部编版五年级英语上册教案集
五年级英语上册教案新部编本
教学重点
学生能够表演let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征.
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is…? He/She is…What’s he/she like? He/She is…Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
（2）看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)
Dialogue2: What are they talking about?(Theteacher introduces classmates to each other.)
Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
（3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s
try 部分。
（4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的
科目及表示人物特征的形容词。
2、 知识目标
（1） 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或
部编版PEP五年级上册英语教案
部编版PEP五年级英语上册学科英语班级教师姓名第一学期Unit 1 What’s he like?Topic Unit 1 Theme What’s he like? A 部分Lesson 1Aims 1.知识与能力目标⑴句型：能够听、说、读、写句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.能够在情景中运用句型Is he/she yong/…? What’s he/she like?He/She is kind/…询问并回答某人的性格或外貌特征能够在语境中理解单词know和句子Do you know Mr Young?的意思，并能正确发音。
能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演⑵词汇X|k |B| 1 . c|O |m能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征能够在有意义的语境汇总运用这些单词写出句子He/She/It is …2.情感态度、文化意识、学习策略目标树立正确的审美观，避免以貌取人Key Points 掌握strict的运用与发音熟练运用句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s shelike? She’s kind.Difficult Points 掌握strict的发音一般疑问句: Is he young/funny?肯定回答：Yes,he is./否定回答：No,he isn’t.Aids Computer,radio,blackboardTask Introduce your teachers to your friendsBlackboard DesignUnit1 What’s he like?Part A Let’s talk and let’s learnA:Who’s your … teacher?B:Mr/Miss…A：Is he/she young/old/funny/kind/strict?B: Yes, he/she is./No, he/she isn’t.Procedures Contents Methods Purposes Step1Warm-upStep2 Presentation Let’s talk& learn1,Greetings2, Enjoy and sing a song: Who’s your teacher?3, Groups Division4，Introduce Oliver, then Let’s try.1,教师呈现教材中和现实中教师的图片。
部编版五年级英语上册第七单元教案
部编版五年级英语上册第七单元教案教学目标1. 掌握与问路相关的词汇和表达方式。
2. 学会根据地图和指示进行导航。
3. 能够用正确的语法构建简单的问路对话。
4. 培养学生的地理和方向感。
教学重点1. 问路的基本词汇和表达。
2. 听、说、读、写的综合训练。
教学准备1. 教材《部编版五年级英语上册》第七单元相关课文。
2. 地图和相关问路图片。
3. 黑板、彩色粉笔等。
教学过程导入（5分钟）- 利用图片和地图引入本单元的主题，激发学生对问路的兴趣。
研究课文（15分钟）- 教师引导学生跟读并模仿课文中的问路对话，注重发音和语调的准确性。
- 学生进行小组活动，互相练问路对话。
词汇练（10分钟）- 集中练问路相关的词汇，如turn left, turn right, go straight等，通过图片和地图进行联系和复。
语法讲解（10分钟）- 提醒学生问路对话中的语法要点，如使用疑问词和动词的正确形式等。
- 引导学生进行语法练，巩固所学内容。
对话练（15分钟）- 将学生分成小组，让他们自由编写问路对话，并进行表演。
- 老师给予反馈和指导，纠正学生可能出现的错误。
拓展活动（10分钟）- 学生用英语描述自己熟悉的地方，并让其他同学根据描述找到相应的地点。
- 引导学生提问和回答关于方向和地理的问题，扩展他们的知识。
总结（5分钟）- 老师和学生一起总结本节课所学内容，强调学生在日常生活中练问路的重要性。
- 鼓励学生在实际生活中运用所学内容，提高他们的语言实践能力。
课后作业- 让学生回家继续运用所学知识，在实际情境中练问路。
- 布置与本单元内容相关的练题和作文。
以上为《部编版五年级英语上册第七单元教案》内容，希望能帮到您。
部编版小学英语五年级上册全册教案
部编版小学英语五年级上册全册教案第一单元：Hello!Lesson 1: Greetings- 教学目标：- 研究打招呼的基本用语，如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening- 研究用英语问候别人并做出回应- 研究正确使用大写字母开头的问候语- 教学步骤：1. 引导学生用中英文问候互相并回应，如：Hello, good morning; Hi, good afternoon等2. 给学生展示问候语片段的图片或小视频，让学生模仿问候语的表达3. 引导学生用合适的问候语进行角色扮演，如：在不同场景下模仿问候（学校、家庭、商店等）4. 让学生进行小组讨论，分享他们在不同场景中常用的问候语和回应- 扩展活动：- 制作问候卡片，让学生互相交换并用英语读出上面的问候语- 角色扮演游戏：学生可以扮演不同职业的人物，用英语进行问候和回应Lesson 2: Introductions- 教学目标：- 研究介绍自己的基本信息，如：name, age, nationality, hobbies 等- 研究问候并介绍别人的基本信息- 教学步骤：1. 让学生一个个介绍自己的基本信息，如：Hello, my name is [name]. I'm [age] years old. I'm from [nationality]. My hobbies are [hobbies].2. 给学生展示介绍其他人的示例，并提供情境让学生模仿介绍别人的表达3. 引导学生两两合作，相互询问和介绍对方的基本信息，并在小组内分享4. 分组展示：每个小组选择一个代表，用英语向全班介绍该小组成员的基本信息- 扩展活动：- 学生可以用英语写一篇关于自己的短文，并在班上分享- 分组小练：每个小组成员相互列出自己的几个不同的爱好，并用英语向小组其他成员介绍(此为教案示例的部分内容，根据教材具体内容和教学目标，可继续编写第三单元及后续单元的教案部分。
统编版部编版五年级上册五年级上册英语教案
统编版部编版五年级上册五年级上册英语
教案
统编版部编版五年级上册英语教案
课程背景
本教案适用于五年级上学期，教学内容依据统编版部编版五年级上册英语教材编写。
通过本教案，学生将研究和掌握更多的英语词汇和句型，提高听、说、读、写四个方面的能力。
教学目标
1. 通过本教案的研究，学生将能够熟练掌握五年级上册英语教材的核心词汇和句型。
2. 学生将能够在日常生活和研究中运用所学的英语知识进行简单的交流和表达。
3. 学生将培养对英语研究的兴趣和自信心，提高研究动力和积极性。
教学内容
本教案包括的教学内容如下：
1. 各单元的教学目标和重点。
2. 每个单元的教学内容和研究时长安排。
3. 相关教学资源和辅助教具的使用方法。
4. 不同研究任务和活动的设计，包括听力练、口语对话、阅读理解和写作练等。
教学方法
本教案采用多种教学方法，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学方法包括但不限于：
1. 教师讲解和示范。
2. 师生互动和小组合作。
3. 游戏和角色扮演。
4. 多媒体资源和互联网的应用。
教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案包含了多种评估方式：
1. 课堂表现评估，包括学生的听力、口语、阅读和写作能力。
2. 学生作业和小测验。
3. 定期的单元测试和期末考试。
以上是《统编版部编版五年级上册英语教案》的简要内容介绍。
通过本教案的实施，希望能够有效提高学生的英语综合能力，使其
在英语学习中取得更好的成绩。
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)第一单元单元目标- 学会问候和告别的表达方式- 学会自我介绍和询问他人身份的方式- 学会简单的数字和时间的表达- 学会描述天气的表达方式教学内容教学活动- 课堂互动游戏：模拟真实生活场景，让学生进行问候和告别练。
- 角色扮演活动：学生分角色进行自我介绍和询问他人身份。
- 数字拼图游戏：学生根据英语数字完成拼图游戏，加深记忆。
- 时间抢答竞赛：学生尽快准确回答老师提问的关于时间的问题。
- 天气描述练：学生观察实际天气情况并用英语描述。
第二单元单元目标- 研究家庭成员的称呼- 研究家庭成员的描述和称谓- 研究家人之间的关系表达方式- 研究简单的家居用品和房间的表达教学内容教学活动- 观察家庭照片并描述：学生观察照片中的家庭成员并用英语描述。
- 家庭成员角色扮演：学生分角色扮演家庭成员并进行对话练。
- 寻找物品游戏：学生根据老师的提示，寻找并用英语命名家居用品。
- 家庭关系词汇搭配练：学生根据图片和描述，匹配正确的家庭关系词汇。
- 制作房间平面图：学生根据提供的图示和英文指导，绘制家中某个房间的平面图。
第三单元单元目标- 研究描述动物的外貌特征- 研究动物的饮食性和栖息地- 研究简单的动物分类- 研究常见动物的英文名称教学内容教学活动- 图片描述游戏：学生根据图片描述动物的外貌特征。
- 饮食性讨论：学生分组讨论不同动物的饮食性并用英语陈述。
- 动物栖息地模拟：学生分角色扮演不同动物并描述它们的栖息地。
- 动物分类卡片游戏：学生根据卡片上的信息，将动物分类归类。
- 同学名字动物指定：学生用英语为同学指定与动物相关的英文名字，并解释原因。
第四单元单元目标- 研究日常生活中的常见活动动词- 研究描述活动的时间和频率- 研究简单的日常活动交流对话- 研究日常活动的顺序和连词的使用教学内容教学活动- 活动动词卡片匹配：学生根据卡片上的活动动词进行匹配，并用英语表达。
- 组织活动对话：学生分组进行活动对话练，描述自己的日常活动。
部编版五年级上册英语全册教案
部编版五年级上册英语全册教案
课程概述
本教案是针对部编版五年级上册英语课程的全册教学设计。
教案按照教材内容进行分节，每节课包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程和教学评价等内容，以帮助教师系统、有序地开展教学活动。
教学目标
通过本教案的教学，学生将能够：
- 熟练掌握本册教材中的各个课文的词汇和语法知识；
- 提高听、说、读、写的综合能力；
- 培养学生良好的语言研究和交流能力；
- 培养学生合作研究和自主研究的能力。
教学重点
- 培养学生的听力和口语表达能力；
- 帮助学生掌握基本词汇和语法知识；
- 引导学生进行实际情境的交流和运用。
教学方法
本教案采用多种教学方法，包括听力训练、口语练、阅读理解、写作练等。
同时，注重培养学生的合作研究和自主研究能力，通过
小组活动、角色扮演、游戏等形式营造良好的研究氛围。
教学过程
本教案按照教材的章节顺序设计，每课包括预、导入、新课授课、练和复等环节。
教师根据实际情况可以适度调整教学进度和内容，以确保教学效果。
教学评价
本教案提供了多种教学评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、口头评价和书面评价等。
通过全方位的评价体系，教师可以及时了解学生的研究状况，为学生提供针对性的辅导和指导。
以上是部编版五年级上册英语全册教案的概述。
具体的教案内容请按照教材章节顺序进行详细设计。
教师在教学过程中，可以根据学生的实际情况和教学目标的要求，进行适当的调整和完善。
通过本教案的有效实施，将有助于提高学生的英语综合能力和学习兴趣。
部编版五年级英语上册第一单元新要求整单元设计教案
部编版五年级英语上册第一单元新要求整单元设计教案教学目标1. 学生能够掌握本单元的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的对话和问答。
3. 学生能够理解并正确运用一些基本的英语语法规则。
教学准备1. 教师准备教材《部编版五年级英语上册》第一单元的教学内容。
2. 教师准备相关的教具和教学素材，如单词卡片、图片、录音等。
教学步骤1. 导入新课（5分钟）- 教师用图片或实物引入新课，激发学生对主题的兴趣。
- 教师播放录音，让学生听一段对话，帮助他们熟悉新单词和句型。
2. 单词和句型研究（15分钟）- 教师通过图片、单词卡片等方式教授本单元的单词和句型。
- 教师带领学生进行词汇和句型的操练，确保学生能够正确地发音和运用。
3. 对话练（20分钟）- 教师分组让学生进行对话练，互相问答和回答问题。
- 教师鼓励学生运用所学内容进行创造性对话，增强口语表达能力。
4. 游戏活动（15分钟）- 教师设计一些有趣的游戏活动，如单词接龙、猜谜语等，巩固学生的词汇和句型。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在研究中的进步和需要继续努力的方面。
教学延伸1. 学生可通过自主阅读英语故事书、听英语歌曲等方式拓展英语研究。
2. 学生可利用研究软件或网站进行英语听力和口语练。
3. 学生可互相组织小组活动，进行角色扮演和对话练。
教学评价1. 教师通过观察学生上课表现、听说读写能力等方面进行评价。
2. 教师可设计一些小测验或练，用以检验学生对本单元内容的掌握程度。
3. 教师可对学生的口头表达和书面作业进行评价，提供及时的反馈和指导。
教学反思1. 教师应关注学生的研究兴趣和研究动机，根据实际情况调整教学内容和方式。
2. 教师应注重培养学生的研究策略和自主研究能力，引导他们主动参与英语研究。
3. 教师应及时反思教学过程和效果，不断提升自身的教学能力和教学质量。
以上是《部编版五年级英语上册第一单元新要求整单元设计教案》的简要内容。
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新安九年一贯制学校(二小) 集体备课教案集
科目：英语
册次：五年级上册
单元：第一单元～总复习
时间：2020年9月
使用教师：
教学计划
教学进度安排
目录
Unit 1 What’s he like?
A Let’s talk ………………………………………………………符燕萍1 A Let’s learn ………………………………………………………符燕萍3
A Let’s spell …………………………………………………………符燕萍5
B Let’s talk ……………………………………………………符燕萍7 B Let’s learn ………………………………………………………符燕萍9 Read and write ………………………………………………………符燕萍11
Unit 2 My week
A Let’s talk ……………………………………………………符燕萍13 A Let’s learn ……………………………………………………符燕萍15
A Let’s spell ………………………………………………………符燕萍17
B Let’s talk …………………………………………………张卫萍19 B Let’s learn ………………………………………………………张卫萍21 Read and write ………………………………………………………张卫萍23
Unit 3 What would you like?
A Let’s talk ……………………………………………………张卫萍25 A Let’s learn ……………………………………………………张卫萍27
A Let’s spell ………………………………………………………张卫萍29
B Let’s talk …………………………………………………张卫萍31
B Let’s learn ………………………………………………………张卫萍33 Read and write ………………………………………………………张卫萍35
Unit 4 What can you do?
A Let’s talk ……………………………………………………周茹37
A Let’s learn ……………………………………………………周茹39
A Let’s spell ………………………………………………………周茹41
B Let’s talk ……………………………………………………周茹43
B Let’s learn ………………………………………………………周茹45 Read and write ………………………………………………………周茹47
Unit 5 There is a big bed.
A Let’s talk ………………………………………………………周茹49
A Let’s learn ………………………………………………………周茹51
A Let’s spell ………………………………………………………周茹53
B Let’s talk ……………………………………………………赖慧珍55 B Let’s learn ………………………………………………………赖慧珍57 Read and write ………………………………………………………赖慧珍59
Unit 6 In a nature park
A Let’s talk ……………………………………………………赖慧珍61
A Let’s learn ……………………………………………………赖慧珍63
A Let’s spell ………………………………………………………赖慧珍65
B Let’s talk ……………………………………………………赖慧珍67 B Let’s learn ……………………………………………………赖慧珍69 Read and write ………………………………………………………赖慧珍71。