15我的叔叔于勒
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件(共22张PPT)人教部编版
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
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活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现 人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
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1、圈点勾画出菲利普夫妇 对于于勒称呼的词语。
2、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不 同的动词 ，理清小说 的情节安排。示例： （盼）于勒
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代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
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间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。
《我的叔叔于勒》(解析版)-九年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第15课《我的叔叔于勒》一、阅读下面的文章，完成下列小题。
姐弟①吃过晚饭，引弟去关前门。
外面，墨一般黑。
②一条黑影悄然出现在门口，引弟一怔，随即把那人拉进屋里，慌里慌张关了门，问，你去啥地方了？为啥一年多不回来？③来人是引弟的弟弟黄飞。
黄飞说，阿姐，等会儿再说吧，我饿。
④疯长的发须，破旧的衣衫，不到三十岁的黄飞脸上，没有一丝小后生的神采。
引弟感到鼻子发酸，赶忙淘米做饭。
刻把钟后，黄飞吃上了饭，两个煎鸡蛋，几根油炖菜，再没别的。
引弟说，阿飞，你没打招呼过来，阿姐也没啥准备，只能委屈点了。
⑤黄飞大口吃着饭菜，边吃边说，阿姐，你自己也别太省了，老是吃素不好。
⑥荤的，被我吃光了，我不晓得你会来。
引弟说。
⑦吃完饭，两人都沉默了。
一年多前，也是在一个夜里，黄飞来找引弟，说要借千把块钱，有急用。
引弟手头没那么多钱，找邻居借了些给他。
后来才知道，黄飞赌输了钱，和几个哥们去抢劫，正被公安局追逃着。
得知真相后，借钱的土根嫂和驼子阿三都给引弟冷脸看，这算啥？早晓得帮的是逃犯，说啥也不会借！⑧黄飞憋不住开口了。
他出逃到外地后，去了很多地方。
摆地摊，因为不懂经营赔了本；去工地，被包工头扣了工钱，他不敢讨要……如今，有家也不敢回。
⑨引弟说，阿飞，投案去吧，欠下的，迟早要还的。
⑩黄飞没接话，只是问，阿爸姆妈好吗？⑪引弟捂住眼睛，说，他们身体本来就不好，一直在等你回去呢，唉——⑫引弟是爸妈领养来的，直到她十八岁时，才为他们“引”来了这个弟弟。
引弟待黄飞特别亲，出嫁后，还时不时回娘家，买些好吃的给他，也经常偷偷给他塞点零花钱。
弟弟居然这么不争气，引弟暗地里不知哭了多少回。
⑬黄飞叹了口气，说，现在自首，太晚了，明天我还要去外地，做笔生意。
⑭生意？还有啥生意？！引弟突然感到背脊骨发凉，说，阿飞，你可不能再错下去了呀。
⑮黄飞说，没办法，我保证，跟哥们做完这桩后，给阿爸姆妈挣足养老的钱。
⑯引弟浑身发抖，不，别……⑰半夜里，一辆警车开进弯篓浜。
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：”唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声”花花公子”。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：”亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
人教部编版九年级语文上册15 《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题
《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题课文题解这篇小说的主人公是菲利普夫妇，但小说以“我的叔叔于勒”为题，这是因为于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局的引子，菲利普夫妇性格的刻画正是在对于勒的态度变化中完成的，这个标题像一面镜子照出了菲利普夫妇被金钱腐蚀的丑恶灵魂。
另一方面，这个题目采用了叙述者的口吻，重点在“我的叔叔”四个字上，表明虽然父母不把于勒当亲兄弟看待，但“我”认为于勒还是“我的叔叔”，作者用这个题目道出了一个孩子的不满。
内容简介年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是流氓，落得扫地除门的地步。
既至美洲，赚了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星”。
菲利普一家渴盼有钱的于勒归来．二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到了信息及验证．不但发财的梦想化为乌有，进入上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也岌岌可危。
最后全家不动声色地改乘圣玛洛船回来，以免再次碰上于勒回来吃他们。
最后再也没见过他。
创作背景《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》，随后被收入短篇小说集《羊脂球》。
19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。
普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。
财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。
这篇小说所报写的小资产阶级日益贫闲的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的面目。
人教部编版语文九上第15课《我的叔叔于勒》教案及答案
人教部编版语文九上第15课《我的叔叔于勒》教案及答案一. 教材分析《我的叔叔于勒》是人教部编版语文九上第10单元的一篇课文，主要讲述了作者童年时与叔叔于勒相处的美好时光，表达了作者对叔叔的敬爱和怀念之情。
本文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
通过本文的学习，学生可以提高自己的语文素养，感受亲情的美好，增强对家人的关爱。
二. 学情分析学生在进入九年级后，已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析文章的内容。
但对于本文中所表达的深厚亲情，部分学生可能因为年龄和生活经验的限制，难以深入体会。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，感受作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的结构和写作手法。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高自己的分析和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受亲情的美好，学会关爱家人。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文内容，感受作者对叔叔的敬爱和怀念之情。
2.突破策略：通过情感带入、小组讨论等方式，引导学生深入文本，感受亲情。
五. 教学方法1.情感带入法：教师通过讲述自己与家人的故事，引导学生感受亲情。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分析课文内容，提高自己的表达能力。
3.案例分析法：教师选取生活中的案例，让学生分析其中的亲情关系，加深对亲情的理解。
六. 教学准备1.准备课文：提前让学生预习课文，了解课文内容。
2.准备案例：教师搜集生活中的亲情案例，用于教学过程中分析。
3.准备课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述自己与家人的故事，引导学生进入亲情的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析课文内容，把握文章的结构和写作手法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取生活中的案例，让学生分析其中的亲情关系，加深对亲情的理解。
15.我的叔叔于勒
我的叔叔于勒
[法]莫泊桑
学习目标
梳理小说情节。 探究小
拮据
1.根据汉字写拼音。
zhàn qiáo zāo tà
栈桥 糟蹋
bié shù
别墅
lán lǚ
褴褛
nǚ xu
女婿
duān xiang gōng wéi kuò chuò shàbái
根据称呼的变化，试分析菲利普夫妇对于勒态度的变化。 在括号内填上恰当的动词，梳理小说情节。
（ ）于勒---（ ）于勒---见于勒---（ ）于勒
小说以菲利普夫妇对于勒的态度为线索，讲述了“我”父 亲的兄弟于勒在挥霍了自己财产后被打发到美洲去，没想 打竟然发了财，并且来信“希望能够赔偿”菲利普一家。 生活拮据的菲利普一家日夜期盼他归来，二姐还由此促成 了婚事。为了庆祝，一家人乘船去海岛旅行，却在船上巧 遇已经沦为穷水手的于勒，多年的幻梦一下子成了泡影， 于勒再次成为家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
经典的作品往往都是无限的丰富多彩，如果换一个角 度看，对作品就会有新的领悟，解读小说的时候，可以从 不同的角度入手，往往会有不一样的收获。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”
布置作业
1.从不同的角度梳理课文的故事情节； 2.完成《导与练》的相关练习。 3.推荐阅读莫泊桑的《羊脂球》《项 链》等作品。
天 涯 ，
主题1：深刻批判了金钱对人性的扭曲；
19 世纪法国工业发展迅速，但却使广大农民流离失 所，小资产阶级贫困破产成为普遍的社会问题，阶级 矛盾尖锐，中下层人民的生活辛酸，金钱成为社会权 力的第一杠杆，人们因钱而扭曲了自己的观念。
“我”
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”
部编版语文九年级上册第四单元15《我的叔叔于勒》课文改写 读写结合
部编版语文九年级上册第四单元15《我的叔叔于勒》课文改写读写结合《我的叔叔于勒》改写我叫菲利普，我住在勒阿弗尔，家中有一个弟弟，一个儿子和两个女儿。
家境并不好，妻子对生活感到十分痛苦。
但是每到星期日，我们一家都会衣冠整齐的去栈桥上散步，我每次都会对其他人说：“如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！”于勒是我的弟弟，现在是我们的希望，以前却是我们家的祸害。
之前他把自己应得的财产花光后，又拿父亲给我的财产去糟蹋。
妻子和我非常愤怒，于是我就把她打发到去纽约的商船上。
过了几年，他与我们来信，信上讲他做了个小生意，赚了点钱，想弥补我的损失。
几年后他又来信，信上讲等他发财后不久就会回家。
因为这一封信，我们一家都很开心，而且有一个青年也因为这一封信而鼓起勇气去向我女儿求婚。
我们家答应了他的请求，也决定不久就举行婚礼，之后，我们一家起身，去哲尔塞岛游玩。
登上轮船，眺望远方，我们的心情非常舒畅，大海好像一面绿色大理石，我们一家都很快活。
在船上，我看到两位吃牡蛎的女士动作十分优雅，于是我对妻子和女儿说：“要不要我请你们吃点牡蛎？”妻子连忙推辞，但女儿十分赞成，妻子又望了一眼儿子，并对我说：“男孩子不用吃这种东西，别把他惯坏了。
”我便走到那买牡蛎的水手旁要了几个牡蛎，当我看到他时，我觉得他很想一个人---于勒。
我对妻子说了这一想法，妻子怒斥道：“你是不是疯了？他现在很有钱，你为什么要这么想？”此后，我还是放不下心，我决定让妻子去看看。
妻子回来之后十分紧张，她说：“我想那个人大概就是他，你再去打听一下，别让那小子再回来祸害我们。
”儿子这次和我一同去打听，我找到了船长并和他搭上了话，经过几番谈话后，我知道那个水手就是于勒。
我回到妻子身旁并告诉我所了解到的信息。
妻子知道真相后大怒并大声斥道：“我就知道这个贼不会有出息的，早晚会回来祸害我们。
”妻子让儿子去付钱，儿子回来时告诉我们他给了于勒小费时，妻子又大声骂道：“你也疯了吗？给这个人十个铜子的小费，给这个流氓。
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作业
（1）想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百 万富翁像于勒，那么，将会发生一幕怎样的相遇 场景呢？ （2）如果有一天，于勒的命运又再次改变了。 请你通过自己的想象，写一片段 “于勒的劣习和商品社会必 然衍生的生活现象,“菲利普”永远不会绝迹。 你 是否也这样看呢?请以短文阐说。
我的叔叔于勒
莫泊桑
学习目标
1、知识能力目标：体会人物个性化 的言行、表情等，学习刻画人物形 象的方法，分析人物形象。
2、情感目标：把握小说主题，培养 正确的金钱观和处世观。
阅读课文探究
1、讨论本文的主人公是谁？为什么？ 2、菲利普夫妇对于勒的态度有哪些变
化？为什么？他们是怎样的人？ 3、这篇小说揭示了怎样的主题思想？
3.主题探究
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。 作者运用对比手法描述了菲利普夫妇对待 亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，勾画 了一幅金钱关系的社会里寡情薄义的触目 惊心的画面。艺术地揭示了金钱关系对人 性的扭曲和破坏。观照生活，反思人生， 我们需要健全、美好的心灵，不要被现实 的金钱关系所异化。
迁移阅读
1. 本文的主人公是谁？为什么？
小说题为《我的叔叔于勒》，于勒只是一个线 索人物，略写和虚写了他的过去和现在。他的出 现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。小说中的 “我”作为叙事的主体贯穿全篇，在“我”身上， 寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐，只是作 为一个见证人。
作者把笔墨集中表现菲利普夫妇对于勒态度的 骤然变化，刻画出他们贪婪、自私、势利、冷酷 的性格特征。从而揭示全文主题思想——揭示金 钱关系对人性的扭曲和破坏，因此，本文的主人 公是菲利普夫妇。
2.分析主人公形象及手法
菲利普夫妇： 自私虚荣 冷酷无情 唯利是图 金钱至上的小市民
通过对人物的表情、动作、语 言的描写来展示人物的内心世 界。
读后启迪
看了这个“嫌贫爱富”的故事以后， 你有什么感受或启发呢？
1.在亲情和金钱上，应珍惜亲情，不 能寡情薄义。 2.对弱者应多付出爱心、同情，树立 正确的处世观，培养健全、美好的心 灵。