浅谈幼儿园折纸教学
幼儿园美术教案：《折纸》
幼儿园美术教案：《折纸》教学主题：折纸
教学目标：
• 掌握基本的折法。
• 能够制作一些简单的折纸作品。
• 发扬创造力，创作一些新的折纸作品。
教学内容：
• 纸的形状、质地及选择。
• 折纸的基本方法。
• 制作折纸动物。
教学准备：
• 色彩鲜艳的纸张；
• 折纸工具，如折叠棒、剪刀等。
教学过程：
一、导入 (10分钟)
老师介绍折纸，展示一些折纸作品，然后问学生们是否知道什么是折纸。
二、讲授折纸基本方法 (30分钟)
1. 选择纸张：纸张的质地和颜色对折纸的效果有很大的影响。
建议选择比较柔软易弯曲的纸质。
2. 折纸工具：可以使用折叠棒或指甲等物品帮助折纸，还可以使用剪刀剪裁纸张。
3. 折法：介绍基本的折法，如垂直折法、水平折法、对角线折法等，并结合实际折纸操作。
4. 制作简单折纸：老师讲解制作简单折纸的具体步骤，并让学生们跟
着操作。
三、制作折纸动物 (40分钟)
老师介绍如何制作简单的折纸动物，如青蛙、鱼、兔子等，并结合实
际操作，引导学生们制作自己的折纸动物。
四、展示作品 (10分钟)
老师要求学生们将自己制作的折纸动物展示出来，让大家欣赏和交流。
五、总结 (10分钟)
老师简单总结本课程的教学内容，并对学生们在动手创作过程中展现
的创造力和个性化表现给予肯定。
教学评价：
• 学生是否能够准确折纸。
• 学生是否能够独立制作简单的折纸动物。
• 学生是否表现出创造性和个性化。
幼儿园美术活动中的折纸教学探究
幼儿园美术活动中的折纸教学探究在幼儿园美术活动中，折纸教学是一项非常受孩子们欢迎的活动之一。
折纸教学可以培养孩子的观察力、想象力、动手能力和耐心，同时也有助于提高孩子的逻辑思维能力和创意表达能力。
本文将探究在幼儿园美术活动中的折纸教学的教学方法和注意事项。
一、折纸教学的教学方法1、简单的折纸造型在幼儿园美术活动中，折纸教学的第一步应该是简单的折纸造型。
例如，将一张方形的纸折成飞机、鸟、花等简单的形状。
这些简单的折纸造型可以让孩子们了解到折纸的一些基础知识和技巧，同时也能激发孩子们的兴趣，让他们更容易掌握折纸的方法。
2、复杂折纸造型的分步教学在孩子们掌握了一些基础的折纸技巧之后，可以逐步教授一些复杂的折纸造型。
例如，将一张正方形的纸折成兔子、恐龙、超级英雄等形状。
对于这些复杂的折纸造型，可以采用分步教学的方法。
先让孩子们了解整个折纸造型的基本结构和步骤，再逐步教授每一个折纸的步骤及其注意事项。
通过分步教学，可以让孩子们更好地理解折纸的方法和技巧，从而掌握复杂折纸造型的制作方法。
3、自由创作在孩子们掌握了一些基础的折纸技巧之后，可以鼓励他们进行自由创作。
例如，让孩子们用不同颜色的纸张折成自己喜欢的形状，或是将不同的折纸造型组合起来制作新的作品。
通过自由创作，可以让孩子们充分发挥自己的创意和想象力，同时还可以让他们更好地掌握折纸的方法和技巧。
二、折纸教学的注意事项1、注意孩子的年龄和动手能力在进行折纸教学时，应该考虑到孩子的年龄和动手能力，给予合适的教学内容和折纸难度。
对于较小的孩子，应该选择一些简单的折纸造型，让他们能够轻松地掌握折纸的方法和技巧；对于年龄较大的孩子，可以适当增加折纸的难度，让他们挑战更加复杂的折纸造型。
在进行折纸教学时，应该注意控制教学时间，避免让孩子们在时间过长的情况下产生疲劳和厌烦。
一般来说，每次的折纸教学时间不宜超过30分钟，可以适当休息，让孩子们放松一下。
在进行折纸教学时，应该用积极的态度去引导孩子们参与活动。
简析幼儿的折纸活动
简析幼儿的折纸活动幼儿的折纸活动是一种非常受欢迎的儿童手工艺品，它不仅可以锻炼幼儿的手部协调能力，同时也可以培养他们的想象力和创造力。
本文将对幼儿的折纸活动进行简析，并介绍其对幼儿发展的意义和教育价值。
一、折纸活动可以锻炼幼儿的手部协调能力幼儿在进行折纸活动时需要借助手部肌肉协调能力，控制折叠的幅度和力度，调整手指的位移和角度，这样才能完成一个美丽的手工作品。
通过长时间的折叠操作，可以增强幼儿的手部协调能力和细致动作能力，从而提高他们的手工技能和创造能力。
在幼儿折纸的过程中，老师可以引导幼儿思考，让他们根据自己的想象创造出不同的图案来，这样有利于开发幼儿的思维能力和创造性思维。
二、折纸活动可以培养幼儿的想象力和创造力幼儿在进行折纸活动时，需要将一张平面纸张变形成一个立体的图形，这需要幼儿有想象力和创造力。
幼儿可以根据自己的想象，按照心理模型展开纸张，逐步将其折叠成为自己所想象的三维空间，这可以帮助幼儿加强对几何概念和空间感知的理解。
在折纸的过程中，幼儿还可以结合真实生活经验，创造出自己喜欢的各种形状的作品，这样有利于开发幼儿的想象力和创造力。
三、折纸活动可以促进幼儿的情感表达和交流幼儿在进行折纸活动时，往往需要合作完成一个小作品，这样可以帮助他们建立互助、协作的思想，增强他们的集体意识和团队合作精神。
在共同完成一个作品的过程中，幼儿可以互相鼓励、扶持、帮助，这可以促进他们的情感表达和交流，并且建立良好的人际关系，增强协作能力、沟通技巧和合作精神。
综上所述，幼儿的折纸活动对幼儿的发展具有非常重要的作用。
折纸活动可以锻炼幼儿的手部协调能力，培养幼儿的想象力和创造力，并且促进幼儿的情感表达和交流。
因此，在学龄前教育过程中，折纸活动应该成为一种良好的教育手段，教师们应该积极发扬幼儿折纸活动的特长，引导幼儿发现生活中的美，培养幼儿的个性特长，促进幼儿的全面发展。
幼儿园折纸课教案8篇
幼儿园折纸课教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园折纸教育活动方案五篇
幼儿园折纸教育活动方案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园折纸教育方案五篇，供您参考。
幼儿园折纸方案1一、活动预备1、折纸图示2、折好的大象3、每人3-5张正方形纸4、每人一把剪刀二、重点难点1、把握折纸中撑开、压平的方法2、在活动中培育孩子的良好共性三、活动过程1、导入：家长叙述故事，引出找不到伴侣的大象，并适时向幼儿提出挂念大象找伴侣的要求，激发幼儿的折纸爱好。
2、学折纸(1)家长引导幼儿看图，并边示范边指导幼儿折叠。
如幼儿遇到困难，家长可以手把手的指导。
(尽量用鼓舞、赞美的口吻)(2)接受力量强的幼儿，可以让他独立看图完成。
(3)在活动中，家长始终要保持观赏孩子、激励孩子的态度，尽量让幼儿独立完成折纸任务。
1、幼儿单独折叠要求：边角对齐;折痕压平;使用剪刀时留意平安;2、性练习：为大象创设一个奇特的家园3、观赏评价：谁折的大象最美?(尽量指出孩子折得好的地方)通过适当的评价，让幼儿对自己更有信念，对折纸更有爱好。
四、小结今日，我们不仅帮大象找到了伴侣，还给它建立了奇特的家，大象可兴奋了。
所以，我们平常要疼惜小动物，平常还要认真观看，勤动手，才能折出更多更美的作品来。
附故事：有一头大象在森林里走啊走，(出示已折好的大象)看看大树，瞧瞧小草，闻闻鲜花，不知不觉就走远了。
他的大象伴侣们都不见了。
哎呀!这可怎么办呢?大象都急哭了。
我们来帮帮它好不好?幼儿园折纸方案2活动目标：1.导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。
2.在老师的引导下，能用简洁的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。
3.加强对幼儿怜悯心教育，使幼儿学会主动的挂念别人。
活动预备：预备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。
幼儿园折纸手工教育的教学策略与方法
幼儿园折纸手工教育的教学策略与方法引言：幼儿园是孩子们初次接触教育的地方，折纸手工作为一种有趣的艺术形式，可以培养孩子的动手能力、观察力和创造力。
然而，如何有效地教授幼儿折纸手工成为了教师们面临的挑战。
本文将探讨幼儿园折纸手工教育的教学策略与方法，旨在帮助教师们更好地开展这一教育活动。
一、了解幼儿的认知水平在进行折纸手工教育之前，教师首先需要了解幼儿的认知水平。
幼儿的认知能力和动手能力有限，因此教师需要选择适合他们年龄段的折纸手工项目。
例如，对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的折纸动物或植物；对于4-5岁的幼儿，可以选择一些稍微复杂一些的折纸飞机或船只。
二、培养幼儿的观察力折纸手工可以培养幼儿的观察力和空间想象力。
教师可以通过展示一些折纸作品，让幼儿仔细观察，并鼓励他们描述所看到的形状和颜色。
然后，教师可以引导幼儿思考如何通过折纸来还原这些形状。
这样的练习可以帮助幼儿提升观察力和空间想象力，并为他们后续的折纸手工活动打下基础。
三、采用示范教学法在进行折纸手工教学时，教师可以采用示范教学法。
首先，教师可以用简单明了的语言说明折纸的步骤，然后亲自演示给幼儿观看。
在示范的过程中，教师可以适时地解释一些关键点和技巧，并鼓励幼儿提问。
接着，教师可以让幼儿一起动手实践，帮助他们逐步掌握折纸的技巧。
四、注重幼儿的自主发展折纸手工教育不仅仅是技巧的传授，更是培养幼儿的创造力和自主发展。
因此，在进行折纸手工活动时，教师应该给予幼儿一定的自由度，鼓励他们发挥想象力，并尝试自己的创意。
教师可以提供一些基础的折纸模板，然后引导幼儿进行改造和创新。
这样的教学方法可以激发幼儿的创造力，并培养他们的自信心和独立思考能力。
五、组织折纸手工比赛折纸手工比赛是一种激励幼儿学习折纸的有效方式。
教师可以组织小组比赛或个人比赛，让幼儿们展示自己的折纸作品。
在比赛中，教师可以设立不同的奖项，如最有创意奖、最美观奖等，以激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
幼儿园折纸教学心得体会
幼儿园折纸教学心得体会第1篇：折纸教学心得折纸教学心得折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。
通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养学生的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，对他们还是有难度的。
比如：1、角和角边对边对不齐。
2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。
3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。
在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。
有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。
因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。
那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。
学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起学生的兴趣。
在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。
在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出来了，我折出来了。
”在这两个月的折纸课中，孩子们相互学习，巩固经验，体验成功的快乐。
我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。
课堂上我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。
同时，我在课堂上也特别注重展示环节，让学生上台展示一下自己的作品，并且让大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。
总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。
幼儿园折纸的教案(实用13篇)
幼儿园折纸的教案（实用13篇）幼儿园折纸的教案第1篇活动目标:1．引导幼儿认识不同的制作材料，尝试运用这些材料进行粘贴，激发幼儿在对美工活动的兴趣。
2．培养幼儿探索材料的能力。
3．发展幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备：1．知识经验准备：（1）已会使用双面胶（2）折过扇子、弹簧，会正反两面折2．教学具准备：（1）教师做好的瓶宝宝一个（2）材料：a彩纸：条状、原形、三角形、不规则形，小脚丫形、小手形。
b矿泉水瓶子人手一个c人手一个胶棒、双面胶一组三个活动过程：一．导入活动，激发幼儿兴趣。
教：今天李老师给小朋友请来一位小客人，他长的特别漂亮。
小朋友们想看吗？幼：想二．出示“瓶宝宝”教：小朋友们好，我是瓶宝宝，很高兴认识你们。
请你们看看我都是用什么做成的呢？幼：纸、瓶子教：哦，那你们可真聪明，一下子就看出来了，那你们想不想也做一个比老师更漂亮的瓶宝宝呢？幼：想三．教师引导幼儿自由探索材料，寻找相应的器官教：现在我想请小朋友看着瓶宝宝，去找一找你们的小筐里，那个图形可以做宝宝的小脸？幼：圆形教：真棒！再找找，哪个图形可以做瓶宝宝的帽子？幼：三角形，梯形（引导幼儿发现一些不规则的图形也可以做帽子）教：现在，我要请小朋友仔细地看看瓶宝宝，找一找她的小胳臂和小腿是什么形状的？幼：长条形的教；恩，你们真聪明！就是这个彩条，可是它怎么和瓶宝宝的小胳臂、小腿不一样呢？谁能告诉我哪不一样？幼：彩条是直的，瓶宝宝身上的是弯的教；哦，真棒！瓶宝宝身上的彩条是弯的，是曲曲折折的，象我们以前叠过的弹簧一样，对吗？幼：对教：那好，待会我们做的时候，就要把彩条变一下身，也让它变成小弹簧，这样瓶宝宝的才能站起来，你们看，是吗？（做比较）幼：是教：那还有一个重要的东西，就是宝宝的身体，你们看我们要把刚才小朋友说的那些图形跟这个瓶子用双面胶粘在一起，才能变成一个漂亮的瓶宝宝。
下面小朋友开动手做吧四．幼儿操作，教师个别指导五．欣赏孩子的作品，投放到区角幼儿园折纸的教案第2篇一、设计意图幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。
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浅谈幼儿园折纸教学
折纸是用纸做材料，把它折叠成各种模型的一种美工游戏。
在折纸过程中，它能使幼儿初步认识到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，同时也能训练手眼之间的协调能力，促进脑功能的健全与成熟，还能锻炼双手的精细动作发展。
因此，它是幼儿园美术教学中不可缺少的一部分。
可是，要使3——6岁的孩子用一张纸或几张纸在绕有风趣的活动中通过压、折、翻、捏、剪等折纸方法做成孔雀、公鸡甚至坦克并不是一件容易的事。
在长期的折纸教学实践中，我总结出了一些简便易行的方法，和同行们一起探讨。
一、示范过程中教师的指导语要形象、生动，富有趣味性。
折纸教学中教师的示范是非常关键的一个环节。
在示范过程中，教师的指导语一定要生动、直观。
例如：把“两边往中线折”说成“两扇小门关关”；把“卷人”说成“躲进屋子里”；把“两条边对折”说成“两个好朋友碰在了一起”……这些富有儿童情趣的语言就能帮助幼儿轻松的理解并感知一些抽象的折纸术语。
另外，把比较难学的步骤编成小小的故事用儿童化的语言有感情地讲述出来，也能激发幼儿的兴趣，把幼儿的潜在积极性调动起来。
“从一个形状压成另一个形状”是初学幼儿比较难掌握的一种技巧，于是，我把这个过程编成了一个小故事，“拇指哥哥与食指弟弟玩捉迷藏，食指弟弟躲进了方形的屋顶，
拇指哥哥假装没看见，在屋顶上轻轻一压，屋顶变成了扁扁的三角形，食指弟弟只好从屋顶里钻了出来，两兄弟看着三角形屋顶，开心的笑了。
”风趣的故事把这一过程的折法演译的清清楚楚，幼儿在愉快的气氛中自觉、自动的就学会了。
二、归类教会幼儿一些基本的折纸方法，并鼓励幼儿积极探索折叠出更多形象。
一张张纸虽然能折出千万种类型，但万变不离其中，都是由基本的折纸方法组成的，教师在教学过程中要遵循由简到繁、由浅入深的教学原则，善于把各种形象根据折叠方法分类进行教学。
如：在幼儿掌握了“双三角形”的折法后，教师就可以教幼儿学折气球、小兔、、青蛙等。
在幼儿学会了折房子以后，就可以让幼儿变变魔术：门一关，墙一折就变成了风琴：把风琴的琴键一拉又变成了撮撮。
到了大班，教师可以把同一类型的折纸步骤展示在黑板上，让幼儿自己发现其中的共性，然后鼓励幼儿大胆探索，用基本步骤变出更多的形象，如：让幼儿在学会了折双正方形和“仙鹤”后，教师让幼儿自己尝试，自己变变，通过讨论、探索，幼儿又折出了乌鸦、牛头、马等多种双正方形演变的形象。
这样的方法不仅能让幼儿有规律的、积极的记住多种形象的折法，还可以激发孩子们探索知识的欲望，从而培养孩子们的发散性思维。
三、大力发挥折纸作品的作用，充分享受折纸的乐趣。
折纸教学不单单是让幼儿掌握一种技巧，这些作品还能用来开展各类教育教学活动。
纸飞机、纸风车、手枪、船等作品就可以做为孩子们的玩具，来开展打仗、风车转转转、赛船等民间游戏；小鸟、桃子、小鱼等作品可以用来装饰、美化教室；大象、猴、孔雀等可爱的形象可以用来作为老师的教具。
当然，幼儿最感兴趣的一件事莫过于把自己的作品稍加装饰用来进行表演活动。
如：把折好的蝴蝶涂上红、黄、白三种不同的颜色，再用红、黄、白三种颜色折出三朵花来表演故事《三只蝴蝶》。
折纸简便易行，变化多样，绕有风趣，作为农村幼儿园有很大的实用性，因此，我们要探讨出更多更好的教法，最大限度的发挥“折纸”这一美术活动的教育教学作用。