高等教育学(李敏谊)要想成为一名合格的高校教师应该具备哪些修养？

要想成为一名合格的高校教师应该具备哪些修养？
听了李敏谊老师的课后，让我颇受启发，从中受益良多，我觉得要想成为一名合格的高校教师，需要具备的修养主要有以下几个方面
首先要有教书育人的人生目标，作为刚从高校毕业的青年教师，必须清楚自己的目标，而其中关键问题在于弄清楚自己到底希望从教师职业中得到什么，获得什么样的能力和见识？自己的优势与缺点，价值观是什么，有什么人生的发展规划，等等。

在实践中发现，要实现理想并不是一件轻松的事，必须脚踏实地、勤奋努力。

在教学过程中，肯定会面临许多的困难与选择，这个时候，一定要坚持自己的理想、信念不动摇，要把眼光放长远，执着面对。

其次要有高尚的道德情操和职业道德。

教书，首先要向学生传授真理、传授科学，充分发挥真理的力量，用真理说服人，其次在于育人，现在的大学生多为90后，且为独生子女，父母的溺爱在所难免，即使上了大学，这些学生仍在生活、学习、做人上表现出许多的不成熟性，那么作为高校的老师，育人也就显得十分重要，尤其这种集体生活下，学生的组织性和纪律性也需要培养。

在课堂上，我们不论怎样旁征博引，不论介绍什么观点，一定要明确都是为了阐述真理，弘扬科学，不能误导学生。

这是教好学生的一个重要方面，也是教师最基本的道德要求。

为人师表，充分发挥入格的力量，用教师的人格魅力去感染学生，在一定意义上说，是一个更为重要的方面。

教师的言行举止、风度气质、思想意识、道德品质，都会对学生产生潜移默化的影响，成为他们效仿的对象。

一个优秀的教师，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，给学生以正向激励，成为学生的优秀楷模。

榜样的力量是无穷的。

教师的教学所具有的示范性特点和学生所具有的强烈的从师性和模仿性，使教师的人格成为一种极为重要的力量而无时无刻不在影响着学生，并成为学生学习的榜样。

教师的人格示范作用在塑造学生心灵的过程中，是其他任何影响都难以比拟的。

最后，结合我的文物保护与修复背景，我觉得想要成为一名合格的文物修复专业的高校教师，需要具备具备扎实的专业知识和不断学习的精神。

文物修复是一门理论联系实际非常紧密的学科，而且涉及面很广，需要每一名文物修复教师在掌握夯实的基础知识的同时，拥有较强的文物修复动手能力。

以我所学的石质
文物保护为例，专业基础知识包括了文物保护基础，岩石学、矿物学、文物的无损检测、地球物理学等等基础学科，只有掌握了这些基础学科，才能掌握文物修复的精髓，进而能更加自如的进行实际应用。

最后，要认清高校教师的基本任务，即教学和科研。

那么，努力提高学术境界和科研水平是每一名高校教师的职责所在。

高校的教有一个与其他层次教师的本质区别，那就是有科学研究方面的工作。

要出好的科研成果，决不是短期就可以完成的事情。

必须查阅大量科技文献和相关资料，打好基础，再加上反复的实验和试验，不断地完善，才能得到好的科研成果。

作为青年教师，由于缺乏实战经验，因此在做这一方面的研究时，可以从一些小的问题入手，不能好高骛远。

在工作中，应该抱着实事求是、求真务实的正确科学精神，正确估量自己的实力，同时以良好的心态对待他人的科研成果。

用严谨的治学态度，不断探索。

争取在做好教学工作的同时，为自己本领域的科学研究做出应有的贡献。

高校教师是知识的创造者、承担者、传播者、使用者，是人类财富的创造和社会进步的关键人物。

但要当好一名教师却不是一件容易的事。

作为一名教师除要有比较渊博的知识外，还应处处为人师表，言行文雅，举止端庄；具有奉献精神具有能做耐心细致思想工作的精神。

要成为一名合格的高校教师，社会和时代赋予我们的责任很大，这需要我们的不懈努力，为我国教育事业的辉煌明天而奋斗。