八年级地理上册第二章第二节中国的气候学案
湘教版地理八年级上册第二章第二节《中国的气候》第二课时教案
1、看第31页图2-17“中国年降水量分布”图，思考：
①、200毫米，400毫米，800毫米等降水量线分别经过了哪些省份？
(800毫米等降水量线，经过了西藏、四川、云南、甘肃、陕西、河南、安徽、江苏、山东、辽宁、吉林、海南等；400毫米等降水量线，经过了西藏、青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河北、辽宁、吉林、黑龙江、新疆等；200毫米等降水量线，西藏、青海、甘肃、宁夏、内蒙古等。)
教学重点
我国降水的空间分布规律。
教学难点
引导学生通过读图析图得出我国降水的空间分布规律。
教具、学具
地图册
课型
新授课
教学方法
读图法、分析法
课时
第二课时
教学过程
教学内容
备注
一、导入：
在上一节课上我们已经知道各地的气温状况，大家复习一下上节课的内容，虽然学习了温度，但还是不够的。还得知道各地的降水情况。那大家看看我国的年降水量图。
3、过渡：大家有没有到过沙漠？即使没有到过的话，在电视上也看到过，对于沙漠来说，就是一望无际的沙丘，没有河流，也基本上没有生物的生存。大家想想为什么沙漠会这么干旱？
（因为沙漠不下雨，另外一个重要的方面是蒸发太强烈，即使有一点，马上也蒸发完了。）
因此对于干湿区判断，除了需要看当地的降水量以外还有蒸发量。如果降水量大于蒸发量，则是较湿润的地区，同时再根据年降水量的多少，又划分为湿润地区和半湿润地区。降水量小于蒸发量，则是较干旱的地区，同时根据干旱的程度不同，有分为了半干旱地区和半湿润地区。
3、我国的气候类型：
温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、
温带大陆性气候、高山高原气候。
布置作业
地理填充图册P16——17“中国的气候”
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节中国的气候教案(新版)
第二节中国的气候【学习目标】1.掌握我国降水的分布差异。
2.了解我国干湿地区的划分依据及划分地区。
3.知道我国气候类型。
4.知道我国气候类型复杂多样而产生的地理环境差异及对人们生活的影响。
【学习重点】掌握我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分。
【学习难点】降水对人们生产生活的影响。
【教学过程】一自学导航要求学生认真阅读教材，解决下列问题！（学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，不确定的在小组内交流讨论，找小组代表发言）阅读课本P35－36页课文内容和图2—25完成1、让学生在图2—25中找出800mm、400mm、200mm等降水量线，观察这四条线分别穿过我国哪些地区？2、让学生在图中用彩笔描出800mm、400mm等降水量线3、让学生观察800mm等降水量线与哪条等温线几乎重合，大致与哪座山脉与哪条河流相吻合。
4、让学生阅读P36页阅读材料，找出我降水量最多和最少的地区。
5、让学生根据P36页活动图2—26总结我国降水空间和时间分布特点。
6、让学生看课本P37页找出干湿地区是依据什么划分的？7、让学生看课本P37页找出我国共分为几类干湿地区，分别是怎样划分的？8、让学生看课本P37页阅读材料识记中国干湿地区的分布及其天然植被9、让学生看课本P38页课文及图2—28识记我国主要的气候类型讨论交流及特点二合作探究1、复杂多样的气候对我国动植物资源、农业、社会文化、生活等方面产什么影响？（同桌或小组交流学习结果并派代表展示）2、师生共同研讨解决：（1）完成P38页活动1题。
（2）讨论完成P38页活动2题。
三我的收获通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流四学后质疑你发现问题了吗？（让学生思考本节课还有哪些问题，提出并解决。
）五板书设计。
人教八年级上册地理第二章第二节《气候》教案
我国7月平均气温
找出0℃等温线。
月平均气温最低和最高的区域。
算一算,我国1找出我国7月平均气温最低和最高的区域。
算一算
图2-16 中国温度带
青藏高原则属于以高寒为特征的高原气候区。
各温度带的积温和作物熟制
≥10 ℃作物熟制
<1 600 ℃一年一熟春小麦、大麦、马铃薯等
1 600~3 400℃一年一熟春小麦、高梁等
3 400~
4 500℃两年三熟或一年
两熟
冬小麦、
等
寒潮是冬半年影响我国的主要灾害性天气,指的是大范围的强冷空气活动。
具体来说
江中下游地区及其以北48小时内气温下降10 ℃以上
级大风,海上伴有6~8级大风,就可视为寒潮发生。
寒潮南下使所经过的地区产生急剧降温、霜冻、大风,有时还伴随着雨雪天气。
寒潮的出现,往往给国民经济和人民生活带来不同程度的危害。
入侵南方的强寒潮
会使长江以南地区的农作物遭受不同程度的冻害。
在草原牧区
断绝饲料来源,有时还会使体弱的牲畜直接受冻致死。
在干燥地区
仅刮走土壤表面的细土,大大损耗土壤肥力,而且还可以埋没田园。
第二节气候教学设计6篇
第二节气候教学设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级地理上册 第二章 第二节 气候教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案
八年级
学科：
地理
课题：
气候
教学目标
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
关于活动题中了解降水与生产、生活的关系，教师最好能够多提供一些图片。如果学校条件允许，能够提供动态的录像内容更好，特别是雨中的江南景色，阳光照耀下的某某、吐鲁番和黄土高原地区等画面。这些生动形象的画面可以建立学生的感性认识，对解答此题会有较大的帮助。
教学反思：
的感性认识，特别是生活在北方地区或内陆地区的学生，使用这种教学手段尤为重要。
第二章第二节气候
第二章第二节气候教案
本段教材最重要的内容是阅读等值线地图，知识的获取应该通过读图得来，因此在教学中，训练学生读图方法和技能是教学的重点内容。学习冬季气温分布特点时，教师首先引导学生阅读1月等温线图中的图例和气温数值，了解气温递变规律，概括总结冬季气温的空间分布规律即由南向北递减。第二步，引导学生观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素，例如引导学生在图中找到0 °C等温线，用彩色笔描下来，观察此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地区发生突然变化，为什么发生变化。从图中可以看出，0 °C等温线穿过秦岭—淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯折，主要是因为地形的影响。第三步，引导学生观察等温线的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度，如果等温线分布密集，说明气温的差异较大。第四步，引导学生查找最南、最北气温极端数值，了解气温空间分布的具体差异，进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。例如北国冰天雪地，那里的人们在观赏冰灯，某某的人们正在大海中嬉戏，某某的花市鲜花盛开等内容，使学生真切感受到我国冬季南北气温的巨大差异。
地理八年级上册第二章《气候(二)》导学案
地理八年级上册第二章《气候（二）》导学案
设计人：审核人：
学习过程：
地形区温度带干湿区
内蒙古高
原
准准格尔
盆地
华北平原
黑龙江北
部
海南岛
研学
拓展延伸：
1. 读右图，回答题。
（1）填写图中所表示的干湿地区名称：
A＿＿＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿
C＿＿＿＿＿＿＿＿，D＿＿＿＿＿＿
（2）A与B干湿地区分界线大体与＿＿＿＿＿毫米等降水量线一致，B与C干湿区分界线大体与＿＿＿＿＿＿毫米等降水量线一致。
丹江口市属于哪一类干湿地区？＿＿＿＿＿＿。
（3）图中①和②表示的分别是＿＿＿＿季风和＿＿＿＿季风（填写风向）。
（4）从图中可以看出我国年降水量的分布规律是。
示学
1、组长带领成员组内展示自学成果，将本组疑惑展示在黑板上。
能力提升：
学生阅读
课本32页
图2.17，
并并结合
36图2.22
拓展延
伸：
阅读
课本36页
图2.22。
能力提升：
结合23页
图2.2中国
地形分布图
拓展延伸：
结合
34页图
2.18。
5、东北地区的气温年较差（大于或小于）青藏地区的气温年较差。
6、我国夏季最热的地方是，其次是被称为“三大火炉”城市是、、。
二、在下面空白图上绘出我国主要气候类型区并加叙述和涂彩。
八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气候教案 新人教版
导学目标
一、什么是自然灾害？
二、我国常见自然灾害主要分哪几类？
各包括具体哪些灾害？
三、我国自然灾害有什么特点？
四、试说常见自然灾害的主要分布地区及成因？（看图2.48和图2.49试完成58页活动题）
五、举例我国防灾减灾取得的成就。
六、请给大家介绍一些自然灾害的自 救方法。
气象灾害
干旱 华北（春旱）
洪涝 南方 台风 东南沿海
寒潮 全国（除青藏高原）
地质灾害
地震 全国都有地震带（台湾，西南多地震）
滑坡 中西部山区（以西南地区最为集中）
泥石流
四、防灾减灾的环节
1对自然灾害进行监测和预报 2建设防灾工程 3做好灾前准备工作 4及时救援与救助
五、加强灾害自救能力
合作研究
提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。
前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。
学习小结
学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。
自主学习
提示：看图的步骤
补充总结完一种自然灾害的分布地区后，补充说明这种自然灾害集中分布在这个地区的原因。
引导学生说出我国自然灾害的第二个特点----分布广
学生看图回答常见自然灾害的分布地区。
承转过渡
从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的两个特点，种类多和分布广，下面继续学习我国自然灾害的其他特点。
初二地理上册第二章第二节《气候》学案设计
初二地理上册第二章第二节《气候》学案设计【学习目的】1．可以阅读等温线散布图，说出我国冬、夏气温散布特点。
2．读温度带散布图，记住我国温度带的划分依据及散布。
3. 学会阅读等降水量线散布图，说出我国降水的时空散布特点。
4．能结合干湿地域散布图，说出我国干湿地域的划分依据及散布。
5．经过阅读我国气候类型散布图，说明我国气候复杂多样及季习尚候清楚的特征。
经过阅读气温曲线和降水柱状图，描画我国各气候类型的主要特征。
6．运用资料说出影响我国气候的主要要素。
结合实例，说明气候差异抵消费、生活的影响。
【自主预习】一、夏季南北温差大，夏季普遍高温1. 夏季，我国南北气温差异_________。
从图2.13〝中国1月气温散布〞可以看出，我国1月份0℃等温线大致沿_________一线散布。
我国大局部地域1月平均气温由南向北逐渐_________。
2.夏季，我国大局部地域_________〔气温特点〕，从图2.14〝中国7月气温散布〞可以看出，我国大局部地域1月平均气温在_________以上，只要_________等少数地域，气温相对较低。
3.依据气温的南北差异，并结合农业实践，从北到南，可以将我国划分为5个温度带：_________、_________、_________、_________、_________。
另外，还有一个地高天寒，面积广阔的_________。
二、东西干湿差异清楚1. 剖析«中国年降水量散布图»，可以看出，从空间上看，我国年降水的空间散布_________。
年降水量散布的总趋向是__________________。
西北沿海一带的年降水量多在_________毫米以上，而西北内陆的大片地域降水量多在_________毫米以下。
2. 我国降水的时间分配__________________。
大少数地域的降水量集中在_________至_________月。
3. 在不同地域，雨季的长短差异很大，普通来说，南方雨季末尾_________〔早或晚〕，完毕_________〔早或晚〕，雨季_________〔短或长〕；南方雨季末尾_________〔早或晚〕，完毕_________〔早或晚〕，雨季_________〔短或长〕。
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一、学习目标：知识与技能：1、了解我国冬夏气温分布的特点，初步学会分析其形成原因。
2、了解我国温度带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响。
过程与方法：通过阅读我国1月7月平均气温和温度带图，培养学生阅读地图的能力。
情感与态度：通过学习冬季夏季气温特点，由于受纬度和太阳高度角的变化而形成了不同的特点，培养学生唯物主义辩证观。
二、重点难点;气温分布规律及其成因和温度带划分是重点，冬季我国南北气温悬殊的原因是难点。
三、预习任务：1、-----------是我国气候的主要特征之一。
2、我国气候复杂的原因有哪些？3、我国冬季气温特点是----------，夏季气温特点是--------------------------------。
做活动。
阅读29页----------30页，回答下列问题：4、我国冬季南北气温相差很大的原因有哪些？5、我国夏季南北气温相差不大的原因有哪些？6、我国温度带从北向南习惯上划分为----------、----------、----------、-----------------、----------------，青藏高原则属于以高寒为特征的-------------------区。
7、东北平原的作物熟制是-------------------------，华北平原的作物熟制是-----------------、----------------------，长江中下游平原上的作物熟制是-----------------、----------------------。
8、塔里木盆地属于---------------带，东北平原是----------------带，云贵高原是-----------------带。
四、预习诊断：阅读1月平均气温图回答：冬季，漠河和海南岛相比，漠河纬度----------（高、低），正午太阳高度角-----------（大、小），得到的光热------------（多、少），气温-----------（高、低）；海南岛纬度----------（高、低），正午太阳高度角-----------（大、小），得到的光热------------（多、少），气温-----------（高、低）；再加上漠河靠近我国-------------的发源地，寒冷的-------------加剧了漠河的严寒，所以我国冬季气温-----------------。
五、预习质疑---------------------------------------------------------。
地理学科八年级上册第二章自然环境第二节中国的气候第一课时达标测试题Ａ卷一、选择题：1、我国冬季最低气温出现在（）Ａ、黑龙江最北部Ｂ、青藏高原Ｃ、阿尔泰山最北部Ｄ、塔里木盆地2、我国冬季南北气温相差大的原因是（）①地形②纬度位置③冬季风④海陆位置Ａ、①②Ｂ、②③Ｃ、③④Ｄ、①④3、每年五月下旬，河北省农民纷纷驾驶收割机南下到河南参加麦收，然后在北上，你认为主要的原因是（）Ａ、河南省降水量大于河北省Ｂ、河南省比河北省热的早，小麦成熟早Ｃ、河南省小麦的品种好于河北省Ｄ、河南省的人口比河北省少。
4、我国气温南北不同的根本原因是（）Ａ、海陆位置不同Ｂ、地势高低不同Ｃ、纬度高低不同Ｄ、昼夜长短不同5、我国1月平均气温在0℃以上的省级行政单位是（）Ａ、河北Ｂ、北京Ｃ、湖南Ｄ、吉林二、填空题1、我国地跨众多的-----------和-----------，加上我国地形----------，地势-------------，更正加了我国气候的复杂多样。
2、我国冬季气温最冷的地方是-----------。
3、我国七月份平均气温最低的地区出现在-----------，究其原因是------------。
4、根据气温的南北差异，我国从南往北可以划分为-------、亚热带、-------、中温带、--------、高原气候区。
三、综合题1、读我国一月平均气温分布图，回答：(1) 读我国一月等温线的分布大致与线平行，这说明我国冬季气温受影响大。
(2) 一月0℃等温线大致沿青藏高原东南边缘、山脉、河一线分布。
我国漠河附近的等温线是℃，海南岛附的等温线是℃，两地温差是℃。
2、下列是哈尔滨和广州的各月平均气温变化图，读出两城市的一、七月的平均气温：（1）、两地1月平均气温相差约℃，这反映我国冬季气温分布的特点是；（2）、七月两地平均气温相差约℃，说明我国夏季气温分布的特点是。
参考答案：Ｂ一、ＡＢＢＣＣ二、1、温度带干湿地区复杂多样高低悬殊 2、漠河 3、青藏高原海拔高4、热带暖温带寒温带三、1、（1）纬线、纬度位置（2）秦岭淮河 -32 16 482、-20 23 13 28 （1）、33 南北气温相差很大，越往北去，气温越低（2）、5，普遍高温南北气温相差不大地理学科八年级上册第二章自然环境第二节中国的气候第一课时达标测试题Ｂ卷一、选择题1、我国夏季气温最低的地点是（）Ａ、纬度最高的漠河附近Ｂ、海拔最高的青藏高原Ｃ、深居内陆的吐鲁番盆地Ｄ、纬度最低的南沙群岛2、我国热带与亚热带地区分界线是（）Ａ、南岭Ｂ、秦岭Ｃ、天山Ｄ、昆仑山3、寒潮发生时，长江中下游最低气温可能降到（）Ａ、-5℃Ｂ、-2℃Ｃ、 0℃Ｄ、 1℃4、下列关于我国气温的叙述，正确的是（）Ａ、漠河是我国冬季和夏季气温最低的地方Ｂ、吐鲁番盆地是我国冬季气温最高的地方Ｃ、青藏高原是我国夏季气温最低的地方Ｄ、海南岛是我国夏季气温最高的地方5、不与东北平原同处一个温度带的地形区是（）Ａ、内蒙古高原Ｂ、长白山Ｃ、准噶尔盆地Ｄ、塔里木盆地二、填空题根据所学资料，找出以下我国气候之最：1、1月平均气温最低的地方是-------------------。
2、1月平均气温最高的地方是-------------------，3、7月平均气温最低的地方是-------------------。
4、7月平均气温最高的地方是-------------------，5、气温年较差最大的地方是---------------------，6、气温年较差最小的地方是---------------------。
三、读图题1、读下面“哈尔滨和广州各月气温曲线图”，完成下列各题：①、在1月份，两地气温相差约------℃，这说明我国冬季气温南北相差----------。
②、在7月份，两地气温相差约---------℃-，这说明我国夏季南北-------，南北气温相差-------。
③、图哈尔滨的气温年较差约-----------℃，图广州的气温年较差约-----------℃，2、读“我国1月平均气温曲线图”，回答下列问题：①、与夏季相比，一月等温线------（稀疏或密集），说明我国冬季南北温差---（大或小）。
②、从图中看出气温最高的是-------℃等温线，分布在----------。
最低的是-------℃等温线，分布在--------------。
南北气温相差约-------℃。
③、找出o℃等温线，对照中国地形图，看看它大致沿----------河，---------岭至------------东南边缘一线。
参考答案一、ＢＢＤＣＤ二、1、漠河 2、海南 3、青藏高原 4、吐鲁番盆地 5、漠河 6、海南三、1、（1）33 很大（2）5 普遍高温不大（3）43 152、（1）密集大（2）16 海南 -32 漠河 48 （3）淮秦青藏高原地理学科八年级上册第二章自然环境第二节中国的气候第一课时达标测试题Ｃ卷1、热带经济作物的种植需要的热量条件是Ａ、≥10℃积温在1600—3400℃之间Ｂ、≥10℃积温在3400—4500℃之间Ｃ、≥10℃积温在4500—8000℃之间Ｄ、≥10℃积温在8000℃以上2、我国北纬30度地区夏季气温不都在20℃以上的地区是（）Ａ、华北平原Ｂ、渭河平原Ｃ、黄土高原Ｄ、青藏高原3、秦兵都上初中了还从来没见过家乡下雪，下列城市中最有可能是他的家乡的是：Ａ、北京Ｂ、郑州Ｃ、哈尔滨Ｄ、海口4、除夕之夜，哈尔滨举行“冰灯游园会”，而广州则举办“迎春花市”，造成这种差异的主要原因是：Ａ、地势起伏大Ｂ、降水差异大Ｃ、离海远近相差大Ｄ、纬度差异大5、读下表分析，为什么我国夏季南北气温相差不大？6、阅读下列材料，分析回答：除夕之夜，北国的哈尔滨：在“冰灯游园会”上，人们冒着零下二十多摄氏度的严寒，观赏那正在开屏的冰孔雀，竞相开放的冰荷花，展翅待飞的冰天鹅，还有那昂首余鸣的冰公鸡，活泼可爱的冰小猫晶莹剔透，色彩缤纷，像是步入了神话中的水晶宫。
南国的广州：在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异草，争妍斗丽，竟放芳香。
穿着华华绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金灿灿的盆栽柑橘，喜气盈盈，流连忘返。
①通过材料可知，冬季，我国南北气温相差--------。
②这种南北差别的形成，既有-------因素的影响，也与------有密切的关系。
③冬季风难以影响的地区有--------、云贵高原，--------和台湾省。
参考答案：1、Ｄ 2、Ｄ 3、Ｄ 4、Ｄ5、夏季太阳直射北半球，与南方相比，北方虽然正午太阳高度角偏低，但白昼却长，所以得到的热量比南方少不了多少。
6、（1）很大（2）、纬度冬季风（3）青藏高原海南岛预习课题：地理学科八年级上册第二单元（章）第二节第一课时气候复杂多样预习目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
预习重点：我国气候的主要特征。
预习任务：1描述1月7月等温线的分布，知道我国冬、夏季气温的分布规律2 知道我国降水在时间上和空间上的分布特点，记住200mm、400㎜、800㎜等降水量线的分布。
3读我国温度带划分图和我国干湿地区划分图，说说我国可划分为哪几个温度带和干湿区？4掌握我国主要气候类型分布及图预习诊断1夏季我国气温最低的地区是（）A 青藏高原B 内蒙古高原 C塔里木盆地 D东北平原2根据我国年降水量的分布规律，下列省区中年降水量最多的是（）A 湖北 B陕西 C福建 D新疆3我国冬季南北温差大，造成这一现象的主要因素是( ) A海陆因素B地形因素C纬度因素D洋流因素4明明今年14岁，可能在家乡从来没见过雪，下面四个城市，明明的家乡最可能在（）A哈尔滨 B武汉 C兰州 D广州5关于我国降水量季节分配规律的说法，正确的是（）A降水量从东北向西南递减 B我国江水夏秋多、冬春少C降水量从东南沿海向西北内陆递减D我国降水的年际变化大，一般是南方较小，北方较大6下列属温带大陆性气候气候的地区是（）A东北平原 B长江三角洲 C内蒙古高原 D海南岛7看下图填气候类型a ----------------- b-------------c ------------ d -------------- e -------------- f------------------预习质疑：附答案 ACCDBC a 高山高原气候 b温带大陆性气候 c 温带季风气候d高山高原气候 e亚热带季风气候 f热带季风气候预习课题；地理学科八年级上册第二章第二课时《季风气候显著》预习案.预习目标：⑴知识目标：了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。