六年级数学上册数学好玩第1课时反弹高度教案北师大版
六年级上册数学教案-数学好玩1 反弹高度｜北师大版
六年级上册数学教案－数学好玩 1反弹高度｜北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索一个有趣的现象——反弹高度。
这个课题将会让我们用实验和数学的方式来理解物体在反弹过程中高度的变化，这不仅能够锻炼我们的观察和思考能力，还能让我们体会到数学在生活中的应用。
一、教学内容我们将会使用北师大版六年级上册的数学教材，主要涉及第116页至第118页的内容。
这部分内容包括实验探究物体反弹高度的规律，利用数据收集、处理和分析来理解反弹高度与投掷角度、力量等因素的关系。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够：1. 理解反弹高度的概念；2.能设计简单的实验，观察并记录物体反弹的高度；3. 利用数据分析反弹高度与不同因素的联系；4. 培养观察能力、实验设计和数据分析能力。
三、教学难点与重点重点：如何准确地测量和记录反弹高度；如何通过数据来分析反弹高度的变化规律。
难点：理解反弹高度与投掷角度、力量之间的数学关系。
四、教具与学具准备教具：我准备了一些小球，尺子以及白板用于展示。
学具：每个学生准备一个小球，一张纸和一支笔用于记录实验结果。
五、教学过程1. 引入：我会展示一个简单的实验：让一个小球从一定高度落下，观察并记录它反弹的高度。
通过这个实验，引导学生思考：反弹高度是否与下落的高度有关？2. 分组实验：学生们分成小组，每组选择不同的下落高度和不同的投掷角度，来观察小球的反弹高度，并记录数据。
3. 数据分析：学生们将各自小组的数据汇总，尝试找出反弹高度与投掷角度、力量之间的关系。
六、板书设计1. 反弹高度的定义；2. 实验步骤和要点；3. 数据分析的方法；4. 反弹高度的数学规律。
七、作业设计作业题目：请你根据今天的实验和课堂讨论，写一篇短文，描述反弹高度与哪些因素有关，你是如何得出这个结论的。
答案：由于每个学生的实验结果可能会有所不同，所以答案将会因人而异。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生们是否理解了反弹高度的概念，以及他们是否能够独立进行实验和数据分析。
北师大版数学六年级上册《数学好玩 反弹高度》》教学设计
北师大版数学六年级上册《数学好玩反弹高度》》教学设计一. 教材分析《数学好玩反弹高度》是北师大版数学六年级上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生通过观察和实验，了解物体在反弹过程中高度的变化规律，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验的能力，对于物体在反弹过程中高度的变化规律也有一定的了解。
但是，学生对于反弹高度的计算和分析可能还存在一些困难，需要通过教师的引导和帮助来进行深入的理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解物体在反弹过程中高度的变化规律。
2.培养学生的问题解决能力和合作交流能力。
3.让学生能够运用数学知识来解释和预测物体反弹的高度。
四. 教学重难点1.反弹高度的变化规律。
2.反弹高度的计算方法。
五. 教学方法1.观察和实验：让学生通过观察和实验来发现反弹高度的变化规律。
2.小组合作：让学生通过小组合作来进行实验和讨论，培养学生的合作交流能力。
3.引导发现：教师通过引导和帮助，让学生自主发现反弹高度的变化规律和计算方法。
六. 教学准备1.实验材料：篮球、篮筐、尺子等。
2.教学课件：用于辅助教学，展示反弹高度的变化规律和计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个篮球反弹的实验，引起学生的兴趣，并引导学生思考篮球反弹高度的变化规律。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些篮球反弹的图片和数据，让学生观察和分析篮球反弹高度的变化规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，让学生自己测量和记录篮球反弹的高度。
学生可以通过小组合作来进行实验，培养学生的合作交流能力。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用所学的知识来解决实际问题，巩固学生对反弹高度变化规律的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了篮球，其他物体在反弹过程中高度的变化规律是否也相同？学生可以进行一些实际的实验和观察，来验证自己的猜想。
数学好玩反弹高度(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
数学好玩反弹高度（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过实验操作，让学生发现反弹高度与下落高度之间的关系，理解并掌握反弹高度的概念。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探索的精神。
二、教学内容1. 反弹高度的概念2. 反弹高度与下落高度之间的关系3. 实验操作及数据分析三、教学重点与难点1. 教学重点：反弹高度与下落高度之间的关系，反弹高度的计算方法。
2. 教学难点：实验操作及数据分析，反弹高度与下落高度关系的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（乒乓球、直尺、计时器等）2. 学具：学生自备直尺、计时器、乒乓球五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出反弹高度的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解反弹高度与下落高度之间的关系，引导学生通过实验验证这一关系。
3. 实践操作：学生分组进行实验，测量并记录数据，分析反弹高度与下落高度之间的关系。
4. 小结：总结反弹高度与下落高度之间的关系，强调反弹高度的计算方法。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 数学好玩——反弹高度2. 内容：（1）反弹高度的概念（2）反弹高度与下落高度之间的关系（3）实验操作及数据分析（4）反弹高度的计算方法七、作业设计1. 基础题：计算给定下落高度的反弹高度。
2. 提高题：分析反弹高度与下落高度之间的关系，预测下落高度为某一值时的反弹高度。
3. 实践题：分组进行实验，测量并记录数据，分析反弹高度与下落高度之间的关系。
八、课后反思1. 教学效果：学生对反弹高度的概念及计算方法掌握程度，实验操作和数据分析能力。
2. 教学方法：是否充分调动学生的积极性，是否有利于培养学生的合作交流、积极探索的精神。
北师大版六年级上册数学教案-数学好玩第1课时 反弹高度
北师大版六年级上册数学教案：数学好玩第1课时——反弹高度一、教学目标1. 让学生通过实验、观察、分析等活动，理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析观念。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 反弹高度的概念及计算方法。
2. 实验设计与数据分析。
3. 反弹高度在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握反弹高度的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：反弹高度的计算原理，实验数据的处理与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（小球、测量尺等）。
2. 学具：每组一张实验记录表、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注反弹高度问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解反弹高度的概念，引导学生了解反弹高度的计算方法。
3. 实验：分组进行实验，测量不同物体的反弹高度，记录数据。
4. 数据分析：指导学生分析实验数据，发现反弹高度与初始高度之间的关系。
5. 应用：讲解反弹高度在实际生活中的应用，如篮球运动、跳水运动等。
6. 练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调反弹高度的计算方法和实际应用。
8. 课后作业：布置相关作业，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 数学好玩——反弹高度2. 板书内容：- 反弹高度的概念- 反弹高度的计算方法- 实验设计与数据分析- 反弹高度在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：计算给定物体的反弹高度。
2. 提高题：分析反弹高度与初始高度之间的关系，运用所学知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他影响反弹高度的因素，如物体形状、质量等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实验过程中的操作规范性，确保实验数据准确可靠。
2. 在数据分析环节，教师要引导学生发现反弹高度与初始高度之间的关系，培养学生的数据分析观念。
数学好玩《反弹高度》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
数学好玩《反弹高度》教案2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。
二、教学内容1. 反弹高度的概念。
2. 反弹高度的计算方法。
3. 实际问题中反弹高度的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：反弹高度的计算方法。
2. 教学难点：实际问题中反弹高度的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：篮球、计算器、测量工具。
五、教学过程1. 引入：通过篮球反弹的实例，引导学生关注反弹高度问题。
2. 新课导入：讲解反弹高度的概念，引导学生理解反弹高度的意义。
3. 案例分析：分析篮球反弹高度的计算方法，引导学生掌握计算步骤。
4. 实践操作：分组进行篮球反弹高度的测量，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 总结提升：总结反弹高度的计算方法，引导学生理解反弹高度在实际问题中的应用。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调反弹高度的计算方法和应用。
六、板书设计1. 数学好玩《反弹高度》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 基础题：计算给定篮球的反弹高度。
2. 提升题：分析不同篮球的反弹高度差异，探讨影响反弹高度的因素。
3. 拓展题：研究其他物体的反弹高度问题，如足球、排球等。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法，并能将所学知识应用于实际问题。
2. 教学方法：采用案例分析法、实践操作法和总结提升法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
六年级上册数学教案-数学好玩 反弹高度-北师大版
六年级上册数学教案-数学好玩反弹高度-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过实验观察和数据分析，让学生理解反弹高度的概念，掌握测量和计算反弹高度的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作实验，培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们合作学习的意识和探究精神。
教学内容1. 反弹高度的定义：让学生通过观察和实验，理解反弹高度是指物体落地后反弹起的高度。
2. 测量和计算反弹高度：教学生如何使用尺子或其他工具测量反弹高度，并运用数学公式进行计算。
3. 数据分析：引导学生通过收集数据、整理数据、分析数据，发现反弹高度与初始高度之间的关系。
教学重点与难点1. 重点：理解反弹高度的概念，学会测量和计算反弹高度的方法。
2. 难点：分析反弹高度与初始高度之间的关系，运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：尺子、小球、地面或桌面等。
2. 学具：学生自备尺子、小球等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生观察和体验反弹高度，引发他们的兴趣。
2. 探究：学生分组进行实验，测量和计算不同物体的反弹高度，收集数据。
3. 讨论：各小组分享实验结果，讨论反弹高度与初始高度之间的关系。
4. 总结：教师引导学生总结反弹高度的概念，以及如何测量和计算反弹高度。
5. 应用：学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个反弹高度的实验等。
板书设计1. 数学好玩反弹高度2. 内容：- 反弹高度的定义- 测量和计算反弹高度的方法- 反弹高度与初始高度之间的关系作业设计1. 实验报告：学生根据实验结果，撰写一份实验报告，包括实验过程、数据和结论。
2. 问题解决：学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个反弹高度的实验等。
课后反思1. 教学效果：通过实验和讨论，学生能够理解和掌握反弹高度的概念和测量方法。
2. 学生反馈：学生对实验活动表现出浓厚兴趣，积极参与讨论和分享。
教学好玩1《反弹高度》(教案)北师大版六年级数学上册
数学好玩·第1课时反弹高度·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生学习了平均数、分数、百分数后的一节活动课程，在第五单元的统计课程中也经历过收集数据，为学习《反弹高度》作奠基作用。
学生能够用平均数来表示反弹高度和用百分数计算反弹高度占下落高度的百分比，且活动课改变了以往常规课的课堂形式，使得学生对新知的探索欲望大大增加。
二、教学目标1.结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法。
2. 经历对实验数据进行数学处理的过程。
三、重点难点【教学重点】结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法。
【教学难点】了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。
【材料准备】乒乓球、篮球、米尺等。
四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】师：平时课余时间同学们喜欢玩球吗？篮球或乒乓球之类的。
生：喜欢。
课件出示情境一：篮球视频及动图师：观察从高处落地的篮球，它的运动有什么特点？学生根据视频并联系生活说出答案。
师：从高处落地的篮球能够反弹。
课件出示情境二：试一试，从高处落地的乒乓球能够反弹吗？学生根据生活经验回答：可以。
师：今天老师带来了两种球——篮球和乒乓球。
我们一起来做个试验吧。
（教师板书课题）设计意图：从学生喜爱的玩球活动入手，激发学生的学习积极性，体现综合实践活动教学的现实性、生活性、趣味性。
第二板块【实践求真学海深究】1.活动任务师：请同学们先猜一猜，在同一高度自由落下，反弹高度会一样吗？如果不一样，哪种球会反弹高一些？学生自由发表自己的见解。
师：大家的猜测对不对呢？不同球的反弹高度是多少呢？我们一起来实验看看。
2.设计方案师：实验方案中应包含哪些内容？生1：实验步骤。
生2：数据收集。
生3：组内分工。
师：对的，我们要先清楚每一步要做什么；可能产生什么问题；要收集哪些数据；如何准确收集；以及有哪些分工项目；成员如何分工等等一系列的问题。
（1）实验步骤师：首先要先来确定关键的一步，实验步骤是什么？每一步要做什么？组织学生进行分组讨论，介绍自己设想的实验步骤。
六年级上册数学教案-数学好玩反弹高度｜北师大版
六年级上册数学教案数学好玩反弹高度｜北师大版一、教学内容今天我要为大家讲授的是北师大版六年级上册的数学教案，其中的一节非常有趣的内容——反弹高度。
我们将通过本节课的学习，了解反弹高度的概念，以及如何计算反弹高度。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解反弹高度的概念，掌握计算反弹高度的方法，培养同学们观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握计算反弹高度的方法，难点则是如何让同学们理解并应用这个方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些简单的教具和学具，包括篮球、尺子、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿一个篮球，向地面投掷，并测量篮球反弹的高度，让同学们直观地感受一下反弹高度的概念。
3. 随堂练习：在讲解完之后，我会让同学们自己尝试投掷篮球，并测量计算反弹高度，以此巩固所学知识。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领同学们一起分析和解决，让同学们更好地理解反弹高度的计算方法。
六、板书设计我会设计一个简洁清晰的板书，列出反弹高度的计算公式，以及我们在课堂上讨论的关键点。
七、作业设计课后，我会布置一些相关的作业，让同学们能够进一步巩固所学知识。
作业题目包括：1. 请同学们用自己的语言解释一下什么是反弹高度。
a. 一个篮球从2米的高度落下，反弹后达到1.5米，求它的反弹高度。
b. 一个足球从3米的高度落下，反弹后达到2.8米，求它的反弹高度。
答案：1. 反弹高度是指篮球从最高点落下后，再次反弹到达的最高点与原始投掷点之间的垂直距离。
2. a. 2 1.5 = 0.5米，所以反弹高度是0.5米。
b. 3 2.8 = 0.2米，所以反弹高度是0.2米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够理解并掌握反弹高度的概念和计算方法，并在日常生活中能够观察和思考相关问题。
同时，我也将反思自己在教学过程中的不足之处，力求在今后的教学中，更好地引导同学们学习和思考。
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数学好玩
第1课时 反弹高度
教学内容
反弹高度
课时
教学目标：1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在实验中的应用，加深对分数意义的理解。
2、在实践活动中，激发学生参与实践活动的兴趣，培养问题意识，积累猜想验、小组合作、比较分析、探究交流等基本数学活动经验。受实验亚牛的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的态度。
教学重点：引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。
教学难点：分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以培养学生的合作意识。
教学过程：
一、谈话导入
你喜欢什么运动项目？玩过什么球？喜欢玩什么球？
今天老师也带了两个球，你会玩吗？
抽三名学生分别拍球，轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受
二、方案设计，探索新知
1.请大家先猜一猜如果从同一高度落下，哪种球会反弹的高一些？
2.同学们的意见是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？想知道这一点我们需要怎么办？
3.怎样实验呢，实验前要先做哪些准备呢？
4.出示教材的实验报告单，对比说一说有什么要进行补充的，为什么要添加这一项。
三、动手实践，探究新知
1.结合报告单项目，小组讨论实验的步骤、分工等
2.组织汇报，明确要求
3.实验操作：全体学生分四人小组，每个小组的人员明确分工。
四、全课总结
今天有什么收获？
补评：
课后反思：