人教版语文六年级下册综合复习教案
六年级语文下册复习教案【优秀8篇】
六年级语文下册复习教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级下册语文复习课教案
【篇一】人教版六年级下册语文复习课教案人教版六年级下册语文复习教案人教版六年级下册语文复习教案2014年6月目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和学习方法有一点认识和了解，为初中打下基础。
教学重点:正确断句；流利朗读；背诵。
（课后第一题要求）第一课需注意的问题:1：“之”的用法。
2、读音：为是其智弗若与？“ 为”读四声孰为汝多知乎？“ 为”读二声；”知“读”智“的音。
3、了解作者孟子。
4、课后第四题。
要联系生活实际，谈悟出的道理。
第二课需注意的问题:了解作者。
初次学习朱自清的散文，了解他的名篇。
感受其语言的优美。
抓重点句子。
如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。
比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。
3、仿写。
作者怎样具体描述日子来去匆匆的？仿写几句。
如第三段①找准句式：……的时候，日子……②定好主题：珍惜时间。
第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：跨、溜、闪仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照应用，是一种极好的语言训练方式。
背诵全文。
这是积累语言的有效方式。
也是本课的一个重点。
5、阅读链接：《明日歌》要球会背。
世人“苦”被明日累第三课需注意的问题:借物喻人的手法。
引导学生学习，应用与写作。
2、抓重点句子。
如课后第二题的两句话“不只是树，人也是一样……”先抓重点词语，联系生活实际谈理解，而后理解句子。
这样的重点句子应该会背。
3、欣赏积累句子。
如课后第三题抄写对自己有启发的句子。
点明中心，饱含哲理的句子该重点积累。
如：9页第一段最后一句话；第二自然段的句子；第三段的课后的句子。
回顾拓展需注意的问题:1、口语交际：习作①说清过程。
①叙事有条理。
②说真实感受。
②有真情实感。
③说受到的启示。
③悟道理，明中心。
2、习作。
三方面内容（都练练）①要求叙事清楚；注重获得的启示。
②抓住特点，仿借物喻人的方法描写事物，谈感悟。
六年级下册语文总复习教案
六年级下册语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握六年级下册语文教材中的重点知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的爱国情怀，提升学生的道德品质。
二、教学内容1. 课文内容：回顾六年级下册教材中的课文，包括古代诗歌、现代散文、古代散文等，掌握文章的主题思想和表达技巧。
2. 语文基础知识：复习汉字、词语、成语、句子、语法等基础知识，提高学生的语言表达能力。
3. 语文常识：了解作者生平、作品背景、文学流派等，拓宽学生的人文视野。
三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的复习与理解，语文基础知识的巩固。
2. 难点：对课文深层次意义的理解，语文知识的灵活运用。
四、教学方法1. 采用讲解、讨论、问答、练习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合多媒体教学，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
3. 分组合作学习，培养学生的团队精神和竞争意识。
五、教学安排1. 课时：每章安排2课时。
2. 教学过程：第一课时：复习课文内容，分析文章主题思想和表达技巧。
第二课时：巩固语文基础知识，进行相关练习。
3. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
教案仅供参考，具体实施请根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学评价1. 学生自评：鼓励学生在复习过程中进行自我评价，反思自己的学习成果和不足之处。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，促进互相学习和进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩进行全面评价，给予肯定和鼓励，指出学生的不足，提出改进建议。
七、教学资源1. 教材：六年级下册语文教材。
2. 多媒体课件：制作相关课文和知识点的多媒体课件，增加课堂的趣味性和互动性。
3. 练习题库：收集和整理各种类型的练习题，用于课堂练习和课后作业。
2024版人教部编版六年级下册语文复习教案[1]
![2024版人教部编版六年级下册语文复习教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/daee4250fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f2e.png)
册语文复习教案•复习目标与要求•教材内容梳理与回顾•阅读理解与答题技巧训练•写作表达能力提升途径探讨目录•口语交际与综合性学习指导•复习方法建议与时间安排复习目标与要求010204知识与技能目标掌握本册课本中的生字、新词，理解词义，并能正确运用。
背诵并默写指定的课文段落和古诗词，增加语言积累。
复习巩固所学的句式和修辞方法，能在具体的语境中正确运用。
理解课文内容，把握文章主旨，培养阅读理解能力。
03过程与方法目标培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高审美情趣。
引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
激发学生对语文学习的兴趣和热情，增强学习自信心。
情感态度与价值观目标复习重点与难点复习重点复习难点教材内容梳理与回顾《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》030201课文篇目及作者简介生字词、短语及句子积累生字如“翡”、“翠”、“蒜”等，要求掌握其读音、写法和意思。
短语如“截然不同”、“万不得已”、“随心所欲”等，要求理解其含义并会运用。
句子积累课文中的优美句子，如“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
”等，要求能够背诵并仿写。
了解老舍、沈从文等作家的生平和代表作品，感受其文学风格和艺术特色。
了解中国传统节日的习俗和文化内涵，如春节、端午节、中秋节等。
了解不同地区的民俗风情和民间艺术，如湘西地区的舞龙舞狮、藏族的藏戏等。
文学常识与背景知识拓展经典段落欣赏与背诵指导阅读理解与答题技巧训练阅读理解题型分类及解题策略01020304事实细节题推理判断题主旨大意题词语理解题审题定位分析答题答题步骤和规范要求讲解典型例题分析和答案解析例题一例题二例题三答案解析自主练习和小组讨论环节自主练习小组讨论教师点评写作表达能力提升途径探讨写作话题选择和立意确定方法话题选择立意确定明确文章中心思想，确保内容紧扣主题，避免偏离题意。
篇章结构安排和段落衔接技巧篇章结构段落衔接语言表达准确性和生动性培养准确性注重词汇、语法、标点的正确使用，提高语言表达的准确性。
语文六年级下册复习教案人教版
语文六年级下册复习教案人教版教案标题：语文六年级下册复习教案（人教版）教学目标：1. 复习语文六年级下册的重点知识点和能力要求；2. 提高学生的语文综合运用能力；3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 复习重点知识点，包括课文内容、词语解释、句子理解等；2. 强化学生的阅读理解能力；3. 提高学生的写作水平。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的难点词语和句子；2. 引导学生运用所学知识进行写作；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学准备：1. 教材：《语文六年级下册》人教版；2. 复习资料：包括课文复习笔记、重点词语和句子的解释、相关练习题等；3. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 利用教学PPT展示一些课文中的图片，让学生回忆起相关的内容；2. 提问学生关于课文的问题，引导学生回顾所学内容。
二、知识点复习（20分钟）1. 逐一复习课文中的重点知识点，包括词语解释、句子理解等；2. 利用教学PPT展示相关的例句和练习题，帮助学生巩固所学知识；3. 针对学生容易混淆的知识点进行重点讲解和梳理。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 准备一些与课文内容相关的阅读理解题目；2. 让学生独立完成阅读理解题，然后进行讨论和解答；3. 引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
四、写作练习（20分钟）1. 提供一个写作话题，例如“我的暑假计划”；2. 引导学生使用所学知识进行写作，包括词语的运用、句子的组织等；3. 让学生相互交流并互相修改作文，提高写作水平。
五、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调学生在复习中的进步和不足之处；2. 鼓励学生继续努力，做好最后的复习准备。
教学反思：本节课通过复习语文六年级下册的重点知识点和能力要求，帮助学生巩固所学内容，并提高他们的语文综合运用能力。
通过阅读理解和写作练习，培养学生的阅读理解和写作能力。
六年级语文下册教案综合复习《中华第一龙》优秀教学案例(人教课标版)
（二）问题导向
1.设计问题：教师针对课文内容，设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。
2.问题探究：教师组织学生进行问题探讨，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.问题解决：教师引导学生运用课文中的知识和方法，解决问题，提高学生的实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：教师提前准备与龙相关的图片、视频等资料，为学生创设生动直观的学习情境。
2.课堂导入：教师通过展示龙的相关图片和视频，引导学生进入学习氛围，激发学生对龙的好奇心和兴趣。
3.情景模拟：教师组织学生进行龙的文化体验活动，如扮演龙舞、绘制龙图案等，让学生身临其境地感受龙的威武和神圣。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选定一个讨论话题，如“龙在民间传说中的形象和特点”、“龙在古代文学中的描写和象征意义”等。
2.小组成员积极讨论，分享自己的观点和见解，共同探讨话题。
3.各小组派代表进行汇报，展示小组讨论的成果，其他小组成员进行评价和补充。
4.教师对各小组的讨论情况进行总结和点评，引导学生深入理解和思考。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《中华第一龙》这篇课文的主要内容，理解龙在中国传统文化中的地位和象征意义。
2.培养学生对汉字、词语、句子的认读和理解能力，提高学生的语文基本功。
3.通过对课文的学习，使学生了解中华民族的龙文，培养学生的民族自豪感。
4.引导学生运用课文中的优美语句进行仿写，提高学生的写作能力。
（二）讲授新知
1.教师引导学生逐段阅读课文，理解课文内容，把握文章结构。
人教版六年级语文总复习教案例文
人教版六年级语文总复习教案例文一、教学目标1.巩固和运用字词句段篇的基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：字词句段篇的复习，阅读理解的提高，写作能力的培养。
2.教学难点：如何让学生在复习过程中，既能巩固基础知识，又能提高语文素养。
三、教学过程第一环节：字词复习1.教师出示一组生字词，让学生认读并组内交流记忆方法。
3.学生进行生字词听写比赛，教师批改并反馈。
4.学生针对错误进行改正，教师再次检查。
第二环节：句子复习1.教师出示一组句子，让学生分析句子的结构、修辞手法等。
3.学生进行句子仿写练习，教师巡回指导。
第三环节：段落复习1.教师出示一篇课文，让学生划分段落，概括段落大意。
3.学生进行段落仿写练习，教师巡回指导。
第四环节：篇目复习1.教师出示一篇课文，让学生梳理课文脉络，概括课文内容。
3.学生进行课文仿写练习，教师巡回指导。
第五环节：阅读理解1.教师出示一篇阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
3.学生进行阅读理解拓展练习，教师巡回指导。
第六环节：写作训练1.教师出示一个写作话题，让学生进行写作练习。
3.学生针对教师提出的建议进行修改，教师再次检查。
四、教学评价1.通过课堂问答、小组讨论等方式，了解学生对字词句段篇基础知识的掌握情况。
2.通过阅读理解练习，了解学生的阅读理解能力。
3.通过写作训练，了解学生的写作能力。
五、教学反思1.本节课在字词句段篇复习方面，是否达到了预期的目标？2.学生在阅读理解方面是否有所提高？3.学生在写作方面是否有所收获？4.教师在教学中是否关注到了每个学生的需求，是否进行了有效的指导？1.在字词复习环节，部分学生对生字词的记忆方法还不够熟练，需要加强训练。
2.在阅读理解环节，部分学生对于文章的理解不够深入，需要加强阅读训练。
3.在写作训练环节，部分学生的写作水平还有待提高，需要加强写作指导。
六年级下册语文总复习教案模板
六年级下册语文总复习教案模板一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握六年级下册语文课本中的重点知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、探究讨论等，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 课本知识点：回顾六年级下册语文课本中的重点篇目，包括古诗词、现代文、文言文等。
2. 语文素养：巩固学生的字词认读、语法知识、修辞手法、作文技巧等。
3. 拓展阅读：推荐六年级下册相关的阅读材料，拓宽学生的知识面。
三、教学过程1. 自主复习：学生根据教师提供的复习提纲，自主复习课本知识，巩固重点内容。
2. 合作交流：学生分组讨论，分享复习心得，互相提问，共同提高。
3. 探究讨论：教师组织学生针对重难点问题进行探究讨论，引导学生主动思考。
4. 课堂检测：教师设计相应的练习题，检查学生的复习效果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 练习成果：评估学生的练习成绩，了解学生的知识掌握情况。
3. 综合素质：结合学生的日常表现，如作业完成情况、课外阅读等，评价学生的综合素质。
五、教学资源1. 课本：六年级下册语文课本及相关辅导资料。
2. 课件：教师根据教学内容制作的课件。
3. 练习题：教师设计的课堂练习题及课后作业。
4. 参考资料：与六年级下册相关的阅读材料、网络资源等。
六、教学策略1. 针对学生的个体差异，采取分层教学，满足不同学生的学习需求。
2. 运用生动有趣的教学方法，如情境教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。
3. 注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
4. 适时进行反馈评价，鼓励学生自主评价，提高学生的自我认知。
七、教学重点与难点1. 教学重点：六年级下册语文课本中的重点篇目、知识点，以及相关的语文素养。
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理解琥珀形成的过程。
教学准备
工具书
课时安排
一课时
教学设计
环节提示
教学流程
激趣导入
揭示课题，整体感知课文
通过观察和查找资料，谁说说什么是琥珀？（琥珀是古代松树枝的化石，淡黄色，也有褐色或红色的，可以作装饰品。）
快速读读课文，想想课文写了一块什么样的琥珀？
整体入手自主读文
1.自主读文，在自己认为难读的句段重复读一读。
作业布置
1．抄写、背诵五副春联。
2．课后读《红岩》。
板书设计
狱中联欢
崇高的革命献身精神
革命乐观主义精神
教学反
思
教学内容
人教版六年级下册综合复习5《名碑荟萃》
教学目标
1．阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。
2．联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。
3．感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。
教师结语
从中国书法艺术中，我们不仅能看到中国文化的精华所在，更可以看到书法艺术中所蕴涵的那种生生不息的民族精神，书法艺术不愧为中华民族的一朵艺术奇葩。
板
书
设
计
名碑荟萃
王羲之 潇洒清秀
欧阳询 骨气劲峭 法度严整
颜真卿 端庄雄伟 遒劲郁勃
柳公权 骨力遒劲 结构严谨
教
学
反
思
教学内容
人教版六年级语文下册综合复习6《琥珀》
（1）自读，体会春联的含义。
（2）小组内派一名代表，随意读一副春联，说说含有的意思。
（3）在小组自由交流的时候，其他同学适当补充，教师适当点拨。
①“洞中才数月，世上已千年”形容革命形势发展迅速，横额“扭转乾坤”含有推翻反动派之意。
②“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马列主义的革命真理。横额“极乐世界”道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。
教学准备
工具书
课时安排
一课时
教学设计
环节提示
教学流程
第一课时
激趣导入
简介背景，导入新课
开国大典即将在北平举行时，山城重庆仍被国民党反动派盘距。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押着秧多革命者。从全国形势看，国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态，革命前辈利用这一机会举行了一次别开生面的联欢会，以巧妙的方式同敌人进行斗争。（板书课题）
3．如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。
刚才我们请几位同学给我们大伙儿担任了碑林的解说员,现在请你根据自己的准备再吸收人家讲得好的地方,同桌互相讲一讲吧。
诵读积累拓展延伸
1.积累词语
2.
3.互相交流自己提前搜集到的名家书法作品欣赏，从而熏陶学生爱书法的情趣。
激趣谈话：有人说：生活是一首歌，谱写着悲欢离合的曲调；也有人说：生活是一幅画，画面丰富多彩，，我国著名的诗人何其芳，于1942年在延安写下了一首诗《生活是多么广阔》。下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。
整体入手自主读文
一、自读诗歌，把每个字都读正确。
二、指导几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读停顿。
板书设计
中华第一龙
万能之兽 万能之神
教学反思
教学内容
人教版六年级下册综合复习4《狱中联欢》
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。
教学重点
用较快的速度默读课文，体会狱中联欢的过程
教学难点
体会课文中春联的含义。
落点局部
自读自悟
明确思考题：课后思考题
①利用工具书查加点字的意思并能联系上下文理解整个词语的意思。
奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游
②“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
③结合文章内容谈谈养花有什么乐趣
学生自读自悟，教师巡视指导
精读深悟，说悟表意，朗读展情
布置作业
1．课外阅读有关热爱生活，积极乐观的故事，如《假如给我三天光明》、邓小平、林肯等的故事
2．背诵自己喜欢的小节
板书设计
生活是多么广阔
热爱生活
教学反思
教学内容
人教版六年级语文下册综合复习3《中华第一龙》
教学目标
1．能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词佳句。
整体入手自主读文
1.自读课文，填写狱中联欢的过程。
唱歌（交换礼品）—→（贴春联）—→（表演节目）
2．学生自读课文，填写，交流。
3.学生自由读难读段
落点局部
自读自悟
提供思考题：
课后2、3小题
1.选自己喜欢的一、两副对联，谈谈自己对对联的理解。
2.
3.对难句的理解
精读深悟，说悟表意，朗读展情
（一）体会春联的含义
教学重点
1. 指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。
2. 指导朗读好较长句子，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。
教学难点
1.仿写第二小节诗歌
2.理解难句：火点燃旁人的火
③去以心发现心
教学准备
工具书
课时安排
一课时
教学设计
环节提示
教学流程
激趣导入
一、集体交流汇报
（一）思考题1
奇花异草：异:不同的。希奇少见的花草
大雨倾盆：倾，使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。雨大得像盆里的水直往下倒。
置之不理：置，搁置、放置。把它放在一边不加理睬。
三年五载：载，年。三年、五年
秉烛夜游：秉，端着、拿着。大家举着蜡烛去看，在夜间游玩、观赏。
（二）思考题3
有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
情感：
体会作者的表达情感，激发学生热爱生活的情趣。
教学重点
利用工具书查“奇花异草”、“大雨倾盆”、“置之不理”、“三年五载”、“秉烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。
教学难点
熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思
找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。
教学准备
工具书
课时安排
一课时
教学设计
环节提示
教学流程
激趣导入
1.生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？
2.著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？下面就请同学们走入到文中，去寻找一下其中的乐趣。
整体入手自主读文
（一）读文，初知“乐趣”
1.学生自由读文
2.指导读难度段，读通读畅课文。
（二）概括文章主要内容
（2）我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（首先解释“图腾”，然后交流体会。）（第三段）
诵读积累拓展延伸
1.提炼“龙”的精神是什么？
2．把课文中带龙的词语抄下来，再写几个带龙的词语。
教师结语
中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人，无论走到哪里，我们都要说，我—是—中—国—人，我是龙的传人.（学生大声说，）
教学重点
理解课文介绍的几位书法大家的作品特点，学习掌握课文的表达方法。
教学难点
体会并运用文中评价书法特点的词语
教学准备
工具书
课时安排
一课时
教学设计
环节提示
教学流程
第一课时
激趣导入
1．认识了解西安
同学们知道西安吗?对西安有什么了解?
2．今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》,齐读课题。你能理解课题意思吗?
三、重点指导朗读第二、三小节，
落点局部
自读自悟
把课后思考题作文自读自悟的提示让学生带着这些思考题进行自读自悟。
精读深悟，说悟表意，朗读展情
一、理解诗句
①“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义；
②“去以自己的火点燃旁人的火”，意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。③“去以心发现心”，意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习，从别人身上受到启发。
教学目标
１．正确朗读“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、粘稠、推测、松脂”等词语；从而能正确流利的读文。
２．认真阅读课文，理清文章的结构；
３．初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。
教学重点
１．认真阅读课文，理清文章的结构；
２．初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。
整体入手自主读文
根据课后习题自学课文
咱们从一年级开始学习语文到现在快六年了,已经有了一定的语文学习能力,所以今天这综合复习的课文,就由我们自己来学,展示一下你的语文学习能力。
请同学们自己读读课文,根据课后的练习题在书上写写划划,作点批注。待会儿呢,咱们就课后的这三个习题来一起交流。
落点局部
自读自悟
自读自悟开始，教师巡视指导
⑤两个天窗——出气、一扇风门——伸头，这幅对联概括了革命者非人的铁窗生活。根额“乐在其中”，表达了革命者视苦为乐的革命情怀，也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。
（二）重点句子体会
诵读积累拓展延伸
背诵自己喜欢的对联
教师结语
课文通过记叙被国民党反动派关押在渣滓洞的革命前辈庆祝1949年元旦的联欢过程，表现了革命前辈巧妙的斗争艺术，充分体现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。