英文阅读之如何精读和泛读
英语阅读教学方法六种
英语阅读教学方法六种英语阅读是学习英语的重要环节之一，也是提高英语综合能力的有效途径。
下面介绍六种英语阅读教学方法。
一、精读法精读法注重对文本的细致分析，培养学生的细致观察能力和分析问题的能力。
教师可以选择语言相对简单的文章，引导学生慢慢阅读，理解文本的结构、语法和意义。
然后教师可以提出一些问题，让学生分析并回答，以增强对文本的理解。
二、泛读法泛读法注重快速阅读和整体理解能力的培养。
教师可以选择一些较长的文章，让学生快速浏览并尽量多地获取信息。
然后教师可以提出一些问题，让学生回答，以检验学生对文章的整体理解情况。
三、交际阅读法交际阅读法注重学生之间和学生与教师之间的交流与合作。
教师可以分成小组让学生合作阅读一篇文章，然后让学生就文章中的问题和观点进行交流讨论。
通过互动的方式，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、阅读理解训练法阅读理解训练法注重提高学生的阅读理解能力。
教师可以选择一些有特定问题的文章，通过解答问题的训练来提高学生的阅读理解能力。
教师还可以选择一些篇幅适中但意义较深的文章，让学生通过多次阅读来掌握文章的内容和意义。
五、多媒体阅读法多媒体阅读法注重通过图像、音频和视频等多媒体资料来提高学生的阅读能力。
教师可以选择一些有视觉效果的文章或故事，让学生通过观看图像或视频，听音频来增强对文章的理解。
教师还可以利用互联网资源，引导学生进行在线阅读和多媒体交流。
六、阅读分级法阅读分级法注重根据学生的英语水平选择适合他们阅读的文章。
教师可以根据学生的能力和兴趣，选择相对简单的文章让学生读，然后逐渐提高阅读难度。
通过这种方式，培养学生的自信心和阅读兴趣，提高阅读能力。
总之，不同的教学方法都有各自的优点和适用范围。
教师可以根据学生的具体情况和教学目标选择合适的方法来进行英语阅读教学，以提高学生的阅读能力和综合素养。
英语学习精读与泛读的方法
英语学习精读与泛读的⽅法 在学习英语的过程中我们要将精读与泛读相结合才能达到最⼤学习进度，接下来⼩编为⼤家介绍主要⽅法，⼀起来看看吧! 精读与泛读 精读，是英语教学法的⼀个创举。
它不仅仅是⼀种阅读教学，⽽是⼀整套英语教学思想，其核⼼内容是:通过对较⼩的英语范本(即语料)的深⼊分析、理解和记忆，准确地掌握英语基本知识和使⽤规则，再通过演绎法对所学过的知识加以反复操练，提⾼熟巧程度，进⽽培养和提⾼学⽣的英语应⽤能⼒。
它的特点是在英语学习过程中⾼度依赖学习者的意识活动和主动性。
其优点是教学条件要求低，较好地发挥了成⼈的意识优势和认知优势，对语⾔知识的掌握效率较⾼、准确度较⾼。
其缺点是语⾔知识的技能转化⽔平低，听、说能⼒严重滞后，对学习者的智商和⾃控学习能⼒要求较⾼。
静⼼苦读和强记强练是它的⾏为特征。
泛读的学习理念是通过⼤量的英语接触，发挥⼈的语⾔习得机制的⾃发⼒量，⾃然习得英语语⾔能⼒。
它不要求学习者死记硬背，也不要求学习者精研细读，处处要搞懂为什么。
它要求学习者培养对英语的爱好，养成每天学习英语、接触英语的习惯，⽤英语多听、多说、多读、多写，什么东西都可以作为英语学习的材料，什么地⽅都可以作为英语学习的环境。
泛读的特点是在学习过程中主要依赖对英语的⼤量接触和所接触英语的质量。
其优点是英语技能化⽔平⾼，语⾔反应速度快，学习过程中焦虑感和压⼒感较⼩，对学习者的智商和学习能⼒要求不⾼;缺点是语⾔知识掌握精度不够，应试能⼒较弱，对语⾔环境和学习资源要求⾼，没有充分发挥成年⼈的思维能⼒和意识优势。
可见，精与泛是英语学习的两种基本理念，可以⽤来指导英语学习的各个⽅⾯。
听，既要精听(重复听同样的内容，直到听懂每⼀个细节和语⾔表达形式)，⼜要泛听(抓住主要信息，不纠缠细节和语⾔形式，努⼒提⾼理解速度)。
说，既要背诵精典范⽂和对话，⼜要⼤胆⽤英语交流信息，不过分担⼼语⾔形式错误。
读，既要反复研读课⽂，搞懂词汇、语法、修辞，分析思想、结构、意义，欣赏遣词、⾳韵、意象之美;⼜要不求甚解，⼴泛阅读⼩说、报章、科普、专业⽂献，⽬所能及皆在阅读之列。
大学英语阅读教学中精读与泛读的结合
大学英语阅读教学中精读与泛读的结合标题：大学英语阅读教学中精读与泛读的结合导语：英语阅读是大学英语教学的重要组成部分，培养学生的英语阅读能力对于他们增强语言综合运用能力、拓宽知识面和提高跨文化交际能力具有重要意义。
而在英语阅读教学中，精读与泛读的结合是一种有效的教学方法，可以帮助学生提高阅读技巧和阅读理解能力，本文将浅谈大学英语阅读教学中精读与泛读的结合。
一、精读与泛读的定义和特点1. 精读：精读侧重细读文本，重点是理解、分析和解释每个句子和每个词汇，加深对文章内涵的理解。
2. 泛读：泛读是快速、连贯地阅读文章，着重获取整体概念和主旨，培养学生对文章整体的理解能力。
二、精读与泛读的目标与重点1. 精读的目标与重点：提高学生的阅读理解能力、语法和词汇运用水平，培养学生对语境的敏感性。
2. 泛读的目标与重点：培养学生对整体观点和主旨的把握能力，提高学生的阅读速度和阅读流畅度。
三、精读与泛读的联系1. 相辅相成：精读和泛读是相互依存、相辅相成的。
“泛读”为“精度”提供了整体概念和背景知识，而“精读”则通过深入分析理解提高泛读的理解能力。
2. 相互渗透：精读和泛读具有相互渗透的特点，“泛读”中的整体概念通过“精读”深入理解后可以被更好地把握，“精读”中的细节和语言知识也可以通过“泛读”加速识别。
四、精读与泛读的教学策略与方法1. 教学策略：a. 分阶段教学法：先进行泛读，获取整体概念，然后再进行精读，深入理解细节。
b. 结合课堂讲解和讨论：老师通过课堂讲解和学生讨论，引导学生深入理解文章，并帮助他们理解难点。
c. 练习与应用：通过大量实践和练习，加强学生的阅读技能，提高他们的阅读能力。
2. 教学方法：a. 预测法：通过大致了解文章结构和关键词，预测文章可能出现的内容，为泛读提供指导。
b. 查阅字典：在泛读过程中遇到难懂的词汇进行查阅，在精读过程中对重点词汇进行深入解读。
c. 练习要点：培养学生的批判思维能力，引导他们进行文章的分析和评估。
英语六级阅读理解中的精读与泛读技巧
英语六级阅读理解中的精读与泛读技巧精读与泛读是英语六级阅读理解中常用的两种技巧。
精读注重细节的理解与分析，泛读则侧重整体的把握与理解。
在解题过程中，灵活运用这两种技巧可以有效提高阅读理解能力。
本文将介绍精读与泛读的基本思路，以及一些实用技巧与方法。
一、精读技巧精读是针对文章中的具体信息进行仔细推敲与分析的阅读方式。
以下是几个精读技巧：1. 注重细节：在阅读过程中，要仔细阅读每一个细节，并将其与上下文相互关联起来。
注意关键词、时间和数字的变化，这些细节对理解文章整体意义至关重要。
2. 放缓速度：为了更好地理解文章，可以适当降低阅读速度。
通过细致阅读每个句子，理解作者的观点和意图，以准确回答问题或做出判断。
3. 使用标记符号：在阅读时，使用标记符号来标记和突出重要的信息、关键词或者主题句。
这样可以帮助加深理解和记忆。
4. 留意文章结构：注意文章的结构和段落之间的逻辑关系。
对于文章中的转折、因果关系或者对比等语言表达方式，要敏感地捕捉到，并分清主次。
二、泛读技巧泛读是快速把握文章整体意义与结构的阅读方式。
以下是几个泛读技巧：1. 快速浏览：泛读时应该迅速浏览整篇文章，了解文章所涵盖的主题和框架结构。
可以通过阅读标题、副标题、题目、插图和段落开头等来获得大致的概念。
2. 提炼主题：通过泛读，要能迅速把握文章的主题，并理清文章的逻辑关系。
了解文章的结构和主要观点，以便更好地进行细读和解答问题。
3. 找寻关键句：在泛读的过程中，应注意寻找文章的关键句。
关键句通常包含着文章的中心思想和主要信息，能够帮助我们更好地理解文章。
4. 掌握段落大意：每个段落都有一个主题句或者概括句，通过泛读，要能够快速掌握每一段的中心思想，从而更好地理解文章的发展脉络。
三、其他实用技巧与方法除了精读和泛读技巧外，还有以下一些实用技巧与方法可以提高阅读理解能力：1. 提前积累词汇：多背诵、多积累词汇是提高阅读速度和理解能力的关键。
扩大词汇量可以帮助我们更好地理解文章中的词汇和句子。
英语专业阅读材料的精读与泛读技巧
英语专业阅读材料的精读与泛读技巧学习英语的过程中，阅读是一个重要的技能。
在英语专业学习中，无论是精读还是泛读，都是必不可少的。
本文将介绍一些英语专业阅读材料的精读与泛读技巧，帮助读者更好地理解和掌握英语专业材料。
一、精读技巧1. 阅读目的明确：在开始精读之前，先确定阅读的目的是什么。
是为了获取信息、学习专业知识还是提高阅读能力？明确目的有助于读者在阅读过程中更加集中注意力。
2. 合理利用工具书：精读的过程中，遇到生词或其他难懂的词汇，可以查阅词典或使用在线翻译工具，确保理解每个词的含义。
同时，专业词汇的理解也可以通过查阅相关的专业词典或参考书籍。
3. 理解文章结构：在阅读过程中，要注意文章的结构和逻辑关系。
通常，文章会按照问题提出、论证和总结的方式进行组织。
了解文章的结构有助于更好地理解文章的意义和观点。
4. 注意关键信息：在精读过程中，要注意抓住文章中的关键信息。
这些信息往往是作者要表达的重点，包括中心思想、主题句和论据等。
通过关注这些关键信息，有助于更好地理解文章的主旨。
5. 反复阅读与总结：精读的目的是深入理解文章的意义。
为了确保完全理解，在阅读一遍之后，可以进行反复阅读，并总结文章的要点、观点和论证。
这有助于加深对文章的理解和记忆。
二、泛读技巧1.阅读速度控制：泛读的目的是获得整体理解，因此读者可以适当加快阅读速度，不必对每个细节过于深入。
掌握适当的阅读速度可以提高泛读的效率。
2.注意文章结构与段落标志：在泛读过程中，注意文章的整体结构，以及各段落之间的逻辑关系。
通常，每个段落都有自己的主题和主旨，注意段落开始的关键词可以帮助理解整体的组织结构。
3.有效运用排除法：泛读过程中，遇到难以理解的句子或词组可以尝试通过排除法进行推测。
通过理解上下文，排除一些明显错误的选项，有助于更好地理解整体内容。
4.关注文章中的关键词和关联词：在泛读过程中，要注意抓住文章中的关键词和关联词。
这些词汇可以帮助读者理解文章的主题、主旨和论证。
雅思阅读精读与泛读技巧
雅思阅读精读与泛读技巧雅思考试中的阅读部分是许多考生最为头疼的一个环节，因此掌握一些有效的阅读技巧尤为重要。
本文将从精读和泛读两个角度，为大家介绍一些提高雅思阅读能力的技巧。
一、精读技巧精读是指对阅读材料进行深入细致的理解和分析，以获取最准确的信息。
下面是一些提高精读能力的技巧：1. 预览材料：在阅读开始之前，先快速预览一下文章的标题、题纲和段落标题等，了解文章的主要内容和结构，对阅读过程有一个整体的把握。
2. 关注首句和尾句：首句通常是该段落的总起或主题句，尾句则起到总结或转折作用。
通过读懂首句和尾句，能够更好地理解整个段落的重点。
3. 注意关键词：关键词是文章中起到连接和衔接的作用的重要词汇。
一旦出现这些关键词，就说明这些信息在文中是重要的，需要重点关注。
4. 划线或做笔记：在阅读过程中，可以用笔在文章上划线标注或做简洁的笔记，可以帮助加深对文章的理解和记忆。
5. 搞清楚文章的逻辑关系：了解文章中不同段落之间的逻辑关系，可以帮助理清文章的思路和结构，更好地抓住重点。
二、泛读技巧泛读是指对阅读材料进行整体理解，快速获取大致意思和主要信息，以便更好地处理阅读任务。
以下是一些提高泛读能力的技巧：1. 快速浏览全文：在阅读开始之前，可以快速翻阅全文，了解文章的大致内容、段落分布和主题，对全文有一个整体的了解。
2. 标题预测：通过阅读标题、题目或题纲，可以预测出文章的主要内容和结构，帮助理解文章。
3. 理解段落大意：每个段落都有一个主题，快速抓住每个段落的大意，可以更好地理解整个文章的主旨。
4. 标记关键信息：在阅读过程中，标记出文章中的关键信息，例如数字、特殊词汇、名词等，以便于回答相关问题。
5. 多读多练：通过大量的泛读练习，提高阅读速度和理解能力，熟悉常见的阅读题型，提升答题的准确性和效率。
综上所述，雅思阅读精读和泛读技巧对于提高阅读能力和应对考试非常重要。
精读强调对文章的深入理解和分析，泛读则注重对文章的整体把握和意思理解。
精读泛读英语
精读泛读英语
1.精读：国外有两种表述方法，一种叫intensive reading，一种叫close reading，这个close reading还是美国中小学common core的精读标准。
两个概念所阐述的理念有些许差别，但是总结起来，有以下几个关键点：
使用短的文章段落或文章节选，有计划地（慎重地）阅读课文
重点学习词汇、句型、文章思路结构和写作特点
阅读时标出不清楚的地方，最后回答基于文本的问题
如果我们下一个定义的话：精读，就是深入学习文章的词、句、段和篇；准确地理解文章的形式、写作技巧和含义等；增加自己知识储备的同时，锻炼批判性分析能力（critical thinking）。
2.泛读：就是日常的阅读，我经常给家长打比方，精读就好比我们语文课学习鲁迅的《少年闰土》，老师课下让我们自己找鲁迅的文集来看，就是泛读。
泛读顾名思义，就是泛泛的读，我总是说泛读就两个核心--“有趣和持续”。
找到孩子喜欢的、能读懂的书，然后每周坚持读，有一个量的积累就够了。
尽量不要逼孩子做笔记或者写读书报告之类的，最重要的是沉浸和享受。
3.总结：精读是学习英语的骨架，泛读是沿着脊骨长出的肌肉。
大学英语阅读教学中精读与泛读的结合
大学英语阅读教学中精读与泛读的结合前言在现代社会中，英语作为一门国际通用语言对于各个领域都有着十分重要的地位。
而英语阅读作为英语学习的基本技能之一，必须得到重视和培养。
在英语阅读教学中，精读和泛读是两种重要的教学方式，二者的结合对于学生英语阅读能力的提升具有重要意义。
本文将就大学英语阅读教学中精读与泛读的结合进行探讨，从而为教师和学生们提供一些可行的方法和指导。
精读和泛读的定义•精读：指一个方法，即阅读一篇文章并达到全面理解和深度分析的过程。
•泛读：指阅读大量资料以获取广泛了解的方法，而不需要详细阅读全部内容。
精读和泛读的优缺点精读的优点在于能够加深学生对文章的理解，帮助学生更好地记忆和运用所学知识，还可以提高学生的思考能力和判断能力。
但精读也存在一些缺点，例如需要耗费大量时间，对于某些学生的英语水平来说可能存在一定难度。
泛读的优点在于可以让学生尽可能多地接触到英语原文，对于习惯阅读速度慢、理解能力差等问题的学生有一定帮助。
但也存在缺点，即不能深入探究文章的细节，对于某些学生来说可能会产生一定的无助感。
精读和泛读的结合精读和泛读的结合可以取长补短，实现最佳的有效阅读教学效果。
组织和规划教师可以通过预先规划教学内容，让学生将一个学期的阅读任务分为若干个阶段，每个阶段按照一定比例组合精读和泛读，来达到教学效果的最优化。
这样不仅能够减轻学生的压力，而且能够让学生以更加舒适的方式完成教学任务。
精度和分析在教学过程中，教师可以要求学生在完成泛读任务之后，再观察学生对于其中一个特定问题作出的回答，以检查分析技能是否有所提高。
泛读后再精读在完成一个资料的泛读后，学生可以再次对关键语句进行精读，进一步加深对文章的理解，学生能够更快地达到阅读目的并提高阅读速度。
同时如果学生在进行精读时遇到难点，可以重复阅读文章，这样不但能够解决难点问题，而且能够提高学生的英语熟练度。
结论精读和泛读的结合是英语阅读教学中的一种有效方式，既能够帮助学生通过泛读更好地摄取所读英文文章的主要信息，又能够在深入掌握所读英文文章深层次意义的前提下，更好地提高学生对英语的理解和阅读能力。
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英文阅读之如何精读和泛读
在阅读英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题，而是阅读方法的问题。
1.快速泛读（fast extensive reading）
所谓泛读就是要读得广泛, 读得多; 量一多, 语言现象重现率就高,精读学过的东西肯定能在不同场合反复出现, 达到巩固和娴熟的程度。
泛读还可以扩大精读课上所学的内容。
比如: 词汇的多种意思; 语法规则的基本用法和各类句子的变化以及长、难句的掌握。
在泛读时, 我们要追求的是速度与数量, 不需要经常查字典, 可以按照英国专家柯鲁克的意见, 根据上下文来猜出一些生词的意思。
起初你可能猜不对, 但随着这些生词在不同上下文中的反复出现, 他们的意思也就变得越来越清楚了。
如果一些生词不是常出现, 他们可能就不重要, 你就不必急着知道他们了。
平时要养成快速泛读的习惯。
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。
要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。
例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2.仔细地精读
精读在初学阶段是很重要的, 是基础。
它的内容涉及语音、词汇、语法、句型、朗读等。
学生的口头、笔头语言能力的提高、词汇的学习和积累、语音、语法知识的掌握都有赖于精读, 精读还为学习者以后的发展打下了牢固的语言基础, 培养了良好的学习习惯和独立分析问题、解决问题的能力。
因此, 精读课在英语学习中是任何别的课程都不能取代的。
精读课千万不能上成语法课和查字典课, 否则对学生将有害无益。
精读毕竟还是要读, 只不过是读得精一些, 细一些。
有些人把精读课文看成是学好英语的唯一方法, 把大部分(甚至全部)英语学习的时间都用在课文上, 认为学好了课文就学好了英语。
有些教师一节课将大量时间花在讲词汇、语法上, 一个单词举七八个例句, 分析每个句子的成分, 这样一节课下来, 恐怕只能讲一、两个自然段,而且这样一来, 你可能理解了这一段的每个词了,但没有从整体上抓住这个段落的主旨大意, 如果精读进行到如此缓慢的地步。
那就正如英国专家柯鲁克所说的那样“精读是只见树木, 不见森林”了。
相反, 如果读得快一些, 就能使你强迫自己集中精力, 抓住要点, 这样就会对阅读的材料理解得更好一些。
精读跟泛读组成一个综合的学习体系，无论是精读还是泛读都应该有技巧地、循序渐进地进行学习。