幼儿园10以内的加减法教案(四篇)
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思教学背景这是一节幼儿园大班数学课，教学内容为“10以内的加减法”。
该课程的主要目的是让幼儿学会对于小于等于10的数字的加减算法。
教学目标1.让幼儿了解小于等于10的数字。
2.帮助幼儿熟悉加减算法，并能够灵活应用在实际生活中。
3.提高幼儿的口算能力。
教学步骤第一步：回忆上次课回顾上节课所学的内容：小于5的数字。
第二步：介绍10以内的数字教师介绍10以内的数字，包括数字的读写和代表的数量。
第三步：加法的概念教师向学生介绍加法的概念，简单地解释什么是加法，并呈现相应的数学符号。
然后，老师会在黑板上写下一些简单的加法问题，例如：1+2、4+1、3+3。
教师不需要太过讲解，只需要让幼儿们理解这个概念是什么。
第四步：加法的实践练习老师会发给每个学生一份加法练习纸，里面有10以内的加法练习题。
幼儿们需要在规定的时间内尽可能多地完成这些习题。
第五步：减法的概念教师向学生介绍减法的概念，简单地解释什么是减法，并呈现相应的数学符号。
然后，老师会在黑板上写下一些简单的减法问题，例如：3-1、5-2、4-3。
教师不需要太过讲解，只需要让幼儿们理解这个概念是什么。
第六步：减法的实践练习老师会发给每个学生一份减法练习纸，里面有10以内的减法练习题。
幼儿们需要在规定的时间内尽可能多地完成这些习题。
第七步：加减混合的实践练习老师会发给每个学生一份加减混合练习纸，里面有10以内的加减法练习题。
幼儿们需要在规定的时间内尽可能多地完成这些习题。
第八步：结束课程老师通过口头表扬的方式，以及向班级中表现优秀的学生颁发奖励的方式，结束这堂数学课。
教学反思这堂数学课涵盖了加法、减法、以及加减混合的练习题。
相比上节课来说，难度略有提高。
我在这堂课中着重引导学生对加减法的概念有初步的认识，并通过实践操作来协助学生较为熟悉计算方法，以及提高口算能力。
与此同时，此次课堂中我还想增加一些有助于提高学生思考和创造力的任务，使他们理解学习数学并不仅仅是死板地记忆一些公式和计算方法，还可以在生活中更精准地预测和解决一些具有现实意义的问题，例如购买食品或小玩具等等。
10以内加减的教案精选7篇
10以内加减的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《10以内加减法》章节。
该章节主要引导学生学习10以内的加减法运算，培养幼儿对数学的兴趣和基本运算能力。
具体内容包括：1. 学习加法概念，理解加法的意义，能够通过实物操作或图片辅助，完成10以内的加法运算。
2. 学习减法概念，理解减法的意义，能够通过实物操作或图片辅助，完成10以内的减法运算。
3. 学习加减法的运算规则，能够正确进行10以内的加减法计算。
4. 培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用10以内的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算规则，能够独立完成10以内的加减法计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用10以内的加减法解决实际问题。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内的加减法运算规则，能够独立完成10以内的加减法计算。
难点：培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用10以内的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、实物等。
学具：练习册、卡片、实物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，引导学生观察并提问：“请问一共有几只小鸟？”让学生运用10以内的加法进行计算。
2. 讲解与演示：教师通过PPT或黑板，讲解10以内的加减法运算规则，并结合实物或图片进行演示，让学生理解和掌握加减法的意义和运算规则。
3. 随堂练习：教师出示一些10以内的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
4. 例题讲解：教师通过PPT或黑板，展示一些典型的例题，引导学生运用10以内的加减法进行计算，并讲解解题思路和方法。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互讨论和解答一些10以内的加减法题目，培养学生的合作意识和问题解决能力。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》一、教学目标1.能够用言语和图形符号对小于等于10以内的数进行加减法运算。
2.能够解决小于等于10以内的简单数学问题。
3.通过数学活动，培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 探索新知识在教学开始前，教师可以通过幼儿喜欢的游戏和歌曲引入新的知识点。
例如，唱一首《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿判断歌词中小兔子拥有的胡萝卜数量是否增加或减少。
2. 数学活动（1）数学游戏教师可以准备一些数学游戏，让幼儿通过游戏体验加减法的运算方法。
例如，准备一些数字卡牌，让幼儿挑选出两张卡牌，将数字相加或相减，再将结果写在小黑板上。
（2）数学绘画通过绘画，让幼儿加深对数字和运算符的理解。
例如，让幼儿在纸上画出一个数学算式，然后通过口语表达出来。
（3）数学读书教师可以借助一些有趣的数学绘本，引导幼儿通过色彩、图像和文字了解数学知识。
例如，推荐《小狗学加减法》、《西瓜、香蕉、苹果》等儿童数学故事书。
三、教学步骤1. 教学前准备好教学工具，如胡萝卜、数字卡牌、小黑板等。
2. 探索新知识引导幼儿对《小兔子乖乖》歌词进行讨论，问他们小兔子拥有多少根胡萝卜。
然后让幼儿想象，如果小兔子再去地里摘两根胡萝卜，又会有几根胡萝卜了？通过这个问题，引导幼儿理解加法的概念。
在理解加法后，教师在教学中可以上述减法的运算符号和运算方式。
3. 数学活动让幼儿围绕加减法进行游戏和绘画，并借此巩固学过的知识点。
4. 教学总结教师让幼儿回顾今天学习的内容，问他们学到了哪些新知识，有哪些困难和疑惑。
通过总结，让幼儿对今天的学习有所收获，对数学产生浓厚的兴趣。
四、教学评估教学评估主要根据幼儿的参与情况、个性表现和交流互动评分。
例如，在数学游戏中，教师可以通过观察幼儿的游戏情况和积极性，来评估幼儿对加减法运算知识的掌握程度。
五、教学拓展随着教学的进展，教师可以逐步引导幼儿理解更深入的数学概念，如分数、几何等知识。
同时，也可以通过互动游戏、探究活动等教学形式，让幼儿充分体验到数学的乐趣，进一步提升数学兴趣和培养数学能力。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体内容包括：章节一《10以内加减法的基本概念》，章节二《10以内加减法的运算方法》。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的基本概念，理解加法和减法的含义。
2. 培养学生运用10以内加减法解决简单问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，解决实际问题。
教学重点：掌握10以内加减法的基本概念，运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题卡、磁性小白板、挂图。
学具：学生用加减法题卡、水彩笔、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果各有多少个吗？如果老师拿走一些水果，还剩多少个呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）基本概念：教师用数字卡片向学生讲解加法和减法的含义，让学生理解加法是求两个数的和，减法是求一个数比另一个数多多少。
（2）运算方法：教师通过例题讲解，引导学生学会使用10以内加减法进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示加减法题卡，带领学生一起解答，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成加减法题卡，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组一张磁性小白板，教师给出加减法题目，小组内讨论并展示答案。
六、板书设计1. 板书《10以内加减法》2. 板书内容：（1）加法：求两个数的和。
（2）减法：求一个数比另一个数多多少。
（3）10以内加减法运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法题卡。
（2）实践题：回家后，与家长一起用10以内加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）加减法题卡答案。
（2）实践题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
10以内数的加减教案精选6篇
10以内数的加减教案精选6篇10以内数的加减教案篇1活动目标1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。
2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
活动准备1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。
活动过程一、购物活动，学习5以内的加减。
1、教师提出购物要求：每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。
2、用一道算式记录下来。
你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。
3、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。
（用一道算式记录，并和同伴交流算式表示的意思。
）4、请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。
（如：5—2=3，我用5元钱，买了2元钱的食品，还剩3元钱。
）二、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的`方法解答一些简单的数学问题。
1、引导幼儿观察图片知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：教师：我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品？2、当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。
（如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。
）10以内数的加减教案篇2活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4. 能积极思考，提高理解与运算能力。
5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力.活动过程一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
二、复习5的组成三、出示直观教具四、引导幼儿口述5的加减法应用题五、玩“谁最快”游戏六、书写算式七、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。
幼儿园大班教案《10以内加减法》优秀
能够熟练地进行10以内的减法 运算，包括退位减法。
加减法互逆关系
理解加法和减法之间的互逆关系，即 一个数加上另一个数等于和，那么这 个和减去其中一个加数等于另一个加 数。
能够运用加减法互逆关系解决简单的 实际问题。
掌握利用加减法互逆关系进行验算的 方法，提高计算的准确性和效率。
03
互动环节：游戏与练习
练习题目
如果一组有9个球，另一组有4个球，哪组球更多？两组球的数量差是多少？
05
家长参与与辅导建议
家长陪伴孩子完成作业
提供安静、舒适的学习环境，减少干扰，让孩子能够集中精力完成作业。
给予孩子适当的鼓励和引导，帮助他们理解题目要求，激发他们的思考能力和解决 问题的能力。
检查孩子的作业完成情况，及时纠正错误，确保孩子能够掌握正确的知识和方法。
家长鼓励孩子在生活中运用所学知识
带孩子去超市购物时，可以让他 们计算商品的价格和找零钱，加
深对加减法的理解。
在家庭活动中，可以让孩子负责 分配物品或食物，锻炼他们的加
减运算能力。
鼓励孩子与同龄人一起玩耍时， 运用加减法解决游戏中的数学问 题，增强他们的数学应用意识。
家长及时反馈孩子学习进度和成果
加法概念及运算规则
理解加法的含义，即把两个或两 个以上的数合并成一个数的运算
。
掌握加法的运算规则，如“相同 数位对齐，从个位加起，满十进
一”等。
能够熟练地进行10以内的加法 运算，包括进位加法。
减法概念及运算规则
理解减法的含义，即已知两个 数的和与其中一个加数，求另 一个加数的运算。
掌握减法的运算规则，如“相 同数位对齐，从个位减起，不 够减向前一位借一”等。
练习题目
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教学资料参考范本
幼儿园10以内的加减法教案(四篇)目录：
幼儿园10以内的加减法教案一
幼儿园10以内的单双数教案二
幼儿园10加几和相应的减法练习教案三
幼儿园3以内的实物数数教案四
幼儿园10以内的加减法教案一
幼儿园大班计算：数学宫幼儿园计算教案幼儿园大班教案活动目标：
1、复习幼儿园10以内的加减法教案，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：
一、导入游戏
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2。
幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）
3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。
博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
; 三、结束部分
今天你们玩得开心吗？
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
幼儿园10以内的单双数教案二
活动目标：
1.幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2.培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总
结能力。
3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：
小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：
1.创设情境，诱发兴趣。
（1）一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？
（2）幼儿分别说出每个动物的数量。
2.自主参与，探索新知（1）进入绿色们的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动
物里能两个两个结对的可以优先入场。
教师先示范小动物两两结对
找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他
们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠（3）还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。
（4）幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。
（5）教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没
有剩下，这样的数叫双数。
教师进行校对3.游戏固新知：。