8.热爱生命
关于热爱生命的作文8篇
关于热爱生命的作文8篇每个人都应该热爱自己的生命，下面为大家带来了关于热爱生命的作文8篇，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
关于热爱生命的作文一：热爱生命也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找的我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。
我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
关于热爱生命的作文二：热爱生命每一个人都有属于自己的生命，可是你曾经想过你自己热爱生命了吗？你曾经想过为什么要热爱生命吗？你曾经想过热爱生命的重要性吗？是的，我想过。
那是因为我看到了这样一个故事，这个故事的题目是《我的断臂父亲》。
故事的内容是这样的：我的父亲只有一只手，国家发了残疾证，允许不交农业税和公粮。
可父亲说：“虽然国家给了照顾，但残疾人也得尽自己的能力分担国家的困难呀！”所以，他每年坚持和大伙儿一样交，而且交的早，质量好。
去年五月，天气像火烧一样炎热。
麦子已经熟了，我暗自发愁，可父亲胸有成竹地说：“今天割麦！”到麦田后，父亲用双腿和脚凑合着一只手割。
然后用脚尖和另一只脚跟把麦秆堆在一起。
临近中午时分，父亲累得汗流满面。
我想：父亲一定渴极了。
于是偷偷地回到家。
等我把水拎回来时，不禁大吃一惊，父亲已经割了好多麦子。
我走上前让父亲喝口水再割，而他却说：“你先喝，等我把麦子割完了再喝吧。
《热爱生命》读书笔记摘抄(优秀8篇)
《热爱生命》读书笔记摘抄(优秀8篇)《热爱生命》读书笔记摘抄篇1能够说，《热爱生命》描述的是一个淘金者的故事。
主人公独行于茫茫旷野上，他的同伴离他远去了，他陷入了困顿中。
他该何去何从？那时，他拥有的东西不多。
一个疲惫不堪的身躯，不明白还能撑多久；一个沉重的包袱，那似乎是他身上最贵重的东西，黄金，此时于他无益，甚至是足以致命的东西，这是个太大的累赘；一支枪，这是他防身的武器，却找不出一根子弹；还有那丰富的幻想力，他曾设想比尔会在前方等着他并与他一齐南下，结果比尔早死于狼口。
饥饿的他也曾设想美美地吃上一顿鹿肉，却可望不可及。
严峻的事实使他更感饥饿。
丰富的幻想力在严酷的现实面前一次又一次受重创；他唯一能够感爱到的实在的依靠是那67根火柴，它曾温暖那颗失落无助的心，并给他以前行的些许勇气，所以他视如珍宝般地细心包裹。
文中有一个细节，他将那67根火柴数了4、5次仍“意犹未尽”地想再数数，这有点卑琐的举动也许看起来会很可笑，可是火，对于处在那样未知的、恐怖的自然界里，是多么重要的工具和能源。
他珍惜火柴，因为他珍惜他的生命。
那时，威胁他生命的因素很多。
首先是孤独，孤独意味着无助。
无助地行走在危机四伏的旷野中，孤独一次又一次企图吞噬这个单薄的生命。
其次是饥饿，饥饿是无法用言语形容的，他只能靠桨果之类充饥度日，而这些东西又是稀少的，他仅有在饥饿的死亡线上挣扎着，以致在获救后，他歇斯底里地囤积食物的行为也能让人感受到当初的饥饿是怎样胁迫着他的生命。
最终是狼群的威胁；狼群在他周围频频出现，他也曾看到狼群捕食时那撕咬的血腥。
当他应对同伴的尸骨时，那种感觉就更深切了，因为那昭示了他的命运。
他与那头病狼之间存在一种竞争关系，他们为生存权利而战，谁倒下来就意味着对方的胜利。
环境逼迫主人公回到那个茹毛饮血的原始时代，因为适者生存。
文中没有言说的是对生活的渴望，主人公用行动证实了一切。
在生存信念的感召下，他无所不能。
因为有信念，即使过着风餐露宿，食不裹腹的日子，他仍坚持着；因为有信念，取舍就有了原则。
苏教版初三(初三)下册：《热爱生命》课文原文
苏教版初三（初三）下册：《热爱生命》课文原文他们本是两个人，但就在他的脚腕子扭伤后，他的同伴比尔抛下他，头也可不能地一个人先走了。
他肩上背着用毯子包起来的繁重包袱，在山谷中一瘸一拐地走着……他把周围那一圈世界重新环视了一遍。
这真是一片叫人看了发愁的景象。
到处差不多上模糊的天际线。
小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草――什么都没有，只有一片宽敞可怕的荒野，他的眼中露出了惧怕的神色。
他尽管孤单单的一个人，却没有迷路。
他明白，在往前去，就会找到一条小湖旁边。
还有一条小溪通道湖里。
这条小溪是向西流的，他能够沿着它一直走道狄斯河，在一条翻了的独木舟下面能够找到一个小坑，坑里有来复枪和子弹，还有钓钩、鱼网等打猎钓鱼的一切工具。
比尔会在那儿等他的。
他们会顺着狄斯河一直向南走到赫德森湾公司，那儿不仅树木长得高大茂盛，而且吃的东西也多的不得了。
那个人一路向前挣扎的时候，脑子里确实是如此想的。
他苦苦地拼着体力，也同样苦苦地绞着脑汁，他尽力想着比尔没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地点等他。
他不得不如此想，不然，他就用不着如此舍命，他早就会躺下来死掉了。
他差不多两天没有吃东西了。
他常常弯下腰，摘下沼泽地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞下去。
这种浆果并没有养分，别处包着一点浆水，一进口，水就化了。
走到晚上九点钟，他在一块岩石上绊了一下，由于极端的疲乏和衰弱，他摇动了一下就栽倒了。
他侧着身子，一动也不动地躺了一会。
接着，他从捆包袱的皮带当中脱出身子，笨拙地挣扎起来将就坐着。
这时候，天还没有完全黑，他借着留连的暮色，在乱石中间摸索着，想找到一些干枯的苔藓。
后来。
他收集了一堆，就升起一蓬火———一蓬不旺的，冒着黑烟的火———同时放了一白铁罐子水在上面煮着。
他在火边烘着潮湿的鞋袜。
鹿皮鞋差不多成了湿透的碎片，毡袜子有好多地点都磨穿了，两只脚皮开肉绽，都在流血。
一只脚腕子胀得血管直跳，差不多肿得和膝盖一样粗了。
人教版九年级下册《8热爱生命》课文
人教版九年级下册《8.热爱生命》课文《8.热爱生命》杰克・伦敦一切，总算剩下了这一点――他们经历了生活的困苦颠连;能做到这种地步也就是胜利，尽管他们输掉了赌博的本钱。
他们两个一瘸一拐地，吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。
他们又累又乏，因为长期忍受苦难，脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。
他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。
总算那条勒在额头上的皮带还得力，帮着吊住了包袱。
他们每人拿着一支来复枪。
他们弯着腰走路，肩膀冲向前面，而脑袋冲得更前，眼睛总是瞅着地面。
“我们藏在地窖里的那些子弹，我们身边要有两三发就好了，”走在后面的那个人说道。
他的声调，阴沉沉的，干巴巴的，完全没有感情。
他冷冷地说着这些话;前面的那个只顾一瘸一拐地向流过岩石、激起一片泡沫的白茫茫的小河里走去，一句话也不回答。
后面的那个紧跟着他。
他们两个都没有脱掉鞋袜，虽然河水冰冷――冷得他们脚腕子疼痛，两脚麻木。
每逢走到河水冲击着他们膝盖的地方，两个人都摇摇晃晃地站不稳跟在后面的那个在一块光滑的圆石头上滑了一下，差一点没摔倒，但是，他猛力一挣，站稳了，同时痛苦地尖叫了一声。
他仿佛有点头昏眼花，一面摇晃着，一面伸出那只闲着的手，好象打算扶着空中的什么东西。
站稳之后，他再向前走去，不料又摇晃了一下，几乎摔倒。
于是，他就站着不动，瞧着前面那个一直没有回过头的人。
他这样一动不动地足足站了一分钟，好象心里在说服自己一样。
接着，他就叫了起来：“喂，比尔，我扭伤脚腕子啦。
”比尔在白茫茫的河水里一摇一晃地走着。
他没有回头。
后面那个人瞅着他这样走去;脸上虽然照旧没有表情，眼睛里却流露着跟一头受伤的鹿一样的神色。
前面那个人一瘸一拐，登上对面的河岸，头也不回，只顾向前走去，河里的人眼睁睁地瞧着。
他的嘴唇有点发抖，因此，他嘴上那丛乱棕似的胡子也在明显地抖动。
他甚至不知不觉地伸出舌头来舐舐嘴唇。
“比尔!”他大声地喊着。
这是一个坚强的人在患难中求援的喊声，但比尔并没有回头。
《热爱生命》赏析
《热爱生命》赏析热爱生命，这是一句简洁而具有深远意义的话语。
当我们深入挖掘其内涵，理解其中的智慧和魅力时，我们将不禁为其内在价值所震撼。
生命，是我们每个人最为宝贵的财富。
热爱生命，就是对自己活着的状态保持积极的态度和情感。
无论是在遭遇困境、挫折，还是在享受成功和幸福的时刻，热爱生命都是我们必须具备的思想品质。
在《热爱生命》这篇文章中，作者以深入浅出的方式向我们展示了对生命的独特理解和态度。
全文中，作者以简洁的语言，生动的笔触，传达出了热爱生命的必要性和重要性。
首先，文章开篇通过描绘大自然的壮美景象，表达了生命的无穷价值。
如同文中所描述的，大自然是生命的摇篮，也是我们心灵的依托。
在这个世界上，我们每个人都是生命的一股力量，犹如宇宙中一颗闪耀的星辰，我们的存在本身就是那份壮丽。
接下来，文章以一个贩夫走卒的故事，阐述了生命中困境的必然存在。
生活中我们面临各种各样的问题和困扰，有时我们可能会感到疲惫和无力。
但是，正如作者所写，我们应该热爱生命，勇敢面对挑战，积极应对困境。
无论我们面对的是什么，生命都是美好的，我们应该用积极的心态去面对它，去战胜它。
故事中的主人公尽管身份卑微，但他却从不放弃对生命的热爱。
他以自己的智慧和努力，逐渐改变了他原本贫苦的生活状态，最终获得了成功和幸福。
这告诉我们，不论我们现在的境遇如何，只要我们保持热爱生命的态度，勇往直前，我们同样可以收获美好的未来。
文章最后，一句简单而有力的结尾：“热爱生命。
”这句话犹如一颗闪耀的星星，给我们点亮了前行的道路。
生命需要我们去珍惜和热爱，要经历风雨也要享受阳光。
正如作者所说，生命是短暂而宝贵的，我们应该将每一天都过得有意义，让自己的生命充满活力和奋斗。
通过这篇文章的赏析，我们能够深刻理解到热爱生命的重要性。
生命是一场旅程，我们需要以积极的态度去面对它，去欣赏它。
无论遇到任何困难或是机遇，热爱生命都将使我们充满活力，不畏艰辛，追求卓越。
最后，让我们每个人都深深地体会到生命的珍贵，学会热爱生命，与世界互动，创造美好。
热爱生命的作文600字(精选8篇)_九年级作文
热爱生命的作文600字（精选8篇）_九年级作文热爱生命的作文600字热爱生命的作文600字一：热爱生命（617字）生命是什么？它不是一场雨，雨下在地上蒸发成水汽还会再落下；它不是一棵小草，小草冬天枯了春天还会再荣；生命是缓缓爬上额头的河流，当我们懂得珍惜时，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遗憾。
生活中不可能处处有鲜花，时时有掌声。
也许我们勤于耕耘，愧对收成；也许，探索的风景总山重水复而老不见柳暗花明；也许，我们年轻的信念会被千年淀积的尘雾缠绕，而不能展翅翱翔。
但需要坚信的是：生命的大海波澜起伏才恢宏壮阔，人生之路因为坎坷不平才多姿多彩。
每个人应该尊重自己的生命，时刻不忘对生活的责任。
正如一位哲人所言：日子如手中的扑克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意义不在于马到成功，而在于不断求索。
正如屈子所言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
用此信念去拥抱生活，热爱生命，生活才更充实，生命才更有价值。
如果把我们的生命放在人生的某一小站，进口和出口，就是整个人生的象征。
有什么样的进口，就会有怎样的出口。
然而我们不应把过多的精力耗在设计怎样的进口和出口上，关键是要懂得进的过程中要及时去选择、去行动、去执着地合理使用生命的季节，而对生命的出口，平静、从容对待。
那么，无论在怎样的生命季节，留给小站的一定是美丽迷人的风光。
这样，面对每个夜晚的造访，我们都会有一份坦然的对视，不论对与错，浪漫与深沉，花好与月残，只要我们自然真诚地表现生命，度过生命中完整的四季，就会拥有一份坦然，一份灿烂。
写到这里，不禁问一句：你热爱生命吗？热爱生命的作文600字二：热爱生命（704字）生命是人生中最宝贵的东西。
但生命对每个人来说都只有一次，因此，我们应该珍爱它，使生命更有价值。
有一些人对生命有着错误的看法：只要活着，高兴就行，认为整天享受荣华富贵就是生命的全部意义。
他们既不珍惜别人的生命，也不爱护自己的身体，为了一己私利或一时冲动什么事都能干出来。
语文：第8课《热爱生命》课件(人教新课标九年级下)
掌握下列字词:
呱呱坠地 指婴儿出生.
三顾茅庐 指诚心诚意地邀请.
腰缠万贯 形容拥有很多钱
咬文嚼字 过分地斟酌字句
滑稽可笑 束手无策 奄奄一息
海市蜃楼
语言动作等令人可笑
捆住了手,比喻没有办法. 形容气息很微弱. 大气中由于光线折射作 用而形成的一种自然现 象.又比喻虚幻的事物.
吹毛求疵
窒息 骸骨 吮吸
❖ 老年人，喝白开水。白开水，不含糖精，没有咖啡因，更无茶碱。它极淡极 淡，但若细细啜饮，却也能尝出一丁点儿的甜味来。人生的大波大浪，他看 过了；人生的惊涛骇浪，他经历过了；成败得失，都成了过眼烟云。此刻， 他安恬地坐在摇椅里，回首前尘，一切的一切，都淡淡如水、如水……
朗读
小说简介
小说作者以雄健、粗犷的笔触，细腻、逼真地叙述了
热爱生命
❖制作人：南京江宁区丹阳中 学 孙振坤
热爱生命 食指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤, 把握不住自己命运的前程, 但请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复的低语:热爱生命.
也许经过人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水还要平静. 那请去墓地寻找我的碑文, 上面仍会刻着:热爱生命.
我下决心:用痛苦来作砝码, 我有信心:以人生作为天平, 我要称出一个人生命的价值, 要后代以我为榜样:热爱生命.
珍爱生命
❖ 您懂得考虑自己的生活， 懂得去安排它，那您就 做了最重要的事情了。 天性的表露与发挥作用， 无需异常的境遇。
作者要谈“热爱生命”，为什么开 头却从“度日”说起？
❖ 生命”对人是公平的，人人 都有，又和“度日”呀， “光阴”
❖ 呀，密不可分，但是，面对 这一个简单的问题，作者深 知不同人有不同的认识和不 同的态度。从这入手，会使 人感觉：浅显、熟悉、亲切， 其后就会自然的一步步的接 受作者的观点。
人教版九年级下册《8热爱生命》课文
人教版九年级下册《8.热爱生命》课文但是，他对这些大道理想得并不长久。
他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。
甜蜜蜜的肉味，跟回忆一样隐隐约约，不可捉摸，却引得他要发疯。
他咬紧骨头，使劲地嚼。
有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙，于是他就用岩石来砸骨头，把它捣成了酱，然后吞到肚里。
匆忙之中，有时也砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，石头砸了他的指头他并不觉得很痛。
接着下了几天可怕的雨雪。
他不知道什么时候露宿，什么时候收拾行李。
他白天黑夜都在赶路。
他摔倒在哪里就在哪里休息，一到垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。
他已经不再象人那样挣扎了。
逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。
他也不再痛苦了。
他的神经已经变得迟钝麻木，他的脑子里则充满了怪异的幻象和美妙的梦境。
不过，他老是吮吸着，咀嚼着那只小驯鹿的碎骨头，这是他收集起来随身带着的一点残屑。
他不再翻山越岭了，只是自动地顺着一条流过一片宽阔的浅谷的溪水走去。
可是他既没有看见溪流，也没有看到山谷。
他只看到幻象。
他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。
有一天，他醒过来，神智清楚地仰卧在一块岩石上。
太阳明朗暖和。
他听到远处有一群小驯鹿尖叫的声音。
他只隐隐约约地记得下过雨，刮过风，落过雪，至于他究竟被暴风雨吹打了两天或者两个星期，那他就不知道了。
他一动不动地躺了好一会，温和的太阳照在他身上，使他那受苦受难的身体充满了暖意。
这是一个晴天，他想道。
也许，他可以想办法确定自己的方位。
他痛苦地使劲偏过身子;下面是一条流得很慢的很宽的河。
他觉得这条河很陌生，真使他奇怪。
他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾婉蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。
他于是慢慢地，从容地，毫不激动地，或者至多也是抱着一种极偶然的兴致，顺着这条奇怪的河流的方向，向天际望去，只看到它注入一片明亮光辉的大海。
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8、热爱生命
杰克.伦敦
教学目标：1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
2．把握小说富有传奇色彩的情节结构。
3．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
4.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
教学重点：诵读，领会主人公的精神魅力。
体会心理描写和细节描写的作用。
教学难点：体会小说的象征意义。
教学时数： 1课时
教学过程
一、新课导入：同学们，说起美国小说家杰克·伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。
北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。
今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。
教师提示小说情节：《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。
冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。
他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。
就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。
他发现这匹病狼跟在他的身后。
舔着他的血迹尾随着他。
就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。
为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。
最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
2．学生自由诵读全文，思考：
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁(“这地方的狼很多”)等。
他之所以能战胜这些并顽强地生存
下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。
他虽然身体衰弱无比。
并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。
在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。
作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。
3.文中的他已伤残、衰弱到了极点，最后是什么支撑着他往前走的？【是对生命的热爱。
虽然伤残满身，体质极度虚弱，但他的心没死，他对生的渴望之火没有熄灭，所以，他能向着那一点生命的目标不停地、不由自主的前进。
】
4．学生重点研渎小说最为精彩的场面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。
体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。
探究：小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。
揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。
杰克·伦敦“为生存而拼搏”并获得成功，他喜欢用”狼”自比，小说中的场景构设无疑是他对社会进化论思想的体现。
艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。
主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。
5. 文中写比尔的下场有什么作用？【比尔无视同伴对自己的呼喊，作为一个尚有能力的人，向生命的希望奔去，可生命却与他开了一个大大的玩笑，比尔比“他”走得快却先倒下了。
这正是──背弃良知的懦弱人性的悲剧。
】
6.这篇文章告诉我们一个什么真理？【敬畏我们的生命，相信我们的生命，和我们的生命紧紧相依，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会感受到生命的剽悍与强大。
】
四、研读，体验延伸
1．学生默读课文，思考：
这篇小说在艺术上有什么特点?
故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。
一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。
作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动．非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。
板书设计
热爱生命
杰克·伦敦
“这个人”：坚韧顽强、不畏艰险
饥饿
恶劣的天气
个人体力极度虚弱
伤病
野兽威胁
“狼”隐喻险恶的自然环境与自然力量。