普通话教案
2024版《普通话》教案
《普通话》教案•课程介绍与目标•语音基础知识•词汇与语法教学•听力训练与口语表达•阅读理解与写作训练•考试要求与备考策略课程介绍与目标普通话的定义与重要性普通话定义普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族共同语。
重要性普通话是中国的官方语言，也是全国各族人民沟通交流的桥梁。
掌握普通话对于提高个人语言素养、促进文化交流、增强社会竞争力等方面都具有重要意义。
课程目标与要求课程目标本课程旨在通过系统的语音、词汇、语法训练，使学生掌握标准的普通话发音，提高口语表达能力和语言应用能力。
要求学生应具备良好的语音基础，能够准确发音、流畅朗读；同时，应具备一定的词汇量和语法知识，能够运用普通话进行日常交流和表达。
教材内容与结构教材内容本课程选用《普通话教程》作为教材，内容包括普通话语音、词汇、语法等方面的知识，以及口语表达、朗读、听力等技能训练。
结构安排教材按照由浅入深、循序渐进的原则编排，先介绍普通话的基本知识和发音技巧，再进行词汇和语法的讲解与练习，最后通过口语表达和听力训练提高学生的实际应用能力。
语音基础知识声母、韵母、声调概述声母普通话中共有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
其中，前鼻音韵母包括an、en、in、un、ün；后鼻音韵母包括ang、eng、ing、ong 。
韵母普通话韵母共有39个，包括单韵母、复韵母和鼻韵母。
单韵母是由一个元音构成的韵母，如a、o、e、i、u、u（上面有两点）等；复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母，如ai、ei、ao、ou等；鼻韵母是以鼻辅音n或ng作为韵尾的韵母，如an、en、ang、eng等。
声调普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
其中，平声声调平稳，上声声调上升，去声声调下降，入声声调短促。
需要注意的是，在普通话中，入声已经消失，被归并到其他声调中。
(完整版)普通话教案
工作场景对话
面试与自我介绍
模拟求职面试场景，练习自我介绍、回答面试官问题等技 巧，如“我是XX大学XX专业的毕业生”、“我对这个职 位非常感兴趣”等。
商务会议与谈判
学习在商务会议和谈判中的常用语句和表达，如“我们的 目标是……”、“我认为我们可以达成共识”等。
办公室日常
模拟办公室环境，练习与同事沟通、汇报工作、请求帮助 等日常用语。
教学。
上课时间
每周一次，每次2小时，共36学 时。
课程考核
每个阶段结束后进行一次考核， 评估学生的普通话水平和口语表 达能力。同时，鼓励学生参加普 通话水平测试，获取相应等级证
书。
02 基础知识讲解
普通话的语音系统
声母
声调
普通话中共有21个声母，包括b、p、 m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q 、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
表达能力和自信心。
感谢您的观看
THANKS
实例分析与讨论
实例选择
选取具有代表性的普通话阅读或写作实例，如新闻报道、散文、小 说等，供学生分析和讨论。
分析方法
引导学生从文章主题、结构、语言、逻辑等方面进行分析，深入理 解文章内涵和特点。
讨论环节
组织学生进行小组讨论或全班讨论，分享个人见解和观点，相互启发 和学习。同时，鼓励学生提出问题和建议，促进课堂互动和交流。
普通话是不同地域、 不同文化背景人们交 流的重要工具。
教学目标与要求
帮助学生掌握标准的普通话发 音、语调、语音等基本要素。
提高学生的口语表达能力，包 括日常会话、演讲、辩论等。
培养学生的语言感知能力和文 化素养，增强对中华文化的认 同感。
课程安排与时间
《普通话》教案教学设计
《普通话》教案教学设计《普通话》教案教学设计第一章概述第一节普通话与方言课程内容:探究普通话与方言参考教材：《普通话与口语训练》（校本教材）课程安排：4课时活动过程：第1・2课时-导入学习情境导语示例1:央视播放的电视连视剧《闲人马大姐》，同学们看过没有？喜欢吗？（让学生说明原因）这部电视剧在语言上有没有显著特点？（北京方言）由此导入。
导语示例2:喝水（h@fei）,大树（d台fCι）,有谁听懂了这两个词的意思？其实它们指的是喝水和大树。
这种语言方式有别于普通话，属于方言。
二、联系文本，整合探究1 .摘读文本并思考：你是怎样理解方言的？明确：方言有两类：一种是地域方言，另一种是社会方言。
地域方言背后有着丰富的文化积淀，对生活在某一特定区域的人群心理上与情感上的凝聚作用是十分巨大的，特别在异地他乡，一张口就知你是山东人还是东北人等等，所以“老乡见老乡，两眼泪汪汪〃。
社会方言带有职业性和身份性，随着社会的发展，一种新兴的社会方言——网络语言也走进人们的生活。
2 .整合信息，采集方言（请一位学生当主持人）①将课前同学们采集的方言进行展示。
采集的方言包括当地地域方言和网络方言，例如普通话里的这边，泰安说成"这窝”，德州说成“这昔兄"。
网络语言里的"88〃表示再见，"斑竹"表示"版主"，“521"表示"我爱你〃等等。
也可让学生用熟悉的方言讲故事或谚语，进一步体会该种方言的特点。
例如：大树底下喝凉水，真舒服（dafudιxiaheIiangfei,zhenfufu）β还可以让学生利用多媒体播放下载的方言歌曲（如《猫和老鼠》）等。
②讨论问题，探究解难——以小组为单位，自主提出问题并讨论问题，例如：问题-：有人认为方言有碍于祖国语言统一，你的观点如何？问题二：推广普通话会消灭方言吗？如何处理好二者之间的关系？问题三：以粤语歌曲广泛流传为例，思考经济发达以及名人效应是否影响方言的广度？问题四：如PK、MM这样的网络语言能否出现在公共媒体中？如何推广使用？各组推荐一人进行交流，教师总结。
《普通话》教案教学设计
《普通话》教案教学设计第一章：普通话的概述1.1 教学目标让学生了解普通话的定义、地位和重要性。
让学生掌握普通话的语音、词汇、语法的基本特点。
1.2 教学内容介绍普通话的概念和定义。
讲解普通话的语音系统，包括声母、韵母、声调等。
介绍普通话的词汇和语法特点。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话的基本概念和特点。
采用举例法，通过实际例句让学生掌握普通话的语音、词汇、语法特点。
1.4 教学评估课堂问答：学生能够回答普通话的定义和重要性。
课后作业：学生能够完成相关练习，巩固所学内容。
第二章：普通话的语音2.1 教学目标让学生掌握普通话的声母、韵母、声调的发音方法。
让学生能够正确发出常用词语的音节。
2.2 教学内容讲解普通话声母的发音方法，包括清音、浊音、鼻音等。
讲解普通话韵母的发音方法，包括单韵母、复韵母、鼻韵母等。
讲解普通话声调的分类和发音方法。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话语音的发音方法。
采用练习法，让学生通过发音练习掌握声母、韵母、声调的正确发音。
2.4 教学评估课堂练习：学生能够正确发音声母、韵母、声调。
课后作业：学生能够完成相关发音练习，巩固所学内容。
第三章：普通话的词汇3.1 教学目标让学生掌握普通话的基本词汇和词义。
让学生能够正确使用普通话词汇进行交流。
3.2 教学内容讲解普通话词汇的基本特点和构成。
举例讲解常用词汇的意义和用法。
3.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话词汇的基本特点。
采用举例法，通过实际例句让学生掌握常用词汇的意义和用法。
3.4 教学评估课堂问答：学生能够正确回答词汇的意义和用法。
课后作业：学生能够完成相关练习，巩固所学内容。
第四章：普通话的语法4.1 教学目标让学生掌握普通话的句子结构和语法规则。
让学生能够正确运用普通话进行表达。
4.2 教学内容讲解普通话的句子结构，包括主语、谓语、宾语等。
讲解普通话的语法规则，包括词序、助词、标点等。
4.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话的句子结构和语法规则。
《大家都说普通话》教案
《大家都说普通话》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解普通话的重要性，提高学生说普通话的积极性。
2. 使学生掌握一定的普通话听说技巧，提高学生的普通话水平。
3. 培养学生热爱祖国语言，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 普通话的概念与意义2. 普通话的特点及其与方言的区别3. 普通话的语音系统4. 普通话的词汇和语法规范5. 普通话的听说技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解普通话的概念、特点、语音系统、词汇和语法规范等基本知识。
2. 互动法：组织学生进行普通话对话练习，提高学生的听说能力。
3. 实践法：引导学生参与普通话演讲、朗诵等实践活动，增强学生的语言表达能力。
4. 案例分析法：通过典型事例，使学生了解普通话在实际生活中的应用。
四、教学准备1. 教材：《大家都说普通话》教材一本2. 教学音频、视频材料3. 普通话测试题库4. 录音设备5. 投影仪五、教学进程1. 第一周：讲解普通话的概念与意义，让学生了解普通话的重要性。
2. 第二周：讲解普通话的特点及其与方言的区别，引导学生正确看待普通话与方言的关系。
3. 第三周：讲解普通话的语音系统，教授声母、韵母、声调等基本知识，并进行语音练习。
4. 第四周：讲解普通话的词汇和语法规范，使学生掌握正确的用词和造句方法。
5. 第五周：讲解普通话的听说技巧，组织学生进行对话练习，提高学生的听说能力。
六、教学内容6. 普通话的口语表达技巧7. 普通话的朗读与朗诵技巧8. 普通话的演讲技巧9. 普通话在日常生活和工作中的应用10. 普通话水平测试的准备与应对七、教学方法1. 讲授法：讲解口语表达、朗读、朗诵、演讲的基本技巧和方法。
2. 示范法：教师进行示范表演，让学生直观地了解正确的表达方式。
3. 互动法：组织学生进行小组练习，相互交流、借鉴和学习。
4. 实践法：安排课后实践任务，让学生在日常生活和工作中运用普通话。
5. 案例分析法：通过典型事例，使学生了解普通话在实际应用中的重要性。
《普通话》教案教学设计
《普通话》教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音规则和声调，提高发音准确性。
2. 使学生能够熟练运用普通话进行日常交流，提高交际能力。
3. 培养学生的普通话听说能力，增强对普通话文化的认识和理解。
二、教学内容1. 第一课时：普通话概述介绍普通话的定义、地位和重要性讲解普通话的发音器官和发音方法2. 第二课时：声母讲解普通话声母的分类和发音特点练习声母的发音，纠正发音错误3. 第三课时：韵母讲解普通话韵母的分类和发音特点练习韵母的发音，纠正发音错误4. 第四课时：声调讲解普通话声调的分类和发音特点练习声调的发音，纠正发音错误5. 第五课时：常用词汇和句子讲解普通话常用词汇和句子的发音规则练习常用词汇和句子的发音，提高听说能力三、教学方法1. 示范法：教师以标准普通话进行示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高普通话发音准确性。
3. 对口型法：教师引导学生观察和模仿正确的口型，纠正发音错误。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，互相纠正发音，共同进步。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习态度。
2. 发音准确性：评估学生普通话发音的准确性。
3. 听说能力：通过小组讨论和口语测试，评估学生的听说能力。
4. 学习成果：定期进行普通话水平测试，检验学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：《普通话教程》2. 录音设备：用于播放普通话语音示例3. 教学课件：展示普通话发音规则和练习内容4. 练习册：供学生课后巩固所学知识5. 普通话水平测试题库：用于定期测试学生普通话水平六、教学环境1. 教室环境：保持教室整洁、安静，有利于学生集中注意力学习。
2. 教学设备：确保投影仪、音响等设备正常使用，为教学提供必要支持。
3. 网络资源：利用网络资源，相关普通话教学素材，丰富教学内容。
七、教学进度安排1. 第一周：普通话概述及发音器官2. 第二周：声母发音练习3. 第三周：韵母发音练习4. 第四周：声调发音练习5. 第五周：常用词汇和句子发音练习八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的发音特点进行针对性指导。
（完整版）普通话教程教案
（完整版）普通话教程教案《普通话教程》教案第⼀章概说教学重点：了解普通话的定义和鉴定普通话的标准了解普通话测试和培训的相关知识教学难点：了解现代汉语的⼗⼤⽅⾔以及与普通话的区别第⼀节普通话与⽅⾔教学⽬的：了解普通话的定义和鉴定普通话的标准教学要求：初步弄清普通话和⽅⾔的区别内容提要：1、普通话的定义普通话是以北京语⾳为标准⾳，以北⽅话为基础⽅⾔，以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范的现代汉民族通⽤的语⾔，也是我国各民族各地区经济⽂化交流的国家通⽤语⾔。
2、普通话的标准⑴普通话以北京语⾳为标准⾳⑵普通话以北京话为基础⽅⾔⑶普通话以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范3、推⼴普通话⑴推⼴普通话的⽅针“⼤⼒推⾏、积极普及、逐步提⾼”⑵当前推⼴普通话的任务抓好国家机关推⼴普通话的⼯作抓好学校推⼴普通话的⼯作抓好⼴播电视部门和服务⾏业推⼴普通话的⼯作4、现代汉语的⽅⾔⑴现代汉语⽅⾔的种类官⽅⽅⾔、晋语、吴语、徽语、贑语、湘语、闽语、粤语、平话、客家话第⼆节普通话测试与培训教学⽬的：了解普通话测试的性质、项⽬和评分标准教学要求：弄清普通话测试的评分标准内容提要:1、普通话⽔平测试的性质它是以标准的普通话为参照标准，通过测试来检测、评定应试⼈员所达到的普通话⽔平等级，为教师等从业⼈员提供持证上岗服务，所以，它实际上也是⼀种资格证书的考试。
2、普通话⽔平测试的项⽬和评分⑴读单⾳节字词。
10分⑵读多⾳节词语。
20分⑶朗读短⽂⼀篇。
30分⑷说话。
40分3、普通话的等级⑴⼀级。
⼀级甲等，⼀级⼄等⑵⼆级。
⼆级甲等，⼆级⼄等⑶三级。
三级甲等，三级⼄等4、普通话培训⼯作的意义通过教育教学⽅式来推⼴民族共同语是世界各国普及民族共同语⼯作的普遍做法。
普通话培训对于普通话测试也具有重要意义。
章节⼩结：通过本章节的学习，让同学们对普通话有个初步的了解，为以后的普通话培训和测试打好基础。
第⼆章普通话知识教学重点：掌握普通话的语⾳，声调，声母，韵母等⽅⾯的知识。
《普通话》教案教学设计
《普通话》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。
2. 使学生能够流利地朗读课文，增强语感。
4. 增加学生对普通话文化的了解，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 第一课时：普通话概述教学重点：了解普通话的定义、特点及重要性。
教学难点：普通话与方言的区别。
2. 第二课时：普通话语音教学重点：掌握普通话的声母、韵母、声调。
教学难点：声母、韵母、声调的准确发音。
3. 第三课时：普通话词汇教学重点：掌握普通话的基本词汇。
教学难点：区分易错词汇。
4. 第四课时：普通话语法教学重点：了解普通话的语法特点。
教学难点：正确运用语法进行句子表达。
5. 第五课时：普通话交际教学重点：学会使用普通话进行日常交际。
教学难点：在实际场景中运用普通话进行沟通。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解普通话的基本知识。
2. 运用示范法，为学生提供正确的发音、朗读等示范。
3. 采用互动教学法，让学生在实际操作中练习普通话。
4. 利用情景教学法，模拟实际场景，提高学生的交际能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 阶段测试：定期进行普通话水平测试，评估学生的学习成果。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况及测试成绩，对学生的普通话水平进行全面评价。
五、教学进度安排：1. 第一周：普通话概述及语音教学。
2. 第二周：普通话词汇教学。
3. 第三周：普通话语法教学。
4. 第四周：普通话交际教学。
5. 第五周：复习巩固，进行阶段测试。
六、教学资源：1. 普通话教材：用于系统地教授普通话知识。
2. 录音设备：用于播放标准普通话发音，帮助学生模仿。
3. 教学课件：通过图文并茂的方式，增强学生的学习兴趣。
4. 情景模拟道具：用于模拟实际场景，提高学生的交际能力。
5. 在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和练习机会。
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普通话教学目录绪论一、什么是普通话二、为什么要学好普通话三、怎样才能学好普通话第一章发音第一节发声母的音第二节发韵母的音第三节发声调的音第四节发声韵调的变音第二章记音第一节记字音第二节记词语音第三章用音第一节用准确的音第二节用流畅的音第三节用合理的音第四节用生动形象的音第五节用带感情的音第四章普测训练第一节普测简介第二节读单音节字词训练第三节读多音节词语训练第四节朗读作品训练第五节命题说话训练绪论一、什么是普通话普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
简单地说，普通话是现代汉民族的共同语。
这个共同语是有其标准的，其标准是：语音方面以北京语音为标准音，词汇方面以北方话词汇为标准词汇，语法方面以典范的现代白话文著作中的一般语法为标准语法。
由于普通话杂取了北京语音、北方话词汇和典范的现代白话文著作中的一般语法，因此普通话并不是单纯的北京话，而是一种“杂交话”。
不过，这种杂交话的主要成分是北京话。
由于普通话不是单纯的北京话，因此北京人也需要学习普通话。
虽然普通话的内容有语音、词汇和语法，但重点是语音，因此学习普通话主要指学习普通话的语音。
二、为什么要学好普通话1、学好普通话是普测的需要“普测”指普通话水平测试。
要想顺利通过普测，就必须学好普通话。
2、学好普通话是修身的需要修身的范围很广，其中包括修炼自身的形象。
人的形象包括视觉形象、听觉形象、嗅觉形象等，其中听觉形象包括语言形象。
学好普通话，有利于修好自身的语言形象。
三、怎样才能学好普通话从根本上来说，只有过好以下三关，才能学好普通话：1、发音关发音要准，要能准确发出普通话中的每一个音。
2、记音关记音要牢，要能牢牢记住每一个常用字、常用词语的正确读音。
3、用音关用音要妥，要能妥当地使用普通话的语音。
第一章发音第一节发声母的音教学目标：发准21个辅音声母的音。
（零声母无音，因而不发音）一、发准b、p、m、f的音b bō波 bā巴 bēi杯 bān班 bēnɡ崩p pō泼 pā啪 pēi胚 pān攀 pēnɡ抨m mō摸 mā妈 méi煤 mán瞒 ménɡ萌☆ f fō fā发 féi肥 fán烦 fénɡ逢二、发准d、t、n、l的音d dē dā搭 dāi呆 dān丹 dāo刀t tē tā他 tāi胎 tān贪 tāo滔☆ n nē ná拿 nài耐 nán南 nāo孬l lē lā拉 lài赖 lán蓝 lāo捞三、发准ɡ、k、h的音ɡɡē歌ɡā夹ɡāi该ɡān甘ɡū姑k kē科 kā咖 kāi开 kān堪 kū哭☆ h hē喝 hā哈 hái孩 hān憨 hū呼四、发准j、q、x的音☆ j jī基 jiā家 jiē接 jiāo交 jiū究☆ q qī期 qiā掐 qiē切 qiāo敲 qiū秋☆ x xī希 xiā虾 xiē些 xiāo消 xiū休五、发准zh、ch、sh、r的音☆ zh zhī支 zhēn真 zhōu州 zhāo招 zhuī追☆ ch chī吃 chēn瞋 chōu抽 chāo超 chuī吹☆ sh shī师 shēn身 shōu收 shāo烧 shuǐ水☆ r rī rén人 róu柔 ráo饶 ruǐ蕊六、发准z、c、s的音z zī资 zāi灾 zāo遭 zán咱 zū租c cī差 cāi猜 cāo操 cán蚕 cū粗s sī思 sāi腮 sāo骚 sǎn伞 sú俗练习：1．读下列词语，注意发准声母的音发(fā)挥(huī) 耐(nài)劳(láo) 何(hé)苦(kǔ) 积(jī)极(jí) 漆(qī)器(qì) 嬉(xī)戏(xì) 坚(jiān)强(qiáng) 家(jiā)乡(xiāng)真(zhēn)正(zhèng) 车(chē)窗(chuāng) 实(shí)施(shī) 荣(róng)辱(rǔ) 仍(réng)然(rán) 侦(zhēn)察(chá)神(shén)州(zhōu) 衰(shuāi)弱(ruò) 商(shāng)场(chǎng) 厂(chǎng)商(shāng) 师(shī)长(zhǎng) 司(sī)长(zhǎng)诗(shī)人(rén) 私(sī)人(rén) 主(zhǔ)力(lì) 阻(zǔ)力(lì) 木(mù)柴(chái) 木(m ù)材(cái) 针(zhēn)线(xian) 金(jīn)线(xiàn)2．读下列绕口令，注意发准声母的音⑴四(sì)是(shì)四(sì)，十(shí)是(shì)十(shí)。
十(shí)四(sì)是(shì)十(shí)四(sì)，四(sì)十(shí)是(shì)四(sì)十(shí)。
谁(shuí)能(néng)说(shuō)准(zhǔn)四(sì)十(shí)、十(shí)四(sì)、四(sì)十(shí)四(sì)，谁(shuí)来(lái)试(shì) yi一试(shì)。
谁(shuí)说(shuō)十(shí)四(sì)是(shì)四(sì)十(shí)，就(jiù)打(dǎ)谁(shuí)十(shí)四(sì)。
谁(shuí)说(shuō)四(sì)十(shí)是(shì)细(xì)席(xí)，就(jiù)打(dǎ)谁(shuí)四(sì)十(shí)。
⑵爬(pá)来(lái)爬(pá)去(qù)是(shì)蚕(cán)，飞(fēi)来(lái)飞(fēi)去(qù)是(shì)蝉(chán)。
蚕(cán)常(cháng)在(zài)桑(sāng)叶(yè)里(lǐ)藏(cáng)，蝉(chán)藏(cáng)在(zài)树(sh ù)林(lín) li里唱(chàng)。
第二节发韵母的音教学目标：发准39个韵母的音。
一、发准ɑ、iɑ、uɑ的音ɑā阿 bā八 mǎ马 chà岔 sà卅iɑ yā压 jiā加 qiǎ卡 xià下 yà亚uɑ wā挖ɡuā瓜 kuǎ垮 huà话 wà袜二、发准o、uo的音☆ o ō喔 bō拨 pǒ叵 mò墨ò哦☆ uo wō窝 duō多 tuǒ妥 luò落 wò握三、发准e、er的音e ē阿é额ě恶è饿☆ er ēr ér儿ěr耳èr二、贰、2四、发准ê、ie、üe的音êê1欸ê2欸ê3欸ê3欸ie yē椰 jié节 xiě写 yè夜☆üe yuē约 jué掘 xuě雪 yuè月五、发准i、ü、u的音i yī衣 jī鸡 qī欺 xī西 nǐ你 lì丽☆ü yū迂 jū居 qū区 xū虚 nǚ女 lǜ绿u wū乌ɡū姑 kū哭 hū呼 nǔ努 lù路六、发准ɑi、uɑi，ei、uei的音ɑi āi哀ɡāi该 kài忾 zhài债 chāi拆 shài晒uɑi wāi歪ɡuāi乖 kuài快 zhuài拽 chuāi揣 shuài帅ei ēi欸 hēi黑 shéi谁ɡěi给 zhèi这uei wēi威 huī灰 shuí谁ɡuǐ鬼 zhuì坠七、发准ɑo、iɑo，ou、iou的音ɑo āo凹 bāo包 pāo抛、 máo毛、 dào道、 tǎo讨iɑo yāo邀 biāo彪 piāo飘 miáo苗 diào吊 tiǎo挑ou ōu欧 dōu兜 lóu楼 zhōu周 chǒu丑 ròu肉iou yōu优 diū丢 liú流 jiū纠 xiǔ朽 yòu幼八、发准ɑn、ɑnɡ，uɑn、uɑnɡ，iɑnɡ的音☆ɑn ān安 dān担 kān刊 hán韩ɡǎn敢 chàn颤ɑnɡānɡ肮 dānɡ当 kānɡ糠 hánɡ杭ɡǎnɡ岗 chànɡ唱☆ uɑn wān弯ɡuān观 kuān宽 huán环 zhuān专 chuàn 串uɑnɡ wānɡ汪ɡuānɡ光 kuānɡ筐 huánɡ黄 zhuānɡ庄 chuànɡ怆iɑnɡ yānɡ央 jiānɡ江 qiānɡ枪 xiánɡ降 niánɡ娘 liànɡ量九、发准en、enɡ，uen、uenɡ的音en ēn恩 zhēn针 chén 陈 shěn审 hén痕ɡèn亘☆ enɡēnɡ zhēnɡ争 chénɡ城 shěnɡ省 hénɡ衡ɡènɡ更uen wēn温 wěn稳 wèn汶 zūn尊 hún魂 shǔn吮ɡùn棍uenɡ wēnɡ翁 wěnɡ蓊 wènɡ瓮十、发准in、inɡ，ün、ionɡ，onɡ的音in yīn因 bīn宾 pín贫 mín民 jīn金 qìn沁 xīn心 yǐn引☆ inɡ yīnɡ英 bīnɡ兵 pínɡ平 mínɡ名 jīnɡ经 qìnɡ庆 xīnɡ星 yǐnɡ影☆ün yūn晕 jūn军 qún群 xūn熏 yùn运ionɡ yōnɡ拥 jiōnɡ qiónɡ琼 xiōnɡ兄 yònɡ用onɡōnɡ dōnɡ东 tónɡ同 nónɡ农ɡōnɡ工 zhònɡ重 chǒnɡ宠十一、发准iɑn、üɑn的音iɑn yān胭 jiān坚 qián钱 xiǎn险 yàn燕☆üɑn yuān渊 juān捐 quán权 xuǎn选 yuàn愿十二、（z/c/s后的）i、（zh/ch/sh/r后的）i的音（z/c/s后的）i zī兹 cí慈 sǐ死（zh/ch/sh/r后的）i zhī之 chí迟 shǐ史 rì日练习：1．读下列词语，注意发准韵母的音纪律(jìlǜ) 怨言(yuànyán) 安放(ānfàng) 畅谈(chàngtán) 文风(wénfēng) 登门(dēngmén)新郎(xīnláng) 新娘(xīnniáng) 缘分(yuánfèn) 盐分(yánfèn) 白云(báiyún) 白银(báiyín)权力(quánlì) 潜力(qiánlì) 季节(jìjié) 拒绝(jùjué) 信服(xìnfú) 幸福(xìngfú) 亲近(qīnjìn) 清静(qīngjìng)人民(rénmín) 人名(rénmíng) 人(rén)参(shēn) 人(rén)生(shēng) 真(zhēn)诚(chéng) 成(chéng)真(zhēn)2．读下列绕口令，注意发准韵母的音小(xiǎo)金(jīn)到(dào)北(běi)京(jīng)看(kàn)风(fēng)景(jǐng)，小(xiǎo)京(jīng)到(dào)天(tiān)津(jīn)买(mǎi)纱(shā)巾(jīn)。