五年级数对练习题
人教版五年级数学上册第二单元-位置练习题
位置练习题一、填空。
1.（）叫列，（）叫行，确定第几列从（）往（）数，确定第几行从（）往（）数。
2. 小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（）。
3、在数对（3,3）中，前一个3表示（），后一个3表示（）。
4、张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5），是在第___列第____行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是(___，___)也可能是或(___，___)。
3. 李平在教室里的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是（，）。
位置（2）4. 在电影院里，小芳坐在A区第10列第8行，可以表示为A（10,8），小明坐在B区第6列第12行，可以表示为（6,12）。
那么小东做的位置是C区第2列第5行，可以表示为（）（，）。
小雨所坐的位置为D（3,2），表示坐在第（）区第（）列第（）行。
二、二、判断（正确的打“√”，错误的打“×”。
）1. 某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（2,7）。
（）2. 如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，那么X=4。
（）3. 数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。
（）4、点A用数对表示是(3，4)，先向右平移2格，再向下平移1格，现在的位置在(5，3)。
（）三、知识运用1. 小军坐在教室的第3列第5行，用数对表示为（）。
2. 小明坐在教室的第6列第8行，用数对表示为( )。
3. 数对（6,4）表示的是小李的位置，小李坐在第（）列，第（）行。
4. 数对（6,4）表示的是张红的位置，张红坐在第（）列，第（）行。
4311 2 3 4 5 6 7 8 9（1( )。
在第（）列，第（）行，用数对表示是（）。
（2）数对（6,3）表示小明的位置，请你在方格纸上标出小明的位置。
6.第6行第５行第４行第３行第２行第１行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列（１）（３,３）表示第（）列，第（）行。
（６,４）表示第（ ）列，第（ ）行。
人教版数学五年级上册第二单元 数对与位置 测试题(含答案)
人教版小学数学五年级上册第二单元数对与位置基础练一、单选题1．小明的座位用数对表示是（4，3），小李的座位用数对表示是（6，3），下列说法正确的是（）A．他们在同一行B．他们不同列，也不同行C．他们在同一列D．他们既同列，又同行2．下列数据不能用数对确定位置的是（）。
A．3楼5号B．8排7号C．东偏北45°D．东三路2号3．如下图，如果将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′ ，则新图形中点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为（）。
A．(5，1)B．(1，1)C．(7，1)D．(3，3)4．在方格纸上甲的位置是（1，1），乙的位置是（2，1），如果甲的位置变为（0，0），则乙的位置就成了（）。
A．1，0B．0，1C．1，2D．3，25．下列说法正确的是（）。
A．在同一幅图中，数对(2，3)和(3，2)表示同一位置B．在同一张方格纸上，(x，4)和(y，4)两个点在同一列C．霞霞在教室的座位用数对表示为(3，4)，她的座位在第3行、第4列D．在同一幅平面图中，一个数对只能确定一个位置6．如下图，如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为（）。
A．(4，4)B．(4，5)C．(5，4)D．(3，3)7．如果点A用数对表示为(1，5)，点B用数对表示为(1，1)，点C用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC是（）三角形。
A．锐角B．钝角C．直角D．等腰8．五（1）班同学的位置设为6列，每列位置同样多，第6列最后一名同学的位置是（6，7），那么五（1）班共有学生（）人。
A．42B．14C．13D．49二、填空题9．如图，点A的位置用数对表示是(2，1)，则点B的位置用数对表示是，点C的位置用数对表示是，三角形ABC是三角形。
10．同学们团体表演时，佳佳的位置在第4列第5行，用数对（4，5）表示，刘丹在位置用数对表示是（7，2），她在第列第行；张婷与佳佳在同一行，与刘丹在同一列，张婷的位置用数对表示是。
五年级 数对与位置 60道 带答案
3. 小红的位置是(2,4)，她往前移了2个位置后，表示的数对是（）。 A. (0, 4) B. (4, 4) C. (2, 2)
题目使用次数：6910
4. 如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（）。
A. (5, 1) B. (1, 1) C. (7, 1) D. (3, 3)
表示，张力坐在王明的正前方的第一个位置
题目使用次数：1546
35. 小明坐在教室的第5列第4行，用(5, 4)表示。小红坐在第2列第1行，可以用（ ， ）表示；坐在(6, 3)的同学是第 列第 行。
题目使用次数：1475
36. 用数对表示三⻆形的三个顶点的位置。
(1) A( 空类2 ， 空类2 )，B( 空类2 ， 空类2 )，C( 空类2 ， 空类2 )。 (2) 将三⻆形向左平移3格，画出平移后的图形，平移后的A点在( 空类2 ， 空类2 )，C点在( 空类2 ， 空类2 )，B点在( 空类2 ， 空类2 )。
题目使用次数：1261
46. 天鹅养殖基地一观测者测得一只麋鹿的位置在(1,5)，一个半小时后，测得这只奔跑的麋鹿的 位置已在(8, 5)了。
(1) 分别标出这只麋鹿两次所在的位置。 (2) 如果图中每格的距离代表15千米，这只麋鹿每小时大约跑多少千米？
题目使用次数：1082
47. 如图，图中，每个小正方形的边⻓是1厘米。按要求完成下列各题。
(3) 将原来的三⻆形绕A点顺时针旋转90∘，画出旋转后的图形，现在C点在( 空类2 ， 空类2 ) ，B点在( 空类2 ， 空类2 )。
题目使用次数：1421
37. 刘新在教室的位置用数对表示是， ）。
题目使用次数：1252
新人教版五年级数学上册练习册第20页第九题
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的 图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点） 的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 900，画出旋转后的 图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点） 的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的 图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点） 的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的 图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点） 的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的 图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点） 的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A （8,5） A
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的 图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点） 的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的 图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点） 的位置。
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的 图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点） 的位置。
人教版数学2022-2023学年五年级上册用数对确定位置同步练习题含答案
相在点（3，2）上，则兵在点（8，3）。
故选：A
【点睛】本题是考查用数对表示物体的位置，解答此题关键是要记住第一个数字表示列，第二个数字表示行，属于基础知识。
12．B
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】数对（2，3）表示第2列，第3行。
（3）这个封闭图形向下平移4个单位后的图形的顶点分别是：A（），B（），C（），D（）。
9．一个长方形中长与宽的比是7∶4，又知长比宽多12米，这个长方形的周长是多少米？
10．
（1）用数对表示C点的位置（）。
（2）将小旗图围绕A点顺时针旋转90°
（3）将平行四边形向上平移4格，再向右平移5格。
（4）将三角形按2∶1的比放大。
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
7．见详解
【分析】两组对边分别平行的四边形是平行四边形，只有一组对边平行的四边形是梯形；
经过平行四边形底上的一个顶点向另一底或底的延长线作垂线，顶点和垂足之间的线段就是平行四边形的一条高；从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。
【点睛】本题考查用数对表示位置的方法，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
（2）“马”后面两步分别跳到（3，3），（4，5），请在棋盘上用○分别标出马跳动后的位置。
7．在括号里填上“平行四边形”或“梯形”，并任选一个平行四边形或梯形画出它的一条高。
8．在下图中描出下面各点并依次连接成封闭图形，再按要求回答问题或作图。
（1）这个封闭图形是（）形。
（2）画出这个封闭图形向下平移4个单位后的图形。
小学数学五年级下册方向与位置之数对专题练习题附答案解析
小学数学五年级下册方向与位置之数对专题练习题附答案解析一、单选题1．小美和小良坐在同一列，小美和丁丁坐在同一行，已知小良的位置是（3，7），丁丁的位置是（5，2），那么小美的位置是（，）。
A．（3，7）B．（5，7）C．（3，2）D．（5，2）2．如果三角形的一个顶点A，可以用数对（5，6）表示，如果把这个三角形向上平移4格，再向左平移3格，这时点A用数对（）表示。
A．（9，9）B．（8，10）C．（2，10）D．（3，10）3．小红在班级内位置用数对表示为（5，4），她左边的同桌的位置用数对表示为（）A．（6，4）B．（4，4）C．（5，3）D．（5，5）4．美术课上东东坐在教室的第4 列第3 行，用数对表示是（4，3），李明的位置用数对表示是（5，4），则李明在东东的（）A．左后方B．左前方C．右后方D．右前方5．画面上有4个点：A（2，1），B（3，2）；C（3，3）；D（4，4）。
连接AB，再连接CD，那么直线AB和直线CD的位置关系（）.A．平行B．相交但不垂直C．垂直D．重合6．下图中直线l上的点A用（1，2）表示，那么直线l上任意一点用数对（）表示最合适。
A．（x，y）B．（x，x+1）C．（x，x-1）D．（x+1，x）7．下列数据中，不能确定物体位置的是（）A．北纬40°，东经110°B．第5列，第3行C．幸福路32号D．东偏南30°8．四边形ABCD，四个顶点用数对表示分别为A（2，4），B（1，2），C（4，2），D（3，4），那么这个四边形是（）。
A．正方形B．长方形C．梯形D．平行四边形9．在同一个表格中，如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，2），C点用数对表示为（4，2），那么三角形ABC中，最大角的度数是（）。
A．90°B．45°C．60°10．如果A点用数对表示为（2，5），B点用数对表示为（2，1），C点用数对表示为（4，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。
小学五年级数学数对练习题
小学五年级数学数对练习题一、加法练习题1. 计算下列数对的和：a) 17 + 25 =b) 39 + 42 =c) 53 + 61 =2. 填空实现下列等式：a) 36 + _____ = 50b) 48 + _____ = 70c) _____ + 37 = 683. 解决下列问题：a) 小明有15本漫画书，他又买了27本，一共有多少本漫画书？b) 小红有38个橙子，她从果树上摘下了21个橙子，还剩下多少个？二、减法练习题1. 计算下列数对的差：a) 68 - 29 =b) 94 - 57 =c) 126 - 89 =2. 填空实现下列等式：a) 60 - _____ = 37b) 85 - _____ = 56c) _____ - 42 = 193. 解决下列问题：a) 小明有78块糖果，他吃了32块，还剩下多少块？b) 小红有56只气球，她送给朋友24只，还剩下多少只？三、乘法练习题1. 计算下列数对的积：a) 8 × 7 =b) 9 × 5 =c) 6 × 3 =2. 填空实现下列等式：a) 9 × _____ = 63b) 7 × _____ = 49c) _____ × 5 = 403. 解决下列问题：a) 小明有5只篮球，每只篮球价格为15元，他共支付了多少元？b) 小红需要用6个相同大小的木块建造一个正方形，她一共需要多少个木块？四、除法练习题1. 计算下列数对的商：a) 36 ÷ 6 =b) 49 ÷ 7 =c) 56 ÷ 8 =2. 填空实现下列等式：a) 42 ÷ _____ = 7b) 63 ÷ _____ = 9c) _____ ÷ 4 = 123. 解决下列问题：a) 小明有32元，他要买8本书，每本书的价格相同，他每本书需要多少元？b) 小红有48块巧克力，她要平均分给6个朋友，每个朋友能得到多少块？五、综合练习题1. 计算下列等式的结果：a) 15 + 23 × 2 =b) (40 - 13) ÷ 7 =c) 6 × 4 + 12 ÷ 6 =2. 填空实现下列等式：a) 28 ÷ 7 + _____ × 4 = 20b) 18 - _____ ÷ 3 = 6c) _____ + 5 × 3 = 323. 解决下列综合问题：a) 小明有20元，他花了10元买书，又花了8元买玩具，他还剩下多少元？b) 小红要将48颗糖果平均分给6个朋友，其中每个朋友能得到几颗糖果，她还剩下多少颗？尽情享受数学的乐趣，努力做好每一道练习题吧！。
五年级用数对表示位置试题
五年级用数对表示位置试题一、数对表示位置基础题（1 10）1. 小明在教室里的位置是第3列第5行，用数对表示为（，）。
解析：数对的表示方法是先列后行，所以第3列第5行用数对表示为(3,5)。
2. 数对(4,6)表示的是第（）列第（）行。
解析：根据数对的定义，数对中第一个数表示列，第二个数表示行，所以数对(4,6)表示第4列第6行。
3. 小红的座位用数对表示为(2,3)，她在第（）列第（）行。
解析：数对(2,3)中，2表示列，3表示行，所以她在第2列第3行。
4. 在方格纸上，点A的位置用数对表示为(5,4)，那么点A在第（）列第（）行。
解析：数对(5,4)，5是列数，4是行数，即点A在第5列第4行。
5. 数对(1,7)中的1表示（），7表示（）。
解析：在数对(1,7)里，1表示第1列，7表示第7行。
6. 如果一个点在第6列第2行，用数对表示为（，）。
解析：按照数对先列后行的表示方法，这个点用数对表示为(6,2)。
7. 数对(3,9)和数对(9,3)表示的位置（）（填“相同”或“不同”）。
解析：数对(3,9)表示第3列第9行，数对(9,3)表示第9列第3行，所以表示的位置不同。
8. 小美的位置是第7列第1行，用数对表示是（，）。
解析：数对先列后行，小美的位置用数对表示为(7,1)。
9. 数对(5,2)中的5表示（）方向上的第5个，2表示（）方向上的第2个。
（这里假设列是水平方向，行是垂直方向）解析：在这种假设下，数对(5,2)中的5表示水平方向上的第5个，2表示垂直方向上的第2个。
10. 小李在教室的位置用数对表示为(4,8)，他的前面一个同学的位置用数对表示为（，）。
解析：小李在第4列第8行，他前面一个同学与他在同一列，行数减1，即为第4列第7行，用数对表示为(4,7)。
二、数对表示位置提升题（11 20）11. 一个正方形的四个顶点A、B、C、D的位置分别用数对表示为A(1,1)、B(1,3)、C(3,3)、D(3,1)。
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一、基础性练习
⑴、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫做（），横排叫做（），确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。
⑵、○在第4列第5行，用数对表示是（，）；用数对表示是
（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8，7）在图中表示第（）列第（）行的位置。
二、发展性练习
请标出如图的数对位置。
三、补充练习：
1、先写出三角形ABC 各个顶点的位置，再画出三角形ABC 向下平移4个单位后的图形△A'B'C' 。
写出所得图形顶点的位置。
A' （） B'（）C' （）
2、如图是游乐园的一角。
⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。
⑵请你在图中标出秋千的位置. 秋千在大门以东400m, 再往北300m 处。
1、甲坐在教室的第 4 列第 3 行，用（4，3）表示，乙坐在第 2列第 6 行，用（，）来表示，用（7，4）表示的同学坐在第（）列第（）行。
2、王丽和王强在教室里的位置可以用点（5，1）和点（2，6）表示，（5，1）中的 5 表示第 5 列，则 1 表示（），（2，6）表明王强坐在第（）列第（）行。
第二单元位置姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿
1、仔细看图1，用数对表示下面汉字的位置：（每空2分，共20分）1、山（，）田（，）火（，）秋（，）叶（，）芽（，）
2、强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列、第（）行 ↑图1 的位置。
3．如果电影票上的 “6排9号” 用数对记作（9， 6），那么“20排11号”记作（，），（7，10）表示电影院的位置是（排号）。
二、在括号里写出下面数对所表示的图1中的汉字：（每空1分，共10分）（3，1）（），（4，5）（）（2，2）（），（5，2）（）（5，5）（），（1，1）（
）（3，5）（），（4，4）（）（1，5）（），（2，5）（）
3、判断题：对的打√，错的打×。
（每题2分，共4分）
1、数对（2，5）和（5，2）表示的位置是一样的。
（）
2、数对中的第一个表示列，第二个数表示行。
（）
四、选择（每题3分，共15分）
1．如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A.（4，4）
B.（4，5）
C.（5，4）
D.（3，3）2．如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（）。
A.（5，1）
B.（1，1）
C.（7，1）
3. 音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表
示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。
4. 如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C 点用数对表示为（3， 1），那么三角形ABC一定是（）三角形。
A. 锐角
B.钝角角
C.直角
D.等腰
5. 李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。
如果每个小正方形的边长表示 100米，李林从家出发，经过学校到少年宫，至少要走（）米。
A.300米
B.400米
C.500米
D.600米
5、操作题：（共51分）
1、在表中先画出A（3，5）、 B（6，0）、 C（2，1）三个点，再用线把这三个点连接成一个三角形。
（9分）。