品味书香-创建魅力班级-班级教案
五年班创建书香班级班会教案
一、教案名称：五年班创建书香班级班会教案二、设计依据：《中小学班主任工作规定》《九年制义务教育语文课程标准》《全面推进素质教育的要求》三、教学目标：1. 让学生认识到阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 引导学生学会分享阅读心得，增进同学间的交流。
四、教学内容：1. 主题：创建书香班级，共享阅读快乐2. 过程：a. 导入：介绍世界读书日，引导学生关注阅读。
b. 主体：分享阅读心得，介绍好书，讨论阅读方法。
c. 总结：提出创建书香班级的目标和要求。
五、教学方法：1. 谈话法：引导学生谈论阅读体会，分享心得。
2. 分享法：邀请学生分享自己的阅读经验，推荐好书。
3. 讨论法：组织学生讨论阅读方法，提高阅读效果。
六、教学过程：1. 导入：a. 教师介绍世界读书日，引导学生关注阅读。
b. 学生谈论自己对阅读的认识和体会。
2. 主体：a. 学生分享自己的阅读心得，介绍好书。
b. 教师引导学生讨论阅读方法，提高阅读效果。
c. 学生互相交流阅读体会，增进友谊。
3. 总结：a. 教师提出创建书香班级的目标和要求。
b. 学生表示赞同，并积极参与创建书香班级的活动。
七、教学评价：1. 观察学生在班会中的参与程度，了解他们对阅读的认识和体会。
2. 关注学生在分享阅读心得时的表达能力和交流技巧。
3. 评估学生在讨论阅读方法时的思考深度和观点独到性。
八、教学资源：1. 图书：准备一些适合五年级学生的图书，方便学生借阅。
2. 投影仪：用于展示相关资料，引导学生关注阅读。
3. 黑板：用于记录重点内容，方便学生回顾。
九、教学时间：1课时十、教学后记：六、教案名称：五年班创建书香班级班会教案（六）七、设计依据：《中小学班主任工作规定》《九年制义务教育语文课程标准》《全面推进素质教育的要求》八、教学目标：1. 让学生了解并实践如何选择适合自己的书籍。
2. 培养学生热爱书籍，乐于分享的情感。
3. 引导学生通过阅读丰富自己的知识，提升个人素养。
创建“书香班级”特色班活动方案
创建“书香班级”特色班活动方案书香班级特色班活动方案1. 活动目标：培养学生良好的阅读习惯，提升阅读能力，拓宽知识面，培养综合素质。
2. 活动内容：(1) 读书分享会：每周选取一本优秀的图书，由学生进行阅读，并在班级内进行分享。
学生可以自愿报名参加，分享会的形式可为讲解、朗读、演讲等。
通过读书分享会，激发学生的阅读热情，增强他们对图书的理解和思考能力。
(2) 书籍交流市场：每学期举办一次书籍交流市场，学生可以自愿参与。
学生可将自己家中的闲置书籍带到市场上进行交流与分享。
市场上会设立不同的书籍交流摊位，学生可以在摊位上与其他同学进行书籍交流以及分享感受。
通过这个活动，学生可以更好地了解其他同学的阅读习惯，并且可以用自己的收藏与他人进行交流，从而增强对书籍的热爱和对知识的追求。
(3) 阅读活动挑战：每学期进行一次阅读活动挑战，分为小学和初中两个不同组别。
学生需要在规定的时间内，自主选择一本书进行阅读，并完成相应的阅读报告。
阅读报告内容可以包括书籍的简介、主要人物介绍、阅读感悟、推荐等。
阅读活动挑战在班级内进行评比，评选出优秀作品。
通过这个活动，可以促进学生的主动阅读和深度思考，提高他们的阅读能力和写作水平。
(4) 知识演讲比赛：每学期举办一次主题演讲比赛，以书籍相关的话题为主题。
学生可以选择一本自己喜欢的书籍并结合其中的故事、人物、情节等进行演讲。
演讲内容可以包括自我介绍、书籍推荐、故事讲解、感悟分享等。
通过比赛，激发学生对图书的兴趣，提高他们的演讲能力和表达能力。
(5) 书评写作比赛：每学期进行一次书评写作比赛，学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，并撰写书评。
书评的内容可以包括书籍的主题、人物形象、故事情节、感悟与思考等。
优秀的书评作品将发布在班级网站或校园刊物上，供全校师生阅读。
通过书评写作比赛，鼓励学生深入思考和分析图书内容，提高他们的写作能力和批判思维能力。
3. 活动实施：(1) 定期安排阅读时间：在每天的早读或午休时间安排专门的阅读时间，让学生有足够的时间享受阅读。
创建“书香班级”特色班活动方案_
创建“书香班级”特色班活动方案_创建“书香班级”特色班活动方案随着社会的不断发展和学生的日益增多，学校中班级管理的问题变得越来越重要。
如何更好地管理班级，促进学生的全面发展，已成为教师及家长们共同关注的焦点。
其中，班级特色活动的开展，对班级管理和学生发展起着极为重要的作用。
本文旨在探讨如何开展“书香班级”特色班活动，以满足不同年龄层学生的阅读需求，提高学生的阅读能力和文化素养，促进班级和谐发展。
一、活动主题及方案设计1.主题：打造“书香班级”，提高学生阅读兴趣和阅读能力。
2.目标：引导学生树立正确的阅读观念，不断提高阅读能力和读写能力，培养感性与理性思维能力及素养，增加学生知识面，提升班级整体水平，推动“书香校园”建设。
3.方案设计：（1）开展课外阅读活动：按照学生成长的规律和个性差异，鼓励学生每周积极阅读书籍，学生自主选择自己所喜欢的故事书、科普读物等，根据年级而言，可以要求学生读完一定数量的书籍或者规定阅读时间，建立起个人阅读档案。
（2）开展小组阅读活动：班级可组建3-4人小组，每月由小组进行一个书目的学生阅读分享，设立阅读口袋学友，激发孩子对于阅读的兴趣和热情。
（3）开展亲子阅读活动：定期邀请家长参与亲子阅读活动，让学生体验和父母亲情沟通，迈向更高层次阅读，体验阅读可能带来的思想碰撞和文化认知。
（4）开展阅读交流分享活动：举办阅读比赛、阅读交流、阅读展示等形式的活动，学生通过做出各种形式的阅读交流展示，达到互相学习的目的，提高阅读技巧和语言表达能力。
二、活动实施方案1.确立活动负责人：确定班主任为本次“书香班级”活动的全面负责人，对整个活动的策划、组织和管理进行有效的协调和监督。
2.活动周期：根据不同学年不同阶段的情况分别制定不同的阅读计划，设定阅读目标，明确活动周期、学习和任务要求。
3.活动宣传：应加强对这项活动的宣传，说明活动的目的和意义，并多次与学生主动交流，拉近学生与教师的距离，以便于推广更多的学生参与该活动。
五年班创建书香班级班会教案
五年班创建书香班级班会教案一、教学目标1. 让学生认识到阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 增强学生的团队协作精神，共同营造书香班级氛围。
二、教学内容1. 主题：创建书香班级，共享阅读快乐2. 活动流程：a. 开场：介绍本次活动的目的和意义b. 分享：学生分享自己的阅读心得和感悟c. 讨论：分组讨论如何营造书香班级氛围，提出建议和措施三、教学重点与难点1. 重点：培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 难点：如何营造书香班级氛围，让学生在阅读中收获快乐。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养团队协作精神。
2. 分享法：学生分享阅读心得，互相借鉴，共同成长。
五、教学准备1. 准备阅读材料：推荐适合五年级的书籍，提前让学生阅读。
2. 准备黑板、粉笔：用于记录同学们的建议和措施。
3. 准备奖品：用于激励学生在活动中积极参与。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍书香班级的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 主体环节：a. 学生分享阅读心得：邀请几位学生分享自己近期阅读的书籍及心得体会，鼓励其他同学积极倾听和互动。
b. 分组讨论：学生分成若干小组，针对如何创建书香班级展开讨论，并提出具体建议和措施。
d. 制定书香班级计划：教师引导学生根据讨论成果，制定出书香班级的计划，包括阅读活动、分享交流等。
七、作业布置1. 完成一篇关于阅读心得的作文。
2. 制定个人阅读计划，明确近期阅读目标。
八、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，分析学生的参与情况和教学效果。
2. 针对存在的问题，调整教学策略，为下一次教学做准备。
九、评价方式1. 学生阅读习惯的养成：观察学生在课堂和课后的阅读行为，评价其阅读习惯的养成情况。
2. 学生阅读能力的提高：通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生的阅读能力是否有所提高。
3. 书香班级氛围的营造：观察班级阅读氛围，评价同学们相互鼓励、分享阅读心得的情况。
十、课后延伸1. 开展课后阅读俱乐部：组织学生参加课后阅读俱乐部，继续培养阅读兴趣和习惯。
2023年《创建书香班级》主题班会的教案
2023年《创建书香班级》主题班会的教案主题：创建书香班级班会目标：通过创建书香班级，培养学生爱读书、勤读书的良好习惯，提高阅读能力和文学素养。
一、班会引导（10分钟）1. 播放一段有关读书的视频，激发学生对书籍的兴趣和阅读的渴望。
2. 引导学生回忆曾经或正在读的一本书，分享自己的阅读体验和感受。
3. 提问：你认为阅读对你有什么好处？为什么我们要创建书香班级？二、学习阅读技巧（20分钟）1. 分享一些阅读技巧和方法，例如预读、快速阅读、归纳总结等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。
2. 解读一篇简短的文章，引导学生在阅读时注意关键词、上下文联系等技巧。
三、选择好书推荐（20分钟）1. 介绍一些经典的、适合青少年阅读的好书，包括文学、科普、历史等不同类型，激发学生对多样化阅读的兴趣。
2. 学生自由选择一本感兴趣的书籍，并分享自己的选择理由和期待。
四、图书馆参观（30分钟）1. 前往学校图书馆，学生在引导老师的帮助下，借阅自己选择的好书。
2. 图书馆老师介绍图书馆的基本规则和服务，教学生如何有效利用图书馆资源。
五、阅读活动策划（20分钟）1. 学生分组进行小组讨论，讨论并策划一个阅读活动，例如读书分享、书评比赛等。
2. 每个小组分享自己的策划方案，并互相提出建议和改进意见。
六、签字承诺（15分钟）1. 学生签署创建书香班级的承诺书，承诺每周读一本书，积极参与阅读活动并推荐好书给他人。
2. 班主任和学生共同签字，并保留一份承诺书作为日后监督和回顾的材料。
七、班会总结（5分钟）1. 班主任总结本次班会的内容和学习收获，强调阅读的重要性和创建书香班级的意义。
2. 鼓励学生持续阅读，提高阅读素养，培养独立思考和优秀写作能力。
备注：以上教案仅供参考，具体实施过程中要根据学生实际情况进行调整。
让班级飘满书香主题活动方案策划方案
让班级飘满书香主题活动方案策划方案一、活动主题：让班级飘满书香二、活动目标1.培养学生热爱阅读的良好习惯。
2.提高学生文学素养和审美情趣。
3.增强班级凝聚力和团队精神。
三、活动时间：为期一个月（2023年4月1日-4月30日）四、活动对象：全班同学及教职工五、活动内容1.开幕式：4月1日，利用早自习时间，举行开幕式。
班主任发表讲话，强调阅读的重要性，点燃同学们的阅读热情。
2.班级图书角建设：设立班级图书角，鼓励同学们捐赠自己的书籍，丰富图书角藏书。
同时，定期更新图书，确保图书角的书籍种类丰富。
3.每日阅读时间：每天下午放学后，安排30分钟为班级阅读时间。
同学们可以自由选择书籍，安静地阅读。
4.读书分享会：每周五下午，举行读书分享会。
同学们可以分享自己本周阅读的书籍，讲述自己的阅读感悟，互相交流。
5.读书笔记大赛：4月15日-4月22日，举行读书笔记大赛。
同学们将自己阅读的书籍摘要、心得体会等整理成笔记，参与比赛。
6.班级朗读比赛：4月23日，举行班级朗读比赛。
同学们可以选择自己喜欢的文章或诗歌进行朗读，展示自己的朗读水平。
7.读书心得交流会：4月29日，举行读书心得交流会。
同学们可以分享自己的阅读心得，互相学习，共同进步。
六、活动组织1.班主任担任活动总负责人，负责协调各方资源，监督活动进展。
2.班级成立活动小组，负责具体活动的组织实施。
3.各科老师积极参与，为学生提供阅读指导。
4.家长积极配合，鼓励孩子参与活动，关注孩子的阅读成长。
七、活动保障1.确保活动场地、设施齐全，为活动顺利进行提供保障。
2.加强宣传，提高同学们的参与热情。
3.建立健全激励机制，对积极参与活动的同学给予表彰和奖励。
4.定期检查活动进展，确保活动效果。
5.加强与家长的沟通，共同关注孩子的阅读成长。
八、活动预期效果1.同学们的阅读兴趣得到激发，阅读习惯逐渐养成。
2.班级氛围更加和谐，同学们的团队精神得到提升。
3.提高同学们的文学素养和审美情趣。
创建书香班级活动方案
创建书香班级活动方案一、活动背景如今，学生们的学业压力越来越大，阅读兴趣逐渐减弱。
为了提高学生的阅读能力和兴趣，培养他们的综合素养，我们拟定了《创建书香班级活动方案》。
通过精心设计的活动，激发学生的阅读热情，提升他们的阅读能力和思考能力，打造一个富有活力和文化氛围的班级。
二、活动目标1. 提高学生的阅读能力：通过阅读不同类型的书籍，培养学生阅读理解、阅读速度和批判性思维。
2. 培养学生的写作能力：通过阅读和写作的结合，提高学生的写作表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作精神：通过团队合作的活动，增强学生的互助与合作能力，促进班级的凝聚力和友谊。
4. 培养学生的文化品味：引导学生读经典作品，了解中外文化，提高学生的人文素养和艺术欣赏能力。
三、活动内容1. 读书分享会：每位学生选择自己喜欢的一本书，在班级内举行读书分享会。
学生们可以准备PPT或口头演讲的形式，分享自己读书的体会、感悟和收获。
分享会的形式多样，可以是小组分享、学生教学等，以此促进学生相互学习和成长。
2. 作文比赛：组织班级作文比赛，主题与阅读内容相结合，鼓励学生通过阅读书籍，发挥自己的想象力和创造力，提高写作能力。
评选优秀作文，组织学术交流，激发学生的写作激情。
3. 阅读广场：在教室的一角设置阅读广场，摆放各类图书、杂志和报纸，供学生自由阅览。
定期组织阅读广场活动，让学生有机会接触多样化的阅读材料，培养阅读的兴趣和习惯。
4. 书目推荐：每个学期教师和学生共同推荐一份书目，将这些书籍制作成书单，供学生借阅。
可以通过班级微信群或班级图书角等形式，促进学生之间的阅读交流和分享。
5. 阅读挑战：设立学期读书目标，每位学生制定个人阅读计划。
学期结束时，进行阅读成绩评估，奖励完成目标的学生，并予以表彰。
这既能够激发学生的学习动力，又能培养学生的自我管理和执行力。
四、活动预期效果经过一段时间的开展，我们预期本次活动能够取得以下效果：1. 学生的阅读兴趣和阅读量显著提升；2. 学生的阅读能力和写作能力全面提高；3. 学生之间相互学习、分享的氛围形成；4. 班级的文化氛围日益浓厚，成为一个书香班级。
创建“书香班级”特色班活动方案
创建“书香班级”特色班活动方案一、背景随着现代教育的发展，学生们的阅读能力进一步得到提升，对于教育工作者而言，如何进一步提高学生的阅读兴趣和阅读水平，以此促进学生成为书香人，一直是一个重要的教育挑战。
在进一步助力于培养学生成为“书香人”的过程中，一个比较有效的途径是创建“书香班级”，激发学生们的阅读兴趣和积极性，并在阅读基础上，综合运用多种手法，创建更多具有“特色”的班级活动，这样才能真正达到促进学生深度阅读，从而成为真正的“书香人”。
二、创建“书香班级”的步骤在创建“书香班级”之前，首先要明确其核心目标及方向，下面是一些具体的操作步骤：1.确定目标：班级围绕阅读打造一个有特色的文化氛围，旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提升阅读水平和能力。
2.制定计划：根据目标，制定细化的计划。
包括推广图书、阅读文化周、精选阅读材料推送、读书分享会等。
3.选取图书：个性化选择座位等策略，运用图画书、百科知识和科普读物、诗歌文学、名人传记、文化经典、热门电影原著、精彩报刊杂志及网络资料等激发学生的阅读兴趣。
4.打造特色：在不同阶段、不同学习任务之间，创造多种特色活动。
例如，通过读书笔记、朗诵、演讲、创作和竞赛等方式，让学生感受到学习读书的快乐。
5.进行检查：设立阅读目标，对学生的阅读量进行监管，检查班级计划的执行情况，并及时调整策略。
三、打造特色班级活动班级阅读活动的丰富性，可以让学生们具有更多的阅读体验，以下是几个可以用来打造特色班级活动的具体方案：1.阅读见证讲座：邀请当地著名作家、阅读场馆馆长等人士，向班级学生分享自己的阅读体验和读书方法，通过讲座的方式，激发学生排序，并邀请学生分享语言的运用体现。
2.阅读成果展示：班级内组织阅读成果展示，学生们可以按照不同的主题，例如“我的书单”，“摘录的优美语句”等进行展示，还可以在展示中分享自己的阅读体验。
3.书香分享会：班级推出不同的主题，将学生分组进行分享。
分享方式可以有多种，例如诵读自己最喜欢的故事、生动演讲、讲述自己所期待的好故事、点评阅读材料等等。
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品味书香-创建魅力班级-班级教案
品味书香创建魅力班级
背景：在全国第十二届两会第三次会议记者招待会上，李克强总理在答记者对于“全民阅读”的提问时指出：“……我们国家民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一……书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体……我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在……把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量……明年还会继续（全面展开全民阅读工作）”，并点明了阅读在推动社会物质创造与社会精神提升方面的巨大作用。
因此，无论从个人成长和社会发展进步来说，都需要加强全民阅读。
一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。
一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。
一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。
学生遨游书海，与大师对话，为精神打底；他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。
享受读书的快乐，感受读书的幸福，撞击阅读的智慧，演绎阅读的精彩。
如何让学生拥有一个书香浸润的童年；如何让班级“墨香弥漫，书声琅琅”；如何让阅读成为一种生活方式便成了一个具有现实意义与教育意义的热点课题。
目标：○1激发学生读书的兴趣，让好书成为学生的朋友，使学
生养成博览群书的好习惯○2开阔学生的视野，活跃他们的思维，启迪他们的智慧，陶冶他们的情操。
并且充实学生文化底蕴，提
高学生综合素质○3努力营造良好的读书氛围，让学生在读书活动中体验到读书带来的快乐。
营造书香班级，塑造内涵丰富、特色
鲜明的班级文化
一、突显生态特色营造书香之气
前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境对学生的影响。
他认为学生所接触到的一切“对他精神面貌的形成具有重大意
义”。
的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自
主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的
布置都将对学生产生潜移默化的影响。
创设出积极向上、清新
高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，
与书为友，开阔视野，陶冶情操，势在必行。
1.班级口号：“我读书，我快乐”
通过与学生一同制定班级读书口号，利用纲领性的口号，将
读书与快乐相连，将书香魅力渗透至学生心中，从而为书香
魅力班级的建设打下坚实的基础。
2.图书角（爱的书吧）
教室指定区域安置由班会费购得的书架用于安放书籍以及
进行各种活动。
○1学生捐赠
学生自愿将自己的好书带至学校置放于此与同学分享。
○2图书馆借阅
由学生与老师从图书馆借阅置放于此。
既有校图书馆、也有社区图书馆的经典好书、名人名著、科普新书等等。
○3好书交换站
书架兼有好书交换站的作用。
通过学生对书籍的交换活动，在增进同学间的友谊同时，也促进了书香氛围的蔓延。
3.书香栏
为了结合魅力班级创建的各项活动，老师和学生们在班级后面的黑板上开辟了一片“书香栏”，由负责板报的同学负责。
内容精彩缤纷，极具学生个性。
○1读书计划
将每周班级读书计划及时公告于学生。
在提醒学生的同时，也促进了学生的自主阅读。
○2名人名言
每周抄录4~6条名人名言，通过先哲智慧引领学生健康发展○3书海拾贝
每周摘录一段美文名段，通过对于美文名段的赏析，提高学生的综合理解、分析能力，并激发学生对名著阅读的积极性。
○4好书推荐
每周有学生或老师推荐1~2本好书给其他学生，更好的渲染了书香氛围，同时也促进了学生日常的阅读与评价能力。
二、组织缤纷活动创设书香之“径”
开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。
班级不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧得意充分展现的场所。
建好班级图书角，创设好浓郁书香氛围的班级环境，使学生置身书海中，与书结缘，与书为伴，同时还要开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮。
1.制定阅读计划
循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循
这条原则。
根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规
定学生的阅读量与读物：背诵优秀诗文70篇，课外阅读总
量不少于100万字，以中长篇文章为主。
2.每课2分钟
每天的语文课利用课前的预备铃2分钟背诵已学古诗，并定
期请学生交流自己收集的好词好句好书好段。
3.每日1小时
规定每天班级阅读时间1小时（早自修半小时、午自修半小
时），由各班读书管理员组织，由学生以个人的形式阅读课
外读物（自带或爱心书吧），形成了良好的班级读书氛围。
4.每周2节课
○1阅读交流课——我读你听
朗读是传递理解的一种方式，是自己对文本独到的解读。
特
别是在阅读欣赏课上提供给学生一些经典文献，接触一些优
美的散文和诗歌。
朗读似乎更能体现出文本的美感，更能掀
起学生心中的共鸣。
有趣的科普书籍配上声情并茂的朗读更
能激发学生的阅读积极性。
○2阅读推荐课
学生们以轮流的方式把自己认为不错的书目通过幻灯片的
形式来推荐给其他学生。
促进了学生之间的交流、同时也培
养了学生的演讲的综合能力，更是将读书深入学生内心。
5.家庭亲子阅读活动
将读书从校内推广至校外，通过展开亲子阅读活动，促进学
生在校外家庭中阅读的积极性，充实了学生的课外活动。
同
时，在班会课上将学生家长请来一同分享亲子读书经历，也
增进了班级与学生家庭的友谊。
三、搭建展示平台共享书香之“乐”
有句话是这么说的：交换一个苹果，各得一个苹果。
交换一种
思想，各得两种思想。
阅读带给学生以乐趣与智慧，学生更要
主动及时展示与分享。
搭建学生的展示平台，能够促进学生之
间的友谊，让思想与思想互相碰撞，培养学生的综合素质。
1.特色书签集智慧
学生自己设计和制作书签，形形色色的书签体现的不仅仅是
学生的心意、更体现了众人的智慧。
被评上班级“特色书签”
的，老师在班级里展示予以鼓励。
学生对自己制作的书签格
外珍惜，完稿之后，存于图书角。
活动激发了同学们创作的
热情，同时也展示了学生的风采与智慧，增强了学生自信心、
凝聚力。
2.读书笔记展风采
每读一本书，我要引导学生坚持做读书笔记，有摘抄、有创作、有读后感，内容丰富且坚持不懈。
然后定期进行评比展览。
我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，在班级里进行展览。
3.知识问答打擂台
利用班会课时间开展十分钟的知识问答小组擂台赛。
通过几
个小问题，不断检测了学生的阅读质量，还促进了班内积极
竞争的氛围，使学生进一步进行阅读。
4.自编自演秀才艺
每学期选择一篇具有哲理性的故事由学生编排一部课本剧。
不需要很长的内容与华丽的道具，而是通过简单的自编、自
导、自演中让学生深入内涵、走进人物，锻炼学生的表演能
力，培养学生的责任感并促进学生之间的友谊。
5.读书之星亮成果
每学期根据学生的阅读能力、阅读量、藏书量、阅读成绩等
评比一位班级公认的读书之星，授予班级颁发的证书。
并由
他在每学期的最后一节班会课上为其他学生推荐好的读书
方法。
开展本项活动，促进了学生的合理竞争、同时也激发
了学生对阅读的浓厚兴趣。
6.读书小报显特色
每组学生在老师及家长的协助下，收集有关阅读资料、名人
名言以及读书心得体会等，每两个月出版一张读书小报。
班
级每学期组织一次读书小报评比活动。
通过出版读书小报活
动，既展现了学生的风采特色，也激发了学生对阅读的兴趣，
还促进了小组成员的合作意识。
总结:开展本次活动切实响应了李克强总理的“全民阅读”计划，同时也创建了书香魅力班级，不但将阅读成为了学生的生活方式，还以各种形式提升了学生的综合素质，完善了学生德智体美劳的教育。