高二山西会考实验操作
高二山西会考实验操作
高二山西会考实验操作
摘要：
1.引言：高二山西会考实验操作背景介绍
2.实验操作的重要性：锻炼实践能力，提升综合素质
3.会考实验操作的内容与要求：实验项目、评分标准
4.备考策略：学习实验理论知识，动手实践操作
5.注意事项：安全意识、实验器材准备、时间安排
6.结语：鼓励同学们积极备考，取得优异成绩
正文：
高二山西会考实验操作是高中阶段一次重要的考试，它不仅关系到学生的学业成绩，更是对同学们实践能力、综合素质的检验。
在这个日益重视素质教育的时代，实验操作的重要性不言而喻。
会考实验操作主要包括物理、化学、生物等学科的实验项目。
同学们要在规定的时间内完成实验，并根据实验结果和操作规范程度进行评分。
实验操作旨在培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力，使同学们在理论学习的基础上，更好地将知识应用于实际。
为了在会考实验操作中取得优异成绩，同学们需要提前做好准备。
首先，要认真学习实验理论知识，了解实验原理、方法和步骤。
其次，要动手实践，多进行实验操作，熟练掌握实验器材的使用方法和操作技巧。
此外，还要关注实验安全，遵守实验规程，确保实验过程中的安全。
在备考过程中，同学们要注意以下几点：一是合理安排时间，确保实验操
作的学习和练习；二是准备好实验器材，以免临时找不到器材影响实验进度；三是培养良好的实验习惯，如整洁、细心、合作等。
最后，希望同学们积极备考，充满信心地迎接会考实验操作。
相信通过大家的努力，一定能够在考试中取得优异成绩，为自己的高中生活增添光彩。
高中生物实验操作学业水平考试
考生须知：1．本实验考查满分为10分，时间为15分钟；2．请务必在试卷上相应位置填写学校、姓名、准考证号和实验桌号；3．根据题目要求将相关的内容填写在试卷的相应位置处；4．考试中，不得查看资料或相互讨论，除发现器材短缺或有故障外，不得向监考老师提问。
实验名称：观察根尖细胞有丝分裂永久装片一、实验目的：1．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别植物细胞有丝分裂的不同时期，比较细胞周期中不同时期的时间长短；2．绘制植物细胞有丝分裂简图。
二、材料用具：洋葱根尖有丝分裂永久装片，显微镜等。
三、实验过程：实验步骤操作考查要点1.取材调好显微镜，把洋葱根尖有丝分裂永久装片放到显微镜的载物台上，用压片夹压好2.观察先用低倍镜观察，找到分生区，然后移至视野中央▲换用高倍镜观察，来回移动装片，寻找细胞分裂各时期的图像，将中期的细胞移到视野中央▲3.绘图请在右侧框内正确绘制洋葱根尖细胞有丝分裂中期简图（以视野中2对同源染色体为例即可）▲4.整理整理材料用具，规范投放废弃物，显微镜恢复初始状态，桌面整洁▲说明：凡标有“▲”的步骤完成后必须举手示意，待监考教师评定后再进行后续操作。
考场号：考试场次：考试时间：监考教师：实验步骤操作考查要点分值得分桌1桌2桌3桌4桌5桌61.取材（1）调好显微镜，把洋葱根尖有丝分裂永久装片放到显微镜的载物台上，用压片夹压好12.观察（2）先用低倍镜观察，找到分生区，然后移至视野中▲2（3）换用高倍镜观察，来回移动装片，寻找细胞分裂各时期的图像，将中期的细胞移到视野中▲23.绘图（4）正确绘制洋葱根尖细胞有丝分裂中期简图（以视野中2对同源染色体为例即可）▲34.整理（5）按时完成实验，整理材料用具，规范投放废弃物，显微镜恢复初始状态，桌面整洁▲2合计10考试结果：合格“√”；不合格“×”说明：凡标有“▲”的步骤完成后必须举手示意，待监考教师评定后再进行后续操作。
高二山西会考实验操作
高二山西会考实验操作【最新版】目录1.实验操作的目的和意义2.实验操作的具体内容3.实验操作的流程和步骤4.实验操作的注意事项5.实验操作的考核标准正文高二山西会考实验操作是针对高中二年级学生进行的一次实验技能考核，旨在检验学生在物理、化学、生物等学科方面的实验操作能力，提高学生的动手实践能力和科学素养。
实验操作的具体内容包括实验器材的识别和使用、实验方案的设计和实施、实验数据的记录和分析等。
实验操作的流程和步骤主要包括以下几个方面：1.实验前的准备：学生需要提前了解实验的要求和目标，熟悉实验器材和药品的性能、用途及注意事项，确保实验过程中的安全。
2.实验方案的设计：学生需要根据实验要求和目标，结合理论知识，设计合理的实验方案，明确实验步骤、方法和观察要点。
3.实验操作的实施：学生需要按照实验方案进行操作，严格遵循实验步骤和方法，确保实验数据的准确性和可靠性。
4.实验数据的记录和分析：学生需要及时记录实验数据，并进行整理、分析和处理，得出合理的实验结论。
在实验操作过程中，学生需要注意以下几点：1.遵守实验室纪律，保持安静，不得喧哗、打闹，确保实验安全。
2.爱护实验器材和药品，按照规定操作，避免损坏和浪费。
3.严格遵循实验方案，不得擅自改变实验步骤和方法。
4.注意实验过程中的安全防护，佩戴实验服、手套等必要的防护用品。
实验操作的考核标准主要包括以下几个方面：1.实验方案的设计：考核学生对实验要求和目标的理解，以及实验方案的合理性和可行性。
2.实验操作的实施：考核学生的动手能力、实验技能和规范操作程度。
3.实验数据的记录和分析：考核学生的数据处理能力、实验结论的合理性和科学性。
通过高二山西会考实验操作，学生可以检验自己的实验技能水平，为以后的学习和科研工作打下坚实的基础。
高二物化生报考的实验操作流程
高二物化生报考的实验操作流程实验操作是物理、化学和生物等学科实践教学中不可或缺的一部分，能够帮助学生巩固理论知识并培养实践能力。
在高二物化生报考实验操作中，学生需要掌握一定的实验技能和操作流程。
下面将以高二物化生报考的实验操作流程为题，进行详细的介绍。
1. 实验前准备实验前的准备工作十分重要，包括实验室环境清洁、仪器设备的检查和准备实验所需的试剂、固体、药品等物品。
确保实验室的安全措施和紧急救援设备完备。
2. 实验仪器和设备的选用根据实验的要求，选择适当的仪器和设备。
确保仪器设备的正常运转，并调试好相应的参数。
3. 实验样品和试剂的准备根据实验要求，准备好所需的样品和试剂。
注意准确称量和配制，避免误差影响实验结果。
4. 实验步骤4.1 实验前的准备：了解实验的目的和要求，并掌握实验步骤和操作规范。
4.2 实验器材的调试：检查实验仪器和设备是否正常工作，校正相关参数。
4.3 样品和试剂的准备：按照实验需求准备好所需的样品和试剂。
4.4 实验操作：按照实验要求进行实验操作，注意记录实验数据和观察结果。
4.5 安全措施：遵守实验室安全规定，佩戴防护装备，注意个人安全。
4.6 清洁工作：实验后及时清洗实验器材、归还和妥善储存试剂和样品。
5. 实验数据处理实验结束后，对实验数据进行处理和分析。
这包括数据整理、图表绘制、统计分析等，通过处理结果得出结论。
6. 实验结果与讨论根据实验数据的处理结果，进行实验结果与讨论。
分析实验结果并与理论知识相结合，得出实验结论，并讨论实验结果与理论是否一致。
综上所述，高二物化生报考的实验操作流程包括实验前的准备、实验仪器和设备的选用、实验样品和试剂的准备、实验步骤的操作、实验数据处理和实验结果与讨论等环节。
在实验操作过程中，确保实验室的安全和实验数据的准确性是非常重要的。
只有熟练掌握实验操作技能和流程，并严格执行实验规范，才能取得较好的实验结果和学习效果。
高二化学实验中的实验步骤与操作技巧
高二化学实验中的实验步骤与操作技巧化学实验是高中化学学习中非常重要的一部分，通过实验可以加深对化学理论知识的理解，培养实验操作技巧，提升实验观察和实验设计能力。
本文将详细介绍高二化学实验中的实验步骤与操作技巧。
一、实验前准备在进行化学实验之前，我们需要做好实验前的准备工作。
首先要了解实验目的、原理和预期实验结果，以及相关的安全注意事项。
然后，收集实验所需的材料和试剂，并准备好实验器材。
检查实验器材是否完整，实验药品是否齐全，以及实验仪器是否正常工作。
同时，还要预先规划实验步骤，确保操作顺序清晰明了。
二、实验步骤1.称量试剂根据实验所需的摩尔比例，准确称取所需的试剂。
在称量试剂时，应使用干燥的容器，避免称量错误和试剂受潮。
2.制备试剂溶液将称取好的试剂溶解于适量的溶剂中，搅拌均匀。
在溶解时，可以通过加热或者加速搅拌来提高试剂的溶解速率。
3.设置实验装置根据实验需要，选择合适的实验装置搭建实验装置。
确保连接处密封可靠，防止实验物质泄漏。
4.进行实验操作根据实验步骤，按照正确的顺序进行实验操作。
在加入试剂时，要逐滴加入，并时刻观察反应情况。
在加热实验时，要注意火源的控制，避免发生意外。
5.记录实验数据在实验过程中，要及时记录实验数据，包括加入的试剂量、反应时间、观察到的现象等。
实验数据的记录对于后续的数据处理和结果分析非常重要。
6.实验结束实验结束后，要对实验装置和仪器进行清洗，并将实验残余物处理妥善。
同时，要彻底清洁实验台和实验器具，保持实验环境的整洁。
三、实验操作技巧1.精确读取量筒和烧杯中的液体体积在读取量筒和烧杯中的液体体积时，要将目光与液面平行，读取时要观察液体的最下缘，以减小读取误差。
2.仔细控制加热温度在进行加热实验时，要仔细控制加热温度，避免过热或温度不足。
可通过使用温度计或温度控制装置来保持加热温度的稳定。
3.释放气体在操作过程中，有时需要释放气体。
为了安全起见，要将释放气体的操作位置转离自己，避免气体直接接触面部或眼睛。
高中会考化学实验操作考查试题
高一化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表监考老师考查班级高一化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表高一化学实验操作考查试题班级 学号试题三：浓SO H 的性质高中化学实验操作考查评分表的性质监考老师考查班级试题三：浓高一化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表高一化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表高一化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表高二化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表高二化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表试题二：铵离子检验监考老师考查班级高二化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表试题三：铝的性质监考老师考查班级高二化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表试题四：氢氧化铝的性质监考老师考查班级高二化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表试题五：乙醛的性质（一）监考老师考查班级高二化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表试题六：乙醛的性质（二）监考老师考查班级高二化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表试题七：化学平衡监考老师考查班级高二化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表试题八：乙酸乙酯的制取监考老师考查班级高二化学实验操作考查试题班级学号高中化学实验操作考查评分表试题九：中和滴定监考老师考查班级。
生物实验操作考试流程
生物实验操作考试流程一、考试前的准备。
宝子们，考试之前咱们可不能打无准备之仗呀。
你得先把实验相关的理论知识都摸透了，就像你要去一个地方旅游，得先知道那儿都有啥景点一样。
像是实验的原理、用到的试剂、仪器啥的，都得门儿清。
还有啊，考试的时候是要用到一些仪器设备的，像显微镜这些。
咱们得提前熟悉这些仪器的操作方法。
可别到时候显微镜的镜头都不知道咋调，那可就抓瞎啦。
咱可以在考试前多去实验室练习练习，摸摸那些仪器，找找手感。
另外呢，考试的时候肯定会紧张，但是咱也得把需要用到的东西都带齐咯。
比如说准考证，这就像你进考场的门票一样，没它可不行。
还有笔，用来记录一些数据啥的。
二、进入考场。
进考场的时候呀，心里就默默给自己加油打气。
看到监考老师呢，也别太害怕，就把他们当成来给你加油助威的小伙伴。
进去之后呢，先找到自己的位置，然后快速地看一下周围的环境，看看仪器设备是不是都齐全的，有没有啥损坏的地方。
要是发现有问题，要赶紧跟监考老师说，可别自己憋着，到时候做实验做到一半才发现仪器有毛病，那就麻烦大啦。
三、实验操作开始。
好啦，开始做实验啦。
1. 第一步就是要根据题目来确定咱们要做的实验内容。
这就像是你做菜，得先知道要做啥菜一样。
要是理解错了题目，那后面做的可就全都白费力气了。
如果对题目有啥疑问，这个时候也可以举手问监考老师，可别不好意思，毕竟这关系到咱的成绩呢。
2. 然后就开始按照咱们之前学的步骤来操作啦。
比如说做细胞观察实验，你得先制作玻片标本。
这个过程可得小心点儿，就像对待小宝贝一样。
取细胞样本的时候要适量，多了少了都不行。
滴加试剂的时候也要稳稳的，可别手抖，滴到外面去就不好啦。
3. 在操作仪器的时候呢，就按照之前练习的来。
就像操作显微镜，先把低倍镜调好，慢慢地找细胞。
这个过程就像寻宝一样，要有耐心。
要是一下子找不到，也别慌，深呼吸，再仔细找找。
4. 做实验的时候要随时观察实验现象并且做好记录。
这就像是写日记一样，看到啥就记啥。
高二生物学业水平考试实验操作考查指导
高二生物学业水平考试实验操作考查指导纲要生物〔送审稿〕一、考查目标普通高中学业水平考试生物实验操作考查以方法和技能立意,以实验和其他实践活动为载体,以动手操作为基本形式,侧重考查学生生物学方法与技能方面的发展情况.生物实验操作考查与生物学业水平考试互为补充,全面考查学生生物科学素质的发展水平.二、考查依据普通高中学业水平考试生物实验操作考查,依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准〔实验〕》、《20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查指导纲要〔试行〕》 ,并结合我省普通高中生物课程教学实际情况进行命题.三、考查原则1．基础性原则：针对三个必修模块命题,重视对学生生物学基本素质的考查, 命题选材要高度重视生物学实验中那些能被广泛迁移运用的基本技能与能力,淡化生物学科的特殊能力.突出考查学生观察、动手操作、科学思维、识图绘图、语言表达等方面的能力,考查学生对生物学问题进行初步探索的能力.2．科学性原则：实验考查必须与考查指导纲要的要求相一致,考查内容科学、严谨,考题文字简洁、规 X,评价标准制定合理.3.可行性原则：既要准确把握课标、指导纲要的精神,又要充分考虑我省普通高中教学仪器设备与实验教学水平的实际、实验考查组织实施的可操作性等具体情况,确保考查能够顺利实施.在材料用具的选择中要充分考虑本地实际,在内容选择时要确保考查中学生的人身安全.用于考查的试题不一定要求考查项目的完整性,可以选考其重要的环节.4.开放性原则：试题的形式和内容可多种多样,既可以考查观察与实验,也可以考查建构与制作模型,还可以考查学生进行自然与社会调查的基本技能与能力；既可以在实验室内封闭式的进行考查,也可以在实验室外开放式地实施考查.5.过程与结果并重的原则：既重视对操作过程的考查,重视实验仪器的正确使用、实验方法的正确运用、实验步骤的科学严谨,又关注操作所产生的结果.6.动手与动脑结合的原则：突出考查学生的动手操作能力,强调手脑并用.四、考查内容与要求〔一〕考查目标考查的具体目标包括：1．认知、技能目标⑴客观地观察和描述生物实验现象.通过自身感官或者借用显微镜等仪器设备观察生物现象,并能用准确的生物学术语或者图表描述、记录观察结果.⑵独立完成本纲要所列举的实验、实践活动〔见考查内容表〕 .包括明确目标,领略原理,熟悉其中的方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些项目所涉与的方法和技能进行综合运用.⑶运用实验或者调查等手段验证生物学事实,并能对实验或者调查中的现象、结果进行解释、分析和处理.⑷提出与生物学有关的问题,并对一些不太复杂的生物学问题进行初步探索. 包括确认变量,作出假设和预期,设计可行的研究方案,处理和解释数据,根据数据作出合理的判断等；包括初步运用观察法、实验法、调查法、模型法、演绎推理法等科学研究的基本方法设计可行方案 ,采集数据.⑸对一些简单的实验方案、实践活动计划做出恰当的评价和修改 .2、情感态度与价值观目标实验考查中有机渗透情感态度与价值观的考查.重点关注下列方面：⑴对生物学是一门需要亲自动手的实验科学的认同.⑵质疑、##、严谨、创新与勇于实践的科学精神和科学态度.⑶尊重生命、保护环境的意识.⑷社会责任心和使命感.与此同时,通过实验考查的实施,还应在以下方面起到积极作用：1.促进学校逐步完善生物学实验室的建设.创造条件按课程标准的要求开展实验教学.2.促进教师提高实验操作、实验教学的能力,落实《普通高中生物课程标准〔实验〕》的实验教学要求.3.引导教师转变教学观念与行为,通过改变学习内容的呈现方式,确立学生 的主体地位,促进学生积极主动地学习.积极倡导将学习过程转变为学生提出问 题和解决问题的探索过程,引导学生在获得生物学基础知识的同时 ,领悟科学方 法、发展科学能力,养成科学精神和科学态度,培养创新能力和实践能力.切实提 高教学质量,全面提高学生的生物学素质,确保生物学科国家课程的实施和落实 .〔二〕考查内容与要求细目本考查的 X 围包括人教版普通高中课程标准实验教科书《生物 1：份子与细 胞》、《生物 2：遗传与进化》、《生物 3：稳态与环境》 3 个必修模块中的 24 个实 验、实践项目.需说明的是,在编制细目表时,删除了教材中的部份实验和其他实践项目.删 除的项目包括两类：一类是教科书有,但 《普通高中生物课程标准》中没有的项 目；另一类是缺乏动手操作技能的纯思维训练项目.具体考查内容和要求如下表：生物实验操作考查内容与考查要求细目表考查要求1．能制作植物、动物、 单细胞真菌暂时装片.2．能正确使用高倍显微镜观察装片中的细胞.3．能够绘制出所观察到的细胞结构简图. 1．能使用斐林试剂检测组织样液中的可溶性还原糖. 2．能使用苏丹Ⅲ或者苏丹Ⅳ试剂检测组织样液或者切片中 的脂肪.3．能使用双缩脲试剂检测组织样液中的蛋白质. 4．能使用表格记录预测结果和实测结果.1．能使用甲基绿和吡罗红对细胞中的DNA 和RNA 进行染色. 2．能正确使用高倍显微镜观察 DNA 和RNA 的分布.1．能选用含有叶绿体的材料制作暂时装片. 2．能使用健那绿染液对细胞中的线粒体进行染色.3．能正确使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体.1．能选用合适的材料制作出细胞的主要结构模型. 2．能够将细胞的主要结构模型组装成一个完整的细胞 三维结构模型.1．能提出可探索的问题,作出合理的假设,设计可行的 实验方案,正确地进行实验.2．利用植物细胞的质壁分离和复原的实验探索植物细考查内容1.使用高倍显微镜观察几种细胞2.检测生物组织 中的糖类、脂肪和 蛋白质3.观察 DNA 和 RNA在细胞中的分布 4.用高倍显微镜 观察叶绿体和线粒体 5.尝试制作真核细胞的三维结构 模型6.植物细胞的吸 水和失水必 修1分 子与细 胞胞的吸水和失水.必修2遗传与进化7.比较过氧化氢在不同条件下的分解8.影响酶活性的条件9.探索酵母菌细胞呼吸的方式10.绿叶中色素的提取和分离11.环境因素对光合作用强度的影响12.细胞大小与物质运输的关系13.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂14.性状分离比的摹拟15.观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片16.建立减数分裂中染色体变化的模型1．能够用正确方法步骤进行实验操作 .2．能准确观察记录实验现象 .3．能对实验结果进行对照分析并得出合理的结论 .1．能提出可探索的问题,作出合理的假设,设计对照实验,探索温度和 pH 对酶活性的影响.2．能按照实验方案进行操作 ,子细观察记录实验结果,得出合理的实验结论.1．能提出可探索的问题,作出合理的假设,设计对照实验方案,探索酵母菌细胞呼吸的方式.2．能设计并装配实验装置 .3．能检测 CO 和酒精.21．能正确进行绿叶中色素的提取和分离 .2．根据分离结果,说出色素的种类.1．以光照强度、温度、 CO 浓度为自变量设计实验,探2究环境因素对光合作用强度的影响 .2．按照所设计的方案进行实验 .3．分析结果,得出结论.4．写出实验报告.1．能正确进行实验操作.2．利用实验结果,猜测细胞不能无限长大的原因.1．能制作植物根尖细胞有丝分裂装片.2．能正确使用高倍显微镜观察并识别处于有丝分裂不同时期的细胞.3．能绘制出处于有丝分裂不同时期的细胞简图.1．能够正确使用容器与不同颜色的小球摹拟不同的生殖器官中所产生的配子.2．能够正确使用不同颜色的小球摹拟雌雄配子的随机结合.3．使用表格记录实验数据,并统计分析结果.1．正确使用显微镜观察细胞的减数分裂.2．能够使用高倍显微镜找到处于减数第一次分裂中期和后期、减数第二次分裂中期和后期的细胞.3．能够进行减数分裂不同时期细胞简图的绘制.1．能正确使用合适的材料制作出两对含染色单体的同源染色体.2．能正确摹拟减数分裂过程中染色体行为和数目的变化.3．建构减数分裂不同时期的细胞模型.1．能正确选择、使用不同材料制做出四种脱氧核苷酸模型.2．能正确将所选用的材料制作成 DNA 单链模型. 3．能正确将所选用的材料制作成 DNA 双螺旋结构模型. 1．能制作根尖暂时装片.2．能正确使用高倍显微镜观察染色体数目发生变化的变异细胞. 1．选定一种人类常见的遗传病进行调查.2．制定可行的调查计划.3．实施调查计划. 4．结合遗传学知识整理、分析调查结果,写出调查报告. 1、按实验的方法步骤进行准确操作.2、测定自来水、缓冲液和生物材料的 pH.3、绘制表格,记录实验的结果.4、利用实验结果绘制自来水、缓冲液和生物材料的pH 变化的曲线.说出不同实验材料 pH 变化的特点.1、能提出可探索的问题、作出合理的假设、设计可行 的实验方案、正确地进行实验.2、运用预实验的结果,配制出一定浓度梯度的生长素类似物溶液.3、设计表格,记录插条在不同浓度生长素类似物条件下 根的数量.4、利用实验结果绘制曲线图并确定促进插条生根的最适浓度X 围.1、能提出可探索的问题、作出合理的假设、设计可行 的实验方案、正确地进行实验.2、正确进行酵母菌的计数.3、设计表格,记录实验结果.4、利用实验结果绘制曲线图,建构种群增长的数学模型 并得出合理的结论. 1、提出可探索的问题、制定可行的计划.2、作好准备、正确取样、正确采集小动物并进行观察 和分类.3、设计出数据采集和统计表,写出研究报告.4、调查过程中注意自身安全,保护小动物.1、设计并制作一个生态缸.2、观察并记录生态缸内的生物种类与数量变化.17.制作 DNA 双螺 旋结构模型18.低温诱导植物 染色体数 目 的变 化19.调查人群中的 遗传病23.土壤中小动物 类群丰富度的研 究24.设计并制作生 态缸,观察其稳定 21.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度22.培养液中酵母 菌种群数量的变 化20.生物体维持 pH 稳定的机制稳 态与环 境 必 修 3性 3、写出实验报告.五、考查方式与成绩评定1．命题与组考： 各市<州>统一命制若干套题〔每套题应包括考查的试题和 评价标准,参见本纲要的样卷〕 ,由学校抽签选择考题,并由学校组织实施考查. 市、县〔区〕可对学校的考查进行检查、抽测与指导,抽测问题较多的可要求学 校重测.2．考查方法： 各单位可灵便采用多种办法实施考查.如室内考查可采用小群 体现场操作考查方法,每批进场考生 4~6 人,各自独立进行操作.由主考教师按 考查项目和要点逐项评分.室外考查可采用让学生在规定的时间内完成指定的任 务,以学生的作品作为评价依据的办法.3．成绩评定： 实验考查成绩评定采用百分制计分,60 分与格.主要根据考生 实际操作情况以与实验的结果和现象是否符合考查标准的要求来进行评定.六、考查样题〔一〕样题一与评价方案1．20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查样卷一样题一： 脂肪的鉴定 <20min 内完成>答 卷班别__________ 学号____________ ##_____________请在下面的图框内绘图,并标出该图名称和相应结构名称.2．成绩评定检核表〔供教师使用〕考 查 要 求1 ．剥除花生种子的种皮,切成薄片 2．选取较薄的切片制作暂时装片 所有细胞均染上色 观察材料表面浮色被洗去 1 ．装片中无气泡〔或者极少〕2 ．放盖玻片操作正确1 ．先用低倍镜观察,寻觅出材料最薄处2 ．换用高倍镜观察,寻觅细胞中被染色的脂肪颗粒 1 ．绘制任意一个含脂肪颗粒的细胞2．标示出相应结构：脂肪颗粒、细胞壁、细胞质考查内容1 ．取材2 ．染色3 ．漂洗 4．制片5 ．显微镜的使用6 ．绘图20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查评分表样题一：脂肪的鉴定 <20min 内完成^说明：1 ．教师应事先在显微镜的目镜中制备指针用于标示、 准备好经浸泡的花生. 2．考生浮现下列各项中任一项者为不合格： 〔1〕未能观察到被染色的脂肪颗粒. 〔2〕未使用高倍镜.〔3〕未绘图、绘图严重错误或者图与视野中所见明显不同. 〔4〕草图的标示浮现两处或者以上的错误 〔要求标示三处〕. 〔5〕实验结束后,仪器和材料摆放凌乱. 3 ．每组使用一 X 成绩评定表.主考教师签名：〔二〕样题二与评价方案1．20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查样卷二样题二：利用实验桌上的材料用具,探索植物细胞的失水.<30min 内完成^材料用具： 新鲜的紫色洋葱鳞片叶；刀片；尖头镊子；滴管； 载玻片；盖玻片；显微镜；吸水纸； 质量浓度为 0.3 g /mL 的蔗糖溶液； 清水.答 卷考 查 要 求1．剥除花生种子的种皮,切成薄片2．选取较薄的一片移至载玻片中央所有细胞均染上色薄片表面浮色被洗去 1．装片制作熟练、规 X.2．装片中无气泡〔或者极少〕 1．显微镜的使用熟练、规 X 2．在高倍镜下观察到细胞中被染色 的脂肪颗粒 1．正确绘出一个含脂肪颗粒的细胞2．细胞质、细胞壁和脂肪颗粒的位 置标示正确 1．实验完毕后,将仪器用具清点、整理、复原 2．按时完成操作 考查 内容1．取材2．染色 3．漂洗4．制片5 ．显微 镜 的 使 用6．绘图7．其他总 分分值2010 1010202010考 生 得 分1 2 3 4 5 号 号 号 号 号 6号班别__________ 学号____________ ##_____________2．样题二成绩评定检核表〔供教师使用〕20####省普通高中学业水平考试生物实验操作考查评分表样题二：探索植物细胞的失水<30min 内完成>考查要求1．将问题明确地表述出来2．有探索价值环绕问题作出合理的假设考生得分1 2 3 4 5 号号号号号考查内容提出问题作出假设分值10106号考查内容1．提出问题：将探索问题明确表述出来2．作出假设：环绕问题作出合理的假设答案3．设计实验方案：设计可行的实验方案4．实施方案：操作步骤正确、方法规X；用具使用正确5．得出结论6 ．记录实验现象：请在右栏中绘图表示表示实验结果.并标出该图名称和图中主要结构的名称.说明：1．教师应事先准备好本实验所需的材料用具.2 ．考生浮现下列各项中任一项者应要求补考： 〔1〕探索的问题与考题不符. 〔2〕未能观察到细胞的质壁分离现象. 〔3〕未绘图、绘图严重错误或者图与视野中所见明显不同. 〔4〕实验结束后,仪器和材料摆放凌乱.3 ．每组使用一 X 成绩评定表.主考教师签名：选择的材料用具恰当,实验方案可 行1．用具使用正确,取材大小适宜,2.制成的装片中无〔或者极少〕气泡 1．使用蔗糖溶液使细胞失水,操作规 X 2．显微镜的使用熟练、规 X 3．能观察到明显的细胞质壁分离 现象1．正确绘制任意一个发生质壁分 离的细胞2．标示出相应结构：细胞壁、液 泡、原生质层1．实验完毕后,将仪器用具清点、 整理、复原 2．按时完成操作设 计 实 验 方案制 备 临 时 装片使 细 胞 失 水 并 观 察 实验现象绘图其他总 分1010302010。
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高二山西会考实验操作
（原创版）
目录
1.实验操作的目的和意义
2.实验操作的具体内容
3.实验操作的注意事项
4.实验操作的评价标准
5.实验操作的预期效果
正文
高二山西会考实验操作旨在检验学生对于理论知识的掌握程度，以及对于实验技能的应用能力。
实验操作是高中阶段的重要教学内容，不仅可以加深学生对于理论知识的理解，还能提高学生的实践能力和科学素养。
实验操作的具体内容包括物理、化学、生物等多个学科的实验内容。
学生需要根据实验要求，正确选择实验器材，合理设计实验步骤，准确记录实验数据，并能够分析实验结果。
在进行实验操作时，学生需要注意以下几点：首先，要认真阅读实验指导书，理解实验的目的和要求；其次，要注意实验安全，防止意外事故
的发生；最后，要遵守实验纪律，保持实验环境的整洁。
实验操作的评价标准主要包括实验结果的准确性、实验步骤的合理性、实验过程的安全性以及实验报告的完整性。
通过这些标准，可以全面评价学生的实验能力。
实验操作的预期效果是通过实验操作，学生可以检验自己的理论知识，提高实验技能，培养科学素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
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