高一人教版地理必修一课件：5.2.2垂直地带性和非地带性
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高中地理人教版必修1 第5章第2节 自然地理环境的垂直地域分异和非地带性 课件1 (共29张PPT)
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
第二节 自然地理环境的垂直地域分异和非地带性
三、山地的垂直地域分异规律
定义：从山麓到山顶自然环境及其 各组成要素出现逐渐变化更迭的现象。 成因：水热条件在垂直方向上的变化
主要分布地区：低纬的高山地区
山地的垂直地域分异 山 顶 自 然 带 垂 直 分 布
山麓
山地垂直地域分异——以水热差异为基础
地域分异规律 影响因素
特例 非洲沿20°E经 线自然带的变化 亚欧大陆中纬度 从沿海向内陆 喜马拉雅山 垂直自然带
水 从赤道到两极 平 太阳辐射 分 （纬度地带性） 异 从沿海到内陆 海陆分布 （经度地带性） 垂 直 从山麓到山顶 分（垂直地带性） 海拔高度 异
高考链接
（2009山东）图1是世界某区域农业地 带分布图。读图回答第1题。
常绿阔叶林、高山针叶阔叶混交林、 高山针叶林、高山灌木林。
2．以高山草甸为例，它在南坡和北 坡分布的海拔范围有什么不同？为什么？ 提示：
高山草甸在南坡位于4500～4800米之间，在 北坡位于4000 ～4800米之间。这种差异的产生， 是因为南坡为迎风坡，水热条件比较好，高山草甸 的分布位置相对较高；北坡为背风坡，降水较少， 气温相对较低，高山草甸的分布位置相对较低。
降水量从山麓到山顶的变化。读圈3，回答2—3
题。
2．图中山地年降水量（ C ） A．随海拔升高而递减 B．与山地气温垂直变化一致 C．最大值所在海拔高度不同 D．垂直变化最大的是山地① 3．山麓景观分别为温带荒漠和亚热带常绿 阔叶林的是（ B ） A．①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④
【解析】本题考查考生读图、析图、迁移判断能力， 运用地理原理解决实际问题、解释实际现象的能力。涉及 到的知识点有自然地理环境的差异性、山地垂直地域分异 规律。 第1题：山地降水量的垂直变化影响因素有：气温、 海拔、坡向等。 图中四山的变化曲线各异：变率最大的是4山脉 第2题：提取关键信息：“我国”“山麓景观”“图 中各山脉的平均降水量”。 ②山脉的平均降水量在200左右，为西北干旱半干旱 地区，故基带可能为温带荒漠带。
第二节 自然地理环境的垂直地域分异和非地带性
三、山地的垂直地域分异规律
定义：从山麓到山顶自然环境及其 各组成要素出现逐渐变化更迭的现象。 成因：水热条件在垂直方向上的变化
主要分布地区：低纬的高山地区
山地的垂直地域分异 山 顶 自 然 带 垂 直 分 布
山麓
山地垂直地域分异——以水热差异为基础
地域分异规律 影响因素
特例 非洲沿20°E经 线自然带的变化 亚欧大陆中纬度 从沿海向内陆 喜马拉雅山 垂直自然带
水 从赤道到两极 平 太阳辐射 分 （纬度地带性） 异 从沿海到内陆 海陆分布 （经度地带性） 垂 直 从山麓到山顶 分（垂直地带性） 海拔高度 异
高考链接
（2009山东）图1是世界某区域农业地 带分布图。读图回答第1题。
常绿阔叶林、高山针叶阔叶混交林、 高山针叶林、高山灌木林。
2．以高山草甸为例，它在南坡和北 坡分布的海拔范围有什么不同？为什么？ 提示：
高山草甸在南坡位于4500～4800米之间，在 北坡位于4000 ～4800米之间。这种差异的产生， 是因为南坡为迎风坡，水热条件比较好，高山草甸 的分布位置相对较高；北坡为背风坡，降水较少， 气温相对较低，高山草甸的分布位置相对较低。
降水量从山麓到山顶的变化。读圈3，回答2—3
题。
2．图中山地年降水量（ C ） A．随海拔升高而递减 B．与山地气温垂直变化一致 C．最大值所在海拔高度不同 D．垂直变化最大的是山地① 3．山麓景观分别为温带荒漠和亚热带常绿 阔叶林的是（ B ） A．①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④
【解析】本题考查考生读图、析图、迁移判断能力， 运用地理原理解决实际问题、解释实际现象的能力。涉及 到的知识点有自然地理环境的差异性、山地垂直地域分异 规律。 第1题：山地降水量的垂直变化影响因素有：气温、 海拔、坡向等。 图中四山的变化曲线各异：变率最大的是4山脉 第2题：提取关键信息：“我国”“山麓景观”“图 中各山脉的平均降水量”。 ②山脉的平均降水量在200左右，为西北干旱半干旱 地区，故基带可能为温带荒漠带。
人教版高中地理必修1：第五章-第二节--自然地理环境的差异性(共23张PPT)
(1)雪线的分布
[2016·全国卷Ⅲ]青藏高原东部及其周边山峰分别经历 了 1 次冰期(末次冰期)、2 次冰期和 3 次冰期，如下图所示。
据此完成 31～、42题题。
课堂练习
31．按山峰抬升至冰期时终年积雪高度的先后顺序排列，
依次是( ) A．雪宝顶、太白山、果洛山 解析 本题考查自然带及读图分析能力。经历三次冰 B．果洛山、雪宝顶、太白山 期的果洛山应该最早抬升至终年积雪高度，其次是经历两 C．太白山、果洛山、雪宝顶 次冰期的雪宝顶，太白山最后抬升至终年积雪高度。 D．雪宝顶、果洛山、太白山
（3）坡度：坡度较大，积雪易下滑，不利于保存，雪线偏高；坡度较小，有利 于积雪沉积，雪线偏低。
[2016·湖 南 岳阳二 模 ]下 图为 我国 季风区某 山地 不同海
拔、不同坡向某森林植被分布百分比图，据此完成 55～ 、76题题。
5．该山地自然带垂直带谱中此森林集中分布的海拔(m) 最可能是( )
A．山地针叶林带
B．高山草甸带
C．高山苔原带
D．冰川带
解析 由材料可知，教授身后为森林，所处之处花草
掩映，再往前方看是冰雪。根据垂直地域分异规律可判断，
教授此时位于高山草甸带。
42．阿尔泰山南坡( ) A．森林大多为落叶阔叶林 B．草场仅分布在山麓地带 C．此时季节为冬季 D．降水水汽主要来自大西洋
瘠
解析 图示林带比重，阴坡高于阳坡，迎风坡高于背
A．①⑥ C．③⑤
B．②③ 风坡，故可推断该森林植被喜湿、喜阴。
D．④⑥
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
[2016·全国卷Ⅲ]青藏高原东部及其周边山峰分别经历 了 1 次冰期(末次冰期)、2 次冰期和 3 次冰期，如下图所示。
据此完成 31～、42题题。
课堂练习
31．按山峰抬升至冰期时终年积雪高度的先后顺序排列，
依次是( ) A．雪宝顶、太白山、果洛山 解析 本题考查自然带及读图分析能力。经历三次冰 B．果洛山、雪宝顶、太白山 期的果洛山应该最早抬升至终年积雪高度，其次是经历两 C．太白山、果洛山、雪宝顶 次冰期的雪宝顶，太白山最后抬升至终年积雪高度。 D．雪宝顶、果洛山、太白山
（3）坡度：坡度较大，积雪易下滑，不利于保存，雪线偏高；坡度较小，有利 于积雪沉积，雪线偏低。
[2016·湖 南 岳阳二 模 ]下 图为 我国 季风区某 山地 不同海
拔、不同坡向某森林植被分布百分比图，据此完成 55～ 、76题题。
5．该山地自然带垂直带谱中此森林集中分布的海拔(m) 最可能是( )
A．山地针叶林带
B．高山草甸带
C．高山苔原带
D．冰川带
解析 由材料可知，教授身后为森林，所处之处花草
掩映，再往前方看是冰雪。根据垂直地域分异规律可判断，
教授此时位于高山草甸带。
42．阿尔泰山南坡( ) A．森林大多为落叶阔叶林 B．草场仅分布在山麓地带 C．此时季节为冬季 D．降水水汽主要来自大西洋
瘠
解析 图示林带比重，阴坡高于阳坡，迎风坡高于背
A．①⑥ C．③⑤
B．②③ 风坡，故可推断该森林植被喜湿、喜阴。
D．④⑥
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
垂直地带性PPT课件
自然现象的数字顺序号写在其影响因素后面的括号内。自然
A
C．由赤道向两极的分异
D．都不是
2A.大.热陆带西雨岸林从带赤、道向热南带北草自原然带带、的热正带确荒顺序漠为带、亚热带C 常绿阔
叶林带
B.热带草原带、热带荒漠带、、温带落叶阔叶林带
C.热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、亚热带常绿硬叶林
带
D.热带荒漠带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带
3.北回归线穿过的自然带中，面积最大的是
第三十二页，共46页。
雪线
• 就山地而言，在气候变化不很显著的若干年 内，每年最热月积雪的下限总是大体位于同 一高度。此高度以上为多年积雪区，以下为 季节性积雪区。多年积雪区与季节性积雪区 之间的界线叫雪线
• 雪线，指常年（最热月）积雪的下限（最低 高度），即年降雪量与年消融量相等的平衡 线。
• 最热月山地0℃等温线所在的海拔高度
冰川带
寒带荒漠带
高山草甸带
落叶阔叶林带
常绿阔叶林带
热带疏林草原带 热带雨林带
第四页，共46页。
基带
纬度地带性
第五页，共46页。
通过观察山地由基带到山顶垂直带谱变化和 从赤道到两极自然带变化。
垂直地带性从山麓到山顶的变化规律与 山体基带所在纬度(该地)向极地（较高纬度） 地区出现的水平地带性变化规律相似
第三十六页，共46页。
下图示意长江上游地区雪线高度的经向和纬向变化趋势。 完成6—7题
6．该地区雪线高度变化的趋势
A．自北向南增高 B．自西向东增高 C．自东北向西南增高 D．自东南向西北增高
7．影响该地区雪线高度变化趋势的主要因素是
A．海拔 B．降水 C．热量 D．坡向
人教版高中地理选择性必修第1册 5-2.2垂直地域分异规律-差异性(第二课时)教学设计
选择性必修一第五章第二节：自然环境的地域差异性（第二课时）
教学设计
一、课标要求
运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律。
二、学习目标
1. 感受自然环境中普遍存在的地域差异性。
2. 说出影响地域分异的因素及自然环境的差异性在不同空间尺度的表现。
3. 能说明垂直地带性的一般规律。
4. 结合不同区域的自然景观，分析垂直地带性的形成和表现。
三、重难点
重点：垂直地带性的形成原因、一般规律。
难点：垂直地带性的形成原因。
四、学情分析
已经学习了纬度地带性和经度地带性，这一节内容是一个提升。
本校高二年级学生基础知识比较薄弱，需要落实课本基础知识构建知识脉络，不断强化学生提取地理信息和解读图表信息的能力，最终达到自主归纳概括的目标。
目前学生解答问题只能联系单一事件得出结论，学生已有的知识储备主要为地貌、大气、水、植被等碎片化知识，本节内容是对旧知识的建构与整合，需要学生联系多个事件并联系起来，用综合思维来解决真实情境中的生活化地理问题。
五、教学过程
播放【地理视频】
【思考问题】观看视频，思考天山存在冬季牧场和夏季牧场的原因。
图，引出垂直地带性的概念；通过观察乞力马扎罗山的垂直带谱，引出垂直地带性的一般规律。
问题：这是一张卫星云图，请问这环状物体可能是什么？
规律。
1.南坡比北坡多哪些植被类型？
2.以高山草甸为例，它在南坡和北坡分布的海拔范围有什么不同？为什么？
3.如果北坡的山麓海拔与南坡相同，北坡也会有南坡那么多的植
草甸草原，请你推测，哪个是夏季牧场，哪个是冬季牧场？（4分）。
必修一：5.2自然地理环境的差异性
图 示
4
成
因
纬度高低引起 热量的差异 主要是由于纬度位 置引起的热量差异 ，同时也受水份条 件的影响。 在高纬 和低纬地区表现得 明显。
山 地 垂 直 分 异
规律一：水平地带的基础上发展的，山麓 （山的基带）与水平带一致 垂 直 分 异 规 律 规律二：垂直带谱与其所在纬度向较高纬 度方向上的水平带谱相似
哪座山位于中国秦岭—淮河以北的暖温带地区？
西南季风
规律五：
影响雪线高低的因素有两个：
一是温度，即阴坡阳坡的问题，阳坡温度高，雪线高，
阴坡温度低雪线低；
二是降水量，即迎风坡背风坡的问题，迎风坡降水量大，
雪线低，背风坡降水量小，雪线高。
两个因素哪个影响为主很难区分，但在珠峰表现为降水量
的影响要大于温度的影响。
苔原带
冰原带
亚寒带针叶林带
温带落叶阔叶林带 荒漠带 热带草原带 热带雨林带 亚热带常绿阔叶林带
热带雨林
雨季的热带草原
旱季的热带草原
热带荒漠
热带荒漠
亚热带常绿阔叶林
亚热带常绿硬叶林
温带落叶阔叶林
亚寒带针叶林
温带草原
温带荒漠
寒带苔原
寒带冰原
北冰洋沿岸
冰原南极洲西岸源自中部东岸西岸
温带季风 气候 中纬度地区
亚热带季 风气候 热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气 候
23°26N
低纬度地区
0°
热带雨林气候
热带雨林带
赏析下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分异
又才 向从 江塞 南北 看踏 杏冰 花雪 。，
春羌 风笛 不何 度须 玉怨 门杨 关柳 。，
山人 寺间 桃四 花月 始芳 盛菲 开尽 。，
人教版高中地理必修15.2.2自然地理环境的垂直地域分异和非地带性教学设计
4.设计实践活动，让学生在实际操作中体验和感悟地理环境的变化，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理环境的热爱和尊重，激发学生保护自然环境的责任感。
2.增强学生对我国地理多样性的认识，培养民族自豪感和家国情怀。
3.引导学生关注全球气候变化对地理环境的影响，提高学生的国际视野。
4.培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，形成积极向上的学习态度。
本章节教学设计旨在帮助学生系统掌握自然地理环境的垂直地域分异和非地带性规律，提高学生的地理素养，培养学生关注自然环境、保护生态环境的意识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生在掌握知识的同时，提升分析和解决问题的能力。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已具备一定的地理基础知识，掌握了自然地理环境的基本特征和地带性分布规律。然而，对于垂直地域分异和非地带性现象，学生的理解尚浅，容易产生混淆。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
（五）总结归纳
在总结归纳阶段，我将采取以下方式帮助学生巩固所学内容：
1.知识梳理：带领学生回顾本节课所学的主要内容，梳理知识脉络。
2.重点强调：强调垂直地域分异和非地带性的概念、形成机制、影响等方面的重点知识。
3.情感态度与价值观培养：引导学生关注地理环境变化，培养他们保护自然环境的责任感。
4.课后作业布置：布置有关垂直地域分异和非地带性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
在学生小组讨论阶段，我将组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中来。
2.讨论主题：给出讨论主题，如“垂直地域分异和非地带性在我国的典型实例及其影响”。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理环境的热爱和尊重，激发学生保护自然环境的责任感。
2.增强学生对我国地理多样性的认识，培养民族自豪感和家国情怀。
3.引导学生关注全球气候变化对地理环境的影响，提高学生的国际视野。
4.培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，形成积极向上的学习态度。
本章节教学设计旨在帮助学生系统掌握自然地理环境的垂直地域分异和非地带性规律，提高学生的地理素养，培养学生关注自然环境、保护生态环境的意识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生在掌握知识的同时，提升分析和解决问题的能力。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已具备一定的地理基础知识，掌握了自然地理环境的基本特征和地带性分布规律。然而，对于垂直地域分异和非地带性现象，学生的理解尚浅，容易产生混淆。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
（五）总结归纳
在总结归纳阶段，我将采取以下方式帮助学生巩固所学内容：
1.知识梳理：带领学生回顾本节课所学的主要内容，梳理知识脉络。
2.重点强调：强调垂直地域分异和非地带性的概念、形成机制、影响等方面的重点知识。
3.情感态度与价值观培养：引导学生关注地理环境变化，培养他们保护自然环境的责任感。
4.课后作业布置：布置有关垂直地域分异和非地带性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
在学生小组讨论阶段，我将组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中来。
2.讨论主题：给出讨论主题，如“垂直地域分异和非地带性在我国的典型实例及其影响”。
地域分异规律课件
再向内陆如内蒙古西部、宁夏和新疆，距 海更远，夏季风不能到达，因而气候变为干旱 的大陆性气候，发育荒漠草原和荒漠类型的植 被和相应的土壤。
⑴概念 ⑵成因 ⑶特征
•精选ppt
植被和土壤随高•精度选p而pt 分异的现象，称为自 然地理环境的垂直地带性规律或高度地带性规 律。
山地高度不同而•精引选p起pt 的热量、水分及水热 对比关系的变化。
土壤一般多呈酸性，少腐殖质，有灰烬一 样的沙质土层，称灰化土。
动物主要是毛皮兽，啮齿类和有蹄类。
欧亚大陆最北部•精、选p北pt 美最北部和南极洲。
冬季长寒，夏季短凉。土壤或常年冻结， 或冰雪覆盖。不能生长树木，只能生长苔藓、 地衣。
在冻土带内，表面土壤积水多，易产生沼 泽土。
动物较单一贫乏，种数不多。北极圈附近 有驯鹿、北极狐、北极熊。南极大陆沿岸有企 鹅。
相对一致性原则•精要选p求pt 在划分区域单位时， 必须注意其内部特征的一致性，不同等级的区 划单位的一致性也是相对的，各有不同的标准 。
自然区划综合性•精原选p则pt 的基本涵义是，在自 然区划中，必须将地带性因素和非地带性因素 结合起来进行综合考虑。
地带性因素与非地带性因素的作用往往有 主次之分，必须深入分析地带性因素和非地带 性因素，查明自然区域形成的主导因素，找出 体现主导因素的主导指标．据以对自然区域作 出划分。综合性原则也包含了“主导因素原则” 。
⑴经度地带性分异规律•精选ppt ⑵垂直地带性分异规律
①概念 ②成因 ③表现
•精选ppt
经度地带性是指•精地选p理pt 环境各组成要素和自 然综合体按经度方向由海洋向内陆变化的规律 。
由于海陆分布，•精以选p及pt 由此产生的大气环流 相联系的海陆相互作用，但海陆分布是主要因 素。
⑴概念 ⑵成因 ⑶特征
•精选ppt
植被和土壤随高•精度选p而pt 分异的现象，称为自 然地理环境的垂直地带性规律或高度地带性规 律。
山地高度不同而•精引选p起pt 的热量、水分及水热 对比关系的变化。
土壤一般多呈酸性，少腐殖质，有灰烬一 样的沙质土层，称灰化土。
动物主要是毛皮兽，啮齿类和有蹄类。
欧亚大陆最北部•精、选p北pt 美最北部和南极洲。
冬季长寒，夏季短凉。土壤或常年冻结， 或冰雪覆盖。不能生长树木，只能生长苔藓、 地衣。
在冻土带内，表面土壤积水多，易产生沼 泽土。
动物较单一贫乏，种数不多。北极圈附近 有驯鹿、北极狐、北极熊。南极大陆沿岸有企 鹅。
相对一致性原则•精要选p求pt 在划分区域单位时， 必须注意其内部特征的一致性，不同等级的区 划单位的一致性也是相对的，各有不同的标准 。
自然区划综合性•精原选p则pt 的基本涵义是，在自 然区划中，必须将地带性因素和非地带性因素 结合起来进行综合考虑。
地带性因素与非地带性因素的作用往往有 主次之分，必须深入分析地带性因素和非地带 性因素，查明自然区域形成的主导因素，找出 体现主导因素的主导指标．据以对自然区域作 出划分。综合性原则也包含了“主导因素原则” 。
⑴经度地带性分异规律•精选ppt ⑵垂直地带性分异规律
①概念 ②成因 ③表现
•精选ppt
经度地带性是指•精地选p理pt 环境各组成要素和自 然综合体按经度方向由海洋向内陆变化的规律 。
由于海陆分布，•精以选p及pt 由此产生的大气环流 相联系的海陆相互作用，但海陆分布是主要因 素。
5.1.2垂直地带性、非地带性分异规律 课件 高中地理鲁教版(2019)选择性必修1
自然环境的差异性
鲁教版选择性必修1｜第五章
课时2 垂直地域分异规律、非地带性分异规律
｜ 学习目标
1.说明陆地自然带的基本类型、分布及特征。 2.综合分析非地带性规律现象产生的原因。 3.联系现实生活中的自然地理现象，探究自 然环境差异对人类活动的影响，培养人地协 调观。
高山冰雪带
高山寒冻风化壳状地衣带 高山寒带草甸带 亚高山寒带灌丛草甸带 山地寒温带暗针叶林带
｜垂直地域分布规律
垂直自然带（高山植物区）的一般规律 ①垂直自然带的基带与当地自然带一致。
②从山麓到山顶的自然带更替与纬度 地带性相似。
｜垂直地域分布规律
垂直自然带（高山植物区）的一般规律
思考： 为什么喜马拉雅山南坡的自然带比北坡多？
向阳、纬度低，热量多； 迎风坡降水多； 相对高度大。
｜垂直地域分布规律
观察从山麓到山顶，自然带 出现了怎样的变化？ 这种变化出现的原因是？分 异规律有何特点？
山地暖温带针阔叶林混交林带
海拔的变化
山地准亚热带半常绿阔叶林带 垂直地域分异规律
山地亚热带常绿阔叶林带 分 异 基 础 水 热 组 合 状 况
河谷准热带季雨林带
分异表现 垂直方向更替
｜地域分布规律
分异规律
水平 赤道到两极 地域 分异 规律 沿海到内陆
西岸暖寒流增减温增减湿
｜非地带性分异规律的表现和成因
影响因素：综合
地区： 非洲马达加斯加岛东部 巴西高原东南部 澳大利亚东北部 中美洲东部 非地带性现状：热带雨林带 成因： 位于山地迎风坡，多地形雨 信风性质暖湿，暖流增温增湿
｜非地带性分异规律的表现和成因
温带荒漠中分布着斑块状的绿洲，原因是什么？
月牙泉
山顶冰雪融水和地 下水的分布
鲁教版选择性必修1｜第五章
课时2 垂直地域分异规律、非地带性分异规律
｜ 学习目标
1.说明陆地自然带的基本类型、分布及特征。 2.综合分析非地带性规律现象产生的原因。 3.联系现实生活中的自然地理现象，探究自 然环境差异对人类活动的影响，培养人地协 调观。
高山冰雪带
高山寒冻风化壳状地衣带 高山寒带草甸带 亚高山寒带灌丛草甸带 山地寒温带暗针叶林带
｜垂直地域分布规律
垂直自然带（高山植物区）的一般规律 ①垂直自然带的基带与当地自然带一致。
②从山麓到山顶的自然带更替与纬度 地带性相似。
｜垂直地域分布规律
垂直自然带（高山植物区）的一般规律
思考： 为什么喜马拉雅山南坡的自然带比北坡多？
向阳、纬度低，热量多； 迎风坡降水多； 相对高度大。
｜垂直地域分布规律
观察从山麓到山顶，自然带 出现了怎样的变化？ 这种变化出现的原因是？分 异规律有何特点？
山地暖温带针阔叶林混交林带
海拔的变化
山地准亚热带半常绿阔叶林带 垂直地域分异规律
山地亚热带常绿阔叶林带 分 异 基 础 水 热 组 合 状 况
河谷准热带季雨林带
分异表现 垂直方向更替
｜地域分布规律
分异规律
水平 赤道到两极 地域 分异 规律 沿海到内陆
西岸暖寒流增减温增减湿
｜非地带性分异规律的表现和成因
影响因素：综合
地区： 非洲马达加斯加岛东部 巴西高原东南部 澳大利亚东北部 中美洲东部 非地带性现状：热带雨林带 成因： 位于山地迎风坡，多地形雨 信风性质暖湿，暖流增温增湿
｜非地带性分异规律的表现和成因
温带荒漠中分布着斑块状的绿洲，原因是什么？
月牙泉
山顶冰雪融水和地 下水的分布
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新知探究
2、影响非地带性形成的因素：常见的引起非地带性分布现象的因素有 地形、洋流、陆地轮廓等。
新知探究
3、典型的非地带性现象：①马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴 西东南部、中美地峡东部等的热带雨林气候。
原因：①东北信风或东南信风从海上带来暖湿气流；②受地 形抬升形成大量降水；③暖流对沿岸起到增温增湿作用
自主学习反馈
1．关于陆地环境地域分异，表述正确的是 A．从沿海到内陆的地域分异在各纬度带的表现相同 B．山地海拔越高，垂直自然带越多 C．垂直地域分异与从赤道向两极的分异相同 D．地域分异的基本因素是太阳辐射和地球内能
（C）
自主学习反馈
图3为“自然带分布图”
2．甲自然带可能是
A．温带草原带 B．亚寒带针叶林带
C．苔原带
D．落叶阔叶林带
（B ）
新知探究
一、垂直地带性 （一）基本特点
1、影响因素：海拔高低。在一定高度的山区，随着高度上升，从 山麓到山顶自然带会出现逐渐变化更迭的现象，这就是垂直地带性。
基带
新知探究
2、分异基础： 水热条件
新知探究
3、分异规律：①山麓自然带(基带）与当地水平自然带一致。
新知探究
课堂小结
一、垂直地域分异规律 （一）基本特点 1、概念；2、分异基础；3、分异规律 （二）影响自然带数量的因素 （三）雪线 ( 四 )植被线
二、非地带性 1、含义；2、影响因素；3、典型地区
课后作业
一、完成《垂直地带性和非地带性课后作业1》 二、预习新课：通读课本P90-P99，完成下列问题： 1、自然地理环境的整体性表现在哪些方面？ 2、自然地理环境的差异性表现在哪些方面？ 3、主要陆地自然带分布规律如何？ 4、主要地域分异规律及分异基础是什么？ 5、雪线的影响因素是什么？对雪线高度产生哪些影响？
新知探究
3、典型的非地带性现象：④非洲缺失温带大陆性气候。
典例讲解Байду номын сангаас
下图是珠穆朗玛峰地区的自然带分布图，读图回答下列问题。
（1）与图中A、B、C相对应的自然带是：①高山草甸带 ②高寒荒漠带 ③ 常绿阔叶林带 ④高山针叶林带，A____③______，B____④______，C___①_______。
3、分异规律：②垂直带谱变化与其所在的纬度向上的水平地 带带谱变化相似。
新知探究
（二）影响自然带数量的因素：①纬度：反比
新知探究
影响自然带数量的因素：②海拔：正比
C
B
B
A
A
30°
N
新知探究
影响自然带数量的因素：③相对高度：正比
新知探究
（三）雪线 1、雪线：高山常年积雪的下界（最低海拔线）
新知探究
5.2.2 垂直地带性和非地带性
必修1
知识链接
地域分异
纬度地带性 地带性
经度地带性
非地带性 、垂直地带性
学习目标
1、掌握垂直地带性的基本特点 2、理解自然带数量影响因素及对自然带分布的影响 3、理解雪线的影响因素及对雪线的影响 4、理解基带及植被线的影响因素
自主学习
请同学们自主学习P98-P99页课本，并解决以下问题： 1、什么是垂直地域分异规律？基本特点是什么？ 2、什么是雪线？影响雪线的因素是什么？ 3、自然带数量的影响因素是什么？ 4、什么是基带？受哪些因素影响？ 5、植被线分布受哪些因素影响？ 6、举例说明非地带性。
针对训练
101试卷库 垂直地带性和非地带性—随堂检测1
请同学们认真作答哟！
针对训练
博格迭峰位于我国天山的东段。
1.图中博格达峰 （ D ） A.垂直自然带分布主要以水分为基础 B.北坡和南坡垂直自然带的数量相同 C.垂直自然带的基带是温带荒漠带 D.各垂直自然带的分布随季节而变化
针对训练
2.图中山地针叶林带形成的主要原因是其位于( A ) ①阳坡，蒸发强 ②阴坡，蒸发弱 ③迎风坡，降水量多 ④背风坡，降水量少 A.②③ B.①③ C.④② D.③④
典例讲解
（2）此图自然带的分布反映了地理环境的____山__地___垂__直______地带性规律，此 规律同__________纬__度___________的水平地域分异规律相似。 （3）南坡自然带比北坡完整，其主要原因是_南__坡___相__对__高__度___更__大__，__纬__度___更__低___。 （4）南坡积雪冰川分布的下限海拔比北坡低，原因是 ___________南__坡__位__于___西__南__季__风___的__迎__风__坡__，___降__水__丰__富______________。
2、影响雪线高低的因素：①阴坡、阳坡
阴坡雪线低
雪线 阳坡雪线高
新知探究
3、影响雪线高低的因素：②迎风、背风 雪线
背风坡雪线高
迎风坡雪线低
新知探究
4、影响雪线高低的因素：迎风背风对雪线影响更大
新知探究
（四）植被线
植被线：降水越丰富、热量越充足的一侧同一植被的植被上线 越高。
新知探究
二、非地带性 1、含义：指不符合地带性分布规律的自然带分布现象。相比 于自然带地带性分布，某地本该出现某种自然带却没有出现、 不该出现某种自然带却出现的现象。
新知探究
3、典型的非地带性现象：②赤道附近的东非高原、墨西哥高原。
原因：地形以高原为主，气温低，对流较弱，未形成热带雨 林气候而形成了热带草原气候。
新知探究
3、典型的非地带性现象：③南美洲西海岸的热带沙漠气候呈 狭长分布延伸到赤道附近、北美洲西岸的热带沙漠气候延伸到 33°N以北 原因：①受寒流影响，降温减 湿；②地处背风坡，降水稀少。