人教版初三语文下册中考文言文道理启示类专项复习
初中语文文言文考点之拓展延伸(感悟启示)专题训练
初中语文文言文考点之拓展延伸（感悟启示）专题训练一、语言表达(共 6 分)1.形声字的发明和使用，不会削弱汉字的内涵表达。
寻找你心仪的形声字，说一说它对你突破困境的启示。
备选字：路、悟、赢……【答案】示例：“路”是“足”加“各”，仿佛告诉我们路在脚下，各自有各自的路。
圣贤或许在提示我们人生多歧路。
行路者可能需要暂停脚步，思索、询问，选定前行的路，而不是随波逐流，趋凡而去。
“悟”字，“十“是形旁，“吾”是声旁，吾代表自己，我觉得在我遇到困境时，只有自己内心真正的明白道理，自己的感悟才能帮助自己突破困境。
所以在遇到困难时，自己内心能够领悟才是走出困境最重要的原因。
【详解】本题考查语言表达，选择自己所喜欢的形声字，并谈一谈该字对自己突破困境的启示，言之有理即可。
示例一：“悟”字，“十”是形旁，“吾”是声旁，吾代表自己，我觉得在我遇到困境时，只有自己内心真正的明白道理，自己的感悟才能帮助自己突破困境。
所以在遇到困难时，自己内心能够领悟才是走出困境最重要的原因。
、示例二：“赢”由“亡、口、月、贝、凡”组成，亡：危机意识，要有强烈的时间观念，抓住时机，必须随时了解和掌握环境的变化，熟知生于忧患，死于安乐的道理；口：沟通能力，善于在任何场合宣传自己的形象和宗旨、目标和决心，成功的沟通是双向，既要有好的表达能力，也要有好的倾听能力；月：月在古汉语中指肉，这里的“月”指强身健体，成大事者需要强健的身体，身体是革命的本钱；贝：取财有道，财富是物质基础，但不义之财不可取；凡：心态平和，从最坏处着想，向最好处努力，争取目标成功，但结果不一定如意，度量要大，眼界要宽，心态要好，手段要强。
启发我们不断向着目标努力，不断提高自己各方面的能力，最后就会获得成功声。
2.阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度．．．．探究出的道理。
一只狼吃了一只别家的羊，而他想吃更多的羊，所以就披了羊皮混进羊群。
傍晚，主人在放羊进羊圈时发现多了一只羊，欢天喜地的想把它据为己有，其实是那只披着羊皮的狼。
人教版九年级下册语文文言文复习资料_(附答案)
人教版九年级下册语文文言文复习资料《公输》一、解释下列加点词1、为．楚造云梯之械（替，给）2、将以．攻宋（用来）3、起．于齐（出发）4、夫子何命．．焉为（什么见教）5、愿．借子杀之（希望）6、请．献十金（请允许）7、吾义固．．不杀人（讲道义）（从来）8、不可谓知类．．（明白事理）9、胡不已．乎（停止）10、胡不见．我于王（引见）11、解带为．城（作为）12、九设攻城之机变．．（巧妙的方式）13、子墨子九距．之（通“拒”）14、子墨子之守圉．有余（通“御”）15、公输盘诎．（通“屈”）16、吾知所以．．距子矣（用来…的方法）17、在宋城上而待楚寇．矣（入侵）18、虽杀臣，不能绝．也（尽）二、翻译下列句子1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？2、吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
宋国有什么罪呢？3、吾义固不杀人。
我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。
4、胡不见我于王？（您）为什么不向楚王引见我呢？5、义不杀少而杀众，不可谓知类。
（自己说）讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
6、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
7、子墨子解带为城，以牒为械。
墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。
8、吾知所以距子矣，吾不言。
我知道用来对付你的方法了，可是我不说。
三、课文赏析。
1、写出2个与本文人物有关的成语。
墨守成规、班门弄斧2、课文体现了墨子的_“_非攻_”___思想,他是抓住了公输班说的“吾义固不杀人”，进行反驳的。
3、结合课文分析墨子的人物形象。
墨子:正直,有正义感、聪明睿智,有勇有谋,镇定自若、有雄辩之才（公输班:阴险狡诈,故作聪敏；楚王:阴险狡诈,随波逐流的昏庸君王）《孟子两章》一、解释下列加点词1、得道．．多助（施行）（仁政）2、七里之郭．（外城）3、池．非不深也（护城河）4、城．非不高也/三里之城．（城墙）（内城）5、兵革．．非不坚利也（兵器，甲胄）6、委．而去．之（放弃）（离开）7、域．民不以封疆之界（限制）8、寡助之至．（极点）9、亲戚畔．之（通“叛”）10、天下顺．之（归顺，服从）11、故天将降大任．．（重大使命）12、必先苦．其心（使……苦）13、行拂．乱其所为（违背）14、曾益．．其所不能（增加）15、人恒．过（经常）16、衡．于虑（通“横”梗塞，不顺）17、入．则无法家拂．士（国内）（通“弼”辅佐）18、出．则无敌国外患（国外）二、翻译下列句子1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险限制人民不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要。
中考复习专题训练：课外文言文的“道理与启示”PPT优秀课件下载(14张)
一、例题举隅
回顾我们做过的三篇课外文言文，说一说 其中包含的道理与启示。
（一）： 我们要破除迷信，害人者往往害己。 （二）：学习要勤奋刻苦，只有这样才能取 得成功 （三）： 我们不要固执己见，要善于听取别 人的正确意见。 归纳答题格式：
(做人做事)针对范围+正面论述/反面论述 （要、应该/不能、不应）
（三）盲子失坠 有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯， 兢兢握固，自分失手必坠深渊矣。过者告 曰：“毋怖，第放下，即实地也。”盲子 不信，握楯长号。久之，力惫，失手坠地。 乃自哂曰：“嘻！早知即实地，何久自苦 也耶！” 夫大道甚夷。沉空守寂，执一隅以自 矜严者，视此省哉！
归纳答题思路：
1、疏通文意 2、确定作者的情感倾向（支持、赞扬/反对、批评） 及主要人物。 3、选取关键词句，分析人物特点。 （关键词句通常是能突显人物特点的词句、 议论句，还有标题。） 4、融入答题格式。
（二）苏秦刺股 苏秦乃洛阳人，学纵横之术，游说秦王， 书十上而不为用，资用匮乏，潦倒而归。 至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不以为子。 苏秦乃叹曰：“此皆秦之罪也！”乃发奋读书， 曰：“安有说人主而不得者乎？”读书欲睡， 引锥自刺其股，血流至足。后卒合齐、楚、 燕、赵、魏、韩抗秦，佩六国相印。 ——《战国策》
巩固练习：
第一回合：
说一说下面这篇文章告诉我们的道理。
（一）《公冶长》
巩固练习：
世传公冶长能解百禽之语。 一日，有鸱来报长， 曰：“冶长、冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！ “ 公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱 是以怨之。 居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数 人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我 击死也！我击死也！”至，乃一死人。众人逮长见邑宰。 宰审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为 诈？”冶长无以对。 ⑴公冶长：孔子的学生。 ⑵鸱（chī ）：鹞鹰。 ⑶宰：县官。 （----金山区一模15题） 启示： 做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。
课外文言文启示类总结归纳
古文中心1、物尽其用，同样的东西用在不同的地方，其效果不一样；善于用人。
2、要以诚相托，以心相印；信赖，能够创造奇迹。
3、做人不能用谎言、欺骗等手段以猎取高官厚禄。
4、父母在教育孩子时自己必先诚信。
5、不能拿国家的安危开玩笑，否则必然会失信于民，给国家带来祸害。
6、事物之间是相互联系的，办事要考虑到各方面的因素。
7、人的认识必须与时俱进。
8、看问题不能只停留在表面，应看到其实质。
9、歧路亡羊，事理复杂多变，迷失方向，就会误入歧途。
10、凡遇是非，务必先内求诸己，切莫忙于责人，看问题要善于透过现象看本质。
11、对人对事不能因说的人多就应相信，而要多方考察，以事实为根据做出正确的判断。
三人成虎，比喻流言惑众，容易弄假成真。
12、做人居贫要能守志，不能心生邪念，利令智昏，做出自欺欺人的蠢事。
13、对待问题，要能换个角度思考。
14、对同一事物，立场不同，结论不同，要善于从不同的角度分析问题。
螳臂当车，比喻不自量力。
螳螂捕蝉黄雀在后，贪图眼前小利而不顾后患，比喻目光短浅，一心图谋别人却不知有人也在算计自己。
15、做人不能贪得无厌。
16、遇到事情要加以分析考虑，不能盲目听从别人的意见，做出荒唐的事情，凡事要认真思考，仔细研究，不可盲目听从他人。
17、过犹不及，物极必反。
18、学习知识应该理论联系实际，遇到事情要独立思考，不要轻信，更不要盲从。
19、自己要掌握自己的命运，必须掌握适度。
20、那种过分贪图钱财，甚至把钱财至于生命至上的人，必然为钱财所害。
21、影射那些无才无德，依势放纵，恃宠而骄的人，讽刺那些无自知之明，认敌为友，结果招致灭亡的人。
22、要能够在国法与私情，公与私之间做出正确的选择。
公正无私。
23、要善于发现问题症结，当机立断，慷慨豪爽。
24、面对艰难困苦，挫折磨练，不能望而生畏。
要无所畏惧，成功有望。
25、要发挥事物的作用，必须知其长处和短处。
26、善有善报，恶有恶报。
27、要能抓住对方的弱点，克敌制胜。
中考课内文言文30篇道理启示类整理
从课本内得到的道理和启示类回答术语：《劝学》立志求学，努力上进《橘逾淮为枳》故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。
《伤仲永》重视后天教育，勤奋努力地学习。
《卖油翁》熟能生巧《王顾左右而言他》在进行批评教育的时候，既要观点正确，又要注意方式方法，有时间接的批评比直接的批评要有效得多。
善于提意见。
《邹忌讽齐王纳谏》虚心接受批评意见并积极加以改正，才有可能成功。
《生于忧患死于安乐》苦难中造就人才《孔孟论学》中心：第一条：学习的作用，能使人终生受益。
第二条：学习的方法，学习和思考要精密结合第三条：学习的态度和方法，学习要勤奋好学，不耻下问第四条：学习的态度，学习不能止步不前，要持之以恒第五条：学习的态度，学习不能一暴十寒，必须持之以恒，专心致志第六条：学习的态度，读书不能迷信书本，要有怀疑、批判的精神《黄生借书说》要自己创造条件，发奋学习；珍惜年少时光，勤奋学习。
《潍县署中寄舍弟墨第一书》读书需要选择精华、深入研究。
《黔之驴》敢于、善于向貌似强大的敌人作斗争《狼》对待坏人和邪恶势力，要敢于斗争、善于斗争《黠鼠赋》一心一意，专心致志，才能成功拓展常见的道理启示：尺有所短寸有所长因材施教，不能拔苗助长要实事求是，尊重客观规律实践出真知对待别人的错误应该宽容仁慈要学会感恩信守承诺，做一个诚信的人做事要把握机会，才能事半功倍做事不能目光短浅，要有远见道理启示类方法——例题讲解，归纳方法（一）阅读《范仲淹有志于天下》，完成题目：范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往粥不继，日昃始食。
遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”思考：本文给了我们什么启示？（二）阅读《歧路亡羊》，完成题目：杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。
九下文言文复习 中考复习(人教版九年级下册)
九下文言文复习中考复习(人教版九年级下册)一、文学常识1、孟子，名轲，字子舆，邹人，战国时期思想家、政治家、文学家、教育家。
是孔子之孙孔伋的再传弟子，是继孔子以后儒家学派的代表人物，被尊为“亚圣”。
地位仅次于孔子，后世常“孔孟”并称。
孟子提出了“仁政”的思想和“民贵君轻”的主张。
孟子还主张“性善”论。
2、《孟子》是孟子及其门人所作，现存七篇。
是儒家经典之一，“四书”之一。
《孟子》在先秦散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。
《得道多助，失道寡助》选自《孟子•公孙丑下》，《生于忧患，死于安乐》选自《孟子•告子下》。
二、背诵课文(略)1、分析家认为，美国对外武力干涉他国内政的战略已呈“失道者寡助”之势,而中国“和平崛起”的外交战略正呈“得道者多助”之势。
三、句读停顿(略)1、入 / 则无法家拂士，出 / 则无敌国外患2、环而攻之 / 而不胜3、是 / 天时不如地利也4、必先苦 / 其心志5、人恒过 / 然后能改6、困于心衡于虑 / 而后作，征于色发于声 / 而后喻四、字词解释1、通假字①“畔”通“叛”，背叛 (亲戚畔之)②“曾”通“增”，增加 (曾益其所不能)③“衡”通“横”，梗塞，不顺（困于心，衡于虑）④“拂”通“弼”，辅佐 (入则无法家拂士)2、一词多义①之：三里之城 / 七里之郭 / 封疆之界 / 山溪之险 / 兵革之利 / 畎亩之中 / 版筑之间 /鱼盐之中（助词，的）环而攻之而不胜 / 委而去之（代词，代它，城）亲戚畔之 / 天下顺之（代词，代他，“失道”者、“寡助之至”的人）寡助之至 / 多助之至（动词，到）天下之所顺 / 亲戚之所畔（主谓之间，不译）②而：委而去之 / 困于心衡于虑而后作 / 征于色发于声而后喻（表承接）夫环而攻之（表承接，一说修饰）攻之而不胜 / 然而不胜者（表转折）生于忧患而死于安乐（表并列）③于：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市（从）天将降大任于是人也（到，一说在）困于心衡于虑 / 征于色发于声（在）生于忧患而死于安乐（由于，因为）④有：必有得天时者矣（是，一说不译）故君子有不战（要么）⑤国：固国不以山溪之险（国防）出则无敌国外患者（国家）3、古今异义1、池非不深也：护城河（古）；水池，池塘（今）。
2025年中考语文总复习文言文阅读3说理哲思类第23篇得道多助,失道寡助
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• 3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
•答(案1)：特应宜该宽特省别 宽，恩以减招省未， 以至招。来(3那分些)尚 未 归 附 的 人 民 。
(“宜”“省”译对各1分，句意通顺1分) (2)域民不以封疆之界。(3分) 答案：使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的
• 材料二：天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之 郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜 者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域 民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得 道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下 顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 。
长治久安。两文均强调了得民心的重要性。(4分，言之成理即 可)
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• 词语迁移 • [1]质
• ◀课内篇目迁移▶
• ①援疑质· 理(《送东阳马生序》) •询_问_____
• ②非天质· 之卑(《送东阳马生序》) •资_质_____
• [2]省
• ◀课内篇目迁移▶
• ①吾日三省· 吾身(《＜论语＞十二章》) •自_我_检__查_、__反_省________
• (选自《孟子译注》)
• 注释：①薛虎子：北魏大臣。②覃(tán)：蔓延 ，延伸。③蒙化：蒙受教化。④缣(jiān)：双 丝织的浅黄色细绢。
• 薛虎子又(向皇帝)进呈奏章说：“陛下您 以道义让天下百姓融洽，恩德如同大自然一样 ，仁德所延伸的范围，功业超过前代的圣哲。 我私下认为居住在边境的民众，蒙受教化的时 间短。小户人家只有一个成年人，统计他被征 调的赋税，一年竟然有七匹细绢的价值。去年 不能满足征收(赋税)的求取，有的人卖掉田地 房屋，典当妻子，卖掉孩子，
人教版九年级的下册语文文言文复习资料_(附答案).doc
人教版九年级下册语文文言文复习资料《公输》一、解释下列加点词1、为楚造云梯之械（替，给）7、吾义固不杀人（讲道义）（从来）13、子墨子九距之（通“拒”）．．．．2、将以攻宋（用来）8、不可谓知类（明白事理）14、子墨子之守圉有余（通“ 御” ）．．．．3、起于齐（出发）9、胡不已乎（停止）15、公输盘诎（通“屈” ）．．．4、夫子何命焉为（什么见教）10、胡不见我于王（引见）16 吾知所以距子矣（．．．．．5、愿借子杀之（希望）11、解带为城（作为）17、在宋城上而待楚寇矣（入侵）．．．6、请献十金（请允许）12、九设攻城之机变（巧妙的方式）18、虽杀臣，不能绝也（尽）．．．．二、翻译下列句子1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？2、吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
宋国有什么罪呢？3、吾义固不杀人。
我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。
4、胡不见我于王？（您）为什么不向楚王引见我呢？5、义不杀少而杀众，不可谓知类。
（自己说）讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
6、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
7、子墨子解带为城，以牒为械。
墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。
8、吾知所以距子矣，吾不言。
我知道用来对付你的方法了，可是我不说。
三、课文赏析。
1、写出 2 个与本文人物有关的成语。
墨守成规、班门弄斧2、课文体现了墨子的 _“ _非攻 _” ___思想 , 他是抓住了公输班说的“吾义固不杀人”，进行反驳的。
3、结合课文分析墨子的人物形象。
墨子 :正直 ,有正义感、聪明睿智 ,有勇有谋 ,镇定自若、有雄辩之才（公输班 :阴险狡诈 ,故作聪敏；楚王 :阴险狡诈 ,随波逐流的昏庸君王）《孟子两章》一、解释下列加点词1、得道多助（施行）（仁政）10、天下顺之（归顺，服从）．．．2、七里之郭（外城）11、故天将降大任（重大使命）．．．3、池非不深也（护城河）12、必先苦其心（使苦）．．4、城非不高也 / 三里之城（城墙）（内城）13、行拂乱其所为（违背）．．．5、兵革非不坚利也（兵器，甲胄）14、曾益其所不能（增加）．．．．6、委而去之（放弃）（离开）15、人恒过（经常）．．．7、域民不以封疆之界（限制）16、衡于虑（通“横”梗塞，不顺）．．8、寡助之至（极点）17、入则无法家拂士（国内）（通“弼”辅佐）．．．9、亲戚畔之（通“叛”）18、出．则无敌国外患（国外）．二、翻译下列句子1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险2、得道者多助，失道者寡助。