教科室主任培训心得体会范文(通用3篇)
教科室主任培训心得体会
教科室主任培训心得体会在担任教科室主任的职位之前，我参加了一次为期七天的培训课程。
通过这次培训，我进一步了解了教科室主任的职责和工作内容，提升了自己的管理能力和沟通能力。
下面是我对这次培训的一些心得体会。
首先，培训课程内容的设计非常全面和有针对性。
课程从教科室主任的职责、工作流程、领导力等方面进行了系统的讲解和指导。
我们学习了如何进行团队管理、工作分配、目标设定等。
同时，课程还注重了实践操作和案例分析。
我们通过小组讨论和角色扮演等形式，将知识应用到了实际情境中，更好地理解和掌握了相关技巧和方法。
整个培训过程紧凑而充实，每一堂课都能够让我们有所收获。
其次，培训师的专业水平和教学能力都非常出色。
培训师是经验丰富的教育专家，他们既能够传授理论知识，又能够分享实际经验。
他们讲解内容清晰、简洁，注重实用性和可操作性。
培训课程还设置了许多实例分析和案例研究，帮助我们理解和解决实际问题。
培训师还耐心回答我们的问题，为我们提供了很多有益的建议和指导。
通过与培训师的互动学习，我们不仅增长了知识，还提高了自己的思考和分析问题的能力。
再次，培训期间的小组合作和互动也让我受益良多。
我们被分成了几个小组，每个小组都有一个小组长，负责组织和协调小组工作。
我们在小组中共同学习、讨论和分享经验，相互促进和帮助。
在小组讨论中，我学到了许多与其他教科室主任相似的问题和困惑，通过交流和分享，我找到了解决问题的思路和方法。
在小组合作中，我也锻炼了自己的团队合作能力和组织协调能力。
最后，培训课程的实操环节给我留下了深刻的印象。
在培训的最后一天，我们进行了一次实际操作，并且要在规定的时间内完成指定的任务。
这次实操考验了我们的团队协作能力、时间管理能力和问题解决能力。
通过这次实操，我们更加深切地感受到了作为教科室主任的责任和挑战，也更加清楚了自己在工作中还需要提高的地方。
这次实操让我对未来的工作有了更为清晰的认识和规划，也增强了我的信心和决心。
全市教育系统办公室主任培训心得体会范文（三篇）
全市教育系统办公室主任培训心得体会范文作为一名教育系统的办公室主任，我有幸参加了全市教育系统主任培训。
在这次培训中，我深受启发和感悟。
下面是我对本次培训的心得体会。
首先，这次培训为我们提供了一个学习交流的平台。
来自全市各个教育系统的主任齐聚一堂，互相学习、互相借鉴，共同提升自身的素质和能力。
我发现每个人都有着独特的经验和见解，大家在分享中收获了很多。
这让我认识到，培训不仅仅是受教者接受知识，也是一个互相交流、共同进步的过程。
其次，本次培训给我提供了很多实用的工作技巧和方法。
在培训中，我们学习了办公室的组织管理、文件处理、会议策划等方面的知识和技能。
同时，还学习了如何运用现代科技手段提高工作效率，比如如何合理利用电子邮件、办公软件等工具。
这些技巧和方法使我对自己的工作有了更清晰的认识，也让我更加自信地面对工作中的各种挑战。
再次，本次培训还注重了我们的思维转变和能力提升。
培训中引导我们从传统的管理模式转变为以人为本、注重目标导向的管理模式。
这让我意识到，办公室主任不仅要善于管理事务，还要善于管理人。
只有真正了解和关心员工，才能更好地激发他们的工作热情和创造力。
同时，培训也提升了我们的沟通能力和决策能力，这对于我们更好地开展工作具有重要的意义。
最后，通过本次培训，我还认识到了自己的不足和提升空间。
培训中的互动环节和案例分析让我更全面地了解了自己的优势和不足之处。
在与其他主任的交流中，我发现自己在某些方面还有很大的提升空间，比如领导力、决策力等。
这让我明白自己在工作中要不断学习和成长，不断提升自己的能力。
同时，培训也提供了一些改进和提升的方法和思路，我将在今后的工作中不断尝试和实践，以达到更好的效果。
总而言之，这次全市教育系统主任培训对我产生了深远的影响。
我在培训中学习到了很多实用的工作技巧和方法，培养了自己的管理能力和沟通能力。
同时，也认识到了自己的不足和提升空间。
我相信，只要不断学习和提升，我们一定能够更好地履行自己的职责，为教育事业做出更大的贡献。
教科室主任培训总结
教科室主任培训总结第一篇：教科室主任培训总结乐至县教科室主任培训学习总结新团小学赵天久2012年4月18日至24日，我有幸参加了由乐至县教育局和教师进修校联合举办的中小学教科室主任培训班，此次培训一改往日的传统培训模式，尝试了本地培训加外出听专家讲座的相结合的模式，大家学起来不觉得累，又能真正学到很多东西。
此次培训给我留下深刻的感受，通过这次培训，不仅提高了自身的素质，开阔了视野，解放了思想，更新了观念，明确了定位，更坚定了信心，为以后的教育科研工作指明了方向，可以说是收获颇多。
特别是对于我这个刚刚上阵，现正不知如何往下走的教科室主任来说，真有种雪中送炭的感觉。
本次培训可以说是专家云集，精彩纷呈。
乐至县教师进修校陈洪亮主任为我们解读了2012年我县教育科研工作要点和教研室主任的教育科研管理职责，以及如何成长为一名专家型教师。
让我清楚的明白作为一名年轻教师，要想成长为一名优秀教师、专家型教师，的确还需要付出很多代价，包括心灵的折磨、肉体的疲惫、岗位的压力等各种各样的压力，还需要走很多的弯路，可能会碰满鼻子灰，但我相信只要坚持就一定能成功。
原乐至县教育局局长曾凡友为我们详细阐述了《教科室主任的素质与学校发展》，曾局长耐心的讲解，细致的阐述，让我认识到了做为一名教科室主任他的担子是很重的，要想把学校教育科研工作开展好，不但要求我们要具备良好的个人研究水平，还需要我们有一定的教育科研工作的管理能力，引领全校教师走正确的科研兴校之路。
乐至县城东小学副校长熊德怀、童家镇中心小学杨伟两位老师带来了《学校教育科研管理策略》和《回归教科研本真提升教师素养》的精彩讲说，让我真正认识到了学校教育科研工作的复杂性和提升教师个人素养的重要性。
内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心副主任李玉平老师给我们带来了精彩讲座《打开教师成长的节点——教师有效研究的实践与思考》；李老师的讲座很生动有趣，为了防止老师们再学习过程中疲劳，时不时组织大家开展小活动，看幽默而富有哲理的短片，让学习过程不再枯燥无味；李老师是著名的“三小研究”专家，三小研究就是指围绕小现象、研究小策略、积累小故事，听完李玉平老师的报告，我最感兴趣的并不是这些研究，而是他能把“小”做成“大”，能使自己从“草根族”里破茧而出、翩飞成“专家”的根由。
2024年教科室主任高级研修班培训总结（三篇）
2024年教科室主任高级研修班培训总结一、培训目标和背景____年教科室主任高级研修班是为了适应教育改革的需要，提高教科室主任的管理能力和专业水平而举办的一次集中培训。
本次培训旨在培养教科室主任的领导能力、教学管理能力和创新发展能力，进一步提高他们的综合素质，使他们能够更好地适应学校教育改革的需要。
二、培训内容和方法本次培训内容主要包括教科室主任的角色定位与要求、教科室管理的基本理念与方法、教科室教师队伍建设、创新教育理念与方法等方面。
培训采取多种形式，包括讲座、案例分析、小组讨论、研讨会等。
通过理论学习、实践操作和经验总结等方式，使参训教科室主任能够全面了解教科室管理的要求和方法，并能够灵活运用到实际工作中。
三、培训效果评估与总结通过对本次培训的评估和总结，我们得出以下几点结论：1.提高了教科室主任的管理能力。
本次培训注重培养教科室主任的领导能力和教学管理能力，参训教科室主任通过学习和实践，提高了对教科室管理的理解和应用能力，能够更好地组织和管理教师队伍，推动教学改革和发展。
2.加强了教科室主任的教育理念与方法。
本次培训从创新教育理念和方法入手，使参训教科室主任更加了解现代教育观念和方法，能够更好地引导和指导教师，提高教学质量和效果。
3.促进了教科室主任间的交流与合作。
本次培训采取多种形式，包括小组讨论、研讨会等，使参训教科室主任之间积极互动，相互学习和交流，形成了良好的学习氛围和合作机制。
4.激发了教科室主任的学习和发展动力。
培训期间，参训教科室主任通过实际操作和案例分析等方式，深入学习和思考，不断提高自身素质和能力，激发了个人的学习和发展动力。
总之，____年教科室主任高级研修班的举办对提高教科室主任的管理能力和专业水平起到了积极的促进作用。
参训教科室主任通过学习和实践，提高了对教科室管理的理解和应用能力，加强了教育理念与方法，促进了教科室主任间的交流与合作，激发了个人的学习和发展动力。
相信这些培训成果将为学校的教育改革和发展带来积极的影响。
2024年教科室主任高级研修班培训总结范文
2024年教科室主任高级研修班培训总结范文尊敬的领导、各位同事：经过为期一个月的时间，我有幸参加了2024年教科室主任高级研修班的培训。
这是一次收获颇丰的学习之旅，让我在专业知识、管理技能和思维方式上有了全面提升。
在此，我将对本次培训进行总结，以供大家参考。
本次培训中，我们主要围绕教科室主任角色定位、团队管理、教育教学改革等方面展开学习。
通过多种学习方式，如专题讲座、案例分析、分组讨论等，我们不仅听到了各位专家学者的独特观点和经验分享，还有了广泛的交流和互动。
培训期间，我们首先就教科室主任的角色进行了深入探讨。
通过学习相关理论和实践案例，我们认识到教科室主任不仅要具备优秀的学科素养，还要具备出色的管理能力。
作为教科室主任，我们需要同时兼顾教育教学、师资培训、学生管理等多个方面的工作，因此需要具备扎实的学科知识和高效的管理能力。
同时，在团队管理方面，我们也深入学习了现代管理理论和实践模式。
培训过程中，通过案例分析和角色扮演，我们模拟了一系列管理场景，并进行了深入讨论和反思。
通过这样的学习方式，我们不仅理论联系实践，加深了对管理理论的理解，还提高了处理实际问题的能力。
此外，我们还学习了教育教学改革方面的最新政策和理论。
培训中，专家学者向我们介绍了当前教育改革的方向和重点，并分享了一些成功的案例和经验。
通过学习这些案例，我们加深了对教育教学改革的认识，同时也为我们今后在教育教学改革中做出切实的贡献提供了借鉴和启示。
最后，在本次培训中，我还有幸结识了来自全国各地的优秀教科室主任。
通过交流和互动，我们不仅建立了良好的人际关系，还深入了解了各地教育教学的实际情况和问题。
这种交流和互动不仅拓宽了我们的视野，也为我们今后的工作提供了更多思路和借鉴。
通过这一个月的培训，我收获颇丰。
在今后的工作中，我将更加注重教育教学的改革与创新，不断提升自己的管理能力，更好地服务于学校和教师的发展。
最后，衷心感谢组织者和各位专家学者对我们的指导和帮助，感谢各位同事的积极参与和支持。
教研室主任培训个人总结8篇
教研室主任培训个人总结8篇第1篇示例：教研室主任培训个人总结近期，我有幸参加了学校组织的教研室主任培训，这次培训使我收获颇丰，学到了很多宝贵的经验和知识。
在此，我将对这次培训进行总结，希望能够对自己以及其他教研室主任有所帮助。
在培训中，我们学习了教研室主任的基本职责和工作内容。
教研室主任是学校教研工作的组织者和推动者，需要负责教研室的日常管理、教研活动的组织安排、教研成果的总结和分享等工作。
通过培训，我更加清晰地认识到了自己的工作职责，也明白了应该如何更好地完成这些工作。
培训中给我们介绍了教研成果的评选和奖励办法。
作为教研室主任，要引导教师积极参与教研活动，鼓励大家深入研究教学问题、探索教育教学的规律，不断提高教学质量。
培训让我了解到，教研成果的评选标准和奖励政策对激励教师进行教研具有重要的推动作用。
我会在今后工作中，更加注重对教研成果的鼓励和激励，让教师们更有动力地参与教研活动。
培训中还就教研课题的选择和开展方法进行了深入浅出的讲解。
教研室主任要根据学校的教学实际和教师的专业特长，指导教师选择合适的教研课题，并组织教师进行深入的研究和探讨。
我深刻认识到，教研课题的选择直接关系到教研工作的水平和效果，必须科学合理地进行选择和确定。
在今后的工作中，我会积极引导教师选择切合实际的教研课题，并提供必要的支持和指导，确保教研工作的深入开展。
培训还就教研活动的组织和实施进行了具体的操作，使我有了更加系统的了解。
教研室主任要善于组织和协调教研活动，合理安排会议和研讨时间，确保教研活动的顺利开展。
还要对教研成果进行汇总和总结，及时向学校领导和教职工进行分享和交流。
通过培训，我深刻认识到了教研活动组织的重要性，我会在今后的工作中，更加注重教研活动的组织和推动，确保教研工作的有效开展。
培训还对教研室主任的个人素质和能力提出了相应的要求。
教研室主任不仅要有扎实的教育教学功底，还要具备优秀的组织管理能力、沟通协调能力和创新意识。
教科室主任培训心得体会
教科室主任培训心得体会作为一名教科室主任，我参加了一次为期一周的培训课程，课程内容涵盖了教科室管理的方方面面。
在这一周的学习中，我不仅汲取了许多新的理论知识，还收获了宝贵的实践经验。
在这里，我将分享一下我的培训心得体会。
首先，培训课程使我对教科室管理的重要性有了更深的理解。
教科室是学校中一个非常重要的组织单位，对于学校的教学质量和管理效能起着重要的支持作用。
一个好的教科室管理团队能够有效地协调各种教学资源，提供支持和服务，使教师能够更好地开展教学工作。
通过培训，我更加清楚地认识到，作为教科室主任，我需要具备一定的管理技能和领导能力，才能更好地履行好自己的职责。
其次，培训课程帮助我学到了一些实用的管理技巧。
例如，如何与教师进行有效的沟通和协作，如何制定和执行科室管理计划，以及如何处理矛盾和问题等等。
通过学习这些管理技巧，我感受到了管理的艺术和科学。
在日常工作中，我将运用这些技巧，提高自己的管理水平，更好地服务于教师和学生。
此外，培训课程还帮助我建立了一种良好的教科室管理理念。
在课程中，我学习到了教科室管理的三个核心要素：目标、规划和评估。
明确教科室的发展目标，合理规划教学资源和教务工作，以及对教学质量和管理效能进行评估，这些都是建立一个良好的教科室管理体系所必须的要素。
我将把这些理念贯穿到我的管理实践中，不断完善和提升教科室的管理水平。
最后，培训课程还帮助我认识到自身的不足和改进方向。
通过与其他教科室主任的交流和互动，我发现自己在一些方面存在一些不足之处，比如沟通能力和团队合作能力等。
通过与他人的学习和交流，我意识到自己需要不断提高自己的综合素质和能力，才能更好地履行好教科室主任的职责。
因此，我将在今后的工作和学习中，更加注重自身的提升和成长。
总之，这次教科室主任培训课程让我受益匪浅。
通过学习和实践，我对教科室管理有了更深入的认识，学到了许多实用的管理技巧，建立了良好的管理理念，并发现了自身的不足和提升的方向。
2024年教科室主任高级研修班培训总结范本
2024年教科室主任高级研修班培训总结范本尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是来自***学校的***老师，在2024年教科室主任高级研修班中有幸参与学习和讨论。
通过本次研修班的学习和交流，我收获了很多宝贵的经验和知识，也对教科室主任的角色和责任有了更深入的理解。
首先，在本次研修班中，我们学习了教科室主任的职责和要求。
教科室主任是学校教育教学管理的重要角色，负责协调、组织和推进教科室的工作。
同时，教科室主任还需要具备良好的沟通和协调能力，能够与其他教师、家长及学校相关部门进行有效的沟通和合作。
通过学习这些，我明白了作为教科室主任，我们需要不断学习和提升自己的能力，不断适应教育教学改革和发展的需求。
其次，研修班中我们还学习了教科室管理和教学改革的相关理论和实践。
我们了解了学校教科室的管理模式和运行机制，以及如何通过制定科学的管理制度和流程来提高教学质量和效益。
另外，我们还研讨了如何推进教学改革，通过项目化教学、多媒体教学等创新手段来提升学生学习成效和参与度。
通过这些学习，我认识到作为教科室主任，要注重教学实践的创新和改进，不断尝试和总结经验，为学生提供更好的教学环境和教育资源。
最后，本次研修班还为我们提供了与其他地区的教科室主任进行交流和合作的机会。
通过与各位参会老师的交流，我了解到了来自不同学校和地区的教育状况和教学实践，拓宽了自己的视野，同时也从他们的成功经验中汲取了很多灵感和启示。
我相信，通过共同学习和合作，我们能够互相促进，共同进步。
通过本次研修班的学习，我深感教科室主任的责任重大，需要具备较高的理论素养和实践能力，不断学习和创新，不断提升自己的教育教学管理水平。
在今后的工作中，我将立足于自身岗位，充分发挥教科室主任的作用，不断完善教科室工作机制，推动教学改革和提高教学质量，为培养德智体美全面发展的优秀学生而努力！谢谢大家！。
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教科室主任培训心得体会范文（通用3篇）教科室主任培训心得体会范文当我们备受启迪时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是精心整理的教科室主任培训心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
教科室主任培训心得体会1激动在收获的季节，我有幸赴x店x参加x科研室组织的集中培训活动，在得知去x店x集中研修的消息后，心中的那份感谢、激动、兴奋之情是不胜言表的，但同时也深感责任和压力。
走之前，抱着这样的心态：好好学习。
回家的感觉真好我是土生土长的x店人，这次到x店学习别有一番感觉，那里的空气别样清新、那里的民风是那样的淳朴、那里的山山水水使我回想起童年的趣事。
我们的大家庭在区进修学校领导班子、科研室领导的带领下，我们一行100多人，分别来自x区各中小学校的科研主任，组成了快乐的新家庭。
我们共同度过了短暂而愉快的3天。
收获颇丰为期三天的培训我们一共听了四场报告：分别是市教科所的梁卫所长的《当前教育科研的基本状况及发展趋势》，丛淑娟顾问的《课题研究的基本流程、操作要领及研究过程的指导与条款》，原大连教科所宋庆泮所长的研究成果的总结、提炼、推广及《阶段研究报告》、《方案》、《计划》的撰写要求，赵桂第校长的《一次课题研讨活动的设计与组织实施》等。
这是一场高层次的“精神对话”。
这场对话，令我如同醍醐灌顶，对教育科研的目的、实施方法、操作要领等有了一次理念上的更新，感觉自己的教育科研理论水平有了质的飞跃和提高。
梁卫所长向我们阐述了《当前教育科研的基本状况及发展趋势》，其中包括当前中国基础教育的指导思想和他本人对基础教育的八点思考，并告诉我们当前基础教育重点是继续实施素质教育、加强以爱国主义为核心的德育、抓新课程改革和师资队伍建设，引起了我们来自一线的教师和教育科研工作者对基础教育的深层次思考。
第二天上午，我们有幸聆听了丛淑娟顾问的《课题研究的基本流程、操作要领及研究过程的指导与条款》精彩讲座，丛主任以自己的课题研究经历深入浅出地向我们讲述。
课题研究基本流程及操作要领。
明确了中小学教科研的定位即以应用研究为主；以微观研究为主；以行动研究为主；以教学研究为主；是一种校本研究。
同时提出教科研八要八不要。
高主任组织入会人员设计校本研训方案更是提高了我们的实践能力。
通过三天的培训和与同行的交流，让我对自己所从事的教育科研工作充满了信心，教育科研确实是促进教育教学创新发展，提高教师专业素质的重要之路。
关键是我们千万别把教育科研和我们的教学实践脱离，不要为科研而科研，我们要在众多的教育问题中选择真问题，去除伪问题，做真正有价值的课题。
作为我们学校里一线的教师，我们有良好的从事教育科研的条件，那就是我们有丰富的实践资源，我们有时间有能力从事教育叙事研究、教育调查研究等，但是我也感受到自己的学识疏浅，我们需要理论的支撑和专家的引领。
在今后的工作中，我想一方面我会多学习关于教育科研的理论知识，另一方面我会向同行学习做课题的实践经验，努力提高自身的教育科研素质。
总之，这次x科研主任的集中培训，是最开心的一次，也是收获最大的一次。
教科室主任培训心得体会220xx年3月27日至3月31日，我在x市中小学教师继续教育中心接受了为期五天的“x市教务处、教科室主任培训”，对于我这个仓皇上阵一年半，现正不知如何往下走的教科室主任来说，真感觉是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
x镇中心小学的教科研工作在前任主任x的主持下，奠定了较好的基础，20xx年秋我接手后又遇到了好的.机遇，当时开始大力提倡校本研究，因此我们学校在校本教研方面获得了在州、市展示的机会。
但到今年初，学校教科研的发展似乎是处于了瓶颈期，因为我们值得推广的校本教研经验大家都在做，甚至比我们做得更好了，而我们自己却还没找到新的切入点。
校本课程的开发也经过三年的循环往复让师生都没有往日的热情，综合实践活动到目前也没有一个明确的开发方向。
所以我觉得很茫然很无助。
因此对于这次培训我是满怀着期待来的。
几天培训下来也果真没让我失望。
首先通过明确自己的职责，让我为自己和自己分管的工作找到了合适的定位。
教科室工作，是为学校教育教学服务的，教科研不是为学校装点门面，而是要解决教育教学问题，帮助教师成长，促进教师专业发展的。
如果时时能帮助教师们解决实际问题，那么教师们参加教科研活动时的心态就不会觉得是在给他们添麻烦了。
我在分配布置教科研任务时教师也就会乐意接受了。
其次让我更深入地体会到，做为教科室主任，自己要多学习，要时时捕促教改的最新信息，提高自身的业务素质和能力，才有可能组织带领全体教师学习选择最优的方法，实现教育教学质量的提高。
对于教师的管理要以人为本，同时也要通过科学的制度来规范。
既要注意考虑教师的实际困难和问题，又要通过合理的评价激励约束教师各尽其职，各显其能。
让教师们乐于参加又有所收获。
对于校本教研的管理不能光停留在课例研讨这个浅层次上，也应该往课题研究方面深化，要认真对待我校子课题《校本教研实效性研究》，进行规范操作与管理。
学校网站论坛建设要扎扎实实在进行。
校本课程的开发要更充分地考虑学生和学校师资的实际，不要贪全贪大，要稳扎稳打，将优秀的坚持下去，不合适的及时调整。
从学校层面上要制定开发指南，为教师开发提出范围参考和指标要求，便于教师在实施中参考。
可降低教师个人开发的难度，减少盲目开发。
综合实践活动的开设思路要广，并不要把他们看得太神秘，实际上我们原来进行的很多活动都属于综合实践活动，如：到福利院慰问演出、送兵、到街上清除牛皮癣、春游活动等等。
只是我们现在要把这些内容从课程的角度进行规范。
要让学生在这些活动中有收获，要达到相应的教学目标，不能随意开展。
另外，档案管理也是很重要的一项内容。
开展了很多活动，一定要有资料。
要分类别、有计划、及时、规范地搜集与整理。
总之，通过这次培训，让我更明确今后努力的方向，同时也清醒地认识到要做好这项工作，做出成绩，做出特色，任重而道远。
我将用屈原的一句诗作为结束语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”教科室主任培训心得体会3一学期一次的教科室主任培训在x县二中举行，虽然外面刮着阵阵寒风，但是培训会场确是掀起阵阵“热浪”。
培训分为三个部分进行，首先是领导作重要指示；其次是同行作实践报告；最后是专家作理论讲座。
经过三天的培训，感受很多。
一、感受到领导在精神层面上阐述教师要科研的重要性教育局管局长在会上作重要指示，其所讲教育科研重要性体现在：教育要回归本真。
管局长围绕这个话题，从目前我县的高中、初中、小学及幼儿园的现状详细阐述，一一举例子。
如：x县x小学的博客应用。
博客乃是一个网络平台，在这个过程中就介绍了该校的老师是如何从学校、老师、学生的教育需求上，充分运用了博客这一资源，产生了良好的教学效果。
从这个例子说明，教育需要从实际出发，而不是一味地文本主义，教师可以借用我们现有的各种平台开展教育科研，以平台促科研、以科研促教学。
从教师的个人专业成长的角度上，讲述了教师需要科研，有这样一个事现实：我县在x年中，全县小学教师职称竞聘中，有18位老师成功竞聘为小中高的职称，这一重大成果来之不易，也说明了教师在教育的路上要实实在在，认认真真。
同时，主持科研工作的夏教授，也在会上用表格数据详细地回顾我县最近几年的教育科研的成绩以及不足，并用“追求理想、树立标杆、锻造团队”这十二个字鼓励在场的人。
用他那一贯严谨的逻辑思维，向我们阐述了科研在教师的教学中作用；用他那一贯周密的工作态度，向我们讲述了科研在教师的工作中作用。
这些都让我感觉到，教育工作除了我们本身的努力外，更有领导在精神上支持着我们，在工作中关注着我们。
让我倍感亲切和荣幸。
二、感受到同行在实践层面上叙述教师要科研的可操作性在培训当天下午，聆听了六位同行在介绍各自研究的成果和感悟后，让我感受到：我们的教育科研在教学实践中是具有很强的可操作性的。
体现在以下两个方面：第一，科研为我们解决教学问题是可实践操作的。
如中洲镇小的《红色印象：基于“茶山文化”主题活动的设计与实践研究》的课题研究，向我们介绍了他们是如何培养学生正确的人生观和价值观。
第二，科研为我们提供教学资源是可实践操作的。
如x镇中心幼儿园的《蚕宝宝的日记》的课题研究，向我们提供了他们是如何利用身边的资源以促进幼儿教学。
通过他们的讲座，让我切身感觉到，科研不是那么的神秘，那么的不可触摸。
它就在我们的身边，只要我们能够肯动脑、肯动手，科研也是可以在我们的教学实践中操作起来的，为我们的教学和学生服务的。
三、感受到专家在理论层面上讲述教师要科研的必要性在本次培训中，能够有幸听到来自浙江教科院和杭州教科所的三位专家的精彩讲座。
由沈美华所长从科研是为解决教学问题的角度上为我们讲述了课题方案是应该如何撰写的，向我们讲述了教学问题就是我们要研究的课题，并用《新导学卡：基于“以学定教”理念的课堂教学变革》这一例子，系统的讲解了方案撰写的规范和方法。
让我体会到：教师要科研不是光想想就行了，课题方案必需要有规范性，课题研究必需要有方法。
由金卫国主任从科研资料的搜集与应用的角度上为我们讲述了课题研究前期需要做什么，并用一个个生动例子详细地为我们解说。
让我觉得做课题研究，不是光有行动就行的，还需要我们对要研究的问题，做好必要的理论准备。
总之，三天的培训，让我对科研有了更高一层的认识：无论教学有什么样的问题，只要我们有目的、有计划、有行动的去解决，这应该就是科研的意义所在。