7(上)1.2观察和实验.
七年级科学上第一章1.2走进科学实验室导学稿(共2课时)
第二节走进科学实验室姓名：【学习目标】1、学习并遵守实验室的安全守则，知道实验室一般意外的紧急处理。
【重点难点】1、学习实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
【课前预习】1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的和。
它们的存放点必须符合，并按，并按有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于。
2、当你进入实验室时，你觉得应该注意些什么？【科学情景】奥斯特第一节中讲过奥斯特发现了电流的磁效应，什么是磁效应？百度百科（/view/3409705.htm?fromId=25553&redirected=seachword）告诉我们：1819 年上半年到1820年下半年，奥斯特一面担任电、磁学讲座的主讲，一面继续研究电、磁关系。
1820年4月，在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试试看的心情又作了一次实验。
他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现磁针跳动了一下。
这一跳，使有心的奥斯特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。
奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现，它立即引起了那些懂得它的重要性和价值的人们的注意。
在这一重大发现之后，一系列的新发现接连出现。
安培曾写道：“奥斯特先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。
”奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元！你知道为什么说：奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元吗？你还知道哪些科学实验或科学家的故事吗？【合作学习】一、实验室的安全1、学习实验室安全守则先阅读实验室安全守则，然后归纳：（1）听从老师的，未经老师的允许不能擅自进入实验室；（2）察看实验室的﹑等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心；（3）不能用接插实验室电源，不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生事故；（4）没有老师的指令，不得或任何化学药剂；（5）没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的等实验材料；（6）打翻化学试剂需，并及时向老师；（7）挥发性﹑腐蚀性﹑有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后应立即容器；（8）不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入，以免造成管道堵塞或环境污染；（9）若不慎烫伤﹑烧伤﹑化学药剂灼伤或时，应及时用正确的方法处理。
浙教版七年级科学上册第一章12走进科学实验室共58张
眼睛
用剩的药品做到“三不一要”：不放回原瓶、也不随意丢弃， 更不能带出实验室，要放在指定容器内。 9、不能将_____垃圾或有害固有体毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域 清理干净，并清洗双手。离开时，将凳子放到桌子底下。 10、进入实验室必须保持安静，不准大声喧哗，不得追逐打闹，以免发生危险。
或混合各种试剂 6、打翻化学试剂或器皿时需_______，并及时向 老师或实验室管理员汇报。 7、任何物品在使用前先看_______或产品指示语， 挥发性、腐蚀性、有毒溶剂应在_______下提取， 用完后立即_____容器。
封住
立即处理
说明书 排风柜子
8、如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用__________处理。实验过程中尤其要注 意保护好自己的_______。
• 试管夹： – ①夹持试管时应从试管底部往上套，最后夹在中上部 – ②手握试管夹时，应握长柄部位，拇指不要按在短柄上，以免脱落
试管架
酒精灯是实验室常用的热源。用于加热物体。
试管加热后不能骤冷,防止炸裂； 试管夹用来夹持试管，防止烧损和腐蚀。
中学化学常用仪器简介、用途及注意事项 主要用途： ①用作配置溶液或较大试剂的反应容器；②加热时放置在石 棉网上，使受热均匀。
胶头滴管的主要用途： 1、用于吸取少量液体。 2、用于滴加少量液体。
使用方法和注意事项：
1、吸取液体的方法： 第一步：在试剂瓶外挤出胶头 滴管中的空气； 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。 （外挤内吸）
2、胶头滴管不能交叉吸取液体。 即吸取一种试剂后，需洗净才能 吸取另一种试剂。
使用方法和注意事项：
③酒精灯等小 面积着火，
浙教版-科学-七年级上册-浙教版科学七上 1.2 常见实验操作+课件
一. 固体药品的取用
固体药品通常保存 在___广_口_瓶____中
(1) 块状药品的取用__镊__子___
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
一横二放三慢竖
(2) 粉末状药品的取用 取用粉末状药品通常用___药__匙_____ 把容器倾斜→把药品用药匙或纸槽送到 容器底部→把容器竖立起来 为什么?
小木棒所处的 小木棒的颜色
部位
变化
我们的发现
焰心 内焰 外焰
不变 浅黑色 焦黑色
各层火焰中， 温度最高的是 外焰；温度最 低的是焰心； 温度居中的 内焰
所以，用酒精灯加热物体时，物体在外焰处温度升 高最快
பைடு நூலகம் 4、酒精灯
用途：实验用于加热的仪器。
外焰 （温度最高） 内焰 焰心 （温度最低）
加热时要用酒 精灯的外焰
酒精灯的加热方法
物质加热的方法：
加热之前应将试管外壁的水擦拭干净，再 用试管夹夹持时，应从试管的底部往上套，夹 持在试管的中上部。加热时应先预热，待均匀 受热后再将酒精灯的外焰对准有药品部位加热。 给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；给 试管里的液体加热时，应使试管口向上倾斜， 跟桌面成45°角，且试管内液体体积不超过试 管容积的1/3，加热时试管口不能对着自己和别 人，避免液体沸腾喷出伤人。也不要跟灯芯接 触，以免试管破裂。加热后的试管不能立即用 冷水冲洗，否则，试管炸裂。
1.滴管的使用（垂直悬 空，用后水洗）
①使用滴管时，胶头在上， 管口在下 ②滴管口不能伸入受滴容器 ③滴管用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管 严禁吸取其他试剂 ④使用滴管时，要轻压或缓压胶头
请思考讨论，这些操作规范的道 理是什么？
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容详细内容：1. 科学入门：科学探究方法、科学观察与实验、科学思维方法。
2. 生物与生物圈：生物的特征、生物的分类、生物与环境、生态系统的基本概念。
3. 物质与物质的变化：物质的基本性质、物理变化与化学变化、化学反应的类型。
4. 地球与宇宙：地球的结构、地球的运动、太阳系与宇宙。
二、教学目标1. 知识目标：掌握科学探究方法，了解生物、物质、地球与宇宙的基本知识，培养科学素养。
2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生物的分类与生态系统的概念，物理变化与化学变化的区别，地球与宇宙的运动。
2. 教学重点：科学思维方法的培养，生物、物质、地球与宇宙的基本知识掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：实验报告册、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、新闻报道、科学实验等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，指导解题方法。
3. 随堂练习：布置与例题相关的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神。
具体教学过程：（1）科学入门：1.1 科学探究方法：实践情景引入，讲解科学探究的步骤，举例说明。
1.2 科学观察与实验：学习显微镜的使用，进行生物实验观察。
1.3 科学思维方法：通过例题讲解，培养学生的科学思维能力。
（2）生物与生物圈：2.1 生物的特征：学习生物的基本特征，举例说明。
2.2 生物的分类：了解生物分类的方法，进行生物分类练习。
2.3 生物与环境：学习生态系统的基本概念，分析生物与环境的关系。
（3）物质与物质的变化：3.1 物质的基本性质：学习物质的基本性质，举例说明。
7上沪科版教案目录
7上沪科版教案目录教案标题：7上沪科版教案目录教案目录：1. 第一单元：生物多样性与环境保护- 1.1 课程目标：了解生物多样性的重要性，认识环境保护的必要性- 1.2 教学重点：生物多样性的概念和分类，环境保护的方法和意义- 1.3 教学内容：生物多样性的定义和分类，环境保护的基本概念，环境保护的方法和意义- 1.4 教学活动：观察和描述不同生物的特征，讨论环境保护的重要性，制作环保海报等- 1.5 评价方式：小组讨论和展示，个人作业评估2. 第二单元：物质的性质与变化- 2.1 课程目标：了解物质的性质和变化，掌握观察和实验的方法- 2.2 教学重点：物质的性质，物质的变化，观察和实验的方法- 2.3 教学内容：物质的性质和分类，物质的变化和反应，观察和实验的方法和步骤- 2.4 教学活动：观察和描述物质的性质，进行简单的实验，记录观察结果等 - 2.5 评价方式：实验报告评估，小组讨论和展示3. 第三单元：力的作用和运动- 3.1 课程目标：了解力的作用和运动的基本概念，掌握力的测量方法- 3.2 教学重点：力的概念和分类，运动的基本概念，力的测量方法- 3.3 教学内容：力的定义和分类，运动的基本概念，力的测量方法和单位- 3.4 教学活动：测量和比较不同物体的质量和重力，观察和描述物体的运动等- 3.5 评价方式：力的测量实验评估，小组讨论和展示4. 第四单元：生物的生长与发育- 4.1 课程目标：了解生物的生长和发育过程，认识生物的生命周期- 4.2 教学重点：生物的生长过程，生物的发育过程，生物的生命周期- 4.3 教学内容：生物的生长和发育的基本概念，生物的生命周期的认识和理解- 4.4 教学活动：观察和描述不同生物的生长和发育过程，制作生物生命周期图等- 4.5 评价方式：生物生长观察记录评估，小组讨论和展示以上是7上沪科版教案目录的一个示例，根据具体的教学要求和学生情况，可以对每个单元的教学内容、教学活动和评价方式进行调整和补充。
浙教版科学七年级上册《实验和观察》学案
浙教版科学七年级上册《实验和观察》学案年级：七年级学科：科学执笔：审核：内容：1.2观察和实验课型：新授讲学时间：【学习目标】1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器；2、了解实验观察的方法；学会记录和描述简单的实验现象。
3、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。
【重点难点】重点：激发学生学习《科学》的兴趣；简单实验现象的观察方法和准确记录及描述。
难点：对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。
【课前准备】1、和是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。
2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些和来帮助我们做出准确的判断。
3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。
例如，能让我们看到微小的物体，能让我们看到遥远的星体。
【温故知新】1、科学是一门要研究各种，并寻找它们、的原因和规律的学科。
2、学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的发展都至关重要。
我们要多、多、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调与的关系，为人类创造更美好的生活。
【学习过程】1、活动一：观察我们的指纹（1）看看你的十个手指的指纹，它们的纹路是否相同？。
（2）周围的几个同学合作，用红色印泥将左手大拇指的指纹清晰地印在纸上，比较这几个指纹印，它们完全相同吗？。
你认为全班同学指纹相同吗？。
（3）利用上述结论，现代科技中有哪些应用？你能举例说明吗？2、我们的观察总是可靠吗？（1）观察课本图1-10，两条横着的直线看起来是笔直的吗？。
用直尺验证一下你的判断。
（2）观察课本图1-11，两头狮子看起来一样大吗？。
用直尺验证一下你的判断。
（3）再观察课件上这些有趣的图片，你有什么感受？在很多情况下，单凭我们的感官进行观察并对事物作出判断一定可靠吗？3、为什么要借助实验仪器和工具(1)我们在上面两个观察中，为了确定我们的判断是否准确，使用了什么工具？。
七年级科学上册1.2走进科学实验室
保持胶帽朝上 夹持少许固体物质进行加热或反应。
常用的危险化学品的标志
不要将鼻子凑到容器口去问药品的气味；
从试管底部套入，夹在试管中上部（约距管口1/3处）；
镊子（块状或大颗粒固体）
不能把滴管放在实验台或其他地方
取液完毕后立即盖好瓶塞，将试剂瓶放回原处，
从试管底部套入，夹在试管中上部（约距管口1/3处）；
例：下列实验操作中正确的是（ C ）
A.取用粉末状固体药品用镊子 B.将取液后的胶头滴管横放 C.烧杯加热时应放在石棉网上 D.未用完的药品放回原试剂瓶中
1.常用的危险化学品的标志
2.实验室化学药品取用规则 从试管底部套入，夹在试管中上部（约距管口1/3处）；
实验室化学药品取用规则
加热时垫于仪器底部使其受热均匀
不能把滴管放在实验台或其他地方
使用后，用洁净的纸擦拭干净
用剩的药品不要放回原瓶、不要随意丢弃、不要带出实验室。
3.固体药品的取用 不能把滴管放在实验台或其他地方
使用时，手不要按在短柄上。
例：下列实验操作中正确的是（
）
固用体于： 固（只定需或1盖支）满持试各块管种底仪状部器即。固可 体或金属颗粒（镊子）：一横二放三慢竖
走进科学实验室
实验室常用仪器
反应仪器:
试管 少量试剂的反应容器，
在常温或加热时使用。 直接加热
烧杯 配制溶液和较大量试剂的反应容器，
在常温或加热时使用。 应放置在石棉网上，使受热均匀
反应仪器: 直接加热
试管
少量试剂的反应容器， 在常温或加热时使用。
燃烧匙 用于可燃性固体物质的燃烧。
蒸发皿 用于少量溶液的蒸发、 浓缩和结晶。 坩埚 用于灼烧固体物质。
将液体注入到小口径容器中时用作加液器
观察与实验教学设计
七年级科学（上）§1.2 观察和实验教案一、教学目标1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。
2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单实验现象。
3、知道人的感觉器官对事物判断的局限，知道借助仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。
4、在实验观察中培养实事求是的科学态度二、重点、难点实验室常用仪器的操作、使用及观察的方法和记录。
三、准备放大镜、印泥、生鸡蛋、食盐、水、玻璃棒、烧杯四、教学过程（一）旧课复习1、科学是一门研究各种并寻找它们相应的的学问。
2、、、是科学研究的重要方法。
3、和是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学的重要方式.。
科学研究需要观察和实验，那么怎样进行观察和实验？（二）新课学习§1.2 观察和实验一、从观察到实验观察指纹1、4个人一组，观察自己的指纹，看看十个手指的纹路是否相同？2、用放大镜观察一个手指指纹，比较直接观察和用放大镜观察到的指纹大小有什么变化？3、选择一个手指用印泥在白纸上印下指纹印，与其他同学相比较，你能得出什么结论？讨论：1、每个人的指纹都是一样的吗?2、使用放大镜有什么好处？3、利用这一点，现代科技中有哪些应用？通过上述观察，你认为应当怎样进行观察？观察要仔细认真，还可以借助工具。
借助工具有什么好处？（看下面几幅图）A、横线直吗？b狮子大小一样吗？c线条平行吗？d圆一样大吗？e是棱形吗？人的感觉有局限性，借助仪器可以扩大我们的观察范围，还可以用仪器进行测量。
说说下列仪器是作用：放大镜显微镜天文望远镜你还知道观察哪些仪器？侦察卫星雷达红外线遥感射电望远镜电子显微镜、B超、CT、胃镜等指出：观察是进行科学研究的基础，，通过观察可以获得知识，借助科学仪器，更利于对现象的观察。
观察可以分为直接观察和间接观察，下面我们来练习一下你学会观察了吗？活动鸡蛋上浮实验器材准备：烧杯、鸡蛋、食盐、玻璃棒；实验步骤:1．将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的浮沉情况；2．向清水中加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解；观察实验现象你能说出图中各种实验器具的名称和用途吗?仔细观察老师实验操作的动作，想一想，为什么要这样做?怎样进行实验现象观察和记录？观察要全面、细致、深刻，记录要真实。
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9、和是进行科学研究最重要的方法。
单凭人的感觉器官观察还不能对事物做出的判断，因此我们经常要借助于一些和来帮助我们做出准确判断。
10、实验是科学研究中很重要的环节。
请同学们回家做生鸡蛋在盐水中的沉浮’ 实验。
观察：
①鸡蛋的形状：
②生鸡蛋在清水中沉浮情况：
③不断在清水中加盐，观察生鸡蛋沉浮情况：玻璃棒搅拌目的是，搅拌过程中
能否碰到烧杯壁或底？
11、用做少量物体反应容器的是；夹持试管的是；放置试管的是；用来加热的是；观察微小的物体的是；测量时间的是；测量质量的是；测量电路中的电流的是；测量电路两端的电压的是；搅拌、加快溶解、引流的是；取粉末状固体的是；配制溶液的是。
12、观察指纹活动①观察自己不同手指的纹路是否相同？；②观察自己和其他同
学手指的纹路是否相同？；③手指纹处皮肤破了，新长的手指纹会发生改变
吗？；你知道原因吗？
【自我检测】作业本。