《系鞋带》班队活动
幼儿园中班教案《系鞋带》含反思
幼儿园中班教案《系鞋带》含反思教案标题：系鞋带教学目标：1.能够识别并认得鞋带。
2.把握正确的鞋带系法。
3.培育孩子的动手本领，促进手部肌肉的进展。
教学内容：1.引导孩子认得鞋带，了解鞋带的作用。
2.示范正确的鞋带系法。
3.分组让孩子相互练习鞋带系法。
教学步骤：1.引入通过呈现鞋子的图片，引导孩子认得鞋子，并说出鞋子有哪些部分。
老师：孩子们，这是什么？孩子们：鞋子！老师：对，这是鞋子，鞋子有哪些部分？孩子们：鞋面、鞋底、鞋带！老师：特别好，今日我们就要学习怎样系鞋带，你们知道鞋带有什么作用吗？孩子们：可以让鞋子紧固！2.示范老师向孩子们呈现正确的鞋带系法。
老师：孩子们，让我们来看一下怎样正确地系鞋带。
老师渐渐地讲解并示范鞋带的系法。
3.练习老师将孩子们分成小组，让他们相互练习系鞋带。
老师：现在，我们把大家分成小组，相互练习系鞋带。
每个小组选一个人来向大家呈现怎样系鞋带。
4.收尾老师总结本节课的内容。
老师：今日我们学习了怎样识别和认得鞋带，把握了正确的鞋带系法。
希望你们能够认真地练习，并在日常生活中运用到这个技能。
教学反思：这节课的教学方法重要是示范法和小组练习法。
在教学过程中，孩子们表现积极自动，认真练习并取得了很好的效果。
但是，在教学的过程中，我也碰到了一些问题。
首先，我没有考虑到有孩子会由于操作困难而感到灰心。
其次，我在讲解鞋带系法的时候没有给孩子供给充足的时间来消化和思考。
因此，我需要在今后的教学中更加重视针对孩子们的个性化差异，采纳更加多元化和快捷的教学策略，以充足孩子们的不同需求。
同时，我还需要在教学前充分准备和训练，以确保教学能够更加流畅和有效。
大班系鞋带教研活动记录
一、活动背景随着幼儿年龄的增长，动作的精细程度也在不断提高。
大班幼儿已具备一定的动手能力，能够独立完成穿鞋、扣扣子等日常生活活动。
然而，系鞋带这一技能对于部分幼儿来说仍然存在一定的困难。
为了帮助幼儿掌握系鞋带的方法，提高他们的生活自理能力，我园开展了大班系鞋带教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解系鞋带的方法，掌握基本的系鞋带技巧。
2. 培养幼儿的耐心、细心和动手操作能力。
3. 增强幼儿的自信心，提高生活自理能力。
三、活动内容1. 系鞋带的基本方法2. 系鞋带比赛3. 交流分享四、活动过程1. 系鞋带的基本方法活动开始，教师向幼儿介绍了系鞋带的基本方法。
首先，将鞋带交叉，然后打一个结，最后将鞋带穿过结的环。
教师通过实物演示，让幼儿直观地了解系鞋带的步骤。
2. 系鞋带比赛为了激发幼儿的学习兴趣，教师组织了一场系鞋带比赛。
比赛分为个人赛和小组赛。
在个人赛中，幼儿独立完成系鞋带任务；在小组赛中，幼儿相互合作，共同完成系鞋带任务。
比赛过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3. 交流分享比赛结束后，教师组织幼儿进行交流分享。
幼儿们纷纷分享自己在比赛中的心得体会，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
教师对幼儿的发言给予肯定和鼓励，同时针对幼儿提出的问题进行解答。
五、活动总结1. 幼儿通过本次教研活动，掌握了系鞋带的基本方法，提高了生活自理能力。
2. 教师在活动中发现，部分幼儿在系鞋带过程中存在耐心不足、注意力不集中等问题。
针对这些问题，教师将加强个别指导，帮助幼儿克服困难。
3. 通过比赛形式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的团队协作精神。
4. 教师在活动中充分发挥了引导者、组织者、参与者的角色，为幼儿提供了良好的学习环境。
六、改进措施1. 针对部分幼儿在系鞋带过程中存在的问题，教师将开展个别辅导，帮助他们提高系鞋带技巧。
2. 在日常生活中，教师鼓励幼儿多进行系鞋带练习，提高他们的动手操作能力。
3. 定期开展系鞋带比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的生活自理能力。
系鞋带的教案(推荐8篇)
系鞋带的教案（推荐8篇）系鞋带的教案第1篇教学目标：1.理解故事内容，结合儿歌和图标学系鞋带的方法。
2.练习小手肌肉的精细动作，有一定的生活自理能力。
教学过程：一、情境创设“鞋带散了”，组织幼儿谈话讨论导入活动。
1.教师出示鞋带散了的鞋子，幼儿观看。
2.提问：这只鞋子怎么了，鞋带散了会带来什么麻烦？3.组织幼儿自由讨论回答。
4.小结：鞋带散了会带来危险，如果不小心会让我们摔倒，所以我们要学会系鞋带。
那小朋友们会系鞋带吗？让我们一起来听听故事中的小朋友是怎么系鞋带的吧！二、结合图标讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，学会系鞋带的方法。
1.教师结合图片的播放，幼儿观看，理解故事主要内容。
2.提问：（1）阳阳系鞋带的本领是跟谁学习的？（2）你们还记得阳阳是怎么系鞋带的吗？3.组织幼儿回忆故事内容回答。
4.教师根据幼儿的回答重点出示系鞋带的儿歌步骤图，组织幼儿学念儿歌。
5.组织幼儿结合《幼儿画册》再次完整欣赏一遍故事《系鞋带》。
三、教师示范系鞋带的方法，帮助幼儿练习掌握系鞋带的方法。
1.师：小朋友们会不会系鞋带呀，那我们一起来学一学吧！2.教师出示鞋子，边念儿歌边示范系鞋带，幼儿观看。
3.邀请个别幼儿上前示范系鞋带，其余幼儿观看。
4.组织幼儿边念儿歌边练习将自己脚上的鞋子进行系鞋带，教师巡回指导帮助有困难的幼儿。
四、组织幼儿分享学会系鞋带的心情，树立自己事情自己做的意识。
1.邀请个别幼儿分享自己操作成功的经验，分享喜悦心情。
2.师：那你们还会帮助自己做哪些小事情呢？3.组织幼儿自由讨论回答。
4.总结：我们长大一岁了，更懂事了，学会了自己的事情自己做，真棒！系鞋带的教案第2篇设计意图：“老师，我的鞋带掉了。
”“老师，我不会系鞋带。
”最近一段时间，总是听到孩子们这样对我说，而这时，我就会不厌其烦地帮他们把鞋带系好。
等空下来我在想，我每次这样帮她们系，他们得到的是什么？还不如教会他们系鞋带的方法，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”这样不是更好吗？心动不如行动，于是开展了“能干的小小手”系列活动。
系鞋带教案模板及反思
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握系鞋带的步骤和方法。
2. 过程与方法：通过游戏、操作、合作等方式，提高幼儿的动手能力和生活自理能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿独立自主、不怕困难、乐于助人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握系鞋带的步骤和方法。
2. 教学难点：熟练操作，提高速度。
三、教学准备1. 物质准备：各种鞋带、鞋子、镜子、音乐、图片等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的动手操作能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点。
（2）提问：你们知道鞋带有什么作用吗？（3）教师总结：鞋带的作用是固定鞋子，防止鞋子脱落。
2. 学习系鞋带（1）教师讲解系鞋带的步骤和方法，并用图片、视频等形式展示。
（2）幼儿跟随教师一起练习系鞋带。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
3. 游戏巩固（1）分组进行系鞋带比赛，看谁系得又快又好。
（2）幼儿互相评价，分享自己的心得体会。
4. 总结与反思（1）教师提问：今天我们学习了什么？（2）幼儿回答，教师总结。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多练习，提高生活自理能力。
五、教学反思1. 教学效果：本次教学活动，幼儿基本掌握了系鞋带的步骤和方法，动手能力得到提高。
2. 教学亮点：通过游戏、比赛等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 教学不足：部分幼儿在操作过程中，动作不够熟练，需要教师多加指导。
4. 改进措施：在今后的教学中，针对幼儿的个体差异，给予更多的关注和指导，提高幼儿的生活自理能力。
总结：《系鞋带》这一教学活动，旨在培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的动手操作能力。
通过本次教学活动，幼儿掌握了系鞋带的步骤和方法，为今后的生活自理奠定了基础。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的个体差异，提高幼儿的生活自理能力，为幼儿的健康成长保驾护航。
2023-2024学年一年级下册综合实践活动系鞋带(教案)
2023-2024学年一年级下册综合实践活动——系鞋带课程目标：1. 让学生掌握系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生面对困难，积极应对，独立解决问题的能力。
教学内容：1. 系鞋带的方法和技巧。
2. 团队合作与互助。
教学过程：一、导入1. 教师出示一双系好和一双未系鞋带的鞋子，引导学生观察并说出两者的不同。
2. 学生分享自己在家系鞋带的经历，引出本节课的主题。
二、基本技能学习1. 教师通过示范，讲解系鞋带的步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生两人一组，互相监督，确保每个人都掌握系鞋带的正确方法。
三、游戏环节1. 教师组织学生进行“系鞋带接力赛”，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
2. 学生分成若干小组，每组学生按顺序完成系鞋带任务，最快完成的组获胜。
3. 教师对获胜组进行表扬，对其他组给予鼓励。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 学生分享自己在游戏环节中的体验和感受，认识到团队合作的重要性。
3. 教师强调学生在日常生活中要养成自己系鞋带的好习惯，提高生活自理能力。
教学评价：1. 学生能熟练掌握系鞋带的方法和技巧。
2. 学生在游戏环节中表现出良好的团队协作精神和竞争意识。
3. 学生在课后能主动练习系鞋带，提高生活自理能力。
教学资源：1. 系鞋带的示范视频。
2. 鞋子一双，用于示范和练习。
3. 计时器，用于游戏环节。
教学建议：1. 在教学过程中，教师要以身作则，为学生树立榜样。
2. 对学生的点滴进步给予充分的肯定和鼓励，培养他们的自信心。
3. 鼓励学生在家里自己系鞋带，培养生活自理能力。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在系鞋带方面存在一定的问题。
有的学生动作不规范，导致鞋带容易松开；有的学生速度较慢，需要加强练习。
在今后的教学中，我将继续关注学生在这一方面的进步，及时给予指导和鼓励，帮助他们提高生活自理能力。
幼儿园中班教案《系鞋带》含反思
幼儿园中班教案《系鞋带》含反思教学目标1.知道正确系鞋带的方法；2.能够自主掌握系鞋带的技能；3.提高幼儿的手眼协调能力。
教学准备1.为每位幼儿准备一双鞋子；2.一段系鞋带的视频；3.一些可以模拟鞋带的材料，如绳子、毛线等。
教学内容及步骤第一步：导入新知识首先，要明确今天的主题是“系鞋带”。
老师可以通过展示一些系鞋带不好的例子，引起幼儿的兴趣和好奇心。
例如，展示一双鞋带系不好的鞋子，或者让幼儿模拟一下系鞋带，然后讨论一下他们发现的问题。
第二步：视频观看接下来，播放一段系鞋带的视频。
在观看视频的过程中，老师可以提醒幼儿注意视频中的每一个步骤，并放慢视频速度，以便幼儿更好地理解。
第三步：实操操作在让孩子们进行实际操练前，最好先演示给他们看。
可以拿起鞋子，向幼儿展示每一个步骤，注意讲解细节。
接着，让幼儿们照着老师的示范进行操作。
可以提供一些可以用于模拟鞋带的材料，如绳子、毛线等，以帮助幼儿更好地掌握技能。
第四步：评价表现老师可以根据幼儿的表现，给予相应的鼓励和指导。
可以以小组为单位，让同组的幼儿之间互相评价，以增加互动和合作的元素。
第五步：小结在教学结束时，可以用一个小结来帮助幼儿加深记忆。
可以在黑板上画出一个简单的流程图，让幼儿回忆并复述完成系鞋带的步骤。
反思：何时需要教授系鞋带教授系鞋带似乎是我们在日常生活中忽略的事情之一，但其实它却是非常有必要的。
事实上，不仅是幼儿，许多大人也不善于正确地系鞋带。
当幼儿在穿鞋过程中不熟练地系鞋带时，会耽误时间、增加麻烦，并且容易走路跌倒。
因此，及早教授幼儿正确系鞋带的方法非常重要。
另外，我们还可以与孩子们分享一些有趣的小技巧，例如“兔子耳朵法”，这样可以让孩子们更好地记住技巧并更加轻松地学习。
总之，教授幼儿系鞋带是一项简单而重要的任务，应该在日常生活中得到更多的关注和重视。
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解鞋带的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自己系鞋带的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，激发自我服务的意识。
二、活动准备1. 物质准备：鞋子、鞋带、小动物图片、奖励贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋架摆放整齐。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐在小动物图片前，引导幼儿观察小动物的鞋子，引发幼儿对鞋带的兴趣。
2. 教幼儿认识鞋带：展示一双鞋子，向幼儿介绍鞋带的名称和作用。
引导幼儿观察鞋带的形状，讲解如何系鞋带。
3. 示范系鞋带：教师亲自示范系鞋带的方法，讲解步骤，并引导幼儿观察。
4. 幼儿练习系鞋带：教师将幼儿分成小组，每组提供一个鞋子和鞋带。
引导幼儿按照教师示范的步骤练习系鞋带。
5. 鼓励幼儿分享：鼓励幼儿向大家展示自己系的鞋带，并分享心得体会。
6. 总结：教师对幼儿在活动中表现出的积极性和成果进行表扬，鼓励幼儿继续练习。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，自主练习系鞋带的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，是否充满自信和乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长在家中给予幼儿练习系鞋带的机会，鼓励幼儿自我服务。
2. 环境创设：在活动室中设置“我会自己系鞋带”展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
3. 教学活动：开展“系鞋带比赛”，邀请幼儿参加，提高幼儿系鞋带的兴趣和技能。
六、活动步骤1. 复习系鞋带的步骤，确保幼儿已经理解并记住如何系鞋带。
2. 开展“系鞋带小游戏”：设计一个简单的游戏，让幼儿在游戏中练习系鞋带，增加活动的趣味性。
3. 分组竞赛：将幼儿分成几个小组，每个小组合作完成系鞋带的任务，看哪个小组完成得最快、最整齐。
4. 分享经验：让每个小组选出一名代表，分享他们在竞赛中的经验和心得。
5. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并指出他们在系鞋带过程中可以改进的地方。
幼儿园生活自理《系鞋带》教案分享与反思
【幼儿园生活自理《系鞋带》教案共享与反思】幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，自理能力的培养在其中尤为重要。
其中，鞋带系法是孩子们日常生活中需要掌握的基本技能之一。
今天，我将共享一篇关于幼儿园生活自理《系鞋带》教案的反思和体会。
序号一：教案实施内容及方法在幼儿园教学中，老师们为了提高孩子们的自理能力，常常会设计一些实用的教案。
教师可以选择在每日生活中的实践活动中加入《系鞋带》教学内容，引导孩子们主动学习。
在教学过程中，教师可以进行模仿示范，手把手的指导，以及角色扮演等多种方式进行。
序号二：教案反思和总结在教案实施的过程中，老师们需要耐心细致地指导孩子们，鼓励他们主动尝试。
孩子们可能会遇到困难，但老师们可以通过慢慢引导和鼓励他们，帮助他们勇敢地面对困难，克服困难。
老师们也需要及时表扬和肯定孩子们的努力和成绩，激发他们的学习积极性。
序号三：对自理能力的重要性的个人思考自理能力是孩子们生活中必不可少的重要技能，它关系到孩子们的日常生活质量和成长环境。
通过学会系鞋带这一简单的自理技能，孩子们可以锻炼自己的动手能力、思维能力和自主能力，同时也可以培养孩子们的责任感和自信心。
结语：《系鞋带》教案的实施不仅仅是简单的技能教学，更是对孩子们自理能力的培养和训练。
在实施教案的过程中，老师们需要有耐心、爱心和智慧，因为这个过程往往充满了鼓励和启发。
希望在将来的幼儿园教育中，能够更多的关注孩子们的自理能力培养，让每个孩子都能健康、快乐地成长。
幼儿园生活自理《系鞋带》教案实施的过程中，老师们也可以通过一些创新的活动和方法来帮助孩子们更好地掌握这项技能。
可以设计一些小组竞赛的游戏，让孩子们在比赛中互相学习，互相帮助，增强学习的趣味性和参与性。
在实践活动中，可以设置一些情境化的场景，让孩子们在模拟的情况下进行练习，从而更加贴近生活，增加实用性。
在过程中，老师们也可以引导孩子们思考鞋带系法的原理和方法，培养他们对问题的分析和解决能力。
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班级活动设计背景
现在针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了更好的做好幼小衔接，让孩子们在即将不如小学的学习生活时，让他们学会一些生活的技能，真正的在生活上能自理。
活动目标
第一：认知方面，让孩子们基本掌握系鞋带的方法和步骤；
第二：情感方面，培养孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能互相帮助，领略团队的力量。
第三：可以锻炼孩子的手指灵活度。
教学重点、难点
本次活动的重点是：孩子掌握系鞋带的具体方法，如何去带动孩子的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐心，克服为难情绪。
活动准备
《小白兔采蘑菇》的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。
活动过程
1，播放《小白兔采蘑菇》的音乐。
老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子（有一只没系好鞋带），摇摇晃晃的给孩子们打招呼。
（摇晃的动作是为了引起孩子们的注意力）2，随着故意的摔倒，音乐停止，老师大哭，再次把孩子的注意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发现问题的所在，有孩子发现真正的问题时，抓住这个契机，3，提问，如果鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，互相模拟滑稽可笑的样子。
4，引发怎样去系鞋带？
5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带（两条小虫子，转山洞，变呀变，
变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞！）
6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会互相帮助，互相关心，发扬团结友爱的团队精神。
7.展示区，比比看，哪一组的鞋带最漂亮
活动延伸：可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演；还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。
教学反思
这次教学活动中，我有以下几点不足：
第一：在选择材料时，不够新颖，应采取和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提高兴趣；
第二，教学活动的思维不够巧妙，具体的细节，没有站在孩子的角度去思考，乃至整个活动有些按部就班的感觉；
第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。