第六单元复习教案新部编本
人教部编版语文五年级上册第六单元复习课教案
人教部编版语文五年级上册第六单元复习课教案
一、教学目标
1.能够复述有关神话故事的主要内容。
2.理解神话中的寓意和道理。
3.能够用自己的语言表达对神话故事的理解和感受。
二、教学重点
1.复述神话故事的主要情节。
2.理解神话中的寓意和道理。
三、教学内容
1. 神话故事复述
让学生依次复述《夸父追日》和《后羿射日》这两个神话故事的主要情节，包括主要角色、事件发展、结局等。
2. 分组讨论
让学生分成小组，讨论这两个神话故事中的道理和寓意，分享自己的理解和感受。
四、教学过程
1. 复述神话故事
1.让学生集中注意力，听老师朗读《夸父追日》和《后羿射日》。
2.学生分组，依次复述这两个神话故事的主要情节。
3.老师带领全班一起总结这两个故事的共同点和不同点。
2. 探讨道理和寓意
1.指导学生分组，讨论这两个神话故事中的道理和寓意。
2.每组选一名代表向全班汇报讨论的结果。
3.老师引导学生深入思考，对组内讨论结果进行点评和补充。
五、课堂检测
1.请学生用自己的语言简要概括《夸父追日》和《后羿射日》的故事情
节。
2.让学生写下自己对这两个神话故事的理解和感受。
六、课后作业
1.阅读课本中与神话故事相关的文本或练习题。
2.思考并写下对神话故事的反思和感悟。
本节课设计旨在让学生通过复述神话故事和深入探讨其中的道理和寓意，增强对神话文化的理解和体验，培养学生的想象力和文学鉴赏能力。
希望同学们在课后能够深入思考，发现神话故事中蕴含的智慧和价值观念，从中受益并得到启发。
部编版语文二年级下册第六单元《复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第六单元《复习课》教学设计（一）谈话兴趣，引入新课导入：在这个单元我们开启一场激动人心的“探秘大自然”之旅，一起走近自然之“美”，感受大自然之“奇”，探索大自然之“秒”，体验大自然之“趣”。
今天这节课我们将以闯关的形式一起来回味这场奇妙之旅。
1.出示本单元复习目标2.讲解闯关内容共分为三关，第一关：字词关；第二关，课文内容关；第三关：综合练习关。
（二）第一关：字词关1.出示易读错的字，学生思考后回答2.复习易读错的字3.用“√”给加点字选择正确的读音。
4.齐读复习5.出示看拼音写词语抽生上黑板写，其余在题单上完成6.订正答案7.齐读巩固8.出示巩固练习9.订正答案10.出示多音字11.出示提高练习12.订正答案13.出示要求会写的34个词语第二关：课文内容关（一）总体回顾课文内容1.课文讲了一件什么事？2.从课文中你受到什么启发或明白什么道理？（一）依次回顾课文内容（一）巩固练习1.读一读，选诗句2.根据课文内容完成练习第三关：综合练习关1.出示题目作业设计一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
走在绿树和红花互相掩映．(yīng yìng)的林荫小路上,听着枝．(zhīzī)头黄鹂．(lílì)清脆的鸣．(niǎo míng)叫,呼吸着满含花香的清新的空气,感受着垂．(chuícuí)下的柳枝拂过你的脸颊,此情此景怎能不让你心旷神怡呢?二、看拼音，写词语léi yǔ wū yún hé huā bāng zhùyǔ zhòu shī qù tè bié róng yì三、选填量词。
阵只条件一( )蜘蛛一( )彩虹一( )事一( )风四、照样子,仿写词语。
例：宇宇宙宇宙飞船航 ( )( )( )( )( )五、按课文原文填空。
语文部编版五年级下册第六单元复习教学设计2
语文部编版五年级下册第六单元复习教学设计2一、教学目标1.回顾巩固第六单元中的重点知识，包括词语解释、语法规则、阅读理解等；2.引导学生通过复习巩固掌握知识，提高语文综合运用能力；3.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习词语解释和用法；•复习短文阅读理解；•复习语法知识，如句子成分分析等。
2. 教学难点•提高学生对语言表达和阅读理解的综合运用能力；•引导学生在复习中培养自主学习的习惯，提高学习效率。
三、教学内容安排1. 复习词语解释•通过词语搭配、造句等方式复习本单元中的重点词语；•让学生用自己的语言解释和理解词语的含义，提高词语运用能力。
2. 复习短文阅读•给学生阅读一篇小故事或文章，进行朗读和理解；•提出问题引导学生理解文章中的内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 复习语法知识•通过句子分析和练习，巩固学生对句子结构和成分的理解；•引导学生正确运用语法知识，提高写作和表达能力。
四、教学方法1.启发式教学：通过启发式教学法引导学生自主思考，激发学习兴趣；2.合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，促进学生之间的互动和交流；3.任务驱动：设计任务型教学活动，让学生在完成任务的过程中巩固知识、提高能力。
五、教学过程1. 词语解释复习•教师呈现部分生活中常见的词语，让学生解释其含义和用法；•学生互相交流，合作解释词语，训练学生的表达能力。
2. 短文阅读复习•学生朗读一篇短文，并进行语音表达练习；•提出问题，让学生理解文章意思，展开讨论。
3. 语法知识复习•教师演示句子成分分析的方法，引导学生分析句子结构；•学生完成相关练习，巩固语法知识。
六、教学评估1.课堂小测：设计课堂小测，考察学生对知识的掌握程度；2.作业评定：布置相应作业，评定学生的复习情况和能力提高程度；3.课后总结：让学生总结本节课的收获和不足，促进学生自我评价。
七、教学反思在复习教学过程中，我尝试引导学生通过不同形式的活动对知识进行巩固和运用，但在实际教学中发现学生的理解能力和表达能力有待提高。
部编版五年级语文上册第六单元复习教学设计
部编版五年级语文上册第六单元复习教案复习目标：1.掌握本单元生字词的拼音与书写。
2.弄清本单元每篇课文的主要内容。
3.注重把握细节，通过细节描写来体会其中蕴含的深沉的母爱。
4.背诵本单元要求背诵的篇目。
5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、弄清本单元课文的专题是“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”。
二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《慈母情深》1、说说课文的主要内容。
答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。
2、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。
四、复习《父爱之舟》1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。
答：①卖茧给“我”买枇杷吃：②摇船送“我”上学；③住旅馆想为“我”加钱换房间；④庙会上给“我”买豆腐脑；⑤回家为“我”糊万花筒：⑥雨雪天背“我”上学；⑦替“我”铺床；⑧在船上为“我”缝补棉被。
2.读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
（“新滋味”指的是什么？)答：“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱, 感受到了“我”肩上责任的沉重。
（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。
这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。
3.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。
最新人教部编版语文小学一年级上册第六单元和第七单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第六单元和第七单元复习课教案第一部分：第六单元复习一、知识点复习1.复习第六单元的文字识字、句子操练等内容，让学生熟练掌握单词和句型。
2.复习生字词，加深学生对字形、音、义的理解。
二、课文导入1.复习第六单元的主要课文内容，让学生回忆所学内容并展示自己的理解。
2.分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。
三、课文赏析1.小组合作，讨论课文中的重点内容，为下一步的写作和操练做准备。
2.分析课文中的生字词，帮助学生拓展词汇量。
四、写作操练1.给学生布置写作任务，让他们根据课文内容进行写作练习。
2.进行作文批改，指导学生如何改进自己的作文表达。
五、课堂互动1.设计互动游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学内容。
2.奖励表现优秀的学生，激励全班积极参与。
第二部分：第七单元复习一、知识点复习1.复习第七单元的词语拼读、句子操练等内容，巩固学生的语文基础知识。
2.强化词语辨析，让学生掌握词语的用法和意义。
二、课文导入1.复习第七单元的主要课文内容，帮助学生回忆并理解课文内容。
2.分角色朗读课文，提高学生的朗读流畅度。
三、课文赏析1.小组讨论课文中的重点内容，拓展学生对课文的理解。
2.深入分析课文中的生字词，帮助学生掌握更多词汇。
四、写作操练1.布置写作任务，让学生通过写作巩固所学内容。
2.对学生的作文进行集体讨论和批改，指导他们提高写作水平。
五、课堂互动1.设计互动环节，激发学生的学习兴趣，促进学生间的合作。
2.加强课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂活动。
以上是对最新人教部编版语文小学一年级上册第六单元和第七单元复习课的教案安排，希望能够帮助老师有效组织教学，促进学生的语文学习。
部编版五下语文期末冲刺之第6单元复习教学设计
部编版五下语文期末冲刺之第6单元复习教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括： 1. 复习第6单元的重点知识和重点难点； 2. 提高学生对课文内容的理解和运用能力； 3. 帮助学生掌握相关技巧，提高解题效率。
二、教学内容1.复习第6单元课文内容；2.定义生词，掌握使用方法；3.解析课文中的重点句子，分析句子结构和含义；4.拓展课文内容，引导学生进行相关拓展思考。
三、教学方法1.导入引导法：通过提问或小故事等方式引发学生兴趣，打开课堂气氛；2.讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，促使学生们相互学习、共同进步；3.归纳总结法：对课文内容进行归纳总结，帮助学生理清思路；4.练习巩固法：设置相关练习，巩固学生所掌握的知识。
四、教学步骤1.复习导入：回顾上节课学习内容，激发学生学习兴趣；2.词语解析：逐个解析生词，让学生熟练掌握其用法；3.课文分析：逐段解析课文，重点解析难句，引导学生思考；4.拓展应用：引导学生对课文内容进行拓展应用，提高学生的思维能力；5.练习巩固：布置相关练习作业，巩固所学知识。
五、教学反馈1.教师要对学生的学习情况进行及时的反馈，包括表扬和指导；2.学生可以在课后进行相关知识的巩固性练习，加深对知识点的理解。
六、教学评价1.通过课堂表现、课后练习、以及测试、考试等方式对学生的掌握情况进行评价；2.对学生的知识点把握情况、思维能力、以及解题方法等进行全面评价。
七、教学反思1.教师要根据学生的学习情况，及时调整教学方法，适应学生的学习需求；2.教师要认真总结教学经验，不断提高自身的教学水平。
以上就是本节课部编版五下语文期末冲刺之第6单元复习教学设计的相关内容，希望能够对您的教学工作有所启发与帮助。
第六单元复习教案
环境保护部编版六年级上册第六单元复习【教学目标】1.会写14个生字，会写20个词语。
2.能结合注释，借助古代文化常识，理解诗句意思，想象古诗中描绘的景色，体会诗人所表达的情感。
背诵3首古诗，默写《浪淘沙》（其一）。
3.默读课文，能结合关键句理解课文内容，体会说明文语言的准确性、严谨性，学习说明方法。
4.能揣摩优美语句，体会课文表达上的特点，感受农民重新得到土地后的喜悦之情。
5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
【教学过程】一、弄清本单元课文的专题是“珍惜资源，保护环境”。
二、复习课文内容（一）复习《古诗三首》1.《浪淘沙(其一)》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇。
诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想象、极大的热情描绘了黄河的雄伟形象。
2.《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。
这是一首素负盛誉的写景诗。
全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。
色彩鲜明，情味隽永。
3.《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清新脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
（二）复习《只有一个地球》课文写了什么？主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。
（三）复习《青山不老》课文写了什么？这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。
（四）复习《三黑和土地》想一想课文写了什么？本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦，等到丰收。
三、基础梳理（一）字词1.易读错的字黄莺资源滥用篮球2.多音字曲簸难供3.易写错的字莺涯篮基（二）句子1.打比方的句子2.比喻句先让学生说说，在出示例句3.拟人句4.有关联词的句子（三）语言描写（四）积累背诵四、结束语宇宙山河烂漫，人间处处温暖，都值得我们前进，加油，少年！。
人教部编版四年级上册语文第六单元《单元《复习》优秀教案
第六单元复习教学目标：（一）知识与技能：1．认识本单元34个生字，读准确、流利，正确书写41个汉字，积累、并学会运用词语，养成良好的学习习惯。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合生活实际理解课文内容。
（二）过程与方法：1．自主识字，可借助汉语拼音自由识字，多读拼音，提高识字、写字能力。
2．结合课内阅读，加强对于课外阅读的能力。
学习阅读理解的方法，提高学生的阅读理解能力。
3．积累好词好句，激发努力学习本领、刻苦求知的欲望。
（三）情感态度与价值观：让学生热爱自然，感受生活，激发学生的求知欲，培养学生对美好生活向往的情感。
教学重点：1．会读、会认、会写生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂文章内容以及所涵盖的寓意，掌握读课文的方法。
教学难点：让学生热爱自然，感受生活，激发学生的求知欲，培养学生对美好生活向往的情感。
教学方法：讲授法、练习法，课堂讨论法教具准备：课件教学时数：5教学过程：第一课时一、导入同学们这节课我们来复习第六单元的内容，希望同学们认真听，这节课的内容还是比较多的。
二、易读错的字甚（shèn）至捶（chuí）背顽（wán）皮脖（bó）子大（gài）概握（wò）住摔（shuāi）倒豁（huò）虎跳倒（dăo）霉笨拙（zhuō）帅（shuài）气彻（chè）底三、易写错的字捶：提手旁，垂字最底一横稍微断点。
顽：顽字的偏旁不要写成元字。
概：概字不要漏了一点。
四、重点词语甚至跪下来捶牛背围绕顽皮脖子大概昏乱握住头罩砸锅旋转仍然尤其帅气预料自豪五、多音字quān （圈套） xià（吓人） shàn （扇子）圈吓扇juàn （羊圈） hè（恐吓） shān （扇动）lù（露水） hōng （哄堂大笑） jué（角斗）露哄 hŏng （哄骗）角Lòu （露脸） hòng （一哄而散） jiăo （牛角）Xuán （旋转） dīng （钉子）旋钉Xuàn （旋涡） dìng （钉进）六、形近字摸（抚摸）跪（跪下）顽（顽皮）脖（脖子）模（模样）脆（干脆）玩（玩耍）勃（兴致勃勃）俩（哥俩）练（排练）仍（仍然）逃（逃跑）两（两个）拣（挑拣）扔（扔掉）挑（挑战）七、近义词相信一信任靠近一靠拢顽皮一调皮故意一有意神气一精神惊呼一高呼扇动一扑扇结实一壮实恐怖一害怕飞快一迅速欺负一欺压一摇一摆一摇摇摆摆窝囊一无能殷切一急切期待一期望轮流一依次羡慕一惊羨笨拙一拙劣将就一凑合紧张一焦虑忽然一突然哄堂大笑一捧腹大笑排练一排演恍愡一模糊况且一何况妩媚一娇媚挑衅一挑战傲慢一高傲辉煌一璀璨八、反义词相信一猜疑害怕一勇敢顽皮一乖巧飞快一缓慢安全一危险结实一瘦弱消失一出现欺负一保护期待一绝望轮流一固定羡慕一鄙视紧张一松懈哄堂大笑一泣不成声无意一有意辉煌一暗淡不伦不类一一本正经毫无怨言一怨声载道九、词语搭配1. 填量词一（只）鹅一（只）老虎一（个）孩子一（段）时间一（位）民警一（只）陀螺一（枚）鸭蛋2．填修饰的词语（顽皮）的孩子（吭吭）地叫着（结实）的汉子（窝囊）的大老虎（期待）的目光（笨拙）的表演（有童心）的民警（恍惚）的状态（英武）的风姿十、词语归类1. 动作词语：助威握住掐住欺负豁虎跳手舞足蹈摇头晃脑旋转一摇一摆哄堂大笑2. 神态词语：神气十足殷切笨拙唉声叹气垂头丧气十一、句子积累（1）尺有所短，寸有所长。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第一课时
《沁园春雪》《卜算子咏梅》（毛）《卜算子咏梅B》（陆）
一、放声朗读，想象词中景象。
并进行背诵。
二、用原文填空
1.《沁园春雪》中歌颂当代无产阶级革命英雄的语句是：数风流》……. 写祖国山河壮美的语句：江山，
引；这首词上片写景，作者由眼前的雪景，展开现象的语句是：须晴日 ,
看 , 。
2.《卜算子咏梅》中写梅花凌霜傲雪独自开放的语句是：已
是 ,犹有。
写梅花的性格的语句是：俏也不争春，只把春来报
3 .《卜算子咏梅》（陆）写出了梅花奉献的句
子：
三、判断
1.《沁园春雪》上阙即景生情，先写眼前的实景，再写想象的虚景。
（）
2.《沁园春雪》上阙写景，下阙论史。
在评论历史人物中，表现了作者作为一代“风流人物”要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情。
（）
3.《卜算子咏梅》这首词中用了比兴、拟人、对比等手法，语言生动、形象。
（ x ）
4.《沁园春雪》中，作者在对景物的描写中抒发了对祖国山河的无比热爱和赞美之情。
（）
5.《卜算子咏梅》中“俏也不争春，只把春来报”两句的含义是因为美丽不想使青春很快度过，只是把春来报的消息向人间预报。
（ x ）
6.《沁园春雪》虽题为咏雪，实际上，却不仅仅是一幅美丽的风景画，也是一首雄壮的抒情诗。
（）
第二课时
《木兰诗》《观刈麦》《破阵子》
识记文学常识
自读课文熟悉课文，教师板书练习。
1、字：帖火多义词：市
2、异义词：爷但郭走
3、活用：市骑策
4、注音：机杼（）军帖（）胡骑（）燕（）山麾（）下
5、解释词语：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（）（）木兰当户织（）相随饷田去（）曾不事农桑（）判断
1、朝辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”8句诗，对偶中含对偶，反复咏叹，既写了从军之初的远征，又写了思念之情，表明了木兰儿女深情和英雄气概。
（）
2、《木兰诗》塑造了木兰这一女英雄下形象，不仅歌颂木兰的英雄行为，而且是对封建歧视妇女的传统观念的无情嘲讽。
（）
3、全诗着力写了木兰出征前、征途中和回家后的心理活动，很少写她在战斗中的英雄业绩，儿女情长太多，不能很好的表现英雄的气概。
（ x）
4、《木兰诗》是北朝民歌中著名的长篇抒情诗，在中国诗歌发展史上有着重要的地位。
（）
5、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？“诗的结尾几句耐人寻味。
作者用生动的比喻，对木兰女扮男装代父从军、12年没被发现的谨慎、机敏作出了由衷的讴歌和赞美。
（）
6、木兰辞管的情节主要表现了她思念家乡。
急于与亲人见面的心情。
（x）
《黄鹤楼》《归园田居》《使至塞上》
读背诗歌
1、写出《使至塞上》以景设喻的诗
句：。
将奇美壮丽的塞外风光和雄浑开阔的艺术结合的画面的诗
句：
2、《黄鹤楼》的作者是朝著名诗人。
这首写作者登上黄鹤楼时的所见所闻
，抒发了怀念家乡的愁思。
3、《归园田居》作者是（朝代）著名诗人，世称
靖节先生。
他仕途坎坷，厌恶世俗，热爱纯静的自然。
41岁辞官，回柴归隐，以耕读自娱，擅长写山水园田
诗来展现闲适、恬淡的自然风光和田园生活。
4、《黄鹤楼》中不仅反映了黄鹤楼的古今变化，也表现了诗人登楼时寂寞之感，它们是
黄鹤一去……悠悠；写黄鹤楼远处环境成为千古名句的两句诗是：白云……芳
草
5、《归园田居》中写诗人辛勤劳动的句子：晨兴》…….归；最能表达诗人隐居园田的心愿的句子的是：衣沾…….惜。
6、“日暮乡关是？烟波江上使人愁“的表达作用是什么？
诗人直抒胸臆，刻骨铭心的乡愁喷涌而出。
产生了强烈的艺术感染力.。