开，语文书中一些动人的故事，几个个鲜活的人物，几个优美的语言，都如同电影画面般，一幕幕在我眼前闪现出。
我好似恍若置身于于书中的世界，与人物同呼息的频率的频率，共命运。
你你忘了那篇勤奋清歌的《老人与海》，老人与大海的搏斗，那份坚硬无比，绝决，长吸地震憾暗暗心惊着我的心灵。
我仿似一眼就见到了老人在海面上抛下固守，那坚毅的脸庞，那永不服输的信念，轻吁地忿恨。
我拿起笔，在纸上一抬手写了了我的感悟，写了了我对生活，东想西想。
笔尖缓缓地流淌着出我的思绪，我的情感，我的梦想。
窗外，夜幕降临时时时，点点繁星，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，洒落在幽黑的夜空中。
我合上作文本，望着窗外，心中透露出出去出了对未来的憧憬。
我很清楚，我的旅程才那次结束了，未来的路还很长，但我秘密交谈带
这份极度长吸发自内心的热爱，面带这份很感动的话地，坚强勇敢地朝后走去。
明天，我会带着兴奋兴奋得意这份初心，带了兴奋这份感悟，再继续我的学习之旅。
我坚信，如果没有能你坚持不懈地地，单凭只要能坚持努力，我便终一日是也可以至理想的彼岸。
我被感动了450字作文六年级首尾呼应
我被感动了450字作文六年级首尾呼应全文共10篇示例，供读者参考我被感动了字作文六年级首尾呼应篇1父爱不像母爱那般柔情，那般寻常。
父爱很少与我接触，可当真正领悟到父爱又会铭记于心。
父亲是一位天天与水泥打交道的工人，无情的岁月让他的额头上布满了皱纹，深陷的眼睛永远还是那样炯炯有神。
我有些怕他，哦不，是十分怕他，因为他那锐利的眼神总在无声无息的提醒着我。
还清晰地记得，清明放假回来的父亲明显的瘦了。
当我看见父亲背着破旧的牛仔包，走到家门口的时候，我鼻子一酸，泪在眼中徘徊，我仰起头，努力别让父亲看见，因为在父亲眼中我永远是一个那么乐观，坚强的女孩。
泪水在眼中打转，不想让泪水从眼眶中冲出，脑海中只有父亲的眼神日益增多的白发皱纹。
但最终不争气地落了下来，打湿了一襟。
我闭上眼睛，回味着父爱……当我睁开眼睛的瞬间，看见父亲穿着打着补丁的布鞋，往上看，看见了父亲穿着颜色都褪尽了的裤子，那可能是他最好的裤子了，再抬头，看见父亲穿着那早已过时的皮大衣，那是我大伯送给他的，猛一头，看见了父亲那深陷的眼睛，岁月的痕迹——皱纹。
还有那白发也胜过了黑发，是那么的刺眼！我的泪水再次夺眶而出……这时，我模糊地看见父亲手上拿着给我买的新衣服，很时尚。
他从不舍得给自己添一件衣服，却总是替我买衣服，想到这里，我的泪水如奔流不息的泉水，不断地涌出……我被感动了字作文六年级首尾呼应篇2感动如春风，时时吹拂着我们的心田；感动如秋雨，刻刻滋润着我们的心扉；感动如阳光，分分沐浴着我们的心灵。
我也有过无数次的感动，但最记忆犹新的还是太棒了，太棒啦！我边说边向家外跑去。
今天是我和弟弟的生日（弟弟的生日和我刚好差一天），哥哥姐姐、爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学朋友都要来给我祝寿，我高兴极了，听说他们都会给我带礼物呢（这才是最重要的）。
我兴高采烈的跑到小卖部，我要买气球，玩具，零食，就在这时，弟弟慌慌张张的跑过来，对我说：姐姐，快回去快回去，有急事呢！我听了，也不问清缘由，想法了条的小汽车，飞奔回家。
六年级第六单元首尾呼应作文
六年级第六单元首尾呼应作文在我的记忆中，有一次特别的经历，那是在我六年级的时候，一次难忘的乡村之旅。
城市的喧嚣和快节奏的生活，让我时常感到疲惫和压抑。
那个周末，父母决定带我去乡下的奶奶家，让我感受一下不一样的生活。
当我们的车驶进乡村的小道，我摇下车窗，一股清新的空气扑面而来，那是夹杂着泥土、青草和花香的味道，和城市里弥漫着的汽车尾气截然不同。
道路两旁是一望无际的田野，金黄色的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们诉说着丰收的喜悦。
远处的山峦连绵起伏，像是大地母亲张开的怀抱，温柔而又坚实。
奶奶家的房子是一座古朴的小院，红色的砖墙，灰色的瓦片，院子里种着一棵大枣树，据说已经有好几十年的历史了。
我刚走进院子，奶奶就迎了出来，脸上洋溢着亲切的笑容，眼角的皱纹仿佛都在诉说着岁月的故事。
“孩子，可把你们盼来了！”奶奶一边说着，一边接过我们手中的行李。
走进屋里，简单而整洁的布置让人感到格外温馨。
墙上挂着的老照片，记录着家族的点点滴滴。
奶奶忙前忙后，为我们准备了一桌丰盛的农家菜，有自家养的土鸡炖的汤，有刚从地里摘的新鲜蔬菜，还有奶奶亲手做的大馒头。
那味道，真是让人回味无穷。
午饭后，我迫不及待地拉着爸爸去村子里转转。
村子里的小路弯弯曲曲，路边的小河清澈见底，能看到小鱼小虾在水中嬉戏。
河岸边，几个孩子正在嬉戏玩耍，他们的笑声在空气中回荡。
“爸爸，这里的孩子好像比我们快乐多了。
”我不禁感叹道。
爸爸笑了笑说：“他们没有那么多的玩具和电子产品，但他们有大自然这个最好的伙伴。
”走着走着，我们来到了一片果园。
果园里种满了各种各样的果树，有苹果树、梨树、桃树……此时正是桃子成熟的季节，一个个红彤彤的桃子挂满了枝头，让人垂涎欲滴。
果园的主人是一位和蔼可亲的伯伯，他看到我们，热情地招呼我们进去品尝。
我挑了一个最大的桃子，咬了一口，甜甜的汁水瞬间充满了口腔，那滋味，真是妙不可言。
在乡村的日子里，每天清晨我都是在公鸡的打鸣声中醒来。
推开窗户，清新的空气扑面而来，让人顿时神清气爽。
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首尾呼应
所谓“首尾呼应”，是说对文章开头叙述的事情，提出的间题及表达的感情，至文章结尾处都能有所交代、作出回答、与之呼应。
这样，就能使开头和结尾成为与文章主脉有明显联系的两端，不仅给人以结构完整、严谨的感觉，而且还能取得概括全文、突出主题的效果。
这种呼应有形式上的，比如在文章的首尾部分都引用名言或诗句.以《我爱小草》(赵卓群)为例。
开头是:“离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生。
”从小，我就爱读这首古人赞美小草的诗。
因为我热爱朴实无华，生命力极强而无私奉献的小草.结尾是:如今，我长成人，对小草的品格有了更深的理解.因而也就更爱读古人那首赞美小草的诗.无论是在荣誉面前，还是困难当头，心中常默诵着它:“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
首尾呼应，都引用唐代大诗人白居易的《赋得古原草送别》前四句，显得结构完整、谨严，给人以形式上的美感。
当然，一篇文章的首尾，若止于形式上的呼应，是不可取的。
而这篇文章不然，在内容上，首尾也是呼应的—都强】调了“朴实无华、生命力极强而又无私奉献”的品格，因而是成功的。
这种呼应也有感情上的，如巴金的散文《再见吧，我不、幸的乡土哟!》(1927年)。
开头是:踏上了轮船的甲板以后，我便和中国的土地暂别了，心里自然装满了悲哀和离愁。
开船的时候，我站在甲板上，望着船慢慢地往后退离开了岸，一直到我看不见岸上高大的建筑物和
黄浦江中的外国兵舰，我才掉过头来。
我的眼里装满了热泪，我低声说了一句:“再见吧，我不幸的乡土哟!结尾是:哟，雄伟的黄河，神秘的扬子江哟，你们的伟大的历史在哪里去了?这样的国土!这样的人民!我的心怎么能够离开你们!
再见吧，我不幸的乡土哟!我恨你，我又不得不爱你!自古伤离别，何况是离别生养自己的祖国。
在这篇文章中，开头已满蕴着离愁与眷恋之情;结尾又给予这种感情以更为浓重的抒写。
它既深沉又复杂一一交织着对祖国的爱(爱它悠久的历史，广阔的土地与勤劳善良的人民)与恨(恨它的沉沦).应当说，正是这种感情上的首尾呼应，使作者的情感得到充分的表达，同时，也使文章的脉络更为畅达、结构更加完美。
这种呼应还有情节上的，如所附例文《蜡烛》(王秉毅)。
文章开头写道:“前几年，我们这里晚上经常停电”;结尾交代:“现在，我们这里已不常停电了”。
首尾的呼应中已显示了事物的变化。
开头写“我”在停电时赌气、闲呆，抛掷了光阴;结尾写“我”懂事了许多，不再赌气，遇停电，就在烛光下继续用功。
首尾的呼应中又包含有情节上的发展。
显然，这种呼应能使文章的内容更加丰厚，主题更加鲜明。
首尾呼应，是结构文章常用的技法，在记叙类文章的具体写作中，远不限于上面介绍的三种情况.重要的，是应根据文章的内容的需要，灵活运用这一技法.。