英语课堂展示流程步骤指导(全)
一堂英语公开课的步骤
一堂英语公开课的步骤
一堂公开课的步骤通常包括以下几六个方面：
1.课前准备：在课前，需要充分了解学生的学习情况、课程目标和教学内容。
根据这些信息，制定出详细的教学计划，
包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学步骤等。
同时，还需要准备好教学工具和教具，如黑板、白板、投影仪、电脑等。
2.暖场和导入：在公开课开始时，教师需要通过一些暖场活动来吸引学生的注意力，并引导学生进入课程主题。
可
以采用故事、游戏、提问等方式来导入课程，让学生对课程内容产生兴趣和期待。
3.授课内容讲解：根据课前准备的教学计划，逐步讲解课程内容，包括知识点、例题、案例等。
在讲解过程中，需要注意学生的反应和问题，及时调整教学策略，
确保学生能够理解和掌握所学内容。
4.课堂互动：在授课过程中，需要适时地与学生进行互动，了解学生的掌握情况，鼓励学生提出问题和意见。
可以通过提问、小组讨论、案例分析等方式来促进课堂互动。
5.课堂练习和反馈：在
讲解完课程内容后，可以安排一些课堂练习或小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。
同时，需要及时反馈学生的练习结果，指出存在的问题和改进方向。
6.总结和评价：在课程结束时，需要对本节课的内容进行总结和评价，让学生明确自己的收获
和不足之处。
同时，还需要鼓励学生提出建议和意见，以便改进教学方法和提高教学质量。
英语课堂基本流程
房县昂立幼少儿英语教学流程一、Greeting。
（打招呼）概念：通过问候语,口语交流等形式让学生尽快安静下来,进入到学习的状态；同时转换到英语思维模式。
二、Dividing.（分组）概念：对学员进行分组，尽量设定与课程相关的竞争机制，使学生迅速进入PK状态,同时有效帮助后续课程的学习.PS:从本环节开始就紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率三、Warm up。
（热身）概念:通过歌曲、律动等形式调动学生的情绪，使整场气氛积极活跃，达到后期轻松教学。
PS：热身环节尽量紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率热身形式： Songs ChantsOral English四、Revision & Lead in。
(导入及呈现）1、Revision复习目的：旧知复习引入新知，常规旧知复习PS：学习需要分层次:整体感知——仿说-—学说-—认读——朗读—-自由表达-—书面表达复习需要体现出梯度单词:听—-说-—读——写句型:答句(肯/否）-—替换-—问句复习的形式:歌曲、律动，拼写游戏,练习题，听写，替换练习，角色扮演,情景创设等2、Leading in新课导入概念：把学生引入特定的英语语言环境之中，即导入。
导入作为课堂活动第一个重要的教学环节，其心理任务主要在于激发兴趣和情感,产生学习动机.PS：时效性、目的性、针对性、趣味性、直观性、启发性导入类型：旧知导入,板书简笔画，竞争机制，直观教具,歌曲律动，游戏活动,课件视频，情境创设,手偶对话等五、Presentation.(单词教学)Presentation呈现概念:运用实物、图片、声音、TPR、多媒体等方式神秘而有趣地引出单词的-—“音、形、义”。
PS：输音时绝对不允许Ss跟读。
六、Practice.（功能句型教学）Practice操练新句型在教授后要变换形式进行操练，以使学生达到熟练掌握的效果.操练可以用多种形式,如：砍蛇游戏，high and low voice， ask and answer，I do you say等。
英文成果展示课流程
内容和学习目标反馈表
展示课前四次课
给家长发放邀请函，告知家长展示课的时间、内容以及目的，如有遇到续班情况的班级，直接在邀请函上注明续班缴费的时间以及费用，展示课的主要信息也可以通过手机短信通知家长。
另外一张是下学期的知识反馈表，
整理好下学期的大体学习内容和主要学习目标，并在反馈表上留下一栏家长意见反馈表，此表格要在下一次课开始的时候让学生带回学校。
4
收集家长的意见反馈信息并做
好解决方式
展示课前三次课
收集好各个家长反馈的意见，制定出解决的方案
5
展示课演练
展示课前二次课
中教配合外教演练展示的方案，演练要展示的内容，具体展示的方式，如游戏等，可以等展示的时候在进行，把要展示的内容演练出来即可，同时要注意一下班有水平比较弱的和续班将出现问题的学生多区别对待。
成果展示课工作内容
项目
时间
重点
1
拟出展示课的方案
展示课前十次课
定出方案一起讨论，在倒数第八次的时候方案确保可以使用，并在第八次课的时候跟外教进行沟通了解整个流程的操作方式
2
续班摸底
展示课前十次课
向家长和学生了解有关下学期的续班问题，并做好记录，对于不续班的学生要做出如何与家长和学生沟通的话术技巧
3
3
7分钟
中教进行课后家长问题解答以及续班跟进
6
成果展示课
最后一次课
外教和中教一起完成整个展示课，中教辅助外教进行流程操作。在展示课完成以后由中教专门负责解决家长的问题以确保续班。
7
续班跟踪
成果展示课后第一次课至第三次课
中教老师负责做好跟踪问题调查，做好记录，特别是即将不续班的学生尽量挽留学生。已经确认不续的学生记录原因，并讨论其解决的方法
英语课堂教学流程
英语课堂教学流程第一篇：英语课堂教学流程英语课堂教学流程：（5P教学法）“5P”教学模式是在继承我校传统的“五步教学法”部分环节的基础上，结合新课程改革对初中英语课堂教学的要求和现行英语教材的编排特点，在我校全体英语教师的共同努力下，探索出的一种适合我校校情的课堂教学模式。
它由五个基本步骤组成，且每个步骤的英文释义第一个字母都为英文字母“P”,故曰：“5P”教学模式。
1、准备、热身：Preparation 以分组表演、演讲、听唱英文歌曲等灵活多样的形式，把学生的注意力转移到课堂上，拓展学生的英语思维或语言知识滚动出现，为完成语言目标扫除障碍，导入目标。
2、呈现、感知: Presentation 围绕教学内容为学生创设和模拟各种各样生动活泼的语言情景，设法让学生更加直观、准确地去感知，引导学生借助语境悟出新的内容，获取语言信息。
（整合原材料）3、操练、体验：Practice 对已经建立起初步印象，完成音、形、意等信息输入的新语言知识进行的操练（drills）和实践性练习（practice），以达到进一步的内化、吸收和深化理解的目的。
它是保证教学内容得到落实，课堂效率得以提高、后续教学环节得以顺利开展的核心环节，因此，在教学中要赋予浓墨重彩。
（Practice环节的要求：大、快、多、深、高）操练形式：集体操练——小组操练——个人操练操练内涵：机械性操练——意义性操练——交际性操练4、运用、生成：Production 通常是设计真实的或模拟真实的任务活动，使学生带着真实的目的，在真实的情景中运用所学的语言去实实在在的做事情，完成一个真实的任务，得到一个真实的结果，获得在实践中生成语言运用能力的体验。
5、巩固、提高：Progress 通过“小结”和“检查”等评价方式来检测和巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步，提升学生对知识掌握的厚度，实现从口头到笔头的转化。
主要做好三个方面：（1）、对本节课的重点知识做好归纳总结，对难点知识作画龙点睛式的点拨和强化。
英语公开课的教案步骤
英语公开课的教案步骤【篇一：英语课堂教学步骤和方法】英语课堂教学步骤和方法一、课的类型1. 新材料讲授课(新课/新授课/综合课)2. 旧材料复习课(复习课)3. 考查课(测试课)4. 讲评课二、课堂教学的步骤中小学综合课教学步骤1.组织教学(preparation) 准备2.复习检查(revision and check)准备3.导入新课(introduction)感知4.操练(drill) 熟练5.巩固(consolidation) 反馈6.布置作业(homework) 反馈三、新授课的教学步骤和方法1. 组织教学(preparation)目的：稳定情绪、明确目的。
方法：师生问好、宣布教学目的。
注意：2分钟左右。
2. 复习检查(revision and check)目的：复习以前学过的内容，为下一步作准备，扫清词汇障碍。
方法：全体学生参与注意：事先要有布置。
常用的笔头检查的方法:（1）听写（2）还原翻译（3）看图写词或写话（4）看题填空（5）选择答案（6）英汉互译（7）原题抽测（8）造句练习常用的口头检查的方法：（1）快速提问（2）连锁提问（3）快速两两对话3. 导入新课(introduction of new material)目的：介绍新知识。
方法：用生动、简练的语言介绍。
注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。
设计板书。
常用的导入新课的方法：导入对话：（1）自问自答导入法（2）手指木偶导入法（3）角色表演导入法（4）听音复述导入法（5）看图说话导入法（6）关键词语导入法常用的导入新课的方法：导入语法：（1）以旧引新导入法（2）列表对比导入法（3）还原翻译导入法常用的导入新课的方法：导入阅读：（1）简笔画导入法（2）看图听音导入法（3）限时阅读导入法4. 操练(drill)目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。
方法：采用mmc阶梯式三级操练法：机械操练(mechanical drill)有意义操练(meaningful drill)交际性操练(communicative drill)注意：精讲多练、以练为主、讲练结合、循序渐进。
培训机构少儿英语展示课流程安排
2 分钟
与学生及家长打招呼，以及分发家长意向/满意度调查表及水笔。
6 分钟
暖场活动 （Warm up song 2 首，全体参与）
2 分钟
将学生名字依次写在白板上，给予加星星的奖励。
4 分钟 6 分钟 9 分钟 9 分钟 10 分钟 20-30 分钟
教控指令小游戏/儿歌。 教学成果展示环节一 （抢答游戏或角色扮演等） 教学成果展示环节二 （亲子互动游戏 1） 教学成果展示环节三 （亲子互动游戏 2） 课间休息，回收家长意向/满意度调查表及水笔，播放教学回顾 PPT。 手工活动 （课程顾问谈单）
1. 家长邀请函或文字通知函（提前一周通知家长）； 2. 展示课教案及所需教具； 3. 展示课教室布置； 4. 家长意向/满意度调查表； 5. 教学回顾 PPT。
展示时间 40 分钟，剩余时间可安排手工活动，同时课程顾问进行最后的签单。
时长（40 分钟）
展示课流程示例
2 分钟
带学生及家长进入教室入座，示课主题
建议围绕课程的学习主题，进行展示，展示内容需是日常课程中学生所熟悉的且便 于效果外化的部分。展示内容包含课堂用语，教控指令，英语歌曲、字母、单词 和句子等。
展示课目的 展示课准备 展示课时长
让家长了解学生日常上课的内容及形式，向家长展示学生一段时间以来在校学习 的成果，便于转化为后期的常规班学生。
初中英语展示课操作流程的
初中英语展示课操作流程的Welcome to our middle school English presentation class! Let's dive right into the process.First things first, gather your materials. You'll need your textbook, a notebook, and a pen to jot down key points.Next, let's set the stage. Arrange your chairs in a semi-circle to encourage interaction and engagement.Now, let's start the warm-up. Begin with a quick icebreaker activity to get everyone comfortable and ready to participate.As we move forward, I'll introduce the topic of today's presentation. Pay close attention, as this will set the foundation for our discussion.It's time for group work. Divide into small groups and brainstorm ideas related to the topic. Remember, collaboration is key!Prepare your individual parts. Each student will contribute to the group's overall presentation, so make sure your segment is clear and concise.Let's practice. Rehearse your presentation as a group, ensuring that transitions between speakers are smooth.Finally, it's showtime! Present your findings to the class. Be confident, speak clearly, and engage with your audience.And there you have it—our step-by-step guide to a successful English presentation class. Let's make today's session both informative and enjoyable!。
初中英语课上课流程
初中英语课上课流程英语课堂教学的基本任务是向学生传授英语基础知识和对学生进行语言技能、技巧的训练，要正确处理好语言知识和语言运用的关系，在教授英语知识的同时，注重对学生进行听说读写四项语言技能的基础训练。
以下是店铺为大家整理的关于初中英语课上课流程，给大家作为参考，欢迎阅读!初中英语课上课流程(一)“结构—情景—交际”对话教学模式对话课教学基本环节：循环复现针对上节课所学重点内容、与本节新授内容联系密切的已学知识，合理安排复现检测，以有效克服遗忘，并为新授内容的学习准备充分的语言素材。
对重点词汇、句型进行听写，典范语段背诵默写，口语风采展示，双边主题式简短会话，主题式英语小故事、小演讲等都是较为有效的复现检测方法。
结构操练围绕语音、词汇、句型等语言知识，通过创设使用语言的场合，从学生生活实际的表达需要出发，让学生在简单的语言情景中听、说、读、写集中操练目标语言知识，引导学生从情景中理解句子的意义，借助听说，在模仿、操练中掌握句子结构，做到能脱口而出后，进而引导学生使用新学词汇、句型表情达意。
这种结构交际教学方法能使学生获得语感，从语言的实际意义表达中掌握语言知识，同时开发学生学习语言的巨大潜能，培养观察、分析、归纳等逻辑思维能力和自学能力，通过高密度快节奏的操练，增加语言熟练程度。
模拟情景回扣本单元核心话题，将刚学到的零散语言内容创造性地整合成一段对话。
充分利用录音教学手段，让学生模仿正确的语音、语调，通过全班跟读、师生对话、AB组操练、男女生分组对话、同桌对话等形式，让学生熟悉对话，并尽可能做到当场背诵。
交际运用以学习小组为单位，围绕学校生活、家庭生活、社会生活等内容，运用新学语言材料，模仿上模拟情景中的对话，组合编排自己的对话作品并准备表演展示，采用“限量计时”、“限时计量”、“情景表演”等竞赛方式，激活学生的表现欲。
使学生敢于大胆开口说，帮助学生在情景中学习和使用语言，培养用英语思维和表达的能力。
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英语课堂展示流程步骤指导
一、课前抽测：听写10个左右单词或短语
二、值日生报告：（1）以小组为单位进行情景表演
（2）以所学内容进行情景表演
（3）需向全班同学提一至两个问题（提前板书）
三、A/B/C小组群学: 共同体讨论、核对自学自研及随堂笔记部分的内容
四、交流展示：1、朗读三个任务内容 2、交流讨论 3、展示
展示细则：
Task 1-①：New words & phrases 板书新单词或词组带读2遍
Task 1-②：Let’s play a game! 以游戏来熟悉单词（如中英文互译、大小声朗读等）
Task 1-③：Practice 巩固练习
完成导学稿或《英语周报》上的相关练习核对答案并进行分析Task 2-①：New conversation / passage板书新编对话 /短文示范表演对话/短文抽选同学进行对话/朗读
Task 2-②：Let’s have an interview!
板书采访的问题和答案,将可替换的部分划出来随机对同学进行采访
板书示范：（Q-question提问 A-answer回答）
Q：What time do you get up?
A：I usually get up at six fifteen.
Q: What time does your mother go to work?
A: She goes to work at half past seven.
Task 2-③：Practice / Grammar focus 巩固练习(从周报上摘抄相关练习题并讲解）/语法聚焦（讲解重点句型及知识点）
课堂用语：
一、问候：AT：Good morning/afternoon,class.
SD:Good morning my teacher/friends.
AT:Sit down, please. SD: Thank you.
二、课前抽测：First let's have a check.NO.1...Hand in your check books
in 15 seconds.
三、值日报告：Welcome group ... to give us the duty report.
值日报告者用语：Welcome to our show.....That's all, thank you.I have some questions for you, NO.1..., NO.2... Do you have any questions.
SD: I have a question/ some questions.
DT:You please. SD:... TD: Thank you, sit down please.
四、展示
展示者：welcome to our show. Please look at the blackboard.
带读：Read after me/ Follow me.
齐读：Read it together."...."Ready go!
游戏：Let's play a game.
中英互译：I speak Chinese, you speak in English.
大小声：I speak lowly, you speak highly.
点将答题：NO.1，xxx， please. ....Thank you, sit down please.
NO.2,xxx，please....
打分：Who can give the mark?...xxx, you please.
I think you did a very good job(5'). I think you did a good job(4'). I don't think you did a good job(3).Thank you.。