教辅材料管理自查报告
征订教辅材料自查报告9篇
征订教辅材料自查报告9篇征订教辅材料自查报告1为了进一步规范我校办学行为，深入持久推进素质教育，全面提高办学水平和教育质量，促进学校教育事业的健康、持续和科学发展，我校根据上级部门的有关文件精神，认真学习，严格执行其文件指示精神，经常对教师的教学行为进行检查指导，对群众反映强烈的教师乱办班、乱补课、乱订乱发教辅资料（以下简称“三乱”）的问题更是坚决禁止。
现将基具体情况汇报如下：一、加强学习，提高认识，切实增强对治理“三乱”的工作责任感和紧迫感我校组织广大教职工集中学习了国家和省、市、县治理“三乱”的`有关文件，特别认真学习了民勤县教育局《关于开展在职教师乱办班乱补课乱订乱发教辅资料治理工作的通知》和民勤县教育局、监察局《关于进一步规范我县中小学教辅材料发行征订管理的紧急通知》文件精神，切实提高了对治理“三乱”重要性的认识，坚决遏制了教师“三乱”这股歪风。
二、加强领导，明确责任，强化治理“三乱”工作措施（一）领导重视，成立组织。
我校一把手校长亲自挂帅，成立了治乱工作领导小组，健全机构，明确任务，确保这项工作落到了实处。
我校严禁教师组织学生在自己家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班或有偿托管；严禁单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班及有偿托管；严禁以辅导学生为名在校内进行有偿补课、有偿辅导；严禁利用职务之便动员或变相动员学生参加有偿办班或有偿托管，不得为自己或他人提供有偿办班或有偿托管生源；严禁举办各类有偿培训班或兴趣班；严禁利用学校住房为自己或他人提供有偿办班；严禁私自组织学生订购规定之外的学习资料及用品，不向学生私自收费和推销任何商品；;严禁利用职务之便有偿编排座位或向学生及学生家长索要或变相索要财物，谋取私利。
（二）加强领导，完善制度，加大了对“三乱”的查处力度我校成立了治理“三乱”工作领导小组，不定期召开教师、家长、学生座谈会，了解情况，小组成员采用经常性检查，不定期抽查，明察暗访等形式，结合群众举报、电话投诉，深入村舍，有关出租房屋的教室等有可能补习的场所进行检查，发现问题及时处理。
中小学校教辅材料专项整治自查报告
中小学校教辅材料专项整治自查报告为了进一步规范教辅材料市场，提高教育质量，根据上级部门的要求，我校积极开展中小学校教辅材料专项整治自查工作。
现将自查情况报告如下：一、自查背景近年来，随着教育改革的深入推进，教辅材料市场呈现出蓬勃发展的态势。
然而，与此同时，教辅材料市场也出现了一些问题，如质量参差不齐、价格虚高、盗版泛滥等。
这些问题严重影响了学生的学习效果和教育质量，亟待进行整治。
二、自查目标本次自查的目标是全面了解我校教辅材料的使用情况，查找存在的问题，并提出针对性的整改措施，以规范教辅材料市场，提高教育质量。
三、自查内容自查内容主要包括以下几个方面：1.教辅材料的使用情况：了解我校教辅材料的种类、数量、使用范围等情况。
2.教辅材料质量：检查教辅材料的编写质量、印刷质量、内容是否符合教材要求等。
3.教辅材料价格：调查教辅材料的价格是否合理，是否存在价格虚高、强制购买等问题。
4.教辅材料来源：了解教辅材料的采购渠道，是否存在盗版、非法经营等问题。
5.学生和家长的意见：收集学生和家长对教辅材料的使用意见和建议。
四、自查方法本次自查采用问卷调查、访谈、查阅资料等多种方法进行。
五、自查结果1.教辅材料使用情况：经过调查，我校共使用了8种教辅材料，涵盖了语文、数学、英语等主要学科。
这些教辅材料均经过教师筛选，并根据教学需要进行使用。
2.教辅材料质量：经过检查，我校使用的教辅材料质量总体较好，编写质量较高，内容符合教材要求。
但也有部分教辅材料存在印刷质量问题，需要及时更换。
3.教辅材料价格：我校使用的教辅材料价格相对合理，不存在价格虚高和强制购买问题。
4.教辅材料来源：经过调查，我校教辅材料的采购渠道合法，均来自正规出版社和经销商，不存在盗版和非法经营问题。
5.学生和家长的意见：通过问卷调查和访谈，收集到学生和家长对教辅材料的使用意见和建议。
大部分学生和家长认为教辅材料对学习有帮助，但也有一部分学生和家长认为教辅材料使用过程中存在一些问题，如内容重复、难度过大等。
学校教辅材料自查报告(通用19篇)
学校教辅材料自查报告（通用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教辅材料管理工作自查报告(3篇)
学校教辅材料管理工作自查报告（3篇）学校教辅材料管理工作自查报告1为仔细落实市教育局关于进一步做好义务教育学校教辅材料使用管理工作的通知要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满足教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领悟通知精神，并随后仔细进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠状况报告如下：一、我校同学所使用的教学用书均为省教育厅和市教育局公布的中学校教学用书名目中的书目。
二、教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前全部教辅材料都是在市教育局有关部门和教研室指导下由同学自愿征订购置。
三、我校严格实行教辅材料“一科一辅”制度，各科教辅资料先报教务处审核，最终经主管领导签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。
四、我校从不组织同学统一购置规定之外的同学用书从不向同学推举各类教辅材料，老师也没有实行布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。
老师教学和布置作业均采纳老师自己编制的导学案和测试题等形式进行。
五、加强了对老师的管理，对违犯教辅资料管理规定的老师，实行“一票拒绝”的方法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。
从目前自查状况看，无老师违规要求同学购置教辅材料现象。
学校教辅材料管理工作自查报告2依据邹城市教育局《关于进一步规范教辅资料和教育报刊征订工作的通知》文件精神，我校对教辅资料和教育报刊征订工作进行了仔细自查，现将自查状况汇报如下：一、领导重视，成立机构。
依据市教育局要求，我校快速成立了以校长为组长的自查领导小组。
召开教职工会议，要求他们不准私自违规向同学推举教辅资料。
二、仔细自查，没有违规。
〔一〕无论是学校还是老师个人均无私自为同学定购教辅材料现象。
各校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推举名目之中。
且严格执行了上级的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由老师定期收上来批阅，每学期的教辅材料征订，由同学及同学家长自愿征订，同学及同学家长比较满足。
教辅材料专项整治自查报告
教辅材料专项整治自查报告随着教育行业的发展，教辅材料在教学中扮演着越来越重要的角色。
然而，近年来，教辅材料市场出现了一些问题，如质量参差不齐、价格虚高、强制购买等，严重影响了教育事业的健康发展。
为了规范教辅材料市场，提高教育质量，我国开展了一次教辅材料专项整治行动。
本报告将对这次专项整治行动进行自查，总结经验教训，并提出改进措施。
一、专项整治行动的背景和意义教辅材料作为教材的补充，可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习效果。
然而，由于教辅材料市场的混乱，一些不良商家为了追求利润，不顾教育质量，推出质量低劣、内容重复的教辅材料，甚至有的地方出现强制购买、捆绑销售等问题。
这些问题不仅增加了学生和家长的负担，还影响了教育公平和教育质量。
为了纠正这些问题，我国决定开展教辅材料专项整治行动。
这次行动旨在规范教辅材料市场，遏制不良现象，确保教辅材料的质量，提高教育资源的使用效率，为学生创造一个公平、健康的成长环境。
二、专项整治行动的主要内容和成果专项整治行动主要从以下几个方面展开：1. 严格审查教辅材料品种和质量。
各地教育部门对市场上的教辅材料进行了全面审查，取消了一些质量低劣、内容重复的教辅材料品种，确保教辅材料的质量。
2. 规范教辅材料采购和销售。
各地教育部门要求学校不得强制购买、捆绑销售教辅材料，让学生和家长在自愿的基础上自主选择购买。
同时，加强对教辅材料销售渠道的监管，遏制价格虚高现象。
3. 加强教辅材料内容监管。
对教辅材料的内容进行审查，确保教辅材料符合国家教育政策和法律法规要求，不得含有违法信息。
4. 加大对违规行为的查处力度。
对违反专项整治行动要求的单位和个人进行严肃处理，依法依规追究责任。
通过这次专项整治行动，教辅材料市场得到了明显改善。
一些质量低劣、内容重复的教辅材料被淘汰，教辅材料价格得到合理调整，学生和家长的选择权得到了保障。
此外，专项整治行动还震慑了违规行为，为教育事业的健康发展创造了良好环境。
教材教辅使用情况自查报告
教材教辅使用情况自查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教辅材料自查报告
学校教辅材料自查报告一、背景介绍教辅材料是学校教育教学中不可或缺的一环，它的质量将直接关系到学生的学习效果和学校的教学质量。
为了确保教辅材料的质量，提升学生的学习成果，我校特别组织了一次教辅材料自查。
二、自查目标1.了解教辅材料的使用情况和效果2.检查教辅材料编写是否符合教学要求和学生的学习特点3.发现并解决教辅材料存在的问题和不足4.改进教辅材料的编写流程，提升教辅材料的质量三、自查内容根据教辅材料的使用情况、编写要求和质量标准，我们对以下几个方面进行了自查。
1.教辅材料的设计与编写我们对教辅材料的设计与编写进行了评估，包括教材内容的覆盖情况、内容的难易程度是否适合学生的学习需求、题目的质量和题型的多样性等。
自查中我们发现，一些教辅材料的内容覆盖不全面，部分题目存在难度过大或过低的情况，给学生的学习带来了一定的困扰。
2.教辅材料的实用性我们重点关注教辅材料的实用性，包括是否与教学实际相结合、是否符合课程标准和学生学习内容的教学要求、是否能够提高学生的学习效果等。
自查中我们发现，一些教辅材料与课程标准和学生学习内容的教学要求不符合，使得学生学习成果无法得到有效提升。
3.教辅材料的评价与反馈我们主要通过问卷调查和学生评价等方式，了解学生对教辅材料的评价和反馈。
自查中我们发现，一些教辅材料存在较多的错误和不清晰的表述，学生对其评价较低，影响了教学效果。
四、自查结果通过自查，我们发现了以下问题和不足：1.教辅材料的设计与编写水平不高，部分内容覆盖不全面，题目难度不适合学生的学习需求。
2.教辅材料与课程标准和学生学习内容的教学要求不符合，实用性较差。
3.教辅材料中存在较多的错误和不规范的表述，影响了学生的学习效果。
五、改进措施针对以上问题和不足，我们制定了以下改进措施：1.加强教辅材料的设计与编写培训，提升编写水平和质量。
2.建立教辅材料的审核机制，确保教辅材料与课程标准和学生学习内容的教学要求相符。
3.加强教辅材料的质量检查和审查，减少错误和不规范表述的存在。
个人教辅材料自查报告 篇1
个人教辅材料自查报告篇1写报告时要坚持真实性，不能凭借自己的任何主观意愿来修改所需要的材料，在不断进步的时代。
一般就会需要撰写一份报告，可能正在考虑如何才能写好报告呢？今天我们整理了个人教辅材料自查报告，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！个人教辅材料自查报告篇1在教育局的统一部署和高村镇中心校的直接指导下，我校于近日完成了学校电教的自查工作，我们对照相关文件要求，对学校电教的硬件设施作了完善，对档案作了整理规范。
目前，我校的电教工作已有了长足进步。
们深知电教教材是教材系统中的重要组成部分，是发展现代技术教育之本，对推动教育改革，提高教学质量和效率，提高教师的教学水平，提高学生质量起着十分重要的作用，所以我们严格按照上级要求竭尽全力地做好电教教材的使用工作。
一、严格按政策收缴电教教材代办费，做到专款专用。
学校在新生的代办费中按照上级有关文件的精神，学校对电教教材做到了专款专用，电教教材费都用于订购电教教材，没有用电教教材费购置电教硬件或挪作它用。
二、学校积极利用电教代办费，建设好电教教材资源。
学校积极利用电教教材代办费，建设好学校软件资源。
三、专人负责，加强电教教材的管理和使用。
学校领导非常重视电教教材的建设、管理与使用，指定专人负责电教教材的保管和借阅，制定了详细的电教教材管理制度，提高电教教材的使用率，让其更好的为教学服务。
．将所有的电教教材采用分类造册，并汇编成目录发给每个教研组。
1、管理人员要有强烈的责任心，对所有电教教材要登记造册。
严格履行借还手续，管理人员要熟悉业务，坚守岗位，工作耐心，服务热心，积极协助使用人员查找资料。
2、管理和使用人员要掌握或了解每种电教电教材使用和保管方法，限度的延长其使用寿命，要注意防潮、防晒、防压、防尘、防腐、防高温、防划伤。
3、所有电教教材不经领导允许，任何人不得外借、复制、刻录或涂改。
4、为了充分发挥电教教材的效用，使用人员借到电教教材后，要抓紧时间利用，用后即还，最长不得超过3天。
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夏庄回民小学关于开展教辅材料管理工作
自查报告
我校根据教育局下发的《关于开展中小学教辅材料管理工作自查和检查的紧急通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，同时为促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查工作会议，并随后认真地进行了自查。
现将对教辅用书情况自查情况汇报如下：
一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中的教学用书。
音乐、美术等部分学科使用了循环教材。
二、严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理。
坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。
存在的问题：
由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。
在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华
书店配发的学生自原认购的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。
但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。