实验课教学要求
高中开学实验课教案
高中开学实验课教案一、介绍实验课的重要性实验课是高中教育的重要组成部分，通过实验课可以培养学生的实践动手能力、科学研究能力和创新思维能力。
实验课可以帮助学生巩固理论知识，提高学习兴趣和处理问题的能力。
因此，高中开学实验课重要且必要。
二、设计实验课的原则1. 紧密联系课程教学目标：实验课的设计应与课程教学目标相结合，通过实验活动帮助学生达到课程目标。
2. 激发学生的兴趣：实验课应具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣与探究欲望。
3. 强调实践能力的培养：实验课应注重培养学生的实践动手能力，通过实验活动让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
4. 加强思维方法的训练：实验课应引导学生运用科学思维方法，培养学生的科学探究和创新思维能力。
三、实验课的开展流程1. 准备工作：制定教学目标，准备实验材料和设备，并确保实验环境安全。
2. 实验前导入：通过教师的提问、图片、视频等方式，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对实验课的学习积极性。
3. 实验操作：教师示范实验操作步骤，并带领学生进行实验。
同时，教师应注意学生的安全，提醒学生注意实验操作规范。
4. 实验过程中的引导与反馈：教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，帮助学生理解实验原理和规律，并及时给予学生反馈，纠正错误。
5. 实验结果的分析与总结：学生应对实验结果进行观察、分析和总结，进一步深化对实验内容的理解，并提出问题进行探讨。
6. 实验报告和讲评：学生应根据实验内容编写实验报告，重点阐述实验目的、过程和结果，并进行互评及教师的讲评。
四、提高实验课教学效果的方法1. 多样化的实验题材和内容：选取与学生生活和科学实际相关的实验内容，激发学生的兴趣。
2. 充分利用实验设备和材料：确保实验设备完好、材料齐全，提供充足的实验材料，让学生充分参与实验操作。
3. 创设合作学习环境：实验课中创设小组合作学习环境，促进学生在实验中互相合作、交流与分享。
4. 科学引导学生的思考与探究：教师应引导学生提出问题、观察现象，并引导学生通过实验研究解决问题。
实验课程 教学大纲
实验课程教学大纲一、课程简介实验课程是一门旨在培养学生实验能力和科学研究能力的课程。
通过本门课程的学习，学生将掌握实验设计、仪器使用、数据分析和实验报告撰写等实验技能。
二、课程目标1. 培养学生的实验思维能力和实验操作能力；2. 培养学生的创新意识和科学研究素养；3. 提高学生的科学数据分析和实验报告撰写能力。
三、课程内容实验课程将涵盖以下内容：1. 实验技巧训练- 软实验技能的训练，包括实验设计、数据采集、数据处理和结果分析等；- 硬实验技能的训练，包括实验仪器的正确使用和实验操作流程的熟练掌握等。
2. 实验设计与实施- 学生将学习如何进行科学实验设计，包括问题提出、假设建立、变量控制和实验步骤确定等；- 学生将在实验室中进行实验实施，学习如何准确操作实验仪器、收集数据和记录观察结果。
3. 数据分析与结果评估- 学生将学习如何对实验数据进行统计分析和图表展示；- 学生将学习如何根据实验结果进行科学评估和结论得出。
4. 实验报告撰写- 学生将学习如何撰写规范的实验报告，包括摘要、引言、实验方法、结果与讨论和结论等部分；- 学生将学习如何使用科学术语和逻辑结构来描述实验设计和研究结果。
四、教学方法本门课程将采用以下教学方法：1. 理论授课- 讲师将通过课堂讲解和演示，介绍实验技巧、实验设计和数据分析等相关理论知识；- 学生将通过课堂笔记和课后阅读巩固所学知识。
2. 实验操作- 学生将在实验室中进行实验操作，根据教师指导完成实验；- 学生将在实验操作中培养自己的实验技能和动手能力。
3. 数据分析及报告撰写- 学生将进行实验数据的统计分析和结果评估；- 学生将根据实验结果撰写规范的实验报告。
五、实习考核1. 实验操作考核学生将参与实验操作并根据教师要求完成实验任务，操作过程中将按照安全规范进行操作，操作结果将作为实验操作考核的一部分。
2. 数据分析与报告考核学生将根据实验数据进行统计分析、结果评估，并根据要求完成实验报告撰写任务。
小学实验教学制度规定(3篇)
小学实验教学制度规定是指针对小学实验教学活动的一些规定和要求。
这些规定和要求可以包括以下内容：1. 实验教学组织机构：明确实验教学的负责人和管理人员，确保实验教学活动的高效运行。
2. 实验教学设施和场地：明确实验教学所需要的设施和场地的要求，如实验室设备、安全设施等，以保证实验教学的安全性和实际效果。
3. 实验教学计划：规定每学期或每学年的实验教学课程和内容，并设定实验教学的目标和要求。
4. 实验教材和实验器材：确定适合小学生的实验教材和实验器材，以便于实验教学的实施。
5. 实验教学方法和流程：明确实验教学的具体操作方法和步骤，并规定实验教学的时间安排和流程。
6. 实验教学评估：确定实验教学的评估方式和标准，如实验报告、实验成绩等，以便对学生的实验能力和实验结果进行评估和反馈。
7. 实验教学安全管理：制定实验教学的安全管理规定和措施，保障学生在实验教学中的安全。
8. 实验教学研究和交流：鼓励教师参与实验教学研究和交流，提高实验教学的质量和效果。
这些制度规定有助于规范小学实验教学活动，保证实验教学的有效性和安全性，提高学生的实践能力和科学素养。
同时，这些规定也有利于促进教师的专业发展和教学水平的提高。
小学实验教学制度规定（2）第一条仪器保管室管理制度一、有实验规划，仪器、试剂使用计划、总结。
二、所有仪器按要求建帐，做到帐、卡、物相符，按07标准分类定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美观，存取方便。
三、特殊仪器和化学药品按下列要求存放：1、分析天平、光学仪器、显微镜等精密仪器，要加盖黑布或塑料罩。
2、金属仪器应注意防潮、防腐、防虫，要轻搬、轻放，注意干燥通风。
3、自燃、易燃物品存放时，应避光、通风、远离火源，白磷应浸入水中保存，金属钾、钠、碳化铵等遇水自行燃烧的物品应单独存放。
4、氧化物、氢化物等药品应锁在铁柜内。
整盐、钡盐要和一般试剂分开存放。
5、腐蚀、挥发、潮解物品应储存在有磨砂玻璃塞的细瓶口中，用石蜡封口，注意液体试剂的冬季防冻。
新课标实验教材教学设计的基本要求
新课标实验教材教学设计的基本要求一、教材分析对教材的透彻分析是搞好教学设计的第一部，如果教师吃不透教材，对教材内容、教材的编写思路，每章节内容在整个教材系统中所占的位置似懂非懂，含糊不清，就很难把握教学设计，因此，教师必须搞好教材分析，事实上教师对教材分析的过程，也是教师吃透课标和教材的过程，更是教师合理设计教学过程的前提。
对教材的分析应着重从以下几个方面进行；1、本节课的课题。
2、教材编者的编写思路（知识结构）。
3、本节（本章或本单元）知识在本单元（本书或整个年级段）所占的位置（或重要性）。
4、本节的重点、难点、关键点是什么。
5、本节内容所涉及到的教具、学具、电教器材、电教课件。
二、学生分析对学生的透彻分析，有利于教师因材施教，有利于教师找出教学的切入点，有利于教师驾驭课堂教学，对学生的分析应把握以下几点：1、学生现有的认识水平、基础知识、知识结构，发现问题、思考问题、探讨问题、归纳问题、解决问题的能力。
2、学生现有的自学能力、动手能力、合作能力、交流能力、语言表达能力。
3、学生学习过程中可能出现的问题，在知识的提出、探求、归纳、掌握等各个环节中，对常见问题、易发问题、偶发问题、要有充分的预见。
对学生的分析要从好、中、差三个层面进行。
三、教学目标教学目标是整个教学设计的出发点和归宿，教学目标的确立既要站在本节的教学内容上，更要站在本章、本单元、本册，甚至整个年级段上。
要侧重确立以下两个方面的目标。
1、知识目标。
即通过本节学习，学生必须了解、理解、知道或掌握哪些基础知识。
2、能力目标和情感目标。
学生通过本节学习应形成哪些能力，如发现问题的能力、探讨问题的能力、归纳问题的能力、解决问题的能力和运用知识的能力等。
在情感方面，学生应形成哪些情感，如品德、礼仪方面、学术方面等。
四、设计理念任何教学设计都应有新的教育教学理念为支承。
一是教师教的理念，根据新课标的要求，教育学、心理学的有关理论，回答怎样体现教师的组织者、引导者、合作者的地位，怎样体现学生的认知规律，怎样照准教学切入点，怎样突出三为主原则等问题。
教师实验课教学基本要求
教师实验课教学基本要求一、课前准备1、教师要根据实验内容制定出具有可操作性和可评价性的学习目标。
2、教师配齐实验器材并做好器材的检查和校验。
3、教师要对实验提前操作，针对实验中可能出现的问题作出预案。
4、学生预习实验内容、弄清实验目的、实验原理和器材的使用方法。
二、课堂实验1、出示学习目标，探究设计实验方案（1）师生解读学习目标。
要注重提高学生实验技能和培养学生动手能力。
（2）学生根据学习目标分组探究实验重点，师生共同归纳出实验操作步骤和注意事项。
（3）对有危险的实验，教师应先演示操作。
2、实验操作过程（1）要引导学生学会选择实验仪器；学会观察实验现象；学会分析实验失败的原因；学会记录；学会评价；学会合作等。
（2）培养学生的合作意识。
要求学生积极参与、相互配合、人人动手。
（3）教师要全过程巡视指导，观察各组操作步骤是否合理，动作是否规范，及时纠正学生的不规范操作，确保各组实验都能按步骤顺利进行。
3、实验结果的分析与评价（1）各小组展示汇报实验结果并进行评价。
教师针对学生展示、评价情况，进行必要的补充、归纳。
（2）针对实验中存在的问题，引导学生质疑，并鼓励学生发表自己的见解，学生难以解决的问题，教师要适时点拨。
（3）师生共同总结出实验结论。
4、实验结论的拓展运用（1）运用实验结论，学生可结合生活实际自主编题，教师择优展示。
（2）根据学生编题情况，教师作必要的补充。
例如：练习实验的基本操作规范、基本原理的迁移应用，对实验设计作出评价等。
（3）引导学生反思总结，评价本节课活动情况。
5、引导学生分类清点、整理实验用品，必要的进行清洗、摆放，养成学生良好的习惯。
6、学生实验后应及时整理和总结实验数据，填写实验报告册。
三、课后提升学生能够根据实验结论分析生活中的现象和解决生活中的实际问题。
中小学实验教学说课要求
中小学实验教学说课要求
一、说课主题
中小学实验教学设计。
二、基本要求
1.说课时间：8分钟以内。
2.说课表述：以PPT文稿和说课视频演示，语言流畅，表述清晰。
3.实验操作：规范、熟练，效果明显。
三、说课内容
1.要点：对课程标准相关内容和要求的理解，实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价。
2.重点：实验创新及其在教学中的融合应用，体现实验教学设计思想与育人效果，鼓励新技术、新方法、新材料应用。
四、其它要求
1.说课文件夹名称：“学段-学科-姓名-学校（如：小学-科学-杨阳-广州市协和小学）”。
2.说课演示文稿打包：在制作PPT演示文稿时，要将插入的链接（如图片、视频片段等）与该PPT文稿放在同一文件夹中，确保链接文件的路径正确。
3.说课资料格式要求：PPT文稿为“.PPT”格式；视频存储为
“.MP4”或“.RMVB”格式，录制视频8分钟以内，说课视频图像声音要清晰；图片存储为“.jpg”格式,图片要影像清晰；说课申报表，3000字以内，按说课内容要求撰写，图文清晰，图片下方、表格上方分别标明“图1、图2...”、“表1、表2...”。
现场评审标准
2019年广州市中小学实验教学说课评选活动联系表
备注：此表格请于4月19日前报送至邮箱：。
2019年广州市中小学实验教学说课评选活动推荐作品汇总表
2019年广州市中小学实验教学说课
评选活动申报表
备注：1.学科学段包括小学科学、初中物理、初中化学、初中生物、高中物理、高中化学、高中生物、技术。
2.此表连同说课演示文稿PPT及说课视频（时长8分钟内），一并发送电子邮件至邮箱：。
【学校管理规章制度】化学实验课常规要求
化学实验课常规要求
一、常规要求
1、实验前教师做好充分准备。
尤其是实验习题，实验前教师要指导学生根据习题要求进行设计，检查学生和实验方案，经过讨论、修改、补充选出最佳方案。
2、实验前应准备好实验所用的各种物品，教师必须预做实验，充分掌握各种可能的实验方法、实验条件和实验关键，确保实验安全。
3、实验中要加强指导，保持严格的纪律，让学生自己通过实验检验自己和设计方案。
如发生意外事故，教师必须及时采取合理而科学有效的措施。
4、实验中做好记录，实验后要洗涤、整理仪器、设备，做好总结，完成实验报告。
二、教学检查的质量分析
1、要完成实验报告，教师认真批改。
2、要进行实验测试，分为试题和实际指导。
3、要使98%以上的学生通过实验会考。
三、改进措施
1、加强领导，成立实验领导小组。
2、继续健全课外实验兴趣小组和各项制度及措施。
3、要改进和自制各种演示或学生实验，如喷泉实验，钠与水反应的实验课，结合投影仪进行演示。
4、提倡教师制作各种课件。
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实训(实验)教学基本要求
实训(实验)教学基本要求一、实践教学的原则要求1、实训(实验)教学是职高教育的重要教学环节，实训(实验)课应根据教学计划要求开设，通过实训(实验)培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能。
提高观察、分析和独立解决问题的能力。
2、实训(实验)课应由浅入深，由单项到综合，由验证性、训练性到综合性、设计性，使学生的实训(实验)技能得到全面系统的培养。
3、要不断提高实训(实验)教学质量，不断更新实训(实验)内容，改革实训(实验)教学方法，开设一些选修性、综合性、应用性、设计性实训(实验)。
4、要使学生掌握科学的实训(实验)方法。
培养严肃认真、实事求是的科学态度和作风。
二、实训(实验)教学管理基本要求1、实训(实验)教学应有以下教学文件（1）经学校批准的实训(实验)教学计划，包括实训(实验)项目名称、学时、科学合理地确定本门实训(实验)课应达到的目的和基本要求；（2）有实训(实验)指导书；（3）实训(实验)教师根据课程安排填写学期实训(实验)授课计划于上一学期末前一周交有关部门。
实训(实验)题目的选择要结合各门课程的特点，使应用性、综合性、验证性和操作性实训(实验)保持合理的比例。
2、实训(实验)教学组织（1）基础课实训(实验)要求每套实训(实验)仪器容纳学生不超过2人，力争实现一人一组；专业课实训(实验)分组要在允许的人数范围内；（2）创造条件开放实训(实验)室。
实训(实验)室开放要事先在教务部门备案，按学校有关规定进行。
3、实训(实验)教学管理（1）实训中心(教研组)务必于本学期开学第2周根据实训(实验)教学计划向全校各实训(实验)室和教师下达本学期实训(实验)课程表。
课外的实训(实验)由专业部与实训(实验)指导人员共同协商安排。
（2）全校师生严格按照实训(实验)课表上实训(实验)课，如遇特殊情况需要调课，须到教务处办理。
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不得俯视正在加热的液体 凡是需要加热到沸腾的溶液必须加入沸石 使用易燃易爆物品时，严禁明火 严禁把水加入到浓硫酸中
预习报告
实验标题 实验目的 实验原理 实验内容
备注
实验报告
简要说明
制备实验，请 划流程图；性 质实验，请留 空白写实验现 象和方程式
通过实验，巩固并加深对基础化学基本概念和基本 理论的理解。
掌握基础化学实验的基本操作和技能，学会正确地 使用基本仪器测量实验数据，正确地处理数据和表 达实验结果。
培养严格、认真和实事求是的科学态度和严谨的科 学实验作风
培养和提高分析问题和解决问题的能力 为学习后继课程和实际工作打下良好的基础
验三第二种方法）
10 3缓冲溶液的配制和性质（实验五） 11 4电位法测定醋酸解离常数（实验六）
12 休息一周（集体备课）
13 5硼砂含量的测定（实验十二） 14 6丙酮碘化反应的反应级数及速率常数测
定（实验七）
15 7配合物的生成和性质（实验九） 16 8可见分光光度法测定微量铁（实验十七
方法一）
进入实验室必须遵守实验室的各项规定，严 格执行操作规程，做好各类记录。
实验过程中请务必遵守操作守则或遵照老师 操作流程进行实验；勿自行更换实验流程。
上课不迟到，保持实验室安静，禁止在实验 室内聊天、打闹、听音乐等，爱护实验仪器， 节约水、电和试剂。
穿着要求： 进入实验室，必须按规定穿戴必要的实验服。 进行实验中，严禁戴隐形眼镜。(防止化学药剂
交待实验课的重要性，调动学生积极 性（考核情况）
说明8次实验内容和实验室分布 强调课堂纪律、卫生、安全 讲解实验报告的书写格式及预习报告 强调实验完毕，实验室卫生及值日 试剂耗材登记、实验室使用情况登记
检查预习报告情况 交待实验内容——题目、原理 解读实验步骤，培养学生分析实验技能 讲解仪器的用途及使用方法 强调实验数据记录的规范、客观和真实 说明实验注意事项 重申安全第一 把握实验时间，避免太早下课
评定的要求
实验成绩
出勤 卫生文明 预习 操作技能 实验报告
10%
10% 20% 35% 占期末总评成绩30%
25%
实 验
实验 成绩
报告 评定
报 告
90
A+Leabharlann 的 80 A等 级
70
A-
评 60 B
定 60 C
实验成绩评定 的补充规定
1. 实验课迟到，该实验成绩降一级；迟到10分 钟以上者,该实验成绩以不及格处理。
实验室
1-211
1-213 1-204 1-208
1-211
1-204 1-213 1-208
刘家言：3,1,2,4，5,6,7,8 严孝强：4,2,1,3，6,5,8,7 陈冬生：1,3,4,2，7,8,5,6 陈冬梅：2,4,3,1，8,7,6,5 王兵威：独立班同陈冬梅，拼班同陈冬生 魏明：同刘家言
手上有水或潮湿请勿接触电器用品或电器设备。 使用挥发性有机溶剂、强酸强碱性、高腐蚀性、
有毒性之药品、做有危害性气体的实验必须在通 风橱里进行。
严防汞中毒。 实验室内所有药品、仪器禁止带出。
按照正确方法使用仪器，安全用水用电。 实验结束，归位，离开前检查水电开关，窗户。
禁止用手直接取用任何药品 不得用鼻子直接嗅气体
溅入眼镜而腐蚀眼睛) 需将长发及松散衣服妥善固定。 在实验时需穿著平底防滑鞋子，凉鞋拖鞋禁入。
饮食规定： 避免在实验室吃喝食物且使用化学药品后需先洗净
双手方能进食。
严禁在实验室内吃口香糖。
食物禁止储藏在储有化学药品之冰箱或储藏柜。
操作规定： 实验室内不得使用明火取暖，严禁抽烟。
2. 对没有预习或无预习报告的同学，指导教师 有权终止其实验(不补做)。
3. 实验报告迟交一周以上者，该实验成绩降一 级；没交报告, 该实验成绩不及格。
4. 实验成绩有1/3不及格或无故旷课两次以上， 实验总成绩不及格。
周次
实验题目
8 1分析天平和滴定基本操作（实验一、二） 9 2凝固点降低法测定葡萄糖的分子量（实
记录实验数据
处理结果 计算过程
实验评价
备注
以表格形式列出 思考题、自我批 评
要求每位学生打扫好自己的实验台卫生，仪器回归 原位。凳子放到桌子底下。
有打碎、破损的仪器请告诉指导老师并登记。
每次实验安排3-5人值日，负责督促同学们做卫生， 清理公共实验台，扫地，拖地。此项工作可以交由 学委负责。