高中英语错题集的整理策略
高中英语学习中错题档案的建立
教师讲评 的复制 ， 而更成为一个积极思考的过程 。进而， 将这个 思维过程书面化 ， 用语言表述 出来 ， 使其条 理化 、 具体 化。学生 就是在这样 的纠错过程 中巩 固知识 ， 高能力 的。 提
重点不尽 相同。根据英语高考题型 ， 错题 的整理可包括语法 知 识和 词 汇 、 完形 填 空 、 读 理 解 、 阅 阅读 表 达 、 书面 表 达 几 个 部 分 。
对 于 语 法 和 词 汇 知 识 的 错 题 整 理 ， 首 先 要 分 析 题 目考 点 。
材料 ， 因而 ， 了突出重 点、 现思维过程 ， 为 体 学生可使 用多种颜 色 的笔 来 书写 ， 可采 用 各 种符 号做 标 记 。比 如 ， 红 色 感 叹 号 也 用
书面表 达 的纠错 其实 是一个 修改再 创作 的过程 。根 据得 分， 学生要分析 自己习作 的问题所在 ， 主要包括 以下几个方面 ：
文 章 要 点 是 不 是 完 整 ， 落 层 次 是 不 是 清 晰 ， 型 词 汇 使 用 是 段 句 不 是 正 确 得 体 ， 无 拼 写 错 误 等 。修 改 时 ， 于 错 误 较 少 的文 有 对 章 ， 以 以 句 子 为 单 位 进 行 修 改 ； 问题 较 多 的 文 章 ， 参 照 范 可 而 可 文， 写一篇 。 仿
学习者精心选 择 的色 彩、 符号 、 记事 本， 除实用功 能外 ， 还表现 出学 习者在学 习中找到 了快乐， 充满 了学 习热情和求知欲望。 （ 四）开发错 题档 案的多元 功能。常规错 题档案 ， 依据 个人 学 习需求 ， 还可给错题档案划 分功 能区。比如， 笔记本正面记录 常 规 错 题 ， 面 开 辟 出语 言 集锦 区 ， 录 平 时 在 课 外 阅读 、 文 反 摘 英 影 视歌欣 赏 中遇 到的好 词 、 句 、 文 ， 佳 美 课本 之外 新 的语 言现 象， 自己感兴趣的语言文化 背景 知识 ， 学习英语的感悟等 。功能 区的划 分， 强了错题 档案 本的实用性 、 加 信息性 ， 更发挥 了学生 学 习主动性 ， 有利 于培养 自主学 习能力 。 三、 学生 如何使用错题档案
高中错题集整理的最好方法
高中错题集整理的最好方法
1. 哎呀，要我说高中错题集整理的最好方法之一呀，就是要分类整理呀！你想想，就像整理房间一样，把不同类型的错题放到不同的“小房间”里，这样找起来多方便呀！比如数学错题放一块儿，英语错题放一块儿。
每次复习的时候就不会手忙脚乱啦，难道不是吗？
2. 嘿，一定要及时整理错题哟！可别拖拖拉拉的。
就好比你看到好吃的不马上吃，等会儿可能就被别人抢光啦！每次做完作业或者考完试，赶紧把错题挑出来，及时写进错题集，不然时间久了就忘了，那多可惜呀！
3. 哇塞，给错题加上注释超级重要啊！这就像给一个神秘的物品加上说明书一样。
比如说某道题你错是因为粗心，那就写上“下次小心别马虎”；要是因为知识点没掌握，那就详细写下相关知识点。
这样复习的时候一下就明白啦，能不记牢吗？
4. 啊呀，要常常回顾错题集呀！别整理完就扔一边不管啦。
这就跟你和好朋友相处一样，得经常联系呀，不然感情就淡了。
时不时拿出来翻翻，看看自己之前犯的错，提醒自己别再犯，多有用呀！
5. 哈哈，试着和同学交换错题集看看呀！这多有意思。
就像交换礼物一样，你能从别人的错题集里发现自己没注意到的问题，别人也能从你的错题集里学到东西。
互相学习，共同进步，多棒呀！
6. 哎哟喂，整理错题集一定要认真呀！可别敷衍了事。
这就等同于是在给自己打造宝贵的财富呢！一笔一划都要用心，这样到最后你会发现收获巨大呀，你说是不是？
我的观点结论就是：只要按照这些方法认真去做，高中错题集就能发挥巨大的作用，帮助我们更好地学习和提高成绩！。
高中英语错题的方法
高中英语错题的方法1.如果你是高一，高二的同学，那么你的错题本，好题本可以按照模块，如你所说，定语从句，时态等来分，具体的模块你可以参照当地英语高考关于语法的要求，看一看高考的题型设置是怎样的，然后你多花些时间整理一些题目，关于以后的高考挺有好处。
一个本子的页数如何分配，这个要看你如何处理你的题目了，也要看你一页记多少。
其实只要覆盖了基本考点和灵活考查这些问题，几页纸就够了吧，剩下的就重复了，除非你要多多益善，那么题目永远做不完，本子自然永远不够用。
2.如果你是高三，以前有错题本，现在弄个简单的就可以了，没有必要非要分开，但错题一定要切合考点。
我到是建议你买一个专门的语法学习册，不要做题，把答案全填上，然后背，背50遍，可以几乎确保你的语法不出大的问题了。
总之，看高考形式，各地均逐渐淡化对语法的视察，英语的高分关键在阅读，完形与写作，你把握好重点，英语一定可以取得好成绩。
2怎么整理英语错题错题本是我们复习的好帮手，但合理使用确实比较重要。
建议可以把错题本分一下类。
比如第一部分为单项选择。
除了把正确答案写出，错因写出外，建议在题目的前方写上是哪方面的问题。
比如是情景对话，还是定语从句?是连词还是冠词等等。
考试前好好看看自己错的比较集中的地方，然后进行针对性复习。
完形不建议把整篇文章都写下来，但如果只写选择，又没有什么联系。
其实完形最主要的是视察大家的词汇和对文章的理解。
尤其值得注意的是所给项目是没有语法错误的。
可以把四个选项中相似的疵进行辨析的总结。
至于阅读，不建议你整理错题在本上，但可以看看自己什么样的题目最容易错。
比如是中心思想还是推理推断?相信分析几套题中的阅读理解错误，就会对自己的问题有所了解，然后只要多做阅读这方面的题目就可以了。
写作其实没有必要整理错句子，可以找一些好的文章作为范文好好欣赏和学习。
3高中英语成绩如何快速提升1.单词，有的人说，学英语不用背单词，我的看法正好相反，单词就想一块砖头，你连砖头都准备不好，怎么才干建成高楼呢?所以，高中时候一定要多记多背单词，词汇量到了，其他的就好说了。
高中生如何建立英语错题集
ｃ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ
— — — — — — — —
、
建 立 英 语 错 题 集的 必 要 性 ‘
高 中英语 的学习非常繁重 ， 知识点讲解非常繁杂 。学生每 天要做大量 的习题来巩 固所学 知识 ， 在做题的过程 中 ， 学生或
Ｔ ｈ ａ ｔ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｏ ｎ ｌ ｙ ｗ ａ ｙ ｗ ｅ ｃ ａ ｎ ｉ ｍａ ｇ ｉ ｎ ｅ
—
ｔ ｈ ｅ ｏ ｖ ｅ ｒ ｕ ｓ ｅ ｏ ｆ
— — 一
ｗ ａ ｔ ｅ ｒ ｉ ｎ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ｂ ａ ｔ ｈ ｒ ｏ ｏ ｍｓ ． Ａ． ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ｉ ｎ ｇ Ｃ． ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ｅ ｄ Ｂ． ｔ ｏ ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ｅ Ｄ． ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ｅ
本句的句意 为“ 你有 足够的钱支付开销 吗？ ” 故选 Ａ。
Ｉ ｈ ａ ｖ ｅ ｏ ｎ ｌ ｙ ｄ ａ ｒ ｅ ｄ ｔ ｏ ｔ ａ ｋ ｅ ｐ ｉ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ ｏ ｆ ｆ ｒ ｉ ｅ ｎ ｄ ｓ ｓ ｉ ｎ ｃ ｅ Ｉ
一
ａ
一
ｇ ｏ ｏ ｄ ｃ ａ ｍｅ ｒ ａ．
Ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｈ ａ ｖ ｅ ｅ ｎ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｏ
一
ａ ｌ ｌ ｙ ｏ ｕｒ ｄ ａｉ ｌ ｙ ｅ ｘ ｐｅ ｎ ｓ ｅ ｓ ？
—
０ｈ．ｙ ｅ ｓ ．ｅ ｎ ｏ ｕｇ ｈ ａ ｎｄ ｔ ｏ ｓ ｐａ ｒ ｅ ．
Ａ． ｃ ｏ ｖ ｅ ｒ
因为单词不 过关 ， 或因为短语识 记不牢 ， 或英语语法现象 掌握
ｓ ｐａ ｃ ｅ ．
不好等原因 ， 免不 了会犯这样或那样 的错误 ， 犯错误是好事 ， 但 是教师必须要求学生好好分析做错 题的原因。只有找 出原 因 ，
学习高中英语的错题分析和弱点改进
学习高中英语的错题分析和弱点改进高中英语作为学生学习的重要科目之一，对于学生的英语水平和综合能力有着至关重要的影响。
然而，在学习过程中，我们常常会遇到一些错题，这些错题既反映了我们在英语学习中的不足，也给我们提供了改进和提高的机会。
下面将从错题分析和弱点改进两个方面，讨论学习高中英语的具体方法和策略。
一、错题分析1. 阅读理解题在高中英语的学习中，阅读理解题是我们常见的错题类型。
这种类型的题目主要考察学生对文章内容的理解和推断能力。
为了解决这类题目，我们应该从以下几个方面进行分析和改进。
首先，提高阅读速度。
当我们遇到长篇阅读时，不应该逐字逐句地阅读，而是要掌握快速阅读的技巧，例如快速浏览段落开头和结尾，抓住关键词和句子，有选择性地读取信息。
其次，注重文章结构。
在阅读理解中，了解文章的整体结构和段落之间的逻辑关系是非常重要的。
通过对文章的结构进行分析，我们可以更好地理解文章的主旨和作者的观点。
最后，加强词汇积累。
词汇是理解阅读材料的基础，因此我们应该注重词汇积累。
可以通过背诵单词、阅读英文文章、使用单词学习APP等方式来扩大自己的词汇量，从而提高阅读理解的能力。
2. 写作题写作题也是我们容易出错的题型之一。
这类题目通常要求我们根据提示或者主题进行写作，需要注意以下几点。
首先，明确写作目的。
在写作之前，我们应该明确自己的写作目的是什么。
是要阐述观点，还是要表达感情，或者是要描写事物等等。
这样能够帮助我们集中思路，更好地表达自己的意思。
其次，合理组织文章结构。
写作题通常要求我们按照一定的结构组织文章，如开头引入，中间论述，结尾总结。
我们应该注意各段之间的逻辑衔接，使文章结构紧密有序。
最后，注意语法和拼写。
在写作过程中，我们要尽量避免语法错误和拼写错误，这会影响文章的质量。
因此，我们应该重视语法和拼写的学习，通过做语法题、背语法知识点等方式提高自己的语法水平。
二、弱点改进在高中英语学习中，我们经常会发现自己有一些明显的弱点，例如听力理解、口语表达等方面。
浅谈如何提高英语错题整理的效率
浅谈如何提高英语错题整理的效率作者：孙丽雯来源：《中学生英语·外语教学与研究》2012年第09期【摘要】错题整理有利于学生查漏补缺，及时复习总结所学知识，是提高英语学习成绩的有效方法之一。
部分学生虽然进行了错题整理，但由于方法不当，整理后学习效果仍然不理想。
本文就学生错题整理过程中存在的问题进行分析，并就学生错题整理及其使用效率方面提出几点建议。
【关键词】错题整理存在问题建议错题整理是学生将课堂学习、课外作业及考试中出错或“蒙”对却不甚理解的题目进行汇总。
它是学生英语学习过程中的自我反思，有利于查漏补缺，及时复习总结所学知识。
是学生提高英语学习成绩的有效方法之一。
有些学生错题整理得并不少，但英语学习成绩却无明显提高。
同类型的题目甚至完全相同的题目课后虽然已经整理，但在下次练习中还会犯同样的错误。
为了了解其中的原因，本人对所教班级学生进行调查，通过调查发现学生错题整理过程中存在着方法不当、对已经整理好的错题利用效率不高等问题。
本文从学生错题整理过程中存在问题进行分析，并浅谈错题整理及其使用效率的几点建议。
一、学生错题整理中存在的问题1.1 有错必集，不加筛选不少学生进行错题整理时，只要是出错的题目，都不加选择地进行整理，以为错题整理越多，说明自己对待这件事情越认真。
事实上，有些题目出错完全是学生粗心所致，如果教师或同学告诉他，解题出错了，出错的学生立刻恍然大悟，自己马上找到出错原因。
另外，有些题目纯粹属于偏题怪题，学生整理了还不能理解，这两类问题学生完全没有必要收集，因此，错题整理不是把所有出错的内容都收集，而是要加以筛选。
学生所要整理的应该是真正不会的、又必须掌握的重点、难点内容、容易做错的问题、常考易错题等。
错题整理是学生对所学知识的再梳理和总结。
学生在整理错题的时候要能够做到举一反三，从而这些知识巩固。
1.2 内容单一，忽视能力有些学生认为：错题整理就是把自己平时作业或课后练习中单项选择题的错误进行认真整理，对其它类型的题目出现错误则置之不理。
高中英语错题集
高中英语易错题集锦(7)一．句式错误1.〔误〕This is a good dictionary in English grammar.〔正〕This is a good dictionary on English grammar.〔析〕关于某方面的书籍、报告等有两个介词，其中on表示某专业用书，about则为某方面的普通读物，如：This is a book about physics.即物理科普知识。
2.〔误〕Do you have the key of the door. 〔正〕Do you have the key to the door. 〔析〕key to the door门的钥匙。
相同用法还有answer to the question, entrance to the highway, danger to health.千万不要用of。
3. 〔误〕I didnt do my homework, so the teacher was angry to me. 〔正〕I didnt do my homework, so the teacher was angry with me. 〔析〕be angry with其后接人，而be angry at 其后接事。
如：He was angry at what she said.4. 〔误〕He was good for skating. 〔正〕He was good at skating.〔析〕be good at 为"擅长某事"，而be good for somebody为对某人很好。
64. 〔误〕It was good to you to help my little boy. 〔正〕It was good of you to help my little boy. 〔析〕这句话应译为：你真太好了，帮助了我的小孩。
而be good to somebody 是对某人态度好。
如何利用错题集来提升高中学生英语学习效率
如何利用错题集来提升高中学生英语学习效率【摘要】在新课改的影响下，高中英语学科内容比以往更加丰富也更有难度，对学生能力水平的要求也随之增长。
整个英语学习过程不应当只有新知识的掌握，还要有旧知识的回顾以及纠错练习，而整理错题集就是帮助学生正视和改正自身错误的最佳途径，合理建立并使用错题集可以避免学生在同一个错误上出现多次失误，随着学生的错误越来越少，英语学习效率自然而然也会得到提升。
【关键词】高中英语错题集学习效率【正文】英语并非学生的第一语言，在日常生活中可以接触到的机会甚少，而且因为其语言习惯的不同，导致学生学习起来有一定的难度。
升学考试的压力以及自身精力有限，高中学生面对英语学科学习时难免会出现一些错误，而错题集的出现可以将学生在学习生涯所出现的大大小小的错误全部整合在一起，帮助学生将自身存在的问题进行分类划分，在不断地巩固和练习中提升学生的语言素养和综合能力。
一、高中学生英语错题集的使用现状1.1错题原因不明确大部分的高中学生在使用英语错题集时，对于错题原因的标注十分不明确，这样会将错题集的实际效用大大削弱。
错题集的合理使用可以避免学生在相同的题目上重复花费时间，但是由于高中学习时间的紧张，标注错题原因往往需要耗费一些精力和时间，所以许多学生选择将这部分时间节省下来用作学习其他知识，却不知这样做给日后复习错题造成了更多不必要的麻烦，会浪费更多的时间。
1.2错题整理不及时高中学生学业繁忙总是会忘记及时整理错题，一次次地积累导致错题越来越多，知识漏洞也越来越大。
错题集的存在可以帮助学生有针对性地选择复习和巩固知识的范围，避免因为盲目和重复而浪费宝贵的学习时间，但如果学生不及时整理错题集或是整理得不到位，便会使错题集的存在变得毫无意义，逐渐沦为一项形式化的学习任务。
1.3教师不重视反馈以往的高中英语教学将错题集划分为复习项目，教师将错题整理的任务以自学形式布置下去，整理得好坏都由学生自己把握，教师丝毫不重视反馈结果。
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英语错题集的整理策略
学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。
那么如何弥补这些漏洞呢？凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”。
因而整理错题集不失为一剂良策。
很多同学可能做过数理化等的错题集，对英语错题集却比较陌生。
其实道理是一样的，英语错题集，是用于整理积累平时学习中出现的错题。
一．建立英语错题集的必要性
在平时的练习、及每次的考试中，学生所出现的错误可以说是因人而异，各不相同。
有些学生是单词没巩固，有些学生是语法没掌握，还有的是由于句意不理解而导致错误。
尤其基础相对比较薄弱的同学错题复现的次数更多。
总之，学生的错误并不相同，而老师在评析练习试卷时，也不可能完全照顾到每一位同学试卷上的错题情况，这就为建立错题集提供了必要性。
每次做完练习或考试过后，如果每个同学把试卷上或作业上做错的原题以及改正后的正确答案写到错题集上，那么，同学们在复习查阅时，就可一目了然。
并且在以后的测试中，错误复现率便会大大降低。
同时任课教师也具备了了解学生学习情况的第一手材料，在辅导时也更有针对性。
但面对如此多的错题，同学们应该怎么做呢？
二如何做错题集
由于英语学科的特殊性决定其内容纷繁复杂。
有些如单词，短语的固定搭配等，确实需要死记硬背；而在考察过程中，往往检测的又是学生的实际应用能力。
英语题型基本可以划分为两大类：考察基础的知识型题目和考察综合运用的能力型题目。
知识型的题目，除把错误更正，加以明晰，并在今后的复习中注意，还应查找资料或咨询老师，把相关的知识点总结整理在一起。
如He read an English novel at home.一句，很多同学就忽视了read在此为过去式，因而在时态的判断上出错。
而此类用法的单词还有cut ，put 等，在整理时就应注明。
而能力型的题目则重在总结做题的方法和技巧。
如选择题常用的排除法，只要运用得当，可收到相当不错的效果。
关键在于熟能生巧。
而像写作这一类主观性题目，实际上只需坚持“不选难的，只写对的”。
只要不出错误，简单亦是美文。
这里着重介绍一种活页型错题集，具体做法如下：
1 及时整理。
对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，及时进行改错，及时整理，降低再次犯错的可能性。
同学们可以根据自己的实际情况将自己错误进行分类，并将各题注明属于某一类型，这一步刚开始可能比较磨人，可是“磨刀不误砍柴工”这个步骤绝对不能省。
这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各类易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，可以把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题誊写到一个笔记本上，然后在反面注上完整的分析过程：a.出错原因；b.标明解题的正确方法或依据原理；c.写生正确答案。
2 记录方法。
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、步骤及小结等等。
并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。
3 必要的补充。
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。
对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。
比如在come out
这个词组的运用时，既要理解它作为“出版，发行”时的用法，同时也要了解这个词组也可以作为“真相为…所知,传出”，我们所学习到的常见的句型有“It came out that…”如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。
因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
4 错题改编。
这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。
因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去该，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。
初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。
比如期末考试中单选的23题：
The old building in the city__ in a terrible earthquake in the Ming Dynasty.
A was ruined B. had ruined C. has been ruined D. had been ruined因为题中明确给出了过去的一个具体时间in the Ming Dynasty,所以用一般过去时，选A
若题目改为“The old building in the city__ in the past few centuries.”答案则为C.
若题目改为“The mayor told us the old building in the city__ in the
past few centuries.”答案则为D.
5 活页装订。
将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。
在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子，整
时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学英语、如何研究英语，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。
另外一些比较有代表性、能够举一反三的好题目也应收入错题集。
如在比较lonely 和alone 的用法时，就有一句经典例句He lives alone, but he doesn’t feel lonely.还要注意选择一些正确的题目，尤其是那些误打误撞、侥幸蒙对的题目。
知其然，更要知其所以然。
最后错题集中的错题，都不应该是偏题、怪题，而应该是新课标所要求的、高考中重点考察的、学生又易错、易混淆的问题。
只有这样才能够防止矫枉过正。
同时要注意到，错题集的量度也很重要。
有的同学凡是遇到不会做的题目，都一古脑儿记入错题集；而有的同学遇到不会做的题目，在请教同学、老师后，认为都会了，于是很少收入错题集。
如错题集容量太大，则费时费力；反之容量太小，就起不到应有的作用。
三如何利用错题集
要经常阅读。
错题集不是把做错的习题记下来就完了。
之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常见面。
时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完书本的每一章节等，尤其准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。
长此以往可以进行两轮、三轮甚至多次的“筛选”直至这些题目你完全掌握。
这样经常温故知错，持之以恒，同学们肯定会在考试中有明显的进步，收获颇丰。
毛主席说“手中有粮，心中不慌”。
在考前面对如山的复习材料，看着自己一个学期整理出来的错题，至少在心态上也会放松不少。
一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在英语复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。
虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。
通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
这个世界上，所有的困难都敌不过“坚持”二字。
坚持下去，一定会有收获。