人教部编版(2017)八年级语文上册同步练习题：14 背 影
人教(2017部编)语文八上第四单元第13课《背影》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过离别亲人，望着他们远去的背影的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《背影》中所传递的情感。
-学习并运用课文中出现的重点词汇和短语，如“背影”、“蹒跚”、“叮嘱”等。
-分析并模仿课文的写作技巧，如对比、衬托、细腻的描写等。
举例解释：
-通过分析课文中的“他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”等句子，理解作者如何通过对父亲行为的描写来表现父爱。
-通过对“背影”这一主题的深入探讨，让学生明白如何通过一个简单的动作或形象来传递深厚的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》这篇文章的基本情节和主题。文章通过讲述作者与父亲离别的情景，表达了深厚的父爱和子女的依恋。这种情感表达是散文的重要特点，也是我们学习的重点。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中具体的情节描写。这些描写如何展现父爱的伟大和作者的情感变化。
5.能够联系实际生活，运用课文中的表达方式，描述自己与亲人间的感人瞬间。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力，通过对《背影》的深入阅读，领会作者的情感表达和艺术特色，增强审美体验。
2.培养批判性思维，学会从文本中提取信息，分析作者观点，形成自己对亲情的理解和感悟。
3.加强文化认同感，通过学习课文，感受中华民族传统美德，培养孝敬父母的道德情操。
3.成果分（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们深入阅读了《背影》，理解了文章中传递的父爱主题和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们进一步体会了亲情的珍贵。我希望大家能够将这种感悟应用到生活中，珍惜与亲人的每一刻。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编人教版八年级语文上册古诗词理解背默练习题
能够表现他忧愁而日益衰老的句子是 : _ ，_
。
《雁门太守行》中：
41. 诗中运用比喻 ,夸张手法 ,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执
锐 ,严阵以待的情形 : _ ，_
。
42.抒发誓死报国忠心的诗句是 : _ ，_
。
43. 把激战中的边塞风光写得很壮美的句子是 : _
，_
44. 借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是
，_
。
29.中通过 狐狸、兔子 的侧面描写 ,反衬出边海人们生活环境的荒蛮写海民妻子和儿女的
诗句是：
，
。
陶渊明《饮酒》中：
30. 写诗人虽身处尘世却能免于尘世的烦扰的句子是：
_ ，_
31. 用 问 答 形 式 表 明 内 心 清 静 就 能 远 离 喧 嚣 之 意 的 句 子 是 ：
。
32. 表达了诗人不与世俗同流合污 (本文的主旨句 )的诗句: _ ， _
2017 年教育部编人教版 八年 级语文 上 册 古 诗 文 默 写 训
练
《野望》中：
1．描写秋意正浓的山野景色的诗句是：
，
。
2. 运用典故道出诗人内心的苦闷与怅惘的诗句是：
，
。
3. 表现诗人百无聊赖的彷徨心情的诗句是：
，
。
《黄鹤楼》中：
4. 崔 颢 在 以 起 伏 辗 转 的 文 笔 表 现 缠 绵 的 乡 愁 的 诗 句 是 ：
_
，
。
《渡荆门送别》中：
9.化静为动，用游动的视角表现雄浑开阔的意境，饱含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的
诗句是：
，
。
10. 运用拟人的修辞，表达了诗人对故乡的热爱和依恋之情的诗句是：
人教版八年级上册(2017部编版)第13课《背影》教案
-词汇句型的运用：学生在运用课文中的词汇句型进行表达时可能遇到困难，需要教师设计相关的练习和活动来加强巩固。
-创作实践：如何将所学的写作方法应用到自己的写作中，对学生而言是一个挑战，教师应提供适当的指导和反馈。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容：《背影》描绘了朱自清先生对父亲的深切思念和敬爱之情，学生需把握文章的主题思想，理解作者通过生活琐事表达的情感。
-分析写作手法：课文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，学生需要学会分析这些手法在文中的具体运用及其表达效果。
-掌握词汇句型：学生需掌握课文中的重点词汇、短语和句型，如“蹒跚”、“赋闲”、“踌躇”、“晶莹”等，并能正确运用到口语和书面表达中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“亲情在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词汇和写作手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的写作手法。
6.布置课后作业，要求学生运用课文中所学的写作方法，写一篇关于亲情的短文。
2017年部编人教版语文八年级上册课文加点字注音及古诗文填空练习(含答案)
2017年部编人教版语文八年级上册课文加点字注音及古诗文填空练习(含答案)一、给加点字注音第一单元1 消息二则——毛泽东溃．退泄．气督．战要塞．业已．摧．枯拉朽．锐不可当．2 首届诺贝尔奖颁发颁．发遗嘱．建树．仲裁．．巨额．3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记夏浩然樊云芳凌．空翘．首酷似．．轻盈．悄．然．．潇洒由衷．新秀．屏．息敛．声眼花缭．乱如梦初醒．4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟蒲海洋桅．杆浩瀚．娴．熟咆哮．．紧绷．镌．刻一丝不苟．白手起．家殚．精竭虑第二单元5 藤野先生——鲁迅挟．樱．花绯．红宛．如掌．故落第．畸．形不逊．匿．名诘．责呜．呼凄．然教诲．油光可鉴．杳．无消息抑．扬顿挫．正．人君子深恶．痛疾6 回忆我的母亲——朱德溺．佃．农劳碌．私塾．周济．宽．厚仁慈．连．夜慰．勉不辍．任劳任怨．为富不仁．7 列夫·托尔斯泰——茨威格颊．黝．黑粗糙．崎．岖平庸．滞．留愚钝．器宇．蒙昧．酒肆．缰．绳轩．昂胆怯．藏污纳垢．鹤．立鸡群正襟．危坐诚惶．诚恐入木三分．8 美丽的颜色——艾芙·居里微．妙燥．热沥．青骤．雨窒．息吹嘘．荧．光筋．疲力尽和．颜悦色第三单元9．三峡阙．( ) 嶂．( ) 曦．( )襄．( ) 溯．( ) 御．( )湍．( ) ( ) 漱（）涧．( ) 属．( ) 转．( )10．短文二篇颓．( ) 鳞．( ) 与．( )遂．( ) 寝．( ) 荇．( )11．与朱元思书缥．碧( ) 轩邈．．( ) 泠．泠( ) 嘤．嘤( ) 鸢．飞戾．天( )（ ) 经纶．( ) 窥．谷忘反( ) 横柯．( ) 蔽．( )12．唐诗五首东皋．( ) 徙倚．．( ) 落晖．( )驱犊．( ) 采薇．( ) 萋．萋( )鹦鹉．．( ) 征蓬．( ) 萧．关( )荆．门( ) 早莺．( ) 白沙堤．( )第四单元13 背影——朱自清迂．拭．搀．交卸．狼藉．簌．簌赋．闲游逛．踌躇马褂．蹒跚．．颓．唐琐屑．．触．目伤怀14 白杨礼赞——茅盾开垦．主宰．倦．怠丫．枝倔．强婆娑．．虬．枝伟岸．傲．然宛．然秀颀．鄙．视妙手偶．得坦荡如砥．潜滋．暗长恹．恹欲睡旁逸．斜出不折不挠．15 散文二篇永久的生命——严文井我为什么而活着——罗素兴．味洗涤．卑．微牛犊．茸．毛消逝．繁殖．凋．谢遏．制濒．临深渊．星辰．16 昆明的雨——汪曾祺乍．辟．邪鲜腴．篱笆．．．．格调．吆喝暮．年情．味苔．痕密匝．匝连绵．不断张目结舌．第五单元17 中国石拱桥——茅以升雄跨．记载．残．损古朴．桥墩．推崇．侵．略序幕．巧妙绝伦．交头接．耳惟妙惟肖．独．一无二18 苏州园林——叶圣陶竿．映．衬败．笔丘壑．雷．同嶙峋．．依傍．蔓．延蔷．薇芭蕉．．斟酌．．明艳．．．雕镂因地制宜．自出心裁．重峦叠嶂．俯．仰生姿19 蝉——法布尔轧．鳍．暴晒．隧．道恶劣．倒悬．折皱．纤．维防御．顾忌．联．结跳蚤．车辙．黏．土寻觅．喧嚣．欢愉．懒．洋洋不怀．好意无动于衷．20 梦回繁华——毛宁绢．驮．檀．冗．翰．林题跋．擅．长城郭．考订田畴．岔．道簇．拥踏．青行旅．宏．敞摄．取道．劲春寒料峭．长途跋．涉摩肩接踵．络绎．不绝第六单元21．《孟子》二章公孙衍．( ) 天下熄．( ) 淫．( )舜．( ) 畎．亩( ) 傅说．( )百里奚．( ) 曾．益( ) 拂．士( )22．愚公移山高万仞．( ) 惩．( ) 山北之塞．( )出入之迂．( ) 叩．石垦壤( ) 箕畚．．( )孀．妻( ) 始龀．( ) 智叟．( )穷匮．( ) 亡．以应(wú) 厝．( )23．周亚夫军细柳棘．门( ) 被．甲( ) 弓弩．( )诏．书( ) 驱驰．( ) 按辔．( )持兵揖．( ) 介胄．( ) 曩．者( )24．诗词五首结庐．( ) 车马喧．( ) 东篱．( )烽．火( ) 搔．更短( ) 簪．( )角．声( ) 燕脂．( ) 提携．( )折戟．( ) 嗟．日暮( ) 谩．有( )二、古诗文填空第三单元9 三峡——郦道元自三峡七百里中，两岸连山，。
八年级上册语文人教版八年级上册语文2017年秋部编新版基础知识复习——文学常识填空含答案
2017年秋部编新版人教版八年级上册语文基础知识复习——文学常识填空1、《消息二则》包括《》和《》，作者都是。
消息是的一种，广义的包括消息、通讯、报告文学等。
狭义的新闻也叫。
消息的结构，一般包括、、、和五部分。
消息的三个特点：、、。
2、《首届诺贝尔奖颁发》选自《》。
诺贝尔（1833—1896）， (国)学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。
首届诺贝尔奖颁发的时间是，地点在，人物是。
3、《“飞天”凌空》是一篇，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的秒，体现了中国健儿为国争光的精神，洋溢着满满的。
4、《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇，再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的宏大场面,表现了人们的心情,表达了热烈赤诚的。
5、《藤野先生》选自《》，作者是。
他生于，原名，字，第一篇白话小说《》。
著名作品集有散文集《》，散文诗集《》，小说集《》、《》，杂文集《华盖集》、《坟》等。
6、《回忆我的母亲》是篇散文，作者是，中国人民伟大的革命战士和家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
7、《列夫・托尔斯泰》节选自《》，作者是。
著名作家、小说家、传记作家，我们学过他的《》。
托尔斯泰，____ __国作家。
长篇小说代表作是______ 、、。
8、《美丽的颜色》的体裁是__ _，描写的是次获得诺贝尔奖的_ __国的著名科学家 __ ，作者是她的小女儿。
9.郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。
地理学家。
撰《》四十卷，该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的，也是一部优美的。
“三峡”是、和的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
作者在文中以凝练、生动的笔墨描绘出了三峡、的景色，抒发了作者。
10、陶弘景(456－536)，字通明，号，时丹阳秣陵(今江苏南京)人。
著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“”。
作品有《本草经注》《集金丹黄白方》《二牛图》等。
苏轼(1037－1101)，字子瞻，号。
部编版八年级语文上册第四单元第13课背影同步练习题附答案
《背影》同步练习题基础锤炼1.给下列加点字注音。
交卸．（）奔丧．（）狼藉．（）簌簌．（）赋．闲（）踌躇．．（）（）妥帖．（）蹒跚．．（）（）颓．唐（）情郁．于中（）琐．屑（）举箸．（）2.解释下列词语。
（1）祸不单行：____________________________（2）触目伤怀：____________________________（3）不能自已：____________________________（4）情郁于中：____________________________（5）琐屑：____________________________3.下列加点词语运用不恰当的一项是（）A.这份杂志老是报道一些八卦消息，无怪乎声名狼藉．．。
B.她到现在还在踌躇．．，是否应该尊重自己的理想，勇敢地迈上音乐之路。
C.童年的我，在外公结实的手臂下蹒跚．．学步，在奶奶关怀的叮咛中成长。
D.路旁的树枝切割着夕阳，把光的琐屑．．不断地洒向染金的地面。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.高考考生众多，而大学录取名额有限，能否在千军万马中“杀出一条血路”，关键要靠考生平时努力。
（将“名额”改为“人数”）B.通过互联网多向化的传播模式，让资讯已变为公共资源。
（删去“通过”或“让”）C.中国互联网的发展，正在引领世界潮流，为各国民众带去便利的生活。
（在“生活”后面加上“方式”）D.40家主要网络文学网站提供1400余万种作品，并拥有日均逾1.5亿以上文字量的更新。
（删去“以上”）5.请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。
示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。
________________________________________6.文学常识填空。
《背影》的作者是朱自清，字__________，著名散文家、__________、__________、民主战士。
散文代表作品有__________、__________《踪迹》等。
人教版八年级语文下册(2017部编版)第14课《应有格物致知精神》同步练习试题
人教版八年级语文下册第14课《应有格物致知精神》同步练习题一、语言积累与运用1、下列词语中，加点字的读音有错的一组是：（）A、华裔（yì）污蔑（miè）丁肇中（zhào）B、彷徨（páng）埋没（ mò) 蛮横（hèng）C、卑鄙（ bì）怡情（yí）挑拨离间（jiàn）D、缅怀（miǎn）赋予（fù）卑劣（liè）【答案】C2、下列词语中有错别字的一组是（）A、毫无选择消声匿迹栽种B、根深蒂固不言而喻修身C、草长莺飞不知所措瞭望D、人情世故天衣无缝诚意【答案】A3、下列句子中没有语病的一项是(3分) ( )A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小.关键在于勤的程度。
B.记者又到学校采访到了许多丁教授的事迹。
C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
【答案】A4、下列加横线成语运用正确的一项是（）A、为了全村致富，村干部整天上蹿下跳，忙得不亦乎。
B、通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。
C、小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。
D、大家都要积极参加加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
【答案】D5、下列句子排序恰当的一项是（）①我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。
②故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。
③有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流人的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。
⑤有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。
A．③⑤①④②B．⑤①④②③C．①④②③⑤D．③⑤①②④【答案】A6．“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是（）A．合格的事物B．推究事物的道理C．探讨自己D．追求最高理想【答案】B7．“在中国传统教育里，最重要的是‘四书’，”一句中“四书”指的是（）A．《诗经》《尚书》《礼记》《易经》B．《大学》《中庸》《论语》《孟子》C．《春秋》《论语》《孟子》《礼记》D．《韩非子》《列子》《孟子》《庄子》【答案】B7、从课文中找出与下列意思相一致的词语，写在后面括号里。
人教版八年级上册(2017部编版)第4单元《背影》教案
解决方法：教师可以结合课文内容，绘制结构图或思维导图，帮助学生梳理文章结构。
（3）人物描写方法的应用：学生可能难以将所学的人物描写方法应用到实际写作中。
解决方法：教师可以设计相关写作练习，如仿写、扩写等，让学生在实践中掌握人物描写方法。
然而，在讲解课文结构和人物描写方法时，我发现有些学生难以跟上课堂节奏。为此，我反思自己在教学过程中可能没有将这些知识点讲解得足够清晰易懂。在接下来的教学中，我会尽量用更简洁明了的语言，结合具体实例，让学生更容易理解和掌握这些技巧。
此外，实践活动中的写作练习，我发现学生们在运用人物描写方法时仍存在一定难度。这说明我在教学中还需加强对这一部分的训练。在之后的课程中，我会增加一些针对性的写作练习，让学生有更多机会实践和巩固所学知识。
（2）分析课文结构：掌握文章的起承转合，了解作者如何通过叙述、描写、抒情等手法，将送别场景展现得淋漓尽致。
举例：探讨文章从叙述离别场景到抒发思念之情的过程，分析文章结构的合理性。
（3）学习人物描写方法：通过学习课文，掌握人物描写的基本方法，如外貌、动作、神态等。
举例：分析文中对父亲蹒跚地穿过月台、替我买橘子等动作的描写，体会作者如何刻画父亲的形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》所表达的主题和情感。这篇文章通过描述父亲送别儿子的情景，展现了深沉的父爱及作者对父亲的怀念之情。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的案例。这个案例展示了作者是如何通过叙述、描写、抒情等手法，将送别场景展现得淋漓尽致。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文结构分析、人物描写方法和语言特色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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14背影1.根据语境,在括号内填入正确的拼音或汉字。
年轻时做了一番事业的父亲,老境却如此tuítáng(),家里满院狼jí(),家庭琐屑．．()让他疲惫．()不堪。
尽管如此,他对我的爱却一刻也没放松,本因为忙,为是否亲自送我颇感chóuchú()的父亲,还是来了。
每当想起衰老的父亲pánshān()地爬过铁路为“我”买橘子的情景,“我”常常不能自yǐ(),簌簌．．()地流下泪来。
2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()A.看到这所老房子,他不禁触目伤怀．．．．,潸然泪下。
B.他当时站上八楼脚手架后,估计只站了两分钟,脚下的架子就松动垮了,他的身子不能自已．．．．地从20多米的高处摔下。
C.他多年勤奋工作,终于不孚众望．．．．,被选为劳动模范。
D.小明踢足球时摔断了胳膊,真是祸不单行．．．．。
3.找出下面语段中的两个病句,并改正。
①朱自清先生是著名的民主战士,对敌人从不留情面。
②然而,通过阅读《背影》,让我们又看到了他深情的一面。
③或许,伟大的,都如他般憎爱分明。
④憎得彻底,爱得深沉。
(1)第句是病句,应改为:(2)第句是病句,应改为:4.给下列句子排序,正确的一项是()①做大人的,不要把孩子的路都铺好,生怕孩子在路上有一个小石子硌了脚。
②为了让孩子的人生不留遗憾,做父母的应当让孩子保持个体的独立。
③子女是父母的心头肉,疼着宠着自是无话可说。
④但是,孩子不是父母精神的全部寄托,他们是鲜活的个体,有自己的思想,也会有自己的人生,有自己的路要走。
⑤不经历风雨,怎能见彩虹?没有历练的人生,那也是有缺憾的。
A.②①④③⑤B.③④①⑤②C.④②①③⑤D.⑤②③④①5.填空。
《背影》选自《》,作者,字,家、诗人、学者。
课内精读阅读“我说道:‘爸爸,你走吧。
’……我的眼泪又来了”,回答问题。
6.“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿买橘是否矛盾?为什么?7.文中的“父亲”是一个怎样的人?8.选文两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略,原因是什么?9.“我”的两次流泪分别表达了“我”怎样的思想感情?课外阅读阅读下文,回答问题。
父亲的“吉祥三宝”①又是油菜花香的季节,家乡田间地头到处一片金黄。
我站在父亲的墓前,凉悠悠的春雨拌和着菜花清香,轻轻地打在脸上,浸润着我的心田。
我不停地追思着父亲留下的“吉祥三宝”和那些不平常的故事……②32年前的2月,那是我家最悲伤的一个月,父亲和母亲在28天内先后病逝。
父亲走时年纪刚过半百,母亲只度过了45年光阴。
两位老人走得那么匆忙,没给儿女们留下什么丰厚的遗产,只留下了父亲生前用过的平水、五尺、砌刀三件极为普通的劳动工具,但对我来说,它们有着极不平凡的意义,是父亲留给我的“吉祥三宝”,我视它们为珍宝,珍藏在家中,烙在永恒的记忆里!③父亲排行老四,个头不高不矮,皮肤黝黑,脸上有几个不明显的小麻点。
他为人厚道讲义气,性格执着,脾气倔强。
我老家管泥瓦匠叫“砌匠”,平水、五尺、砌刀是砌匠随身必带的三件做活工具。
平水用来测量墙面水平度,木头做的,长方形,扁扁的。
五尺是一根用杉木做成的方形长条木尺,它既可测量长度,又可防身辟邪。
过去“砌匠”外出做工,起早摸黑,穿山越岭,有“五尺”在手,什么妖魔鬼怪都不怕。
砌刀不言而喻,就是用来砌墙的刀,是铁打的。
④父亲是个砌匠,他的一手好手艺在老家一带很吃得开!他搭的“牌楼灶”,省柴、火旺、好排烟,受到十里八村人们的青睐。
他砌的砖墙,面平线直,棱角分明,乡亲们认为他是福星,做新屋总喜欢请他去当“承脉师”(今称“包工头”),他亲手盖的房子,总会给主人家带来好运,财旺福旺!⑤靠挣工分过日子的那个年代,父亲当上了生产队长,人们都很尊重他。
那时,母亲生养了我们姊妹五个,尽管父亲和母亲没日没夜地忙活,家里还是年年超支,日子过得紧巴巴的。
我小学三年级还没念完就无奈地离开了学校,回到生产队里放牛、看鸡鸭混工分。
每天一早起来,我一手拿着竹竿,一手拿着书本,到田地里转悠几遍,把鸡鸭赶得远远的,不让它们下田啄稻麦,然后把牛牵到后山上吃草,坐在牛背上看书。
父亲见我整天这么痴迷读书,时常愁容满面、唉声叹气。
我能从他的眼睛里读出他心疼与无奈交织的酸楚!⑥就在我离别学校两年后的一天,我的一个在武汉长航工作的远房表兄来家做客。
饭桌上,他问父亲:“训金读几年级?”一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。
我故意装作没听见,埋头吃饭,眼泪直在眼里打转转。
父亲道出了实情,表兄当即表示愿意支持我复学读书。
几天后,经过激烈的思想斗争,父亲终于艰难地做出了决断:为了伢们将来有个好饭碗,重操老本行,挣点钱让伢们上学!⑦就这样,我重新背起书包到松阳中学插班读书。
夏天夜里,我在煤油灯下做作业,父亲总是和我同坐在一个竹床上,一手拿着一把破蒲扇,一手拿着一条湿毛巾,为我扇风赶蚊子,见我头上有汗珠,就轻轻地为我揩汗。
到了冬天,父亲总是天还没亮就起床,帮我做早饭、烧“烘篮”,让我吃饱后带着“烘篮”去上学。
每当父亲带着他的“吉祥三宝”外出上工时,我看到他渐渐走远驼耸的背影,顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山,心里暗暗发誓:父亲,您辛苦了,儿子决不辜负您的期望,一定发奋读书,将来做一个有志气、对社会有用的人。
⑧初识父亲的人总以为他是个不大好打交道的粗人,其实,与他交往久了,你就知道他是一个很和气、蛮细心、爱较真、好面子、讲风格的人。
他的一个徒弟曾经给我讲过令他一辈子难忘的故事:邻村一户人家做新房,父亲是“承脉师”。
刚拜师不久的他随父亲上门干活儿,快吃午饭的时候,父亲发现他砌的一段墙有几块砖同了缝(砖错缝墙才稳),父亲立马对他严肃认真地说:“拆了重砌!”他还在一旁发愣,父亲火了:“俺们做手艺的人,端了人家的碗,拿了人家的钱,就要对得起良心!”旁边的几个师傅和房东都来相劝:“几块砖砌同了缝无大碍,你就原谅徒弟一次吧!”父亲并没有因大家的好言相劝而放弃自己的决定,还是坚持陪着他将不合格的墙拆除重新砌好才去吃饭。
⑨父亲一生善结人缘,在老家砌匠圈里算得上是德高望重,每每有新屋“上梁出水”喝喜酒时,父亲作为“承脉师”理应上坐,可他总是谦让给比他年长的师傅坐首席,并主动敬酒。
父亲是这样“训徒”尊长的,也是这样教育儿女的。
他经常跟我讲,平水虽小,作用很大,它能测出“公平”;砌砖墙线要直,面要平,一层一层砌稳,半点不能马虎,这样房子才能结实,做人就好比平水和砌墙一样,要公平正道,要行得正,走得稳,这样才会有出息。
父亲虽然斗大的字不识几个,可他讲的道理就好像家乡成熟的稻穗,字字句句沉甸甸的,让我一生享用不尽。
⑩30多年过去了,我也由一名大学生成长为一名国家文化干部。
这些年,由于工作的缘故,我亲眼见过很多宝物,但在我的心中,最珍贵的还是父亲的“吉祥三宝”,因为它是父亲品格的象征,是我家唯一的传家宝!无论我的家搬到哪里,我都把它们珍藏在家中,让它们世世代代传承,直到永远!10.阅读第⑤至⑨段,以父亲为陈述对象,将下面的内容补充完整。
(3分)①父亲见“我”痴迷读书而哀叹→②→③→④→⑤父亲吃饭时尊敬、谦让年长的师傅。
11.赏析文章第⑨段中画线的句子。
(4分)12.文章第①段中画线的句子有什么作用?(3分)13.结合全文,分析本文标题的作用。
(3分)★14.八年级(1)班拟开展以“呼唤父爱”为主题的语文综合性学习活动,请你参与。
(1)[活动一:书写父爱] 为了营造活动氛围,请你在黑板上写出一条关于父爱的标语。
(2)[活动二:社会档案] 几年前,某网站曾做过一个调查,在1988名被调查者中,60.7%的人认为“现在的孩子缺失父教”,26.3%的人觉得“不好说”,仅有13%的人认为“并不缺失父教”。
在回答“在你的成长过程中,谁承担了更多教育责任”时,46.9%的人选择了母亲,28.7%的人表示“父母均担”,11.4%的人选择其他,仅有13%的人表示是父亲。
请你用一句话概括这组调查反映的问题。
(3)[活动三:具体建议] 请你就子女的教育问题向父亲提两条建议。
(4)[活动四:描述画面] 观察下面这幅图,用生动的语言描述画面内容。
15.作者的父亲爬过月台买橘子的身影,铭刻在作者与读者心中。
作者运用精彩的动作描写,将一个朴实、慈爱的父亲形象展现在我们面前。
请你仔细观察一个人物,仿照文中的写法,写一个片段。
1.颓唐藉suǒxièbèi踌躇蹒跚已sùsù2.[解析] A B项,“不能自已”指不能控制自己的感情,而不是身子;C项,“不孚众望”指不能使人信服,这里应用“不负众望”;D项,“祸不单行”指不幸的事接连发生,这里不能用“祸不单行”。
3.(1)②然而,通过阅读《背影》,我们又看到了他深情的一面。
(2)③或许,伟大的人物,都如他般憎爱分明。
4.B5.朱自清全集朱自清佩弦散文6.不矛盾。
父亲买橘子的过程虽然艰难,但他心里却很高兴,表现了父亲尽到了关怀、照顾儿子的责任后的愉快、满足和放松。
7.[解析] 结合文中对父亲的外貌、语言、动作的描写进行分析。
[答案] 父亲是一个细心而又关爱孩子的人。
8.[解析] 此题考查选材的详略。
材料或事件的详略要根据文章的主题确定,能够突出主题的要详写,与主题关系不大的可略写。
[答案] 前一次是写父亲艰难地爬上月台给“我”买橘子,最感人,最能体现父亲对“我”的深沉的关爱,所以详细地写。
后一次是写“我”留恋父亲,可简略地写。
9.[解析] 此题考查对内容的理解能力,要结合具体语句和上下文思考。
[答案] 第一次流泪是因为感动。
父亲买橘子的经过表现了其爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶;第二次流泪是因为离别,儿子眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪又催人泪下。
10.②父亲决定重操旧业,挣钱供“我”读书③父亲在生活上对“我”的关照④父亲在砌墙上严格要求自己和徒弟11.[解析] 本题考查对句子的赏析能力。
解答时从手法、内容、情感等方面来思考即可。
该句中将父亲讲的道理比作家乡成熟的稻穗,可见运用了比喻的修辞手法。
“字字句句沉甸甸的,让我一生享用不尽”写出了父亲的话对“我”的教育、影响深远,表达了“我”对父亲的怀念之情。
[答案] 运用比喻的修辞手法,将抽象的道理形象化,生动地写出了父亲语言虽朴质,但使“我”受益匪浅。
突出了父亲对“我”的教育、影响深远,表达了“我”对父亲的怀念之情。
12.[解析] 本题考查环境描写的作用。
环境描写通常有以下作用:交代时间、地点,渲染气氛,烘托人物心情,推动故事情节的发展,烘托人物形象等。
答题时结合具体语境,从这几个角度思考即可得出答案。
[答案] 交代故事发生的时间和地点;以乐景衬悲情,表达了作者对父亲的怀念之情;用油菜花的金黄,表现出父亲美好的秉性。