九年级历史与社会 5.2.2 联合国教案 人教版
教学设计4：5.2 中国与联合国
中国与联合国一、教材分析本框题在上一框题的基础上进一步向我们介绍中国与联合国的关系。
其中“中国与联合国关系的演变”（第一目）学生很熟悉，简单了解即可；第二目“中国在联合国中的地位和作用”是本框的学习重点。
结合现实生活，这一部分知识对于学生正确认识和评价我国在国际舞台上的一些做法很有帮助。
二、教学目标（一）知识目标1、评析联合国在国际社会中的作用及其局限性2、阐述中国在联合国的地位和作用。
（二）能力目标通过对历史的了解，培养学生历史分析能力通过对中国与联合国的了解培养学生，能够用联系的观点分析问题（三）情感、态度与价值观目标感知中国的地位与作用，树立民族自信心、自豪感三、教学重点难点中国在联合国的地位与作用四、学情分析学生对于这一框题的知识比较熟悉，也比较感兴趣，关键就是处理好感性认识与理性认识的关系，能否运用所学知识分析、认识、解决实际问题。
五、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
六、课前准备教师：了解学生对于联合国的认知程度，搜集整理有关我国和联合国关系的最新时政案例。
学生：通过报纸、电视、网络搜集我国与联合国的新闻，尝试分析评价。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：中国在联合国中的地位如何？发挥怎样的作用？伴随我国经济的日趋强大，中国应该发挥怎样的作用？学生：思考，回答（三）合作探究、精讲点拨【学习探究过程】教师：谁来说一下中国与联合国关系的演变，这一演变过程说明了什么？学生：分组，讨论，阐述历史教师：谁知道中国在联合国地位的回复是那年，当时的情景如何，这同什么有关？学生：回答教师：播放《重返联合国》的录像【探究总结】中国与联合国关系的历史演变1、中国是联合国的创始会员国之一2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。
3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
初中历史九年级下册《联合国与世界贸易组织》优秀教案
（封面）初中历史九年级下册《联合国与世界贸易组织》优秀教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校初中历史九年级下册《联合国与世界贸易组织》教案教学目标：1、初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用，世界经济全球化趋势出现的主要原因和影响；掌握经济全球化趋势发展的具体表现等。
2、培养学生理论联系实际的能力；围绕联合国地位和世界贸易组织的“公平原则”，对绕过联合国对其他国家动武行为和贸易战等热点展开评价，提高参与活动的能力。
3、认识到经济全球化趋势是国家经济联系紧密的必然结果，增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
教学重点：联合国、世界贸易组织。
教学难点：经济全球化教学过程：一、导入课题1、复习旧知：检查作业，复习上节内容并小结。
请学生回答：万隆会议的内容和万隆精神及其历史影响分别是什么？【（1）内容：通过了和平相处、友好合作的十项原则。
（2）“万隆精神”：亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和现固民族独立，保卫世界和平的精神，（3）提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
】2、导入本课：有谁来讲讲中国倡导促进世界共同发展的“一带一路”吗？你又知道“我和你，心连心，同住地球村…”这首歌中传唱的“地球村”反映出世界经济发展的趋势是什么?请看第20课。
二、教学新课（一）检查预习情况。
请按课文填写完整《历史学法大视野》上预习部分的空格。
然后思考回答下列问题：1、联合国成立于何时？该组织由哪些机构组成？【时间：1945年10月。
主要机构：联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。
】2、当今世界经济发展出现了怎样的趋势？这一趋势有哪些重要表现？【趋势:经济全球化。
表现：①国际投资和国际贸易迅速增长；②跨国公司的影响日益增大；③生产活动的全球化趋势加快；④世界贸易组织正式成立。
】3、世界贸易组织成立于何时？其主要职能及主要作用是什么?【时间：1995年1月1日。
部编人教版历史九年级下册第20课《联合国家与世界贸易组织》教学设计
部编人教版历史九年级下册第20课《联合国家与世界贸易》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第20课《联合国家与世界贸易》主要讲述了联合国和世界贸易的成立背景、宗旨、机构和作用。
通过本节课的学习，学生可以了解联合国和世界贸易在全球化进程中的重要作用，以及它们对世界政治经济格局的影响。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识储备，但对于联合国和世界贸易的成立背景、宗旨、机构和作用等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解这两个国际的重要性，以及它们在全球化进程中的作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解联合国和世界贸易的成立背景、宗旨、机构和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国际合作的认识，增强国际视野。
四. 教学重难点1.联合国和世界贸易的成立背景。
2.联合国和世界贸易的宗旨、机构及其作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解联合国和世界贸易的相关知识。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在探讨中深入理解联合国和世界贸易的作用。
3.案例分析：通过分析具体案例，使学生更好地理解联合国和世界贸易在全球化进程中的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、视频等资料，以便于课堂演示。
3.案例材料：收集相关案例，用于课堂分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示联合国和世界贸易的标志，引导学生关注这两个国际。
提问：“你们知道联合国和世界贸易吗？它们是什么时候成立的？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍联合国和世界贸易的成立背景、宗旨、机构和作用。
让学生结合教材，了解这两个在全球化进程中的地位。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析联合国和世界贸易在实际案例中的作用。
教师巡回指导，引导学生深入理解这两个的重要性。
4.巩固（5分钟）教师提问：“联合国和世界贸易在全球化进程中起到了哪些作用？它们对世界政治经济格局有哪些影响？”学生结合讨论成果，回答问题。
秋九年级历史与社会全册 第五单元 第二课 第一框 联合国与《联合国宪章》课件4 人教版
非洲卢旺达边境附 近城镇戈玛的一个 联合国儿童基金会 援建的孤身儿童中 心的儿童。
中新网10月18日电 据联合国网站报道，联合 国儿童基金会驻索马里代表10月17日在索马里表 示，由于干旱和饥荒，许多索马里人的健康正受 到极大的影响，特别是许多儿童罹患营养不良症。 为了确保在雨季来临之际控制疟疾的蔓延，儿基 会及其合作伙伴开始在索马里各地分发抗虐物资， 并向民众宣传预防疟疾知识。
联合国是世界上最大的国际组织 联 合 国 总 部 （ 纽 约 ）
前任联合国秘书长：安南先生
现任联合国 秘书长：潘 基文
联合国的成立与发展
1.背景
联合国是世界人民反法西斯战争胜利的产物。
2.成立与发展
1945年6月26日联合国制宪会议通过《联合国 宪章》，10月24日生效，联合国诞生。 成员国从50个发展到193个；已经从原先单一的 国际安全机制演变为综合性、全面性的全球组织。
解读联合国会徽
①图案上的世界地图 象征着什么？ 整个世界 ②图案中的橄榄枝 又象征着什么？ 环绕世界的和平
联合国的宗旨
★
1、维护世界和平与安全
2、促进国际合作与发展
《铸剑为犁》
联合国本身及会员国遵循原则
各会员国主权平等 履行宪章规定的义务 以和平方式解决国际争端 禁止对其他国家进行武力威胁或使用武力 集体协作 确保非会员国遵守上述原则 不干涉任何国家的内政等。
维护世界和平、缓和国际紧张局势
联合国一直负责拟订一些新的重大发展目 标,例如可持续发展、提高妇女地位、人权、 环境保护等。 为执行拟议中的发展援助，联合国专门设立 了一系列的机构，将理想与计划付诸实施。这 些机构包罗几乎所有关乎社会经济和文化生活 的各个方面，如粮农组织、教科文组织、世界 卫生组织、世界银行、气象组织等。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第六单元 第20课 联合国与世界贸易组织
联合国与世界贸易组织设计说明建立联合国的构想出现在第二次世界大战期间。
联合国不是国际联盟的继续,而是在世界反法西斯同盟的基础上建立起来的崭新的、普遍性的国际组织,反映了世界人民爱好和平的共同心愿。
联合国的首要宗旨是维持国际和平及安全,发展各国间的平等友好关系,促进国际合作,协调各国行动。
世界贸易组织简称“世贸组织”,是在全球化的背景下于1995年1月1日正式成立的,总部设在日内瓦。
世界贸易组织负责管理世界经济,维护贸易秩序。
在本课教学中,教师应注重使学生通过学习本课,增强积极参与国际合作的意识和促进世界和平发展的信念。
学习目标1.了解联合国的成立、主要机构及作用,世界贸易组织的成立,经济全球化趋势出现的主要原因,经济全球化的具体表现及影响。
2.通过分析经济全球化的影响,提高运用辩证唯物主义全面、正确地分析历史问题的能力。
3.认识到联合国在避免世界战争、维护世界和平等方面发挥了积极作用,理解世界贸易组织和经济全球化的出现是生产力发展的要求和必然结果。
重点难点教学重点:联合国与国际安全。
教学难点:经济全球化与世界贸易组织。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法。
资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境当今世界正处于大发展大变革大调整时期,和平与发展仍然是时代主题。
作为联合国安理会常任理事国之一,中国不仅是联合国维和行动中不可或缺的中坚力量,更是全球治理与国际安全领域新思维和新政策的重要倡导者。
联合国安理会常任理事国还有哪些?联合国成立后发挥了什么积极作用?二、预习检查1.联合国成立的时间、主要机构和首要宗旨。
2.世界贸易组织成立的时间、宗旨和职能。
3.世界经济全球化趋势加强的表现。
三、学习任务一联合国与国际安全教师提问:(出示材料)材料描述的是哪一国际组织的旗帜?这一国际组织成立于何时?主要由哪些机构组成?其总部设在哪里?材料它的旗帜正中是一个白色的徽记。
初中历史联合国的成立教案
初中历史联合国的成立教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次世界大战后国际形势；（2）掌握联合国的成立过程及意义；（3）能够运用所学知识分析联合国在维护世界和平与发展中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、展示等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神；（2）运用时间线索法，引导学生了解联合国的成立背景和发展历程；（3）采用案例分析法，使学生掌握联合国在解决国际问题中的作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国际和平与发展的关注；（2）增强学生对国际组织的认识，提高学生的国际视野；（3）培养学生热爱和平、积极参与国际事务的价值观。
二、教学内容1. 联合国成立的背景（1）第二次世界大战的爆发及战争的惨痛教训；（2）反法西斯同盟国的团结与合作；（3）国际形势的发展变化。
2. 联合国成立的过程（1）联合国名称的提出；（2）各国领导人的共识与努力；（3）联合国宪章的制定及签字国。
3. 联合国成立的意义（1）维护国际和平与安全；（2）促进国际合作；（3）解决国际经济、社会、文化和人道主义问题；（4）对世界格局的影响。
4. 联合国在维护世界和平与发展中的作用（1）维护国际和平与安全的实例；（2）促进国际合作的实例；（3）解决国际经济、社会、文化和人道主义问题的实例。
三、教学步骤1. 导入新课通过播放第二次世界大战相关视频，引导学生了解战争的残酷，引出联合国成立的背景。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解联合国成立的背景、过程和意义。
3. 课堂讨论分组讨论联合国在维护世界和平与发展中的作用，分享各自的学习心得。
4. 案例分析分析联合国在维护国际和平与安全、促进国际合作、解决国际经济、社会、文化和人道主义问题等方面的实例，使学生更深入地了解联合国的作用。
5. 总结与反思让学生总结本节课所学内容，反思联合国在当今世界中的地位和作用。
6. 课后作业布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于联合国成立意义的短文。
最新整理九年级初三历史人教版初中历史九年级下册《联合国与世界贸易组织》精品教案.docx
最新整理九年级初三历史教案人教版初中历史九年级下册《联合国与世界贸易组织》精品教案初中历史九年级下册《联合国与世界贸易组织》一、精准“导向”：变“笼而统之”为“有路径的学习”二、活用“助学”：变“教学装饰”为“学习本色”三、倚重“比较”：从“记忆工具”到“思维聚合体”返回第一点，精准“导向”，核心素养的“落地”，首先取决于日常教学目标的贴切、具体和适度，教师能够帮助学生找到投入的抓手和有效的路径。
本课的教学内容是统编教材九年级下册第20课联合国与世界贸易组织。
关于本课的教学目标，在我的教学设计中是这样表述的：1.知道联合国和世界贸易组织成立的背景、宗旨、基本概况。
2.通过小组讨论，探究联合国和世贸组织成立的影响和这些国际性组织对中国的影响，提高历史问题探究能力和团队协作能力。
3.结合二战后期的世界局势，运用结构图、文字资料、照片等，认识国际关系规则的制定者──联合国在国际社会中的角色及其作用，并结合当前联合国的改革，认识联合国在当今社会中的发展趋势。
4.了解联合国和世界贸易组织的作用，以及中国在这些组织中的作用与地位。
通过分析加入联合国和世贸组织对中国的影响，树立勇于接受挑战的信念。
这样的目标设定似乎都没有错，但缺乏操作性和可测性。
如果从凸显“有路径的学习”以切实培育历史核心素养，可以作如下调整：探究联合国的地位、作用；剖析联合国的局限性及面临的挑战，表明当下联合国改革的必要性。
客观评析中国与联合国关系的阶段性变化。
这样的目标看起来似乎有点啰嗦，也不太“规范”，但教与学的过程更容易落实到位。
世界格局转换,也使联合国面临新的挑战。
在新的条件下,联合国是发挥它作为全球和平与发展的保护神作用,还是再次被少数大国所挟持,是联合国发展面临的一个极为紧迫的问题。
联合国正面临着一系列挑战，我们可试着从以下几个维度进行分析：（一）大国关系变化使少数西方大国在联合国内的主导地位加强两极格局崩溃后,大国之间关系出现明显变化。
初中历史联合国教案
初中历史联合国教案
教学目标：
1. 了解联合国的成立背景和宗旨；
2. 掌握联合国的机构组成和职能；
3. 分析联合国在国际事务中的作用和地位。
教学重点和难点：
1. 联合国的成立背景和宗旨；
2. 联合国的机构组成和职能；
3. 联合国在国际事务中的作用和地位。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 相关教学资料；
3. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示联合国的标志和海报等图片，引导学生了解联合国的基本信息，激发学生的学习
兴趣。
二、讲授（15分钟）
1. 联合国的成立背景和宗旨：
介绍第二次世界大战后联合国的历史背景和宗旨，引导学生了解联合国成立的原因和目的。
2. 联合国的机构组成和职能：
讲解联合国的主要机构包括大会、安全理事会、秘书处等，介绍各机构的职能和作用。
三、分析（15分钟）
引导学生思考联合国在国际事务中的作用和地位，分析联合国在维护世界和平与安全、促
进国际合作等方面发挥的作用。
四、讨论（15分钟）
组织学生小组讨论，就联合国在当前国际形势下的作用和挑战进行讨论，激发学生的思考和探讨能力。
五、总结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，并提出问题，引导学生思考和探索更深层次的问题。
结束语：
通过本节课的学习，希望同学们能够深入了解联合国的成立和发展历程，认识到联合国在国际事务中的重要作用，培养学生的国际意识和综合素质。
人教版九年级历史与社会下册 5.2.2《欧洲的联合》教案教学设计
5.2.2《欧洲的联合》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解二战后西欧经济复兴的背景和原因；知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程；了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。
（二）过程与方法：通过阅读文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。
（三）情感·态度·价值观：理解加强各国之间合作与交流的重要性。
通过了解欧洲一体化进程的相关知识，引导学生学会放眼世界、关注国际热点时事的认知角度，培养学生认识世界政治格局的多极化趋势。
二、教学重难点1．教学重点：知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程。
2．教学难点：了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。
三、教学策略1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，通过网络等查阅二战后西欧各国经济发展情况。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小游戏：幸运抢答。
教师先后提供“欧盟”的信息（1．它是中国第一大贸易伙伴；2．它是目前世界经济中最为成功的区域性经济一体化组织；3．它的旗帜为；学生根据提示信息积极抢答。
用游戏环节引入西欧，拉近学生与西欧的距离，能更好地激发学生兴趣，提高学习积极性，同时为新课教学做好4．盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》），学生根据信息抢答。
铺垫。
环节一：西欧复兴今天我们就走进西欧，去了解下二战后西欧的经济发展的情况。
1．出示书本图5-15、图5-16以及1944年的德国城市汉堡图片，引导学生思考：为什么会出现这种情况？西欧当务之急是做什么？2．出示马歇尔计划的内容表格，引导学生知道西欧复兴的重要原因及该计划下美国的真正意图。
仔细观察书本图片，回答因为欧洲是第二次世界大战的主占城，战后西欧一片废墟。
《联合国》教学设计
《联合国》教学设计课前系统（一）课程标准5-4 列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作用。
（二）教材与学情分析1、教材分析：本课讲述的是人教版历史与社会九年级第五单元第二课的内容。
联合国作为目前世界上最大的国际组织，通过对它的学习，使学生深刻体会到在当前国际格局多极化发展的趋势下，联合国为维护世界和平、促进国际发展所起到的作用。
而中国在联合国合法席位的恢复，也必将带来它对国际社会更广泛的影响。
2、学情分析：我们龙城初中初三的学生对联合国较感兴趣，且有一定的感性认识，但对联合国的宗旨、地位以及中国与联合国的关系缺乏全面了解。
（三）教学目标1、知识目标：学生要掌握联合国的地位、宗旨，中国与联合国的关系。
2、能力目标：通过感知联合国发挥的作用，学会正确评价历史事物和从材料中整理和归纳信息的能力。
3、情感目标：培养学生关注国际社会的情感，感知中国对联合国特别是国际社会所做的贡献，增强民族自豪感。
（四）教学重点与难点教学重点：联合国的地位、宗旨以及它与中国的关系。
教学难点：感知联合国的作用。
（五）教学方法情景教学法，合作探究法。
课堂系统（一）教学过程1、导入先播放一段纪念联合国成立60周年的宣传片，通过动画令学生产生对本课学习的兴趣，同时了解到联合国作为世界上最大的国际组织，其宗旨就是维护世界和平，促进国际发展。
这也正是它会徽的意义之所在。
2、联合国晴雨录（1）喜。
我为学生准备了五张图片，通过提问“是哪些人之喜”、“他们为什么而喜”来引导大家从人民、国家和联合国这三个方面来感受。
对联合国来说，1945年10月24日《联合国宪章》的生效，标志着这一国际组织正式诞生；它成为世界上最大的国际组织，具有重要的历史地位。
对国家来说，现已有192个国家加入到联合国当中，履行《联合国宪章》所规定的义务，并督促所有国家共同遵守联合国的原则。
还有中英美法俄5个安理会常任理事国。
对人民来说，二战结束了，反法西斯战争取得了胜利，并且有了胜利果实——成立了维护和平的机构，联合国。
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5.2.2 联合国教案
教学目标
（1）知识与技能：联合国的建立和发展过程以及中国在联合国地位的由来和变化。
《联合国宪章》的宗旨和原则。
（2）过程与方法：通过对联合国会徽的分析了解联合国的性质和主要作用，从而认识到联合国是国际关系规则的制定者。
（3）情感态度与价值观：通过事实证明，中国作为一个负责任的大国，积极参加维护世界和平与发展的活动，在联合国中的作用日益突出。
教学重点与难点分析：
中国与联合国的关系学习重点
教具准备：PPT
学导过程
一、板书课题，明确学习目标（投影）
二、自学指导（投影）
1、通过对联合国会徽的分析，说出在国际事物中联合国都发挥了什么作用？
2、1945年，中国为什么能够以创始国身份参加联合国制宪会议？
3、中国为什么要坚持恢复在联合国的席位？
4、 1971年10月25日，中华人民共和国为什么能够得以恢复在联合国的一切合法席位？
5、你还知道我国为联合国的和平与发展作出了哪些重要贡献？
三、合作交流、讨论，教师点拨
（一）导入新课：新课导入：
竞答：“联合国改革”知多少？
（从联合国改革中的共同认识和分歧中引出联合国的宗旨和现在面临的困境）
请大家仔细观察联合国会徽。
几分钟之后，凭记忆绘出联合国会徽的图样。
画完后，我们挑出最佳的作品展示。
结合近期的某个国际热点，查找最近一周的报纸（有国际新闻的报纸），如《人民日报》《参考消息》《环球时报》等，从中寻找有关联合国的新闻，分析联合国的行为对国际事态发展有什么影响，这些行为反映出联合国对待国际事务的何种态度。
近年来，联合国各个专门的机构在不同领域内的活动，分别起到维护世界和平与安全以及促进各国经济和社会事业发展的作用。
如2002年安全理事会致力于解决的关键问题有伊拉克、中东、阿富汗、巴尔干地区及非洲的局势；国际恐怖主义问题也是安理会行动的一个重心。
再如联合国教科文组织，在世界许多国家推广诸如“世界遗产与青少年教育”、EPD（环境、人口与可持续发展）教育等项目，促进教育领域的国际合作与交流。
3、中国与联合国
让学生回顾相关史实，思考以下问题。
（1） 1945年，中国为什么能够以创始国身份参加联合国制宪会议？（中国是二战的胜利国。
）
（2）中国为什么要坚持恢复在联合国的席位？（如果不是恢复席位，重新取得安理会常任理事国的地位，中国在联合国中发挥的作用将大打折扣，而且对两岸统一也非常不利。
）
（3） 1971年10月25日，中华人民共和国为什么能够得以恢复在联合国的一切合法席位？（因为中国是联合国的创始国，我国一贯遵循联合国的宗旨和原则，支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作。
）
（4）你还知道我国为联合国的和平与发展作出了哪些重要贡献？（如中国军人赴刚果维和：自1990年以来，中国已先后派出2496人参加联合国维和行动。
在百废待兴的吴哥大地，在危机四伏的中东沙漠，在硝烟未散的非洲丛林，都可以看到中国维和军人的身影。
2003年，中国派出547名军人参加维和。
）
○中国与联合国的关系可以简要概括为：中国是联合国的创始国，是安理会的常任理事国。
中国为联合国的筹建与发展作出过重要贡献。
我国一贯遵循联合国的宗旨和原则，支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构的有利于世界和平与发展的活动。
五、教学反思
七、课后作业。