三年级 道法备课说课讲解
部编版三年级上册道德与法治全一册说课稿(定稿;含12节共33课时)
部编版三年级上册道德与法治全一册说课稿（定稿；含12节共33课时）一. 教材分析部编版三年级上册道德与法治全一册教材，紧密联系学生的生活实际，以学生的发展为本，注重培养学生的道德素养和法治观念。
教材内容丰富，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等方面，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，提高学生的道德修养和法律意识。
二. 学情分析面对部编版三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于家庭、学校和社会有一定的了解。
但在道德和法治观念方面，他们还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本册教材的学习，使学生了解和掌握道德与法治的基本知识，提高学生的道德素养和法律意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，成为具有道德素养和社会责任感的公民。
四. 说教学重难点1.重难点：道德与法治的基本知识的理解与运用。
2.原因：三年级学生在道德和法律方面还没有形成完整的认知体系，需要教师通过实例和活动，引导学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，丰富教学内容，生动形象地展示教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对道德与法治的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：引导学生了解道德与法治的基本知识，通过案例分析，让学生理解道德与法治的重要性。
3.实践活动：分组讨论，让学生结合自己的生活实际，思考如何运用道德与法治知识解决实际问题。
4.总结提升：通过角色扮演，让学生体验道德与法治在生活中的应用，总结提升道德素养和法律意识。
小学三年级思想品德说课稿三篇
【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容：说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 《56个民族是⼀家》说课稿 课标要求与教材分析 本单元是课程标准中“我是中国⼈”部分的内容。
课标要求知道我国是⼀个统⼀的多民族国家，了解不同民族的⽣活习惯和风⼟⼈情，理解和尊重不同民族的⽂化，增进民族团结。
在整个学科教学中，这部分内容主要是对祖国的基本情况进⾏介绍，是对三下《我国的⾏政区》⼀课的进⼀步提升，五下第⼀单元《从四⼤发明说起》、《圆明园在哭泣》、《悲愤的吼声》这三课也属于同⼀系列。
本课是从民族的⾓度让学⽣了解祖国。
教材所编排的《56个民族是⼀家》、《五⼤少数民族⾃治区》、《少数民族之乡——云南》三篇课⽂的安排顺序从整体到部分，以“民族长廊”为编写主线，涉及民族服饰、民族传说和神话故事、影视、民族礼仪、民族乐器、民族分布、民族建筑、少数民族运动和歌舞、民族饮⾷、民族语⾔、民族节⽇、民族⼈⼝、少数民族政策和民族团结等内容，这需要学⽣了解很多知识。
教材引导学⽣开展画⼀画、猜⼀猜、搜集查阅资料、合作举办“民族知识展”、模拟扮演、采访互动、闯关游园等丰富多彩的学习活动，旨在让学⽣提⾼搜集、整理、分析和运⽤信息的能⼒，逐步实现⾃主探究、合作学习的学习⽅式。
学情分析 在三年级下册“我是中国⼈”这⼀单元《我国的⾏政区》⼀课学习时，学⽣已经第⼀次知道祖国的基本情况，包括⾯积、地理位置、⼈⼝、有56个民族等。
然⽽毕竟时隔⼀年，有些内容学⽣渐渐淡忘了，在教学过程中应该积极调动学⽣的已有经验，让学⽣回忆旧知识，教师做好引导，从旧知识过渡到新的教学内容。
本课涉及的民族知识很丰富，应当从学⽣的喜好、兴趣点出发。
我觉得他们最感兴趣的是民族的歌曲、舞蹈、名⼈，因为随时可以哼唱、表演、交流，可以在教学时以此为内容，进⼀步激发学⽣了解民族知识的激情，尊重不同的民族⽂化，产⽣对祖国的热爱之情。
三年级道德与法治《慧眼看交通》说课稿
三年级道德与法治《慧眼看交通》说课稿1. 说教材内容分析本节课《慧眼看交通》是三年级道德与法治课程中的重要内容，旨在引导学生认识交通规则，理解交通安全的重要性，并培养遵守交通规则的意识和习惯。
在教材中，本节课承上启下，既是对之前学习的生活常识的延伸，也为后续学习更复杂的法律知识打下基础。
教学重点在于让学生掌握基本的交通规则和交通安全知识，难点在于如何将这些理论知识转化为学生的实际行动，形成自觉遵守交通规则的习惯。
2. 说学情学生分析三年级学生正处于好奇心强、模仿能力强的年龄阶段，他们对周围的世界充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。
同时，他们的注意力集中时间相对较短，需要多样化的教学方法来保持学习兴趣。
在学习本节课之前，学生已具备一定的生活常识，但对交通规则的系统学习尚显不足。
预计学生在学习过程中，可能对交通标志和信号的理解存在困难，需要通过直观的教学方法和重复的练习来加深记忆。
3. 说教学目标-目标设定：o知识目标：学生能够识别常见的交通标志和信号，了解基本的交通规则。
o能力目标：培养学生观察、分析和应用交通规则的能力。
o情感目标：增强学生的交通安全意识，培养自觉遵守交通规则的习惯。
-目标达成：通过展示交通标志、模拟交通场景、角色扮演等活动，使学生在实践中学习和掌握交通规则，同时通过小组讨论和分享，增强学生对交通安全重要性的认识，从而达成知识、能力和情感目标。
4. 说教学重难点-重难点阐述：o重点：识别交通标志和信号，理解交通规则。
o难点：将交通规则内化为学生的自觉行为。
-关系分析：重点和难点是实现教学目标的关键，通过多样化的教学方法和活动设计，可以帮助学生克服难点，突出重点，从而达到教学目标。
5. 说教法与学法-教法选择：采用直观演示法、情境模拟法、小组讨论法等，利用多媒体、实物模型等教学手段，增强教学的趣味性和互动性。
-学法指导：引导学生通过观察、模仿、实践、反思等学习方式，主动参与到学习过程中，提高自主学习能力。
部编版三年级道德与法治说课稿-上册
部编版三年级道德与法治说课稿-上册一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册教材，以生动的故事，贴近学生生活的案例，引导学生学习道德与法治知识，让学生在掌握知识的同时，提高道德素养，增强法治观念。
教材内容丰富，包括个人修养、家庭关系、学校生活、社会交往等多个方面，旨在培养学生全面发展的素质。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治知识基础，对于一些基本的社会规范和法律概念有了一定的了解。
但他们在理解复杂的社会现象和处理人际关系方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入思考，联系实际，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养，增强法治观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的思维能力、表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵纪守法的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解并掌握道德与法治的基本知识。
2.教学难点：引导学生运用道德与法治知识分析实际问题，提高他们的实践能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等，丰富教学形式，增强教学趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，帮助他们理解道德与法治知识。
3.小组讨论：让学生分组讨论，运用所学知识分析实际问题，提高他们的实践能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调道德与法治在实际生活中的重要性。
5.课后作业：布置一道与道德与法治相关的实践作业，让学生在课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用关键词+思维导图的形式，帮助学生梳理课堂内容，加深他们对知识的理解。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的情感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对老师有着天然的尊敬和依赖，但也存在着对老师职业特点不够了解，对老师的付出缺乏认识的问题。
学生在日常生活中与老师的互动较多，但往往只看到了老师的表面现象，而忽略了老师背后的辛勤努力。
因此，本节课旨在帮助学生更深入地了解老师，培养他们的感恩之心和尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之心，增强尊敬老师的情感，培养良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活出发，深入思考尊敬老师的理由，培养学生的感恩之心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老师的工作场景，让学生身临其境，感受老师的辛勤付出。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.情感教育法：通过情感渲染，激发学生的感恩之心，培养尊敬老师的情感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老师的工作场景，引起学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现具体的案例，引导学生分析案例中老师的付出，引导学生思考尊敬老师的理由。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对尊敬老师的认识，培养学生的合作交流能力。
小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》第2课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》第2课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治三年级下册》是我国小学阶段非常重要的一门课程，旨在培养学生的道德观念和法律意识。
本课时的主题是“我很诚实”，通过本节课的学习，让学生认识到诚实的重要性，培养他们的诚实品质。
教材内容主要包括：诚实的故事、诚实的重要性、如何做到诚实等方面。
教师在教学过程中，要引导学生通过思考、讨论，深入理解诚实的内涵，从而提高他们的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念，但他们对诚实的理解还不够深入。
在学习过程中，教师要注重引导学生从生活实例中发现诚实的重要性，通过互动讨论，使他们能够更好地理解和接受诚实的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在生活中做到诚实。
2.过程与方法：通过故事导入、小组讨论、个人反思等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立诚实的道德观念，养成诚实守信的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到诚实的重要性，学会在生活中做到诚实。
2.难点：如何引导学生从生活实例中发现诚实的重要性，并将其内化为自己的行为准则。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事导入，引发学生的兴趣，激发他们思考诚实的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.个人反思法：让学生通过写日记、心得等方式，反思自己的行为，培养自我教育的能力。
4.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深刻理解诚实的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：讲述一个关于诚实的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.学习教材：让学生自读教材，了解诚实的含义和重要性。
3.小组讨论：分组讨论教材中的问题，引导学生从生活实例中发现诚实的重要性。
4.个人反思：让学生写一篇关于诚实的心得，反思自己在生活中是否做到诚实。
5.案例分析：分析生活中的一些诚实与不诚实的例子，让学生深刻理解诚实的重要性。
部编三年级道德与法治上册《道德与法治》说课稿
部编三年级道德与法治上册《道德与法治》说课稿一、教材背景《道德与法治》是部编三年级道德与法治上册的教材，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
本教材通过生动的故事情节、精心设计的活动和案例分析，引导学生树立正确的价值观念，培养良好的行为惯和法律意识。
二、教学目标1. 知识目标：研究《道德与法治》中的基本概念、理论和规范，了解法律的作用和权威性。
2. 思维目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生正确判断是非、善恶，培养学生的公正、正义感。
三、教学内容与方法1. 第一单元：课文阅读与讨论- 内容：通过阅读《小黄人找法官》的故事，引导学生了解法官的工作职责和法官对待案件的态度。
- 方法：教师讲解故事内容并与学生展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和理由。
2. 第二单元：行为规范的研究和实践- 内容：教授学生《尊重他人》，让学生了解尊重他人的重要性，并通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际中体验尊重他人的行为规范。
- 方法：教师引导学生讨论尊重他人的具体行为，组织角色扮演活动，帮助学生理解和实践尊重他人的原则。
3. 第三单元：法律知识的研究和运用- 内容：教授学生《学法律知识》，帮助学生了解法律的基本概念和作用，并通过案例分析和游戏形式，让学生运用所学的法律知识解决问题。
- 方法：教师讲解法律知识并与学生讨论案例分析，组织法律游戏，培养学生的法律思维和判断能力。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、角色扮演和作业评价等。
2. 反馈方式：及时给予学生反馈，鼓励学生的进步和提出对学生的建议，帮助学生更好地掌握道德与法治知识。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生在阅读故事、角色扮演和案例分析中积极参与，对道德与法治的理解有了提升。
但在评价方式上，还需进一步完善，以更全面、科学的评价方式来反映学生的实际水平和进步情况。
六、教学资源教材《道德与法治》故事书《小黄人找法官》角色扮演道具...（提供教学资源和辅助材料详细清单）。
小学三年级思想品德说课稿【三篇】
小学三年级思想品德说课稿【三篇】【篇一】我们都是好朋友说课材料我说课的内容是未来出版社三年级上册品德与社会第三单元《我们的班集体》中的《同学友谊要珍惜》的第二课时《我们都是好朋友》，我主要从教材分析、教法和学法、学情分析、教学过程和教后反思五个方面来分析说明。
一，说教材：1，教材分析学生在集体中生活中，必然要与小伙伴交往，和同学们朝夕相处，产生友谊，从他们的愿望来看，大家都愿意交朋友，朋友使他们得到集体的归属感。
但是当代学生由于社会、家庭等原因，有不少人缺乏与人交往，沟通的能力，导致一些同学渴望朋友，却没有朋友。
因此本课通过引导学生感受友谊、学习珍惜友谊，使他们懂得友谊相处的道理，学会建立真正的友谊。
“我们都是朋友”通过引领学生介绍自己的好朋友帮助他们对朋友的性格特点、兴趣爱好等加深了理解。
通过回忆成为朋友的原因，感受友谊咋样经过时间的磨砺越来越深厚，通过辨析，帮助学生认识什么是真正的好朋友。
2，教学目标根据教学大纲的要求，新课标的目标要求，结合本节教材特点和三年级学生已有的知识基础，所以三维目标的知识与技能目标主要体现在：知识与技能：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
过程与方法：了解怎样才能成为朋友，朋友之间应该是互相尊重，平等相待。
情感态度与价值观：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.3，教学重，难点：重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.二，说教法，学法品德与社会是一门培养人的思想，提高人的素质的重要学科，什么样的教法必带来相应的学法。
一节课不能是单一的教法，因此，在讲授本节课时，我将采用以下方法进行教学：根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
课题
1学习伴我成长——成长离不开学习
课型：新授
修正反思
个性修改
主备人
栾美锋
参与人
第一课时
教学目标1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
三年级 道法备课
课题
教学计划
课型：
修正反思
个性修改
主备人
栾美锋
参与人
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
四、总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计
.1.学习伴我成长
处处可学习
本领是在“做”中学来的
教学反思
课题
2、我学习，我快乐
课型：新授
修正反思
个性修改
主备人
栾美锋
参与人
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
板书设计
.1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
教学反思
课题
第二课时处处可学习
课型：新授
பைடு நூலகம்修正反思
个性修改
主备人
栾美锋
参与人
教学目标
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点感受做事也能长本领的道理。
教学难点在做事中积累自己的成功经验。
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2.小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
教学准备教师准备课件（教材插图）。
学生准备收集学习本领的途径有哪些。
教学过程
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
教学重点感受成长离不开学习的理念。
教学难点感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备教师准备课件。
学生准备调查材料
教学过程
一、导入新课成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。